2018版 高考语文二轮复习 第1大题 考点2 正确运用常见的修辞手法
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2018年1月15日正确使用常见的修辞手法(二)高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★☆☆1.【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。
人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。
健康的心理对我们有重要的意义。
那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。
示例一它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰。
示例二它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途。
【解析】解答该题,应当了解文段的语境,这段话是围绕健康心理来谈,因此所填内容也要针对“健康心理”来说,另外还要注意题目要求中的修辞手法及字数的限制,排比修辞为我们确定了语句的格式,应当用三个相同句式的句子来表达;比喻修辞为我们确定了写作的内容,应当是把“健康心理”合理作喻,答案不唯一,符合要求即可。
2.【2016年高考山东卷】拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。
请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。
不超过40个字。
示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗取你的热情,偷走你的机会。
3.【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。
请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。
要求:①紧扣宣传目的;②运用比喻手法;③不超过40字。
示例创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。
【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。
拟写宣传语,首先要凸显目的,扣紧主题“积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力”,还要符合手法运用(比喻)等具体要求。
有字数限制,考生就应巧用比喻手法,使语句精练生动,围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。
2018届高三语文二轮复习——高分答题技巧高三语文笔记:高分答题技巧1、意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情+点出境界特点2、手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果(对读者、意境、中心等的效果)3、语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4、炼字类:该字的本来意义及在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5、关键词类:主旨作用+结构作用6、感情类:运用什么手法+通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情7、概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8、鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9、形象类:找到诗句+分析基本含义(形象类型+特点)+为何要写(主旨)+作用效果10、诗歌含义:表层含义+深层含义1、开放型试题:评+引+析+结2、谈看法或补叙结尾:感悟+引申3、原因题:客观原因+主观原因4、词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性5、联想感悟型:A、感:根据文本,联系全文B、悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议6、句子的作用:A、思想内容上:联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B、结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7、关键句子理解:抓句中关键词+联系上下文(文体、结构、中心等)8、写X为什么要从Y写起:揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9、怎样论证:论证方法+论证过程1、分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析2、评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义(文本+社会+文化等)3、小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度4、小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX 的精神(社会现象)5、简析人物:人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)6、小说表现形式:表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7、人物形象的塑造:正面直接写:肖像+神态+动作+语言+心理。
高考语文解题指导:正确使用常见的修辞手法(讲解含答案)正确使用常见的修辞手法“仿用、变换句式和修辞”是考纲要求的考点,但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患,本书对本考点也做到了精讲精练,达到备考无盲区的复习目标。
常考修辞手法辨识及运用“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查,而且在阅读和写作中隐性考查,“修辞”是学好语文的基本素养之一,有必要对修辞进行专门研究,为同学们上这一课。
修辞的类型较多,分为常用的和非常用的,根据考查情况,下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1.特点比喻有三个基本要素:本体——被比喻物,喻体——比喻物,比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是:本体和喻体两个事物存在着相似之处,但一般说来,本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2.分类可按内容分,也可按形式分,种类繁多,现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像,如,似,若,似的,像……似的,如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻,是较明显的打比方,其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如:骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如:生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现,直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻,借喻形式最为简短,喻体和本体的关系最为密切,因为本体不出现,借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境,才使人易于理解。
例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球!“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级,具体形象,爱憎分明。
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正确运用常见的修辞手法(二)高考频度:★★★★☆┇难易程度:★★★★☆1.【2016年高考山东卷】拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。
请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害.不超过40个字.示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗取你的热情,偷走你的机会。
2.【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。
请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。
要求:①紧扣宣传目的;②运用比喻手法;③不超过40字。
示例创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。
【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。
拟写宣传语,首先要凸显目的,扣紧主题“积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力”,还要符合手法运用(比喻)等具体要求。
有字数限制,考生就应巧用比喻手法,使语句精练生动,围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达.名师点睛1.比喻。
比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说明另一事物。
2018最新题库大全2018-2018高考语文试题分项解析汇编专题18 正确运用常见的修辞手法1.(2018重庆)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号),并简要说明理由。
①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄(1)此刻,她那般的眼睛深情地注视着他,带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
(2)透过墨镜望去,姑娘的脸呈平滑的褐色,眼睛像似的,闪烁着奇异的光亮。
(1),理由: ](2),理由:。
[【答案】(1)④理由:用黑葡萄来比喻眼睛,形象地写出了眼睛的深邃与润泽。
(2) ②理由:从四个备选项看,能与后文“闪烁着奇异的光亮”搭配的只能是“黑钻石”,用黑钻石2.(2018陕西)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
【参考答案】生命是图画,意味着风景,只要你去涂抹。
生命是乐章,意味着旋律,只要你去演奏。
生命是诗行,意味着哲思,只要你去书写。
【解析】一要选择有丰富的外延,能多角度设喻的话题,如“青春”“梦想”等;二要注意比喻的本体和喻体之间的相似性;三要注意句子的结构,尤其要把握好“必变的词”和“不变的词”。
3.(2018全国)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)谅解是一股和熙的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
2018年高考题(2018年全国卷Ⅰ)20.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答:答案示例:1、是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不过早的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。
考点二正确运用常见的修辞手法(对应学生用书第3页)(2017·江苏卷)下列句子中,没有使用比喻手法的一项是(3分)()A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。
C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。
本题考查学生对修辞手法的辨析。
题干明确要求选出“没有使用比喻手法的一项”,首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点,作为比喻必须出现喻体,且喻体和本体之间应有相似点,两者本质上必须不同;再找出选项中的本体,比喻词和喻体,最后辨别是否使用了比喻。
A、C、D三项均有比喻,“它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎”,把“一带一路”比喻成“新引擎”;“一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般”,把“网络病毒”比喻成“洪水猛兽”;“带动了东道国在观念上弯道超车”,把“观念变化”比喻成“弯道超车”。
B项,“我省明天会迎来一场及时雨”,“雨”和“及时雨”两者之间本质上一样,不是比喻。
因此本题应选B项。
江苏考试说明明确了对修辞手法的考查范围:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等,其中比拟、借代、对偶最近几年已经考查过,今年考查了“比喻”,这几种修辞手法都必须熟练掌握。
一、熟知常用的几种修辞手法1.比喻用有类似点的一种事物或情景来比方另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。
2.比拟把物当作人来描写叫拟人,把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象生动的作用。
3.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体,具体代替抽象,特征代替本身。
借代的运用使语言简练、含蓄。
4.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
5.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
6.对比对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
7.设问先提出问题,接着自己把看法说出。
开头引入问题,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。
8.反问用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气,表达强烈感情。
9.双关包括通过音近造成双重语义的谐音双关和别有弦外之音的语义双关两种形式。
目的是表达出一种委婉含蓄的情感。
10.比兴“比兴”的“比”就是指比喻的修辞手法,“兴”就是以其他事物为发端以引起所要描写的事物。
二、几种易混修辞手法的区别1.借代与借喻由于它们都不出现本体(借喻只出现喻体,借代只出现代体),因而很容易混淆。
区分办法有二:(1)把握二者的概念。
“喻”是追求相似性,“代”是追求相关性。
(2)可采用替换法,能够替换成明喻的是借喻,不能替换的则是借代。
如:①世界有一半浸在银子..里。
..里,另一半浸在墨汁可以替换成“世界有一半像‘银子’一样白,有一半像‘墨汁’一样黑”。
②给,袁大头...!不能替换成“大洋像袁大头”。
所以句①是借喻,而句②是借代。
2.对偶与对比的区别简而言之,对偶与对比的着眼点不同:前者追求形式上的表达效果,即结构形式的整齐、和谐;而后者追求内容上的相反、相对。
当然,对偶中的反对既是内容上的相反对比,又是形式上的工整对偶,这属于辞格的兼类。
由于对比未列入九种基本修辞手法之中,这里就不再举例赘述。
3.对偶与排比的区别由于两者都追求形式上的表达效果,因而有必要加以区别。
对偶的句子成对,由一对构成,而且要求结构、字数必须相同;排比句不要求成对,奇偶皆可,字数也不要求相等,但它要求至少是三个结构相似的短语或句子的排列。
如:①这排排串串的珍珠,使天上银河失色.......。
.......,.叫满湖碧水生辉②耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶......,.像波涛在澎湃。
...............,.像野马在平原上奔驰.........,.像山泉在呜咽其中,句①运用了对偶,上下两句构成一联,不仅结构相同,而且字数相等。
句②运用了排比,它仅仅是结构相似,字数并不相等,更主要的是它是三个句子以上的排列。
因此,区别二者的关键在于理解概念。
4.比喻和比拟的区别由于二者追求的都是语言表达上的效果,实现语言形象、生动的目的,因此,区别二者的关键仍然在于理解概念。
比喻是打比方,重点放在喻体与本体的相似性上,不管哪一种比喻形式,喻体都一定出现在句子当中。
比拟是把人当成物来写或把物当成人来写,作为拟体的人或物在句子中不出现。
这种修辞手法是直接拿甲物写乙物,使某一种事物具有其本来所不具备的另一种事物的特征。
如:①方圆形的下巴颏,有短短的黑胡楂儿,要是仔细看,那里面已经掺杂着银白色的松针......了。
②太阳像负着什么重担似的,慢慢地...,.一步一步地努力向上面升起来.............,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。
句①是比喻中的借喻,尽管“银白色的松针”所比喻的本体没有出现在句子当中,但是根据上文我们不难发现,它所比喻的是“白色胡子”,二者之间具有相似性,这样设喻使语言表达更加形象生动。
句②是比拟中的拟人,句中加点的词紧承前句“负着什么重担似的”,是用写人的特征的词来写初升的太阳,把太阳人格化,这就是拟人。
从表达方式上讲,比拟比比喻表现得更强烈,更真切,它不是说甲像乙,而是直接把甲当作乙来写,把乙(人或物)的某些品格、特征直接赋予甲,而不出现乙的外在形象。
所以,它追求拟此为彼,彼此交融。
再举一个拟物句加以分析:瘸腿老头是个老牛贩子,他一进牛市,所有卖牛的买牛的人都拿眼睛挖.他,凡他拍过角板的牛马上涨价。
“挖”就是将人们的眼睛比拟作尖刀,它是直接将“尖刀”锋利、锐利的特点融入句中,所以根本不需要在句中出现“尖刀”了。
如果改成“所有卖牛的买牛的人的目光都像尖刀,紧盯着他”,就成了比喻句,表达的效果远不及比拟那么真切了。
还应注意的是,以人或人体的某一部分为喻体,切不可误以为拟人。
如:狗的舌头热乎乎的,好似一个温柔的手掌。
这是比喻,而不是拟人。
5.反问与设问的区别反问和设问都是无疑而问,但有明显区别:(1)反问明确地表示肯定或否定的内容,设问则不表示肯定什么或否定什么。
(2)反问主要是加强语气,用强烈的反问语气表明作者的思想;设问主要是提出问题,引起读者的注意,启发读者的思考。
(3)反问句一般不能作为文章的标题,常用在段尾或文章结尾;而设问句一般可以作为文章标题,常出现在篇首、段首等处。
(对应学生用书第5页)1.(2017·苏锡常镇三模)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分)()【导学号:76934003】A.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
B.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
C.清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
D.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
A[使用的是借代手法。
]2.(2017·苏锡常镇二模)下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是(3分)()【导学号:76934004】A.一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。
D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
C[C项,运用了借代的手法,以“红颜”指代知己女子。
] 3.(2017·南京盐城一模)下列诗句中,与例句使用相同修辞手法的一项是(3分)()例句:砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆?A.夜半醒来红蜡短,一枝寒泪作珊瑚。
B.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
C.独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
D.鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。
A[例句运用了比喻的修辞手法,将雪比作“梨花”,A项,运用了比喻手法。
B项,运用了夸张的手法;C项,运用了对比的手法;D项,运用了对偶的手法。
]4.(2017·无锡一模)从修辞的角度分析,下列诗句不同类的一项是(3分)()【导学号:76934005】A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
B.人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
B[A、C、D三项为拟人手法,B项为比喻手法。
]5.(2017·常州一模)下列歌词中所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)() 【导学号:76934006】A.雨下整夜/我的爱溢出就像雨水/院子落叶/跟我的思念厚厚一叠(《七里香》)B.我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望(《蜗牛》)C.如果你愿意一层一层一层地剥开我的心/你会鼻酸/你会流泪/只要你能听到我看到我的全心全意(《洋葱》)D.想逃离你布下的陷阱/却陷入了另一个困境/我没有决定输赢的勇气/也没有逃脱的幸运(《棋子》)A[A项,运用了比喻手法,其余三项运用了比拟手法。
]6.(2017·镇江一模)下列诗句中,所用修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)()A.男儿何不带吴钩B.千树万树梨花开C.长江万里白如练D.疑是银河落九天A[A项是借代,其他三项是比喻。
]。