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崇尚程序正义依法维护权益课件标题：崇尚程序正义，依法维护权益Slide 1:- 标题：崇尚程序正义，依法维护权益- 背景图片：一张代表正义的符号或图案Slide 2:- 引言：什么是程序正义？- 程序正义是指在法律规定的程序上，公平、公正地对待每一个当事人，保障其法律权益。
- 程序正义是法治社会的基石，对于维护社会稳定和公平性至关重要。
Slide 3:- 意义：为什么要崇尚程序正义？- 程序正义保障了公平竞争环境，维护了个人和集体的合法权益。
- 程序正义保证了司法公正，确保了法律的尊严和社会秩序的稳定。
- 程序正义促进了社会和谐与发展，增强了人民的法律意识和信心。
Slide 4:- 依法维护权益的重要性- 依法维护权益是程序正义的具体体现。
- 依法维护权益可以防止滥用权力和维护个人和集体合法利益。
- 依法维护权益有助于建立公正的社会秩序，促进经济和社会的稳定发展。
Slide 5:- 程序正义的实践- 制定和完善法律法规，确保司法程序的公正性和公平性。
- 保障当事人的合法权益，包括公正审判、合理辩护和合法上诉权等。
- 依法打击违法行为，保护社会公共利益。
Slide 6:- 示范案例：程序正义的典型案例- 可以选择一个具有影响力的案例，说明程序正义和依法维护权益的实践和重要性。
- 案例的选择可以根据当地的实际情况和最新事件进行。
Slide 7:- 总结：崇尚程序正义，依法维护权益- 程序正义是法治社会的基石，对于维护社会稳定和公平性至关重要。
- 依法维护权益是程序正义的具体体现，可以预防滥用权力和维护合法利益。
- 我们应当崇尚程序正义，共同努力为社会的稳定和公正发展做出贡献。
Slide 8:- 结尾：- 背景图片：一张代表正义的符号或图案- 感谢观看/听取！- 提供联系信息等相关信息。
适用于：人教版八年级下册第10课见义勇为维护正义【背景材料】材料一：2006年11月20日，“第十届全国见义勇为英雄”表彰大会在北京举行。
中共中央政治局委员、国务委员兼公安部部长周永康发表重要讲话。
他说，见义勇为、匡扶正义、扶危济困，是中华民族的传统美德，是时代精神的具体体现。
在国家、集体利益和人民群众生命财产受到严重威胁和不法侵害时，面对血与火、生与死的严峻考验，一大批见义勇为英雄和先进分子临危不惧，挺身而出，与违法犯罪分子和灾害事故展开了英雄搏斗，用汗水、鲜血乃至生命谱写了新时期人民英雄感人至深、催人泪下的奉献壮歌。
你们是时代的英雄，是全社会的楷模，党和人民感谢你们！周永康同志强调，当前，全党全国各族人民正在认真贯彻落实党的十六届六中全会精神，努力构建社会主义和谐社会。
进一步弘扬见义勇为精神，对于激发广大人民群众同违法犯罪分子和灾害事故作斗争的勇气，对于建设社会主义核心价值体系，匡扶社会正义，促进社会和谐，具有重要意义。
希望广大人民群众以见义勇为英雄和先进分子为榜样，危难时刻显身手，敢于见义勇为，乐于见义勇为，真正使见义勇为在全社会蔚然成风。
材料二：2006年11月20日，“第十届全国见义勇为英雄”表彰大会上，湖南大学女大学生高春娜被评为“全国见义勇为英雄”荣誉称号。
2005年3月1日下午，高春娜从青海省乌兰乘火车返校，途经西宁短暂停留。
这时，高春娜突然听到有人大喊：“抢包啦！抢包啦！”她立刻追上从身边跑过的歹徒，用力抓住了他。
歹徒狂妄地威胁道：“不关你的事！给我放手！”高春娜厉声喝道：“就关我的事，把包还给人家！”高春娜还没反应过来，鼻子上就挨了对方一记重拳，鼻血喷涌而出。
一阵拳打脚踢后，看到高春娜仍不肯放手，歹徒从口袋里掏出一把尖刀，狠狠向高春娜连刺几刀，鲜血从厚厚的衣服里渗了出来，高春娜仍死死地抓住挎包不放。
此时歹徒听见附近人声，慌忙丢下手提包钻入胡同深处。
高春娜将挎包还给被抢妇女，返回车站候车时，却突然发现自己的钱包被偷。
第十课《我们维护正义》一、认清目标，明确要求知识目标：正义行为与非正义行为的含义；正义与社会发展的关系；社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的能力；自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为的践行能力。
情感态度与价值观：对正义充满向往与追求，要做有正义感的人；具有崇尚政治的优良品质；树立以遵守社会制度和规则为荣的意识，积极主动追求见义勇为、匡扶正义的时代精神。
二、教学重点：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学难点：正义与社会发展的关系； 什么是正义三、本课知识脉络 走进正义 正义的行为正义是人类良正义制度的作用知的“声音” 值我们维护正义自觉维护正义 四、学习过程 情感启动，导入新课：正义女神左手持天平、右手持剑的形象也成了“法律维护公正、打击罪恶”的象征。
同时她也是天平座的守护神之一。
德国学者有一段精辟的描述：“正义之神一手提着天平，用它衡量法；另一只手握着剑，用它维护法。
剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。
两者是相辅相成的，只有在正义之神操剑的力量和撑秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。
”社会公平需要正义的制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。
我们要自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义和非正义行为的能力，让维护正义的实际行动促进人类社会的进步和发展。
自主学习，主动探索；阅读教材两遍，第一遍理清知识脉络，第二遍完成下列预习题，并在教材中做出相应的标记。
1、正义对人意味着什么？2、正义要求我们做到什么？3、正义行为与非正义行为的含义4、制度的含义（列举几种制度类型）5、制度正义性的表现6、正义与社会进步发展的关系7、正义与公平的关系8、青少年如何自觉维护正义？9、列举非正义行为，及非正义行为的后果；10、有正义感的人的感受是怎样的？11、社会发展为什么需要有正义感的人？12、有正义感的人，应该做到哪些？五、全面检测面向全体⒈下列情景属于善良人所期盼的是（）①受委屈了，有地方鸣冤申诉②被侵犯了，有法律制裁侵权者③有困难了，有人伸出援助之手④被欺负了，有人出面报复，实施更大的打击A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④⒉我们都愿意生活在正义中。
