高中历史 第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案 新人教版必修3

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术【考点要求】（1）汉字与书画：汉字与书法艺术；中国画的起源和演变。

（2）戏曲艺术：京剧等剧种的产生与发展。

【考点落实】一、汉字的起源和演变1.历程：①新石器时代陶器上的刻画符号，可能是中国汉字的起源。

②商朝的甲骨文，是目前所知的最早的成熟汉字。

③商周时期，文字铸在青铜器上，被称为“金文”。

④秦统一后，用小篆统一全国的文字。

⑤后来进一步简化和规范，出现隶书、楷书。

2.特点：①汉字演变的基本脉络经历了由商周的甲骨文发展到金文、篆书、隶书、楷书的过程。

②汉字的演变总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。

二、中国书法艺术的发展1. 书法艺术发展的两个阶段（1）魏晋前(自发阶段)：注重书法的实用功能，很少追求其审美功能。

（2）魏晋后(自觉阶段)：书法审美功能超过实用功能。

2.历程：①有文字，就有书法，秦小篆(秦《泰山刻石》)和汉隶已具有书法的美感，但那时还是书法的自发阶段。

②魏晋时期，士人群体的形成，笔墨纸张的改进，推动书法艺术开始进入自觉阶段。

东晋王羲之成为“书圣”，名作是《兰亭序》。

③隋唐一统，书法艺术达到新高峰，草书有“颠张(旭)狂(怀)素”，楷书有欧阳询和“颜(真卿)筋柳(公权)骨”。

书法理论日趋成熟。

④宋代书法风气总体倾向是崇尚意趣、忽略法度，出现各具情态的“宋四家”(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)。

⑤明代商品经济进一步发展，书法呈现出平民化、世俗化、个性化的趋势。

三、中国画的演变及特点1.演变：（1）原始社会：在新石器时代，其杰出代表作是彩陶画《鹳鱼石斧画》，代表当时中国绘画艺术的最高成就。

此外还有岩画、壁画、地画等。

（2）夏商周三代：以人物肖像画为主，画在墙壁、丝帛上。

如战国帛画《人物龙风图》、《人物御龙图》等。

（3）魏晋南北朝：涌现出顾恺之(代表作《女史箴图》、《洛神赋图》)。

（4）隋唐五代：中国绘画的高峰，隋朝展子虔的《游春图》，是现存中国最早的山水画。

第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》【教案】【三维目标】1、知识与能力：（1）汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；（2）书画同源和京剧形成发展的原因；（3）通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。

（4）通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。

2、过程与方法：通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：（1）感受中国古代文化的艺术魅力，体会国粹京剧的魅力；（2）汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。

【重点难点】1、重点：汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。

2、难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征。

（书画同源）【教学过程】导入新课：用四幅图片中的书法作品分别是什么字体？和京剧不同颜色的脸谱的含义是什么？导入新课一、汉字1、汉字的起源：图画---象形字----汉字2、演变脉络：甲骨文--大篆--小篆--隶书--楷书3、总趋势：由繁到简，稳定化、规范化二、书法艺术1、发展阶段：魏晋为分界线，之前是自发阶段，之后是自觉阶段2、楷书、草书、行书的特点及典型代表【合作探究】汉字发展为自觉的书法艺术后，随着时代变迁书法风格有何变化？1、魏晋时期发展到自觉阶段2、隋唐时期达到新高峰3、宋元时期书法的市民化趋势4、明代书法的市民化趋势加强三、中国画1、绘画的起源：（1）远古时代：彩陶画（2）战国：帛画绘画艺术从萌芽走向成熟2、绘画的类型：人物画、山水画、花鸟画、风俗画、年画等等3、中国画的特点：注重写意传神，追求“得意忘形”，“画中有诗”。

4、绘画的发展：四、戏剧【合作探究】五、古代艺术发展的原因1．政治：政策的宽松一定程度上推动了艺术繁荣2．经济：封建经济的发展，尤其是商品经济的发展，提供了物质基础；3．教育：教育的发展培养了一大批人才4．民族关系：民族融合，彼此之间的文化交流5．对外关系：中外之间的文化交流。

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批第三单元古代中国的科学技术与文学艺术Array第10课充满魅力的书画和戏曲艺术【学习目标】了解汉字的起源与演变；了解古代中国著名的书法家了解京剧的产生【学习模块】（一）汉字与书法艺术学什么？1．汉字的起源与演变：图画文字—商形成完整体系（甲骨文—大篆—小篆—隶书—楷书）2．书法艺术的发展（１）阶段：魏晋以前是阶段，魏晋以后开始进入阶段。

（２）各种书法的发展①楷书：始于，通行至今。

魏晋时期完善，唐代步入盛世。

比如的柳公权的《》。

②草书：起源于汉代，成熟于。

魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。

比如东晋被称为“书圣”，还有王献之、唐代的、怀素等。

③行书：东汉至西晋书体完全成熟。

王羲之的《兰亭序》有“”的美誉。

“天下第二行书”指的是。

怎么学？根据书本知识整理相关知识点，并注意结合时代背景理解书法艺术的发展学会了吗？宋代书法艺术出现各具情态的苏、黄、米、蔡四大家，他们追求个性而忽略法度，倡导有意无法。

与上述书法风格有关的时代背景是（）A．经济发展，社会走向正轨B．国家统一，盛世气象C．市民阶层兴起，社会生活丰富多彩D．社会危机，世人反省（二）京剧的出现学什么？简要叙述京剧产生与发展的历程，概括京剧产生的背景。

历程：清代前期：昆曲与地方戏争雄形成：乾隆末年，进京；道光年间，形成“”局面发展：同治，光绪年间，京剧走向成熟，涌现走出国门：民国时期，成为国粹背景：北京是全国的政治文化的中心，戏曲舞台非常活跃；明清商品经济发展，市民文学兴起。

怎么学？阅读这一子目，了解京剧的形成过程，及其发展学会了吗？清末的北京街头，到处是对谭派京剧唱腔的众口模仿：“家国兴亡谁管得，满城争说‘叫天儿’”（狄楚青《庚子即事》）。

本质上反映了（）A．谭鑫培（谭叫天）京剧艺术水平高 B．清末北京民众昏昧C．北京人喜爱京剧艺术 D．京剧艺术取得艺术上的统治地位（三）笔墨丹青中国画学什么？怎么学？从绘画的七个发展阶段中总结中国绘画的发展特点，代表作。

第１0课充满魅力的书画和戏曲艺术教学目标知识与能力目标１、了解汉字的实用性与艺术性两种特性，尤其是汉字构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。

２、了解著名的画家和画作，掌握中国传统绘画历史发展。

３、了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。

过程与方法目标１、要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实，在欣赏异彩纷呈的书法篆刻艺术的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响。

２、理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条、讲求神似、气韵和意境。

３、透过中国传统戏剧发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，捕捉古人的生活场景。

情感、态度与价值观目标１、通过欣书法、篆刻欣作品，理解其作为艺术的特征、审美的情趣和民族风格，提高学生的审美素养。

２、从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴含和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

３、明确传统戏剧是传统文化的重要组成部分，引发其对传统戏曲的兴趣，培养民族自豪感。

教学重点、难点重点：汉字与书法。

难点：京剧的形成。

课时安排１课时教学过程新课导入提问：“假设我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢？”（提示：无法清楚地知道历史上发生的事情，不能看书，无法与好友书信交流等。

）文字的重要性便从我们这些小而重要的身边事情中体现出来。

写字是同学们天天进行的事情，同学们想过没有，汉字具有哪些特性？讨论后指出：具有实用性和艺术性。

一、汉字与书法艺术１、汉字起源和演变过程关于文字的起源。

教师可补充材料，介绍有关神话传说，如神农见嘉禾八穗而作穗书，黄帝见景云而作云书、仓颉造字等。

说明这些毕竟只是神话传说，不足为证。

事实上，任何文字的出现都不是某一个人的功劳，而是群体智慧的结晶。

文字的出现是在长期的社会劳动实践巾群体创造的成果，“有的在刀柄上刻上一点圆，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来”（鲁迅语）。

第10课　充满魅力的书画和戏曲艺术教学设计一、教材分析《充满魅力的书画和戏曲艺术》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术和文学艺术》第10课的教学内容，主要学习我国古代书画和戏曲的重大成就。

这一课内容中，代表作品可以在教材中看到，学生也了解一些，但是，学生对于理解书画的发展特征以及书画同源，有一定的难度。

二、教学目标1．知识目标：(1)说出汉字的起源时间、演变过程(2)说出中国画的演变过程及代表作（3）说出中国戏曲的伟大成就有哪些2．能力目标：(1)归纳书画的基本特征和发展脉络(2)探究书画同源3．情感、态度和价值观目标：了解中国书画的基本特征和发展脉络，感受中国古代文化的艺术魅力。

三、教学重点难点重点：汉字的起源和演变过程。

中国书画的基本特征和发展脉络。

难点：理解“书画同源”。

四、学情分析学生学习习惯不好，学习基础差，尤其是分析能力需要提高，所以讲解阶段特征时需要仔细。

1．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：依据学案进行认真的预习，用时约20分钟。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程【导入新课】投影北京2008年奥运会会徽，请学生品一品“中国印·舞动的北京”的内涵及价值，教师在学生回答的基础上总结：她上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；以竹简汉字笔体书写的“Be ijing2008”更浸透着中华书法艺术的博大精深。

这一切，既浓缩了我国古代印章由字而画的发展轨迹，也诠释了我国古代哲学力求中庸的主流观点。

这些，再加上象征中国的红色印泥和巨型方印，使得“中国印·舞动的北京”积聚了大量的历史信息和富足的文化精髓。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术活动目标通过学习本节课内容，使学生了解中国传统的书画和戏曲艺术，掌握相关的历史知识和文化内涵，增进对中国传统文化的认识和理解，从而培养学生对传统文化的热爱和兴趣。

活动内容1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史1.2 书法的分类和基本技法1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏1.4 中国画的概念和历史1.5 中国画的分类和基本技法1.6 中国画名家及其代表作品欣赏2. 戏曲艺术2.1 戏曲的概念和历史2.2 戏曲的分类和基本表演技法2.3 中国戏曲名剧及其剧情介绍2.4 中国戏曲著名演员及其代表作品欣赏活动方法1.演讲讲解法：老师进行讲述，学生记录重要内容。

2.课堂讨论法：老师提出问题，学生进行集体讨论并发表个人看法。

3.景点参观法：学生参观相关的博物馆、文化遗址等，获取更多的知识和文化体验。

4.群体欣赏法：学生集体观看书画或戏曲作品，进行欣赏和评价。

教学过程1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史以讲解的方式介绍书法的概念、历史和发展变化，让学生知道书法作为一种独特的文化形式，在中国传统文化中占有重要的地位。

1.2 书法的分类和基本技法通过讲解、演示等方式，让学生了解书法的分类和基本技法，如篆书、隶书、楷书、草书等，并通过写字练习的方式，让学生感受到书法的美妙和神韵。

1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏介绍中国书法的名家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同书法风格有更深的了解和欣赏。

1.4 中国画的概念和历史以讲解的方式介绍中国画的概念、历史和发展变化，让学生了解中国画作为一种独特的艺术形式，在中国传统文化中占有重要地位。

1.5 中国画的分类和基本技法通过演示等形式，让学生了解中国画的分类和基本技法，如工笔画、写意画等，并通过绘画实践的方式，让学生感受到中国画的魅力。

1.6 中国画名家及其代表作品欣赏介绍中国画的名家，如张大千、吴昌硕等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同画派、画风有更深的了解和欣赏。

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术考试说明学习要求汉字的起源和演变、中国书画。

1. 概述汉字、绘画起源、演变的过程。

（“篆书、隶书、楷书、草书、行书”）2．了解中国书画的基本特征和发展脉络。

3.用2008年北京奥运会会徽的材料，分析其设计特点，掌握书法的艺术特点。

京剧产生与发展的历程。

1. 弄清影响京剧等剧种产生和发展的主要因素。

了解京剧产生和发展的历程。

2. 《京剧脸谱》图片材料，分析京剧的艺术成就，讨论京剧的艺术特色。

b 草书艺术：魏晋以来名家辈出。

特点：笔画简约，勾连不断，流畅，纵性，审美价值高。

代表：东晋王羲之、王献之父子，盛唐张旭、怀素c 行书艺术：特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，兼具审美和实用价值。

代表：王羲之的《兰亭序》（天下第一行书）、颜真卿《祭至文稿》（天下第二行书）、宋朝苏轼《寒食贴》、元朝赵孟兆页、明朝文征明。

二、中国画的起源、演变及特点1、起源：远古时代，代表作是彩陶画《鹳鱼石斧图》。

2、演变、特点、代表：①战国时期是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。

代表作战国帛画《人物驭龙图》和《人物龙凤图》。

②秦汉时期，绘画门类丰富。

代表作：长沙马王堆汉墓帛画和河南洛阳东汉墓《夫妇宴饮图》，是工笔重彩的杰作。

③魏晋时期，士大夫画家总结出绘画理论，推动绘画艺术的发展。

代表：东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》，并提出以形写神，注重表现人的精神气质。

④隋唐时期，是中国绘画的一个高峰。

继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。

代表：隋朝展子虔《游春图》，现存中国最早的山水画。

初唐阎立本《步辇图》。

盛唐“画圣”吴道子，人称“吴带当风”，《送子天王图》。

此外，隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时。

⑤两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起。

风俗画是当时画坛的最大亮点。

代表：北宋画家张择端创作的《清明上河图》⑥元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。

最能反映文人画风貌的是写意画。

历史：第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教案（人教版必修3）课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标一、知识与能力1．了解中国汉字、书画的发展演变脉络2．理解文化繁荣的原因。

二、过程与方法通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

三、情感态度价值观感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。

教学重点、难点重点：中国书画的基本特征和发展脉络。

难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征教学过程导入：今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。

一、穿越时空之寻找书法之美请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导）学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉字）问题设置1：书法和汉字的关系？合作探究：中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。

书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。

通过以上概念，我们能不能总结书法之美有几点美呢？学生讨论教师总结：1、文字之美（文字源流美）合作探究：指导学生总结文字的起源和发展，引入“仓颉造字”的神话故事.得出文字的起源和发展：起源：结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事）2、写法之美（书法字体美）隶书→楷书→草书→行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。

）3、意境之美（书法感情、意境美）引入意境的概念通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美过度：通过猜谜的方式过度到绘画艺术二、穿越时空之寻找绘画之美指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的1、形神之美2、情感之美引入时政：黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。