六下美术奥运精神--教案

人教版六年级美术下册《第11课奥运精神》教学设计教学内容《奥运精神》是人教版六年级美术下册第11课的内容，旨在让学生通过学习奥林匹克运动的历史、奥运标志、奥运精神以及奥运会的举办城市等知识，深入理解奥运精神，并通过绘画、手工等方式表达对奥运精神的理解和感悟。

教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市，认识奥运标志，理解奥运精神。

2. 培养学生的艺术审美能力，提高学生的绘画和手工技能。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生热爱运动、积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质。

教学难点1. 奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市较多，需要学生记忆和理解。

2. 奥运标志的设计寓意较为深刻，需要学生深入理解。

3. 学生在表达奥运精神时，需要注意艺术表现手法的运用。

教具学具准备1. 教师准备：奥林匹克运动的历史资料、奥运标志图片、奥运会的举办城市地图、绘画工具、手工材料等。

2. 学生准备：绘画工具、手工材料、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：教师通过展示奥运标志图片，引导学生回顾奥运会的举办城市，激发学生对奥运精神的兴趣。

2. 学习新知：教师讲解奥林匹克运动的历史、奥运标志的设计寓意以及奥运精神，引导学生深入理解。

3. 实践操作：学生分组进行绘画和手工制作，表达对奥运精神的理解和感悟。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在实践活动中的表现。

板书设计1. 《奥运精神》2. 副人教版六年级美术下册第11课3. 教学目标：了解奥林匹克运动的历史、奥运标志、奥运精神以及奥运会的举办城市等知识，通过绘画、手工等方式表达对奥运精神的理解和感悟。

4. 教学重点：奥林匹克运动的历史、奥运标志的设计寓意、奥运精神的理解。

5. 教学难点：奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市较多，需要学生记忆和理解；奥运标志的设计寓意较为深刻，需要学生深入理解；学生在表达奥运精神时，需要注意艺术表现手法的运用。

小学美术奥运精神教案教学内容：小学美术奥运精神教学目标：1. 了解奥运精神的含义和核心价值；2. 能够通过绘画作品表现奥运精神；3. 培养学生团队合作、友谊和公平竞争的意识。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括奥运精神的介绍和相关图片；2. 学生准备画纸、颜色笔等绘画工具。

教学步骤：第一步：导入新课1. 教师呈现一些奥运比赛的图片，让学生观察并谈论他们所了解的奥运会；2. 引导学生回顾奥运精神的特点，例如：团队合作、友谊和公平竞争。

第二步：奥运精神的介绍1. 教师用PPT介绍奥运精神的核心价值，如团结一致、友谊互助、公平竞争、坚持不懈、追求卓越；2. 导入奥运会的历史和其对世界的影响，强调奥运会是和平、友谊、团结的象征。

第三步：学生绘画表现奥运精神1. 学生根据奥运精神的核心价值选择其中一个进行表达；2. 学生可以自由选择绘画主题和形式，鼓励他们用想象力和创造力表现；3. 学生可以在课堂上进行创作，教师提供必要的指导和帮助。

第四步：作品展示和分享1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学观赏；2. 学生可以用简短的语言描述自己的作品表达了哪些奥运精神；3. 全班同学可以互相欣赏和交流，分享他们对奥运精神的理解和感受。

第五步：总结和反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调奥运精神在我们生活中的重要性；2. 学生可以分享他们在本课中的收获和体会；3. 教师总结课程，鼓励学生将奥运精神融入日常生活中。

教学延伸：1. 鼓励学生参与校内外的艺术竞赛，用绘画作品传递奥运精神；2. 学校可以组织奥运文化周或奥运主题的艺术展览，展示学生的绘画作品；3. 鼓励学生关注奥运会的新闻报道，并进行讨论。

六年级下美术教案-奥运精神-人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应理解奥运精神的基本内涵，并能运用美术语言表达奥运精神。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等环节，提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强集体荣誉感和爱国情感。

教学内容1. 奥运历史与文化：介绍奥运会的起源、五环标志的含义以及奥运精神的核心价值。

2. 美术表现手法：教授如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现奥运精神。

3. 作品欣赏：分析经典的奥运主题艺术作品，理解其艺术特色和表现手法。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握奥运精神的基本内涵，并能够运用美术手法进行创作。

2. 难点：如何引导学生将抽象的奥运精神转化为具体的美术作品。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、奥运主题艺术作品图片、教学课件。

- 学具：绘画材料、雕塑泥等。

教学过程1. 导入：通过展示奥运五环标志，引发学生对奥运精神的思考。

2. 新授：讲解奥运历史与文化，引导学生理解奥运精神。

3. 实践：学生分组讨论，设计奥运主题的美术作品，并动手实践。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾课程内容，强调奥运精神的重要性。

板书设计- 奥运精神- 副美术与奥运的融合- 内容：奥运历史、奥运精神、美术表现手法作业设计- 个人作业：每位学生创作一幅表现奥运精神的美术作品。

- 小组作业：小组成员合作，创作一个奥运主题的艺术装置。

课后反思本节课通过美术的视角，让学生更深入地理解了奥运精神，并能够通过艺术创作表达出来。

在教学过程中，注重了学生的参与和实践，提高了他们的艺术素养和创造力。

今后的教学中，应继续探索更多元的教学方法，使学生在愉快的氛围中学习，更好地理解并传承奥运精神。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过播放奥运主题曲或展示奥运五环标志的图片，来吸引学生的注意力，并引发他们对奥运精神的思考。

六年级下册美术教学设计奥运精神∣人教版教学目标1. 让学生了解奥运精神，感受体育与美术相结合的魅力。

2. 培养学生欣赏体育美、创造美术作品的能力。

3. 增强学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

教学内容1. 奥运精神解读：介绍奥运精神的核心价值，如友谊、公平竞争、追求卓越等。

2. 奥运美术作品欣赏：展示奥运相关的美术作品，如海报、雕塑、绘画等。

3. 奥运主题美术创作：引导学生创作奥运主题的美术作品，如绘画、手工等。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生欣赏体育美、创造美术作品的能力，增强团队协作精神。

2. 教学难点：如何引导学生将奥运精神与美术创作相结合，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、奥运美术作品集、绘画工具、手工材料等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，激发学生对奥运精神的兴趣。

2. 奥运精神解读：讲解奥运精神的核心价值，引导学生思考如何将奥运精神融入美术创作。

3. 奥运美术作品欣赏：展示奥运相关的美术作品，让学生感受体育与美术相结合的魅力。

4. 奥运主题美术创作：引导学生进行奥运主题的美术创作，鼓励学生发挥个性和创意。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

板书设计1. 主题：奥运精神2. 奥运精神核心价值：友谊、公平竞争、追求卓越3. 奥运美术作品欣赏：海报、雕塑、绘画等4. 奥运主题美术创作：绘画、手工等作业设计1. 创作一幅奥运主题的美术作品，要求融入奥运精神，具有个性和创意。

2. 写一篇关于奥运精神的心得体会，分享自己在美术创作过程中的感悟。

课后反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的创作能力。

2. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生互相尊重、积极评价，培养学生的审美能力和团队协作精神。

3. 教师要关注学生的心理变化，引导他们正确对待成功与失败，树立正确的价值观。

人教版小学六年级美术下册《奥运精神》教案《奥运精神》精品教案（综合·探索）一、教材分析《奥运精神》是人教版六年级下册第十一课的内容。

本课属于新课程标准中“综合·探索”研究领域的课程，本课以“造型·表现”“设计·应用”相结合，同时采用与体育、社会等其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

本课也从美学的角度对奥运精神进行了新的阐述。

教材中介绍了五环的内涵以及奥林匹克的起源。

教材中还展示了2008年以北京奥运为主题的学生制作的宣传标志、小报、宣传物等。

还有三种不同风格的雕塑作品。

作品将奥运会中拼搏、奋进、团结等精神表达得淋漓尽致。

二、教学目标1.知识与技能：了解奥运相关知识和“友谊、团结、公平”的奥运精神，尝试运用形式美法则设计有关奥运的招贴（海报）、宣传标志和小报，创作表现与奥运有关的命题画，用泥塑的方法表现运动的美。

2.过程与方法：运用招贴、命题画和泥塑的制作方法，体会不同材料的表现形式和特点。

制作与奥运有关的作品，并组织展示交流，体验创作与合作的乐趣。

3.情感态度价值观：在合作和创作中感受“友谊、团结、公平”的奥运精神的内涵，从美术的角度去体验奥运精神。

三、教学重点、难点1.教学重点：应用招贴、命题画和泥塑的形式表现奥运，体验奥运带给人的精神感染和运动之美。

2.教学难点：借鉴收集的资料，运用形式美法则，应用不同的表现形式来展现奥运精神。

四、教学过程（一）音乐导入1．播放音乐教师语言：同学们好，课前我们先来听一段音乐。

（播放音乐《奥林匹克号角》）教师言语：这段音乐同砚们一定很熟悉吧？这是你们之前音乐课上学过的管弦乐合奏《奥林匹克军号》。

音乐中不断变化的节奏，旋律的速率让我们感受到奥运赛场奋力拼搏永不放弃的奥运精神。

2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受奥运精神。

（出示图片）课题：《奥运精神》（二）讲授新课1.介绍奥运文化教师言语：2008年在北京举行了天下瞩目标奥运会。

六年级下美术教学设计-奥运精神-人教新课标一、教学目标1.了解奥运会历史与文化背景；2.学习运动员形象的绘制方法；3.培养学生对于奥运精神的认识和感受；4.锻炼学生绘画技巧和创意思维。

二、教学内容1.奥林匹克运动会的历史与文化背景介绍；2.运动员形象绘制的技法教学；3.运动员表情和动作的创意绘画。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.奥运会文化背景的了解；2.运动员形象绘制的技法教学。

2. 教学难点1.如何进行运动员形象的创作；2.如何表达出奥运精神，增强绘画作品的审美价值。

四、教学方法1. 讲解法运用PPT、视频等多媒体资料和教学现场模拟，向学生讲解奥林匹克运动会的历史和文化背景，引导学生体会奥运会的背景和意义。

2. 示范法教师现场展示如何进行运动员形象绘制，让学生能够了解绘制的步骤和技巧，增加学生的实践性。

3. 实践法学生在教师的指导下进行绘画实践，体验绘画的乐趣，逐步掌握绘画技巧。

4. 评价法教师进行全面的评价，包括创意、技法、整体效果等方面的评价。

五、教学流程1. 第一课时：了解奥林匹克运动会的历史和文化背景1.通过PPT和视频，向学生介绍奥运会的历史和文化背景；2.让学生体会奥运会的背景和意义；3.鼓励学生对于奥运精神的认识和感受。

2. 第二课时：运动员形象绘制的技法教学1.教师现场展示如何进行运动员形象的绘制；2.引导学生掌握绘制的基本技巧，并进行实践；3.学生自由发挥，绘制出自己所喜欢的运动员。

3. 第三课时：运动员表情和动作的创意绘画1.通过视频和图片，向学生展示运动员不同表情和动作的形象；2.引导学生进行创意发散，绘制出自己喜欢的运动员表情和动作。

4. 第四课时：作品展示和评价1.学生将自己的作品进行展示，并分享绘画过程及灵感创作；2.教师进行作品全面评价，包括创意、技法、整体效果等方面。

六、教学资源1. 资源准备1.电脑、投影仪等多媒体教学设备；2.PPT、视频、图片等相关教学资料；3.准备相应的美术绘画工具和材料。

奥运精神教学目标：1. 让学生了解奥运精神的内涵，理解奥林匹克运动会的宗旨和价值观。

2. 通过观察和创作，让学生掌握奥林匹克运动会的标志和象征，以及与之相关的艺术作品。

3. 培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。

教学重点：1. 奥运精神的内涵和奥林匹克运动会的宗旨。

2. 奥林匹克运动会的标志和象征。

教学难点：1. 奥运精神的内涵和奥林匹克运动会的宗旨。

2. 奥林匹克运动会的标志和象征。

教学准备：1. 图片和视频素材：奥林匹克运动会的标志、奥运圣火、奥运奖牌等。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示奥林匹克运动会的标志，引导学生观察并提问：你们知道这是什么标志吗？它代表着什么？2. 学生回答后，教师简要介绍奥林匹克运动会的宗旨和价值观，引导学生了解奥运精神。

二、观察与创作1. 教师出示奥运圣火、奥运奖牌等图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们在奥林匹克运动会中有什么特殊的意义？2. 学生回答后，教师简要介绍奥运圣火、奥运奖牌的象征意义。

3. 教师引导学生进行创作，要求学生在画纸上画出奥林匹克运动会的标志和象征，并用自己的语言解释其意义。

三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并用自己的语言解释其意义。

2. 教师和其他学生对展示的作品进行评价，给予肯定和建议。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾奥运精神的内涵和奥林匹克运动会的宗旨。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在团队合作和积极向上的生活态度方面的表现。

教学延伸：1. 教师引导学生关注奥林匹克运动会的相关新闻和活动，了解奥运精神的实际应用。

2. 鼓励学生参加体育活动和志愿者服务，亲身体验奥运精神的价值。

教学反思：本节课通过观察和创作，让学生了解了奥运精神的内涵和奥林匹克运动会的宗旨，掌握了奥林匹克运动会的标志和象征。

在教学过程中，教师注重培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度，引导学生在实际生活中践行奥运精神。

小学美术奥运精神教案一、教学目标1.了解奥运精神的含义，培养学生爱国主义精神和体育精神。

2.能够用简单的画笔技巧表达奥运精神。

3.学习并欣赏一些与奥运主题相关的艺术作品。

二、教学重点和难点1.了解奥运精神的内涵，体会奥运精神的价值。

2.培养学生对艺术表达的兴趣和能力，通过绘画表达奥运精神。

三、教学准备1.图片：奥运五环、奥运火炬等。

2.绘画工具：颜色笔、彩色铅笔、画笔等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示奥运五环和奥运火炬的图片，让学生猜测这些图片与什么有关。

2.新知呈现（10分钟）教师简要介绍奥运精神的内涵和价值，如友谊、公平竞争等。

并通过图片和文字的形式为学生解释。

3.学习练习（20分钟）教师让学生观看一些与奥运主题相关的艺术作品，让学生谈谈他们的感受和理解。

然后引导学生用画笔表达自己对奥运精神的理解，可以画出奥运相关的图案，也可以画出代表奥运精神的人物。

4.展示交流（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行展示和交流。

学生可以在展示时陈述自己作品背后的含义和意义，也可以互相提出意见和建议。

5.概括总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习到的知识和技能，培养学生的总结思考能力。

五、作业布置要求学生根据自己对奥运精神的理解，画出一幅小画，并附上简短的说明。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对奥运精神的理解程度不一，有的学生对友谊、公平等价值观有了初步的认识，但还有一部分学生对奥运精神的含义不太清楚。

在以后的教学中，需要更多的案例和例子来帮助学生理解和体会奥运精神的重要性。

同时，学生的绘画能力也有所不同，有的学生表达能力较强，而有的学生技巧相对较差，需要强化基础训练。