小学数学最新课件-一年级数学上册几和几2 精品

巩固练习 一共有 5 只鸟。从右数，蓝色的鸟排第 1 。
归纳小结
“几个”表示事物数量的多少； “第几”表示这些数量中其中的一个。
课堂活动
萝卜蹲游戏 1.挑选5名同学排成一行。 2.从左往右或者从右往左数数。 3.老师随机说第几个人蹲，则对应的人做出下蹲的动作才能过关。
归纳小结
数的顺序不同，或者开始的地方不同，第几的结 果也会发生相应的变化。因此，要注意具体事项 的不同规则，培养简单的逻辑思维能力。
第几
教学目标：
1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数 的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生 充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序， 而几个则表示事物的多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能 力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思 维，培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中 培养学生用数学的意识。
巩固练习
5、
□ 从左数 ， 排第 3 ，
排第□5 。
巩固练习
6、
□ 家在第 4 层。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 名。
3
提示：站在台阶最高的是第一名，站在台 阶第二高的是第二名，站在台阶最低的， 是第三名。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
巩固练习 一共有 5 只鸟。从左数，蓝色的鸟排第 5 。
教学重、难点： 理解序数含义，会区分基数与序数， 明确数的方向决定的次序。
一、巩固复习旧知
你能给这些数字宝宝排排队吗？
3521 4
二、巩固复习旧知
这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
12345
54321
今Hale Waihona Puke 我们学习第 几的知识。你能把这些数字从小到大排排队吗？

？一共有10颗星星。
10－3－ 5 ＝ 2 7
2. 计算。
9－4－1＝ 4
5
8－5－2＝ 1
3
3.
3＋ 4 ＋ 2 ＝ 9
这节课你们都学会了哪些知识？
连加、连减 从左往右算。
5＋2＋1＝ 8 8－2－2＝ 4
7
6
？只
5 ＋ 2 ＋ 1＝？
5 ＋ 2 ＋ 1＝8 7
你又看到了什么？ 能提出什么问题？
还剩几只小鸡？
走了2只 原来有8只
还剩几只小鸡？
8 － 2＝ 6
还剩几只小鸡？
走了2只 又走了2只 原来有8只
还剩几只小鸡？
8 － 2 － 2＝？
8 － 2 － 2＝4 6
1.看图列式计算。 4
31
人教版1年级上册第二单元
连加、连减
优教·数学
每组两题有 什么关系？
7＋1＝8 7＋2＝下9题中6＋减1号＝前7面的
数都是上题的得数。
8－1＝7 9－3＝6 7－4＝3
一共有几只小鸡？
你看到了什么？你 能提出什么问题？
又跑来2只
原来有5只
？只
5 ＋ 2＝7
一共有几只小鸡？
又跑来2只
原来有5只
又跑来1只

3和1合成4
智慧岛
加油啊！
猜一猜
4
22
4
31
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4 13 31 22
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2） 5可以分成（22 ）和（3 5可以分成（4）和（1） ）( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
把合起来得5的两个图连起来
开火车
44
32 1
123
55
4
32
1
1
2
34
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和4
4
22
4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、 3、4、5的分与合了吗？
一年级数学上册
教学目标
1.动手操作，掌握5以内各数的分与合。
2.互相合作，探究学习方法。
把
放在
里,
有几种情况?
4 13
4 22
4 31
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
22

• 课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 三个或三个以上的数连续相加(减） 叫连加（连减）。
2. 计算连加或连减算式时，都要按照 从左往右的顺序依次计算。
01 教材第61页练一练第1、3 题。 02 作业课件中的相关练习。源自从左往右依次读出每一部分。
你又看到了什么？
原来有8只小鸡， 先跑走了2只， 又跑走了2只， 现在还剩几只？
8- 2- 2
8-2-2
算式里有三个数连续 相减，还有两个“-”， 像这样的减法算式， 叫连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
?只
8只
8 - 2 - 2 = 4 (只) 6
8-2-2=4 读作：8减2减2等于4
6 + 2 + 2 = 10 10 − 6 − 1 = 3
9−5−2= 2 8−3−2= 3
看谁算得又对又快！
3. 连一连。
2+4+4
1+3+4
10-0-2
8 10 4
7+1+2
3+4+3
10-3-3
2+1+5
1+3+6
4. 小明这样算对吗？
9−4−2= 7
2
9−4−2=3
5
小明的运算顺序错了，应该 先算9-4=5，再算5-2=3。
【重点】 理解连加、连减算式的意义，掌握运算顺序和 计算方法。
【难点】 理解图意，解决简单的实际问题。
• 课堂导入
口算。
4+2= 6 6 +3= 9
3+2= 5 5+1= 6
7-2= 5 5-1= 4
9-2= 7 7 -2= 5

江苏教育出版社 一年级 | 上册
你能有次序地涂一 涂、分一分吗？
10 19
10 28
10 37
10 46
10 55
你还能想到什么？
1.
哪两个数合起来是10？
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2. 谁是3的好朋友？
江苏教育出版社 一年级 | 上册
7是3的好朋友!
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3. 10 8 3 1 6 5 2 4 7 9 2 7 9 4 5 86 3 1
9
9
9
18
27
36
9 45
你还能想到什么？
5.哪两个数合起来是9？
江苏教育出版社 一年级 | 上册
江苏教育出版社 一年级 | 上册
6.哪两个数合起来是9？
92 7
84 15
75 24
16
3
83
6
7. 我出3。 我出5。
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我出7。 我出……
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第七单元 分与合
1. 2~5的分与合
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4 13
江苏教育出版社 一年级 | 上册
把 放在 里，可以怎样放？
4 22
4 31 你知道几和几合成4吗？
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5可以分成几和几？几和几合成5？
5
5
1441
5
5
2 3 32
1.摆一摆，填一填。
2 11
哪两层合起来是6根？
哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
谢谢观看
第七单元 分与合
3. 8、9的分与合

小学一年级数学上册教学课件
第
单元
1—5的认识和加减法
§§3.3 第几
【探究求索】
（一）情景感悟：
问题1：这是什么地方？他们在干什么？
这是售票厅；人们在 井然有序地排队买票，
文明要自身边的 事情做起。
【探究求索】
（二）位置关系：
问题2：小朋友前面有多少人？后面呢？
小朋友前面有1人，后面有3人。
【探究求索】
（二）位置关系：
第 1
第2 第 3 第 4 第 5
问题6：文明靠大家，请在队列图中写出，这5个人， 进入游乐园的先后顺序。
------------强化训练--------------
1 2
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
------------强化训练--------------
5
5
答：不一样，前面的数是 指人的总数目，后面的数 是指小女孩的妈妈所处的 位置。
（二）位置关系：
问题3：这排队列总共有多少人？
这排队列总共有5人。
【探究求索】
（二）位置关系：
问题4：谁先进入游乐园？为什么？
小朋友前面的阿姨，因为她排在第1。
【探究求索】
（二）位置关系：
问题5：谁最后进入游乐园？为什么？
排在队尾的那位叔叔，因为这排队列 总共有5人，而叔叔排在第5.
【探究求索】
两个□里的数表示的 意思一样吗？
------------强化训练--------------
3
4
2
------------强化训练--------------
4