幼儿园综合活动教案及反思《有趣的豆子》

幼儿中班主题教案《有趣的豆子》8篇含总结活动一：豆豆大搜索活动目标：1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

2.感受与父母合作的乐趣。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动指导：1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

活动二：玩豆豆活动目标：1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。

2.培养观察力，大胆表述观察的结果。

活动准备：幼儿搜集来的各种豆子。

活动过程：1.“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”带幼儿走进活动室。

2.引导幼儿说出豆子的名称。

提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？”3.启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。

4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。

5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。

活动三：豆豆排队活动目的：1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：1.人手一份豆豆。

2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

活动过程：1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。

教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

活动延伸：让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

区域活动：制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

幼儿园中班主题教案《有趣的豆子8篇》1. 教学目标•认识不同种类的豆子；•掌握豆子的生长过程；•探索豆子的美食世界；•激发幼儿对耐心和耐心的认识。

2. 教学内容1.豆子的分类；2.豆子的生长过程；3.豆子的美食世界；4.豆子的游戏及图画创作；3. 教学过程第一节：豆子的分类1.教师引入：向幼儿展示不同种类的豆子；2.授课内容：简单介绍各类豆子的名称及特点，并透过图片、书籍等多种形式让幼儿感知；3.训练：引导幼儿在感知、分类、命名中训练自己的观察能力和语言表达能力。

第二节：豆子的生长过程1.教师引导幼儿思考：“豆子是哪里来的？”2.授课内容：介绍豆子的生长过程并利用动画等形式讲解；3.训练：带领幼儿利用监控、书、实物等多种方式观察生长过程。

第三节：豆子的美食世界1.教师引入：介绍豆子的营养和豆子制品；2.授课内容：让孩子尝试不同的豆子（如黄豆、哇豆、红豆等），了解豆子的变化，并介绍豆腐、豆浆、豆皮等制品；3.训练：让幼儿参与制作豆腐、豆浆、豆皮等，培养其观察、实践手眼协调等能力。

第四节：豆子的游戏及图画创作1.以孩子喜欢的形式进行游戏（如画豆荚、玩豆袋、填异形豆子等）；2.让幼儿透过多种形式创作豆子图画，如拼图、折纸、粘贴等，加强对豆子的认知。

4. 教学评价1.幼儿的表现与反馈：教师根据幼儿的表现及优缺点给予评价、指导；2.教学内容的回顾、总结：教师根据教学内容进行总结并激发幼儿对于有趣的豆子的好奇心。

5. 教学资源1.图片、书籍等教学资源；2.所需实物：黄豆、哇豆、红豆等豆子，餐具等。

6. 总结通过本次有趣的豆子教学活动，可以使孩子们了解到不同种类的豆子，掌握豆子的生长过程，学习豆子的营养和制品。

通过让孩子参与制作、玩具、绘画等形式，使孩子们在学习中感受到快乐和兴趣，培养其对外界事物的认知能力以及自己的表达能力。

幼儿园大班教案《有趣的豆子》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班教案《有趣的豆子》及教学反思大班教案《有趣的豆子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系，了解豆子的名称及外型特征，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《有趣的豆子》含反思教案吧。

活动目标：1．了解豆子的名称及外型特征。

2．积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。

3．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：1．各种豆子，豆制品。

2．人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。

3．记录纸每人两份。

活动过程：一．认识各种豆子和豆制品。

1．“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？它叫什么名字？向大家介绍介绍吧！”“这是什么呀？今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？”（请幼儿介绍豆制品）。

2．今天还是老豆爷爷的生日，好多豆家的子孙都来参加，我们一起来听个故事，听听豆豆家族还有哪些成员。

二．豆豆排队。

豆豆家族的成员可真多。

好多豆豆来和小朋友玩了，我们来帮它们排排队吧。

1．帮豆豆排队，并在记录纸上做好记录，最长的队伍后面打☆，最短的队伍后面打〇。

（幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。

）2．红豆、黄豆刚才和老师说，它们想和蚕豆的队伍排得一样长，大家快想想办法吧（幼儿第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列长短相同时，数量不同。

）提醒幼儿排列时要一个紧挨着一个让幼儿讲述结果。

三．制作豆豆乐器。

1．现在我们再和豆豆玩个游戏。

我们把豆豆装进瓶子里，看看豆豆能不能发出好听的声音来。

2．幼儿做好豆豆乐器自由玩。

3．一起用豆豆乐器给歌曲伴奏。

四．结束、延伸。

刚才我们用豆豆乐器给歌曲做伴奏，真好听。

回去后我们再试试用不同的瓶子做豆豆乐器，听听发出的声音又会怎样？有了新的发现再来告诉老师。

《有趣的豆子》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识不同的豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。

2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养合作分享的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。

2. 教学难点：让幼儿学会观察、触摸、比较等方法，培养观察能力和动手能力。

三、教学准备1. 物质准备：各种豆子（如黄豆、绿豆、红豆等）、豆子生长过程图片、豆子种植盒等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种豆子，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。

2. 认识豆子：教师向幼儿介绍各种豆子的名称，让幼儿观察豆子的外形特征，如颜色、形状等。

3. 豆子生长过程：教师展示豆子生长过程图片，讲解豆子的生长过程，让幼儿了解豆子从种子到成熟的过程。

4. 动手实践：教师发放豆子种植盒，指导幼儿种植豆子，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享种植心得，让幼儿认识到劳动的意义。

1. 幼儿能正确认识各种豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。

2. 幼儿能通过观察、触摸、比较等方法，培养观察能力和动手能力。

3. 幼儿对大自然充满好奇心，愿意参与种植活动。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的种植活动，如在家中种植豆子，共同观察豆子的生长过程。

2. 社会实践：组织幼儿参观农场或蔬菜市场，让幼儿亲身体验豆子的生长过程和农民的辛勤劳动。

七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免误食豆子。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与。

3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿主动参与。

大班科学活动《有趣的豆子》活动设计意图早餐时间孩子们喝着香甜的豆浆，仔细观察着杯子里的豆浆疑惑的问：豆浆是怎么做的？为什么是这个样色？大家为什么都爱喝豆浆呢？带着这些孩子的疑问我设计了这一主题探索活动。

让孩子们通过识别豆类的颜色、大小、形状，了解豆浆的制作过程。

在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自己表达与表现，从而体验到制作豆浆的快乐！活动目标1.幼儿与家长一起寻找豆类制品，进一步了解大豆对人类的贡献。

2.激发探索其他豆类植物的兴趣。

3.知道豆类食品营养丰富，培养爱吃豆制品的情感。

活动准备发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品，并在班内举办展览会活动过程1. “今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”带幼儿走进活动室2.引导幼儿说出豆子的名称。

提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？”们可以告诉豆豆家族里还有哪些成员吗？3.现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么。

（看图片）4.幼儿寻找大豆制品，引导幼儿说出相应的名称，并互相交流。

观看豆浆制作过程并品尝。

加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆。

让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

5.提问：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。

6.提问：你们能告诉老师，为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢？活动延伸听优美的音乐，幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干，提醒幼儿吃好豆腐干后，将牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。

小结：刚才小朋友尝了用豆子制成的食物，都说好吃，而且知道这些食物营养丰富，能让小朋友聪明、健康，所以要告诉小朋友以后要常吃这些食物。

豆子粘贴画：在画好图形的纸上，涂上胶水根据豆子颜色，大小进行粘贴。

有趣的豆子中班主题活动设计有趣的豆子中班主题活动设计（精选10篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的有趣的豆子中班主题活动设计，欢迎大家分享。

有趣的豆子中班主题活动设计篇1活动目的1、在探究活动中，让幼儿感知豆子的外形特征及用途，认识一些豆子加工的食物，通过参与豆浆的制作过程，体验自制豆浆的快乐。

2、用完整的语言讲述自己的发现。

3、培养幼儿思维能力、动手能力及关心周围事物的习惯。

活动准备1、材料投放：①蚕豆、黄豆、豇豆（红色）、绿豆若干，分类篮每组四个，方篮每组一个，大圆篮4个。

②豆子加工的食品（豆腐、豆腐花、豆腐干、豆腐片、油炸香干、腐竹、豆芽菜【以上黄豆制成】，绿豆汤、绿豆饼、绿豆稀饭、豇豆丸、怪味豆、辣味豆【蚕豆制】）。

幼儿人手一份碗勺。

③豆浆机一台、浸泡的黄豆、电饭锅、白糖、大盘子、大勺子。

活动过程㈠师出示邀请函，以豆豆商场举办活动，邀请小朋友参加引入课题。

㈡活动一：豆子分类1、要求每组幼儿将大方篮里的几种豆子按一定的'特征进行分类，分别放到四个小方篮里。

2、说一说为什么这么分，引导幼儿从名称、颜色、形状、大小几方面进行讲述。

3、请幼儿再次检查小方篮里是否掺杂着其它不同的豆子。

㈢活动二：品尝豆子制成的食品1、提问：a豆子有什么用呢？（用途）b你们平时吃过哪些豆子制成的食物？2、师：豆豆商场为小朋友准备了许多豆子制成的食物，请小朋友都来尝一尝。

①食物归类：让幼儿根据经验及自己的观察，判断出这些食物是用什么豆做成的，并将它们摆放在所属的豆子的桌上。

②师生共同检查食物归类是否正确，并逐一说出它们的名称。

③尝一尝；感知用豆子做出的食物不同，味道也不同。

④说一说自己最喜欢吃哪种食物，吃豆子制成的食物有什么好处。

小结：刚才小朋友尝了用豆子制成的食物，都说好吃，而且知道这些食物营养丰富，能让小朋友聪明、健康，所以豆豆商场的老板告诉小朋友以后要常吃这些食物。

中班主题教案：有趣的豆子(2)一、教学目标1.能够理解“豆子”一词的意义，区分不同种类的豆子。

2.能够通过观察、体验、猜测的方式，激发学生对豆子的兴趣。

3.能够用语言和图片简单描述豆子的特征，提高学生的观察能力和口头表达能力。

二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、贴画、豆子模型、相关图片。

2.学生准备：课外拾取种类不同的豆子，放在小袋中，留在班上。

三、教学过程1. 导入让学生拿出之前收集的豆子，并询问他们对豆子的认知。

引出今天的主题，告诉学生今天将学习更多有趣的豆子。

2. 观察一种新的豆子教师随机取出一种豆子，将其放在桌子上，让学生仔细观察，并通过观察描述出它的特征。

教师在黑板上记录学生的描述。

3. 猜测豆子的名称教师通过学生的描述，引出这种豆子的名称，同时补充其它相关知识。

并告诉学生这种豆子有许多种不同的颜色，并通过贴画来展示。

4. 感受和体验教师提供多种颜色和形状不同的豆子，让学生手动体验和感受豆子的特征。

并组织学生提供自己对豆子的描述和印象。

5. 分类和讨论教师将提供豆子按照不同的类型分类，并让学生自由讨论不同类型的豆子有什么相似和不同之处，激发他们的思维和口语表达能力。

6. 集体互动和总结教师通过提问和讨论，巩固学生对豆子的认知，并总结每种豆子的特征和区别。

同时巩固学生草拟文字上的表达能力。

四、教学反思这节课主要是让学生通过观察、体验、猜测和讨论，激发他们对豆子的兴趣，提高他们的语言表达和观察能力。

此外，为了保证学生的热情，教师应该合理安排课程的时间，让学生感到轻松愉悦的氛围，也让教师和学生都获得良好的教学效果。

幼儿园综合活动《有趣的豆豆》教学目标：1. 培养幼儿对自然科学的兴趣，了解豆豆的生长过程。

2. 提高幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动理解生命成长的过程。

3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。

教学内容：本活动主要围绕豆豆的生长过程进行，包括认识各种豆类，观察豆子的形态和结构，种植豆芽并记录其生长过程，以及制作简单的豆制品。

教学准备：1. 各种豆类实物和图片：如黄豆、绿豆、红豆、豌豆等。

2. 种植工具：小花盆、土壤、水壶、标签等。

3. 记录工具：画笔、纸张。

4. 制作豆制品的材料：豆浆机、煮锅、糖等。

教学过程：1. 引入环节：通过故事或者儿歌的方式引入主题，激发幼儿对豆豆的兴趣。

2. 认识豆豆：展示各种豆类实物和图片，引导幼儿观察和比较它们的形状、颜色和大小。

3. 种植豆芽：让幼儿亲手种植豆芽，教授正确的种植方法，并提醒他们每天观察和记录豆芽的生长情况。

4. 制作豆制品：带领幼儿一起制作豆浆或煮豆汤，让他们体验从豆子到食品的变化过程。

5. 分享与讨论：在每个环节结束后，鼓励幼儿分享自己的观察和感受，引导他们进行讨论和思考。

教学延伸：在活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿在家继续观察和照顾自己的豆芽，或者尝试制作其他豆制品。

此外，还可以引导幼儿阅读关于豆类的绘本或故事，进一步深化他们对豆豆的理解和喜爱。

教学总结：通过本次《有趣的豆豆》综合活动，幼儿不仅了解了豆豆的生长过程和豆制品的制作方法，也锻炼了他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

同时，活动也培养了他们对自然科学的兴趣和热爱生活的情感。

教学评估：教学评估主要通过观察和记录幼儿在活动中的参与度、表现和反馈来进行。

具体包括以下几点：1. 幼儿是否积极参与各个环节的活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

2. 幼儿是否能准确识别和描述各种豆类的特点，以及豆芽的生长过程。

3. 幼儿在种植和制作过程中是否能够独立完成任务，展现出良好的动手能力和问题解决能力。

中班主题教案：有趣的豆子(4)教学目标1.能够通过观察和实践，探究豆子发芽的过程；2.培养幼儿动手实践和动手创造的能力；3.能够描述豆子发芽的全过程，并理解豆子发芽的原理。

教学重点1.观察豆子发芽的全过程；2.了解豆子发芽的原理。

教学内容一、复习老师和幼儿一起复习上一节课的内容：哪个颜色的豆子发芽比较快？在什么条件下豆子容易发芽？发芽后的豆子长成了什么样子？等问题。

二、导入新知识老师拿出几个棉絮，将豆子包裹在棉絮里，再用喷壶喷一些水。

然后将包裹着豆子的棉絮装进一个透明的小罐子里面，放在阳光充足的地方。

幼儿在老师的引导下，认真观察透明罐子中豆子的情况，讲述观察到的现象，并发表自己对此现象的看法和猜想。

三、探究1.探究豆子发芽的过程幼儿围坐在一起，老师将一些已经发了芽的豆子和一些未发芽的豆子拿出来。

老师通过实际操作来展示发芽豆子的形态和萌芽口的位置，引导幼儿仔细观察，比较发芽和未发芽的豆子的区别。

2.实践發芽豆子幼儿用水和毛巾擦拭保持干燥的喇叭口葫芦，并把干净的棉絮均匀地抻在葫芦里，将经过老师示范的已经发芽的豆子放在棉绒里，轻轻捏实，再将棉絮慢慢折叠，将口封紧用橡皮筋绑好。

四、小结老师引导幼儿总结今天的学习内容和过程，回答以下问题：在什么条件下，豆子容易发芽？豆子发芽需要哪些步骤？发芽豆子需要什么条件才能长的好？五、延伸老师邀请幼儿带回家发芽豆子，并让家长和孩子一起来看看豆子的发芽情况。

总结本堂课从实践出发，引导幼儿通过观察和实践，探究豆子发芽的过程，并了解了豆子发芽的原理。

通过本次探索，不仅能够培养幼儿的动手实践和动手创造的能力，还能够提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园中班主题教案设计：有趣的豆子一、教学目标1.让幼儿能够观察、感知和认识豆子。

2.让幼儿了解豆子的形态、生长和产地等基本知识。

3.培养幼儿的动手能力，让幼儿能够种植豆子，并感受豆子发芽、成长的过程。

4.引导幼儿学习合作，让幼儿在种豆子的过程中互相帮助，相互沟通。

5.增强幼儿对食物的认识和兴趣，鼓励幼儿尝试新的健康食品。

二、教学内容1. 豆子的种类和特点介绍不同种类的豆子及其特点，包括形态、颜色、口感等方面。

2. 豆子的来源和生产从豆子的产地、生产流程、工艺等角度介绍豆子的生产过程和价值。

3. 豆子的种植和养护介绍豆子的种植方法、成长要求、常见问题和处理方法等，让幼儿近距离地观察豆子在生长过程中的变化。

4. 豆子的营养价值和健康价值介绍豆子的营养价值、健康价值及食用方法，鼓励幼儿尝试新的健康食品。

5. 豆子的制作和食用介绍豆子的各种制作方法，如煮、炖、腌制等，并让幼儿亲自动手做一道豆子食品，感受豆子的味道和魅力。

三、教学活动设计1. 观察不同豆子的形态和特点利用幻灯片或图片，向幼儿展示不同种类的豆子，介绍它们的形态、颜色、口感等方面。

2. 制作豆子手环让幼儿在老师的带领下，用彩色纸张或卡纸制作豆子手环，让幼儿在制作过程中感受和认识不同颜色和形态的豆子。

3. 种植豆子让幼儿亲手将豆子种下，感受豆子日渐生长的过程。

在种豆子的过程中，老师应引导幼儿学会分工合作，相互帮助。

4. 豆子种植记录老师应记录下豆子的生长过程，让幼儿通过图片或日记等方式了解豆子的日日变化。

5. 品尝豆子让幼儿品尝不同做法的豆子食品，并通过品尝来感受豆子食品的不同味道和口感。

四、教学评估1. 观察评估老师应观察幼儿在听课、观察豆子、制作、种植、品尝等活动中的表现和积极性，并给予及时的反馈和指导。

2. 问答评估老师可通过口头问答或小测验等方式对幼儿进行对教材的理解和掌握程度进行评估。

3. 成果评估对幼儿制作的豆子手环、种植的豆子、制作的豆子食品等进行评估，包括外观、质量等方面的评价。