部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)

语言积累
• 描写颜色的叠词： • 金黄金黄 火红火红 紫黑紫黑
教学重点：认识 8 个生字。会写 10 个字。 教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 教具准备：图片、生字卡片
第一课时
一、看图揭示课题。 １、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。 ２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文 是怎么 说的。
• 造句：啄木鸟帮苹果树治好了病。
看病
字词全解
• 医(yī)
• 字义：①治病的人。
•
②医治，治疗。
• 组词：医生 医学 医院 医术
• 造句：我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义：①另外，另外的。②分离。
•
③分辨。
• 组词：区别 别人 送别/别(biè)扭
• 造句：把方便让给别人，把困难留给自己。 •
二、教学重点：学会认读 12 个生字，会写 8 个字，能流利地读课文。 三、
教学难点：体会风娃娃的好心和傻气，懂得课文蕴含的道理。 四、教学安排：
二课时
五、教学过程：
第一课时
(一)初读课文，自主识字。 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常 惹人 喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些 关于风娃娃 的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许 多树叶 做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组 的大树上去。 请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以 向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的 方法。
2 风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ 3 风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读 。 4 你想对风娃娃说什么？
第二课时
（一）复习引入 1、 多种形式认读生字、词。 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 3、 风娃娃听 了小朋友们的话，会怎么做呢？
(二) 写字指导。 重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。 第一 笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。特别是第二笔“横折折 撇”不 容易写好，而且容易跟“奶”字右边部分混淆，写字时要注意。 “表”上下 结构，上短下长。下面不要写成“衣”。
4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平
舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 （贴
树叶） 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中 圈出黑板上
的生字，并反复读带生字的句子。
6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 (二)
课文19.棉花姑娘
国学诵读
• 列典籍，有定处，读看毕，还原处。 • 译文：书籍应分半排列整齐，放在固定
的位置，读完一本书，一定要放回原来的 地方。 • 感悟：读书应养成良好的习惯，好的习 惯使我们受益终身。
结构图解
字词全解
• 病(bìng)
• 字义：①患病。
•
②生物体发生的不健康的现象。
• 组词：病床 病友 病人 病号
课后反思：
课文主题
• 中心思想：课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木 鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木 鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常 识。
• 品读感悟：原来燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢 虫都有各自的本领，会消灭不同的害虫。那其 他的害虫又靠谁去消灭呢？那些是不是也是食 物链里的一环呢？这些太令我好奇了。我要学 习更多的自然知识，一一解开这些谜团！
朗读感悟。 １、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 ２、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。 4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字 4”中的成语：尺有所 长， 寸有所短、取长补短、相得益彰。
5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。 扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听 了小 枣树的话会怎样。下节课进行表演。
初读感知。 １、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字 的读音 和字型。同桌互相检查字音是否读准。
2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。 3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。 4、出示带有生字的句子，请学生读一读。 5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读 通顺。
送别
• 干(gàn)
字词全解
• 字义：事物的主体，重要的部分。
• 组词：树干 才干/干(gān)净
• 造句：你问这件事干吗？
树干
字词全解
• 奇(qí)
• 字义：①罕见的，特殊的，非常的。
•
②出人意料的。③惊异。
• 组词：奇怪 奇特 奇妙 惊奇/奇(jī)数
• 造句：他发现了一个奇怪的问题。
奇观
5、一学生写的字。 三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由 读、 上台展示读、自由与同伴结合读） 四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表 演。
教学反思：
颍老师撰写）
（以上教案由高晓
一、学习目标
16 风娃 娃
1、认识 12 个生字。会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道 理。
第二课时
一、巩固生字。 1、开火车认读生字。 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？ 3、你还能给它找几个朋友吗？（组词） 4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。 （读课后词语） 二、指导写字。 1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些 字。 2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪 明屋。 3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西” 字 的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写 点。 “弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、 思” 要注意写好卧钩。 4、学生练习写字。
“做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心 里想的， 你体会到什么?
“
做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、 汇报学习成 果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情， 指导 感情朗读。
• 七(qī)
字词全解
• 字义：数目字。
• 组词：七月 七朵花 七条鱼
• 造句：鱼缸里有七条鱼。
七色花
• 星(xīng)
字词全解
• 字义：夜晚天空中闪烁发光的天体。
• 组词：星星 卫星 星空
• 造句：天上有数不清的星星。
星星
词语运用
• 近义词： • 盼望——期望 惊奇——惊异
• 反义词： • 可恶——可爱
①选容易的字先写 1、选择自己认为能写好的字描红、临写。 2、同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1、在小组内向同学请教难写的字。 2、向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3、自己练写。 (三)听写生字
同桌互相听写，再检查是否正确。
板书：
16 风娃娃
好事
坏事
吹大风车 吹帆船
吹风筝 吹衣服 吹小树
朗读感悟
1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它 吗?跟同
桌说说理由。教师相机板书：好事
坏事
2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹
大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、
出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组
合作 讨论学习。出示自学要求：