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《金匮要略》教案（供中医专业用）金匮教研室年月巫重点：1・《金匮要略》的主要学术成就及基木论点山难点：八、、难思考题：点 1.《金匮要略》是一部论述什么内容的专书？八'' 2.《金匮要略》由谁整理而成的？屮 3.《金匮要略》主要的学术成就是什么？匚 4.《金匮耍略》杂病诊疗体系中述体现出哪些基本论点？肋 5.《金匮要略》治病求木，重视人体正气体现在哪些方面?《金匮要略心典》、《医宗金鉴•订正仲景全书金匮要略》、《中医药学高级 从书・金匮要略》金慣教研室 年 月 口参 考 文 献《金匮要略》教案 （供中医临床类）金匮教研空年月日金匮要略教案（供中医临床类用）金匮教研室年月1-1金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研室年月金匮要略教案（供中医临床类用）金贾教研宗年月金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研室年月授课时数 4 （160分钟）教V方法课堂讲授（或多媒体讲解）白学金匮要略教案（供中医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研察（供屮医临床类用）金匮教研室年刀口金匮要略教案（供中医临床类）1. 了解消渴、小便不利、淋病的概念及合篇的意义。
2. 熟悉淋病的主症、治疗禁忌。
3. 学握消渴、小便不利、淋病的脉因证治。
1. 消渴、小便不利、淋病的概念及合篇的意义。
（10分钟）2. 浦§ : （25分钟）①病机与脉症 ②证治：肺胃热盛、津气两伤；肾气亏虚3. 小便不利：（30分钟）①膀胱气化不行②上燥下寒水停③湿热夹瘀，脾肾亏虚④水热互结伤阴4. 淋病（10分钟）①主症②治禁小结时间：5分钟思考题：1.消渴病怎样辨证施治？2. 试述肾气丸与括楼瞿麦丸两方证治的鉴别.3. 试比较五苓散证与猪苓汤两方证.《金匮要略心典》、《医宗金鉴•订正仲景全书金匮要略》、《中医药学高级 丛书・金匮要略》余匮教研室教 学 H 的重点: 难 八难点: 1. 消渴病的证治。
金匮要略教学大纲一、引言金匮要略是中国古代医学名著之一，由东汉末年著名医师张仲景所著。
该书以医学理论为基础，总结了张仲景多年的临床经验，被誉为中医学的经典之一。
金匮要略以其简洁明了的语言、独特的理论与实践相结合的风格，成为了中医学教育的重要内容之一。
本文旨在介绍金匮要略教学的重点和方法，以提高学生对中医经典理论的理解和运用能力。
二、教学目标1. 理解金匮要略的起源和意义。
2. 掌握金匮要略中的基本医学理论和治疗方法。
3. 培养学生对于临床实践的应用能力。
三、教学内容1. 金匮要略的历史背景和起源1.1 张仲景的生平和医学成就1.2 金匮要略的文化背景和地位2. 金匮要略的基本理论2.1四诊法2.2六经辨证论治2.3八纲辩证3. 金匮要略的常见疾病治疗3.1 风寒感冒3.2 脾胃虚弱3.3 肺燥咳嗽4. 金匮要略的治疗方法4.1 辨证论治4.2 药物运用4.3 饮食调理四、教学方法1. 课堂讲授结合案例分析通过讲授金匮要略的理论知识，结合实际病例进行分析，让学生了解如何运用金匮要略进行辨证施治。
2. 小组讨论分成小组，让学生自主讨论，分享对于金匮要略的理解和应用，增加互动和交流的机会。
3. 临床实践安排学生进行临床实践，实际操作并体验金匮要略在临床上的应用，提升学生的实践能力。
4. 多媒体教学利用多媒体技术，运用图片、视频等辅助教学手段，提升学生对于金匮要略教学的兴趣和理解效果。
五、教学评估1. 平时表现评估通过学生的参与度、课堂表现和小组讨论等进行评估。
2. 期末考试评估组织学生进行期末考试，考察学生对于金匮要略的理论知识和应用能力。
六、总结与展望金匮要略教学作为中医经典之一的传承和应用，对于提高学生的临床诊疗水平和培养学生的中医思维方式具有重要作用。
未来，将继续探索更好的教学方法和手段，提高金匮要略教学的有效性和学习效果。
同时，希望学生能够将金匮要略的理论知识与实践相结合，为中医传统文化的发展和传承做出贡献。
《金匮要略》本科教学方法改革新探索《金匮要略》作为中医院校中医专业的一门专业必修课,历来是中医教学的重点。
对于兼具基础理论与临床学科双重属性的《金匮要略》,如何结合学科特点,培养出适应新型人才,给教学工作者们提出了更高的要求。
因此,讲好《金匮要略》,使学生能把握住金匮理论中的精华及仲景宝贵的临床经验,引领学生跨入中医之门,仍是我们努力所追求的。
笔者就《金匮要略》教学方法改革应注意的几点,谈谈个人浅见。
1 注重临床能力的培养1.1 以临床应用作为理论学习的重点。
《金匮要略》原著前二十二篇中共载方205首,有名有药者199方,这些经方配伍严谨,适用广泛,被后世医家广为推崇,故《金匮要略》不愧于方书之祖之称。
所以对于经方的临床运用的介绍可以作为学习《金匮要略》的重点内容之一,包括药物的配伍规律、药物之间的用药比例、药物的煎服方法及用药后的反应及相关护理等。
1.2 将患者请进讲台。
学习经典的最终目的是培养学生能自如的运用经方的能力。
金匮中有很多一方多用的情况,如肾气丸,在《金匮要略》就有五处,一治脚气上入,少腹不仁;二治虚劳腰痛;三治短气有微饮;四治男子消渴,小便反多,以饮一斗,小便一斗者;五治妇人烦热不得卧,但饮食如故之转胞不得溺者。
先教会学生从众多纷杂的症状中把握住疾病的病机为关键。
但理论知识虽反复讲授,却枯燥难记。
教师可以在临床上找出符合肾气丸证的病人通过摄像的方式记录下来,先让学生通过多媒体了解对病人的问诊情况,病人的舌苔脉象,然后让学生制定治疗方案,最后播放病人服用肾气丸后复诊的情况。
通过以上学习,使学生身临其境的体会到自己是作为一名医生在给患者诊病,这样既可以提高学生的学习兴趣,又可以进一步加深临床上运用肾气丸的体会。
1.3 让学生走进临床。
为了让学生可以更直接的接触病人,可以在中医科病房中找出合适的病人,组织学生直接进入病房,先让学生通过独立的望闻问切四诊收集病史,通过辨证分析,分析其病机,给出诊断并具此制定出方药。
《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)第一章：《金匮要略》概述一、教学目标1. 了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
2. 掌握《金匮要略》的组成部分、篇目设置及学术价值。
3. 了解《金匮要略》在中医学发展中的重要作用。
二、教学内容1. 《金匮要略》的背景与作者。
2. 《金匮要略》的组成部分及篇目设置。
3. 《金匮要略》的学术价值及在中医学发展中的地位。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间等基本知识。
2. 讨论法：分组讨论《金匮要略》的学术价值及在中医学中的应用。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 课件：介绍《金匮要略》的背景、作者、成书时间等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生对《金匮要略》基本知识的掌握。
第二章：《金匮要略》的医学理论一、教学目标1. 掌握《金匮要略》中的医学理论，如病因病机、诊断治疗等。
2. 了解《金匮要略》在中医学术发展中的创新之处。
二、教学内容1. 《金匮要略》中的医学理论。
2. 《金匮要略》在中医学术发展中的创新之处。
3. 分析《金匮要略》中的典型病例，掌握其临床应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》中的医学理论及其创新之处。
2. 案例分析法：分析《金匮要略》中的典型病例，引导学生掌握其临床应用。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 课件：介绍《金匮要略》中的医学理论及其创新之处。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生对《金匮要略》医学理论的掌握。
2. 病例分析：让学生分析《金匮要略》中的典型病例，展示其临床应用能力。
第三章：《金匮要略》的方剂学一、教学目标1. 掌握《金匮要略》中的常用方剂及其组成、功效。
2. 了解《金匮要略》对方剂学的贡献及影响。
3. 分析《金匮要略》中的典型方剂，掌握其临床应用。
二、教学内容1. 《金匮要略》中的常用方剂及其组成、功效。
2. 《金匮要略》对方剂学的贡献及影响。
《金匮要略》学习指南绪论重点及难点指导重点：1．《金匮要略》性质、基本内容及主要学术成就贡献。
《金匮要略》是我国现存最早的一部诊治杂病的经典专著，它有机地整合了中医基础理论和临床医学，是临床诊治杂病思维方法学专著。
其以内科学为主，包括妇科学、外科学、预防医学、护理学、营养学、药物学等方面内容。
原著以整体观念为指导思想，以脏腑经络为理论依据来论述疾病的发生、发展变化及诊断、预防和治疗，这也是其基本论点。
不仅对中医方剂学和临床医学发展起重要的推动作用，且充实完善了中医学术理论体系，使中医基础理论、方药学、临床医学三位一体，形成了较为完整的、独具特色的辨证论治诊疗体系。
2．《金匮要略》治法及治则、制方理论及用药特点。
治法丰富。
汗吐下清温消补和诸法完备，且法中有法。
治则：（1）治未病。
（2）治病求本，重视人体正气。
（3）调衡阴阳。
（4）先后缓急治则。
（5）因势利导。
（6）审因论治。
根据疾病的证结所在而对因治疗。
组方用药特点：（1）一药多用。
（2）专病用专药。
（3）配伍严谨。
（4）善用药对。
（5）根据脏腑特性及病证特点用药。
（6）注意用量。
（7）处方用药灵活，随证化裁。
（8）善于用利远弊，去性取用。
难点：1．《金匮要略》脉学特点。
全书大多以“病脉证并治”标明篇名，提示临床诊治疾病要脉证合参，其论述脉象条文145条，诊脉部位除寸口诊法外，还有趺阳诊法和少阴诊法。
且根据脉学广泛用来诊断疾病、推测病因、确定病位、阐述病机、指导治疗、判断预后。
脏腑经络先后病脉证第一重点及难点指导重点：1．疾病发病的基本原理、预防及论治原则。
预防疾病的发生，关键在于“五脏元真通畅”、“不遗形体有衰”；若人体的正气不足，则易感受外界致病因素而发病。
疾病的预防，首先要内养正气，外慎邪气，具体措施有：节制房事，勿令竭乏；饮食有节，避免偏嗜；避免邪风、虫兽、外伤及触犯王法所伤。
一旦发病，应及早治疗，采用导引、吐纳、针灸等方法，防止疾病由经络入脏腑，由浅入深，由轻变重。
《金匮要略》教学大纲（供中医专业医学英语方向本科学生使用）一、前言《金匮要略》是祖国医学经典著作之一，是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。
它既是中医的基础课，又是中医临床课，是本专业后期的综合提高课。
通过本门课的讲授，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律及理论的实践运用，拓宽临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力；提高学生阅读古典医籍的能力，为继承发扬祖国医学打下良好基础。
本课程在教学方法上，以课堂讲授为主。
根据本门课的教学目的及在开设此课时，学生已具备一定的中医基础理论与临床知识的特点，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．加强基本理论和基本知识的教学。
对于本书中一些具有普遍指导意义的基本理论和基本知识，应作为重点内容组织教学，做到概念明确，原理清楚。
2．注意打好阅读《金匮》原文的基本功，诸如使学生掌握本门课在杂病脉因证治表述方面的写作特点，学会用前后联系与对比归纳的思维方法加深理解等。
3．按照循序渐进，由浅入深的原则组织教学活动，当学生在学习原文有一定能力时，可根据课程内容，适当采用课堂讨论教学形式，培养学生的自学能力。
本课程共20学时，其中理论授课19学时，病案分析讨论1学时。
二、教学要求和内容、方法第一章绪言【目的要求】1．掌握《金匮要略》的主要学术成就及基本论点。
2．熟悉《金匮要略》的基本内容及编写体例。
3．了解《金匮要略》的性质及沿革。
【教学内容】1. 《金匮要略》的性质及沿革。
2. 《金匮要略》的基本内容和编写体例。
3. 《金匮要略》的学术成就。
4. 《金匮要略》的学习方法和主要参考书籍。
【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第二章脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】1．掌握杂病的预防及治则。
2．熟悉杂病的病因、病机、四诊要领及预后。
3．了解本篇为全书的纲领。
【教学内容】1．发病及预防2．病因病机3．四诊举例4．治则（1）已病防传、虚实异治（2）表里同病治则（3）痼疾加卒病治则（4）审因论治治则（5）饮食与调护治则5．预后【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第三章胸痹心痛短气病脉证治第九【目的要求】1．掌握胸痹、心痛的病因病机及证治。
第1篇摘要：金匮要略是我国古代医学典籍之一，具有很高的学术价值和临床应用价值。
本文通过对金匮要略实践教学的研究，分析了其现状、存在的问题以及改进措施，旨在提高金匮要略教学质量和临床应用能力。
一、引言金匮要略，原名《金匮要略方论》，是东汉张仲景所著的一部医学著作。
该书共25篇，分为内科、外科、妇科、儿科等，涵盖了当时医学的各个方面。
金匮要略在中医学史上具有重要地位，被誉为“中医方剂之宗”。
随着中医药事业的不断发展，金匮要略的教学和应用日益受到重视。
本文通过对金匮要略实践教学的研究，探讨如何提高教学质量，培养具备临床应用能力的中医药人才。
二、金匮要略实践教学现状1. 教学内容丰富：金匮要略教学涉及中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等多个方面，内容丰富，知识体系完整。
2. 教学方法多样：目前，金匮要略教学采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 实践教学环节逐渐增多：随着中医药教育的改革，金匮要略实践教学环节逐渐增多，如临床见习、实习、学术交流等。
三、金匮要略实践教学存在的问题1. 教学内容与临床实际脱节：部分教学内容过于理论化，与临床实际应用存在一定差距，导致学生难以将所学知识应用于临床实践。
2. 实践教学资源不足：实践教学资源，如临床病例、教学基地等，存在一定程度的不足，影响实践教学效果。
3. 教师队伍建设滞后：部分教师对金匮要略的理解和掌握程度有限，教学水平有待提高。
4. 学生临床应用能力不足：学生在临床实践中，往往难以将金匮要略的理论知识应用于具体病例，导致临床应用能力不足。
四、金匮要略实践教学改进措施1. 优化教学内容：结合临床实际，调整教学内容，使理论与实践相结合，提高学生的临床应用能力。
2. 加强实践教学资源建设：增加临床病例、教学基地等实践教学资源，为学生提供更多实践机会。
3. 提高教师队伍建设：加强教师培训，提高教师对金匮要略的理解和掌握程度，提高教学质量。
浅谈《金匮要略》的学习方法
《金匮要略》是一本经典的中医药学著作，被誉为中医学习的圣经之一、它由东晋时期的名医张仲景所著，收录了他多年临床经验的总结，对
于学习和理解《金匮要略》要运用正确的方法，下面我将从几个方面进行
详细的探讨。
其次，注重《金匮要略》的实践应用。
作为一本临床实用的医学书籍，《金匮要略》的最大特点是实用性强。
因此，在学习过程中要注重将书中
的理论与实践相结合，理论应用于实践中。
可以从临床常见病与中医经典
方剂中寻找对应，结合具体病情进行思考和分析。
这样不仅能够加深对理
论知识的理解，还能够提升解决实际问题的能力。
同时，还可以通过与医
学实践经验丰富的医师交流，获得更多的实践经验和指导。
第四，注重实际运用与反复研读。
学习《金匮要略》不仅需要理解其
内容，更要注重其应用。
因此，在学习过程中要注重实际运用，通过临床
实践的机会将理论知识应用于实际中，同时也要注意总结反思，发现问题
和不足。
另外，在学习过程中要进行反复研读，可以多次阅读同一章节，
理解其内涵和深层次意义。
通过反复研读可以更好地理解和掌握书中的内容，提高学习效果。
