海燕课后习题

9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。

C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。

D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。

(解析：D项“蜿”应读“wān”。

)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。

D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

(解析：C项中“炎”应为“焰”。

)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。

B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。

C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。

D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。

(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。

)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。

B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。

C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。

D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。

(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。

), 02课内精读阅读全文，回答问题。

高尔基《海燕》课后测试题4.海燕一、基础知识整理。

1、《海燕》一文的作者是国文学家创作的散文诗，节选自《》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。

飞窜（）胆怯（）掠起（）号叫（）蜿蜒（）一晃（）翡（）翠飞沫（）呻吟（）苍茫（）chǔn 笨飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂m òzhèn 怒3、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（）。

A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（）。

A.自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（）。

A.英勇无畏的战斗精神。

B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。

D.高度的预见性和敏锐的洞察力。

④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

二、课内阅读理解（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1.表现前三种海鸟行动的词有：；表现前三种海鸟心理特征的词有：。

2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：。

3.这三段文字运用了哪三种修辞方法。

简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

（二）阅读《海燕》全文答题1，试概括选文的内容。

《海燕》课后练习及答案
《海燕》研讨与练习说明
设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。

设题意图：引导学生领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵，以及作者的情感态度。

海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者;以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎清楚的情感态度。

设题意图：要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面也训练学生的动手能力。

海燕的心理活动应包括这样几点：
1、欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明比照;
2、对暴风雨的热情和渴望;
3、无畏和对战胜暴风雨的信心。

它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成比照和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。

详细表述可由学生自由发挥。

四、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。

面临生活的暴风雨，你该怎样做呢?试就这个话题，与同学交流自己的想法。

《海燕》课后练习高尔基的《海燕》是一篇有着巨大影响的著名散文诗，描绘了海燕在面临狂风暴雨，波涛翻腾的大海的壮丽图画。

通过课文《海燕》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。

今天小编还给大家准备了“《海燕》课后练习”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

〔积累与巩固〕一、给加点字注音。

翡( )翠飞沫( ) 胆怯( )呻吟( ) 掠起( ) 苍茫( )二、依据拼音写出汉字。

chǔn 笨飞cuàn 火yàn蜿yán 寂mò zhèn 怒三、填空题。

1、解释划线词语的意义。

①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

2、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

3、判断下列句子用了什么修辞方法?其作用如何?①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

修辞：;作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞：;作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

修辞：;作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!修辞：;作用：四、简答题。

1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发?答：2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”?答：五、解析题。

1、比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。

例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。

仿写：春风2、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。

(连云港市中考题)日前，连云港市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。

近年来，虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。

②未成年人上网之所以屡禁不绝，一是少数学生懒于学业，欺骗家长，逃课上网;一是有些网吧经营者③受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。

4 《海燕》课后习题参考答案一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。

点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。

二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。

参考答案：三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？参考答案：第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

第二问：是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。

1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2.海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！参考答案：1.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。

“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。

“高傲地飞翔”总写海燕的行为，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

2.这一句运用拟人的修辞手法。

“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。

3.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。

“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。

把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。

4.这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。

八年级语文下册第二单元《海燕》课后练习新人教版基础题一、语言的积累与运用。

1．下列加粗字读音正确的一项是（）A．苍茫（cāng）卷集（juàn）胆怯（qiè）B．掠起（lüè）敏感（mǐn）蜿蜒（wān）C．深渊（yuān）预言（yù）精灵（lín）D．翡翠（fěi）号叫（hào）企鹅（qǐ）2．下列汉字书写无误的一项是（）A．飞沫飞窜惋蜒 B．高傲胆怯蠢笨C．吼叫箭光悬涯 D．呻吟飞翔翅傍3．加粗词解释正确的一项是（）A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

（高傲：骄傲，看不起别人）B．它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

（号叫：高声哭叫）C．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（蜿蜒：闪电的影子像火蛇般在大海中游动）D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（翡翠：名贵的玉石）4．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（）A．对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D．最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

5．下列句中破折号作用解释正确的一项是（）A．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

（表递进，突出对海燕的赞颂）B．——暴风雨！暴风雨就要来啦！（表注释，是海燕在预言，在呼喊）C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。

（表强调，突出对海鸭的鄙视的感情）D．它深信：乌云遮不住太阳，——是的遮不住的！（表意思递进，强调海燕坚信革命必胜的信心）6．对下列句子所用修辞手法判别有误的一项是（）A．暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）B．一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

2013年八年级语文下册第二单元《海燕》课后练习新人教版基础题一、语言的积累与运用。

1．下列加粗字读音正确的一项是（）A．苍茫（cāng）卷集（juàn）胆怯（qiè）B．掠起（lüè）敏感（mǐn）蜿蜒（wān）C．深渊（yuān）预言（yù）精灵（lín）D．翡翠（fěi）号叫（hào）企鹅（qǐ）2．下列汉字书写无误的一项是（）A．飞沫飞窜惋蜒 B．高傲胆怯蠢笨C．吼叫箭光悬涯 D．呻吟飞翔翅傍3．加粗词解释正确的一项是（）A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

（高傲：骄傲，看不起别人）B．它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

（号叫：高声哭叫）C．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（蜿蜒：闪电的影子像火蛇般在大海中游动）D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（翡翠：名贵的玉石）4．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（）A．对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D．最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

5．下列句中破折号作用解释正确的一项是（）A．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

（表递进，突出对海燕的赞颂）B．——暴风雨！暴风雨就要来啦！（表注释，是海燕在预言，在呼喊）C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。

（表强调，突出对海鸭的鄙视的感情）D．它深信：乌云遮不住太阳，——是的遮不住的！（表意思递进，强调海燕坚信革命必胜的信心）6．对下列句子所用修辞手法判别有误的一项是（）A．暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）B．一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

2.《海燕》班级姓名座号一.基础知识达标1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

轻sī（）隽．妙（）隽．逸（）粼．粼（）憩．息（） jiǎn劣（）忧qī（）融融泄泄．（） hú纹（）2.填空⑴《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。

笔名、郭源新。

⑵当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，，千条万条的柔柳，，红的白的黄的花，，，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成的春天，那些小燕子，那么的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个春景的图画中，为春光。

（3）那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上的春天，，，连于杆与杆间，线上听着几个，那便是燕子。

3.判断下面句子用了什么修辞方法。

（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。

（）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

（）4.请写出三句描写乡愁的诗句。

（1）（2）（3）二.文本导学探究（一）整体把握1.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。

外形活动背景飞翔憩息故乡的小燕子海上的小燕子3.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？4.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。

赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。

如果把行文思路改为先描绘。

先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。

（二）课内语段阅读海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。

我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

《海燕》练习一一、改正以下汉字中注错的读音。

波〔pō〕浪火焰〔yàn〕飞窜〔cuān〕害怕〔què〕遮〔zhē〕不住蜿〔wān〕蜒一晃〔huàng〕二、选词填空。

1.在苍茫的大海上，狂风〔聚集、席卷、卷集〕着乌云。

2.海燕象黑色的闪电，在〔骄傲、高傲、自豪〕地飞翔。

4.它们在海上〔窜动、飞窜、飞翔〕。

5.雷声〔轰响、轰鸣、震响〕。

6.这个〔机敏、灵敏、敏感〕的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了〔疲乏、困倦、困乏〕。

三、从本课中，找出与以下各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别。

1.请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门。

〔〕2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

〔〕3.他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙。

〔〕——在一起，在一起，在一起……〔〕四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。

《海燕》中——1. 象征革命高潮时广阔人民群众的力量；2. 象征着席卷一切的革命高潮；3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；4. 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；5. 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。

歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么——1.为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？2.为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？六、朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径。

诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。

根据以下朗诵要求，选填例句。

1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有表达性，抒情地：2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特征，表达出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶。