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中职教育规划教材基础版第二册——咬文嚼字十五咬文嚼字教学目标1.通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。
2.理解咬文嚼字的基本方法和作用。
课文分析本文是一篇文艺随笔。
阅读本文既要领会作者的观点，也要重视作者所举的例子，决不能仅把它们看作是一般的论据而一瞥而过。
应该让学生从这些例子及其分析中，进一步领会什么是品味词语，怎样进行品味词语，并领悟品味词语的重要意义，自然而然地使这篇文章成为我们学习本单元的指导性范文。
作者通过文中所举的三个实例，既证明他的观点，又为我们提供了“咬文嚼字”品味语言的范例：作者以郭沫若修改剧本《屈原》台词为例，说明“你这”这一用语，是带有极端憎恶感的惊叹语，表现着强烈的感情，并指出“并非在任何情况之下都比‘你是’式语法来得更有力。
”接着作者又细细品味了《史记》李广射虎中的一段文字，入木三分地指出王若虚的改文不仅失去了原有的文义，而且还使文章变得索然无味。
这是对《史记辨惑》的重新辨惑。
最后，作者对传为美谈的“推敲”典故细加品味，一反以往的说法，认为“推”比“敲”好，并指出“这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别”，“问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
”这些例子，为我们在阅读时品味语言和在写作中锤炼语言作了精彩的示范。
“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词（死抠字眼，不领会精神实质）。
作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。
作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。
全文8段，1~7段是文章的主体，为第一部分。
第一部分可以分两层，第一层1~5段，说明文字与思想感情有十分密切的关系。
二十二庖丁解牛教学目标1.理解课文所表明的只要不断积累经验，就能认识和掌握事物规律，做到“游刃有余”的道理。
2.学习课文描写细致，语言精练生动的特点。
3.掌握文中常见文言实词的含义。
课文分析本文讲述了一个寓言故事。
叙事是为了说理，作者在文中借文惠君之口，表明了关于“养生”之道应顺应自然的思想。
同时，从庖丁的经验之谈中，人们也可以悟出：无论做什么事情，只要反复实践，不断积累经验，就能逐步认识和掌握事物规律，做到“游刃有余”。
本文共4段。
第1段，作者描写了庖丁解牛的一个场面：庖丁解牛，文惠君在一旁观看。
但是，作者是以动作描写为主，一连用了五个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写庖丁全身各部位的动作是：“触”“倚”“履”“踦”，写出庖丁解牛简直是一系列的艺术化、舞蹈化了的动作，这种劳动简直是一种艺术表演，对劳动者本人来说，也是一种艺术享受。
所以，下文作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音。
又对这声音用了两个比喻。
描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“《桑林》之舞”“《经首》之会”，生动地描写出庖丁动作的节奏感，刀锋所到，异乎寻常。
第2至第4段记述了文惠君与庖丁的对话。
段首文惠君发问：“技盖至此乎?”段尾文惠君作结：“吾闻庖丁之言，得养生焉。
”首尾照应，浑然一体，而文惠君“得养生焉”四字，又正扣“养生主”的题目，文章结构紧凑。
第3段记述庖丁的“经验之谈”。
庖丁的话可分为六层。
第一层是“臣之所好者，道也；进乎技矣”。
这句话是总说。
这个“道”，即是“道家”之“道”，是庄子学说的灵魂，既承题目“养生主”的养生之“道”，又启收尾文惠君所说的养生之“道”。
这句话又是庖丁“经验之谈”的总纲，概括了下面谈话的全部内容。
第二层是从庖丁多年解牛的感受上谈的。
当初解牛，所见皆全牛，说明当初尚未了解牛的构造；三年之后，未见全牛，是说三年之后解牛着眼于牛的各个部位的构造，所思所想，所作所为，都着眼于牛的体内结构，于是，见到全牛也正是“视而不见”，所以才“未尝见全牛也”。
中职语文基础模块下册知识点归纳摘要：一、前言二、中职语文基础模块下册知识点概述1.语言知识2.文学知识3.应用文写作知识三、具体知识点归纳1.语音、文字、词汇2.语法、修辞、逻辑3.古代文学、现代文学、当代文学4.诗歌、散文、小说、戏剧5.应用文写作基本要求、格式及范例四、结论正文：中职语文基础模块下册知识点归纳在我国中职教育体系中，语文课程是一门重要的基础课程，旨在培养学生的人文素养、提高学生的综合素质。
本文将对中职语文基础模块下册的知识点进行归纳总结。
一、中职语文基础模块下册知识点概述中职语文基础模块下册主要包括语言知识、文学知识和应用文写作知识三个方面。
语言知识包括语音、文字、词汇以及语法、修辞、逻辑等内容；文学知识涵盖古代文学、现代文学、当代文学以及诗歌、散文、小说、戏剧等体裁；应用文写作知识涉及基本要求、格式及范例等内容。
二、具体知识点归纳1.语言知识语言知识是语文学习的基础，包括语音、文字、词汇以及语法、修辞、逻辑等内容。
语音部分主要涉及声母、韵母、声调等基础知识；文字部分包括字形、字义、字音等方面；词汇部分则涉及词义、词性、词组、成语等知识；语法部分主要包括句子成分、句子结构、句子类型等；修辞部分包括比喻、拟人、排比等常见修辞手法；逻辑部分主要涉及概念、判断、推理等方面的内容。
2.文学知识文学知识是语文课程的重要组成部分，涵盖古代文学、现代文学、当代文学以及诗歌、散文、小说、戏剧等体裁。
古代文学部分包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学等；现代文学包括鲁迅、郭沫若、茅盾等著名作家的作品；当代文学涵盖新时期以来的文学作品。
诗歌、散文、小说、戏剧等体裁则分别介绍了不同文学形式的特点、发展历程以及代表作品。
3.应用文写作知识应用文写作知识主要涉及基本要求、格式及范例等内容。
应用文写作要求文笔简洁、表达清晰、逻辑严密，适用于各种实际应用场景。
格式方面，包括信函、通知、报告、请示等文种的书写格式；范例部分则通过具体实例展示应用文的写作方法。
中职语文第二册知识点总结中职语文第二册是中职学生学习语文的重要教材，它涵盖了语文知识的各个方面，包括语文基础知识、作文写作、阅读理解等内容。
下面将对中职语文第二册的知识点进行总结。
一、语文基础知识1.词语辨析中职语文第二册包含了大量的词语辨析知识点，学生需要掌握词语的含义、用法、搭配等内容，以便在写作和阅读中正确地理解和运用词语。
2.词性变化在语文学习中，词性的变化是一个重要的知识点，学生需要掌握名词、动词、形容词等词性的变化规律，并能够正确地运用在写作和阅读中。
3.句子成分句子成分的概念是语文学习中的重要内容，学生需要了解主谓宾、定状补等句子成分的分类及其在句子中的作用，以便正确地理解和分析句子结构。
4.修辞手法中职语文第二册中包括了一些修辞手法的知识点，比如比喻、拟人、排比等，学生需要了解这些修辞手法的含义及其在语言表达中的应用。
5.成语故事中职语文第二册中还包含了一些成语故事的知识点，学生需要了解这些成语的来源、含义及其在古代故事中的应用，以便在阅读和写作中正确地使用这些成语。
二、作文写作1.记叙文写作中职语文第二册中包含了大量的记叙文写作知识点，包括叙事的结构、语言的表达、环境描写等内容，学生需要掌握这些写作技巧，并能够在写作中正确地运用。
2.说明文写作说明文是中职语文第二册中的一个重要写作类型，学生需要了解说明文的结构、逻辑关系、论据和结论等内容，以便在写作中清晰地表达自己的观点和论证。
3.议论文写作议论文是中职语文第二册中的另一种重要写作类型，学生需要了解议论文的结构、论点的提出和论证、句式的运用等内容，以便在写作中能够清晰地陈述自己的看法和观点。
4.作文技巧中职语文第二册中还包含了一些作文技巧的知识点，比如常见的写作错误、修改作文的方法、语言的搭配等，学生需要掌握这些技巧，并能够在写作中正确地运用。
三、阅读理解1.课文阅读中职语文第二册中包含了大量的课文阅读知识点，学生需要通过阅读课文来理解文中的含义、情节、人物等内容，并能够准确地回答与课文内容相关的问题。
第一单元第一课《合欢树》1、《合欢树》的作者（），体裁（）.文章前半部分以（）为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来以及引发的思索。
表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者内心痛苦。
2、《合欢树》作者代表作（）（）（）（）等。
第二课《善良》1、字词注音不足恃（）圭臬（）（）滥（）用小人长戚戚（）2、词语解释以逸待劳：参透：四面楚歌：超拔3、《善良》是一篇（）散文，文章中大量运用（）( )等修辞，语言精辟有力，耐人寻味。
4、“文化大革命”当中，凶恶不是已经出尽风头了么？凶恶不是已经披尽了“迷彩服”了么？后来又怎么样了呢？---------------这个句子中运用了（）( ) ( )等修辞方法。
第三课人生的境界1、《人生的境界》作者（）。
2、《人生的境界》作者讲人生的境界分为（）（）（）（）四种境界。
哲学的任务是（），人的（）决定了人的境界。
第二单元第七课1、《飞向太空的航行》这篇课文的体裁是（），这篇课文以（）为顺序，列出中国航天史上具有重大意义的事件。
2、注音：辉映（）耸（）入云天开辟（）酝酿（）（）苛（）刻轨（）道横亘（）3、新闻的结构一般包括（）（）（）（）（）五大部分。
第三单元第九课《边城》1、《边城》的作者（），（）代作家。
2、《边城》讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事，小说由“题记”和21个章节构成，这篇课文节选的是小说的第（）节。
3、修辞：课文69页第二题。
第十课《林黛玉进贾府》1、字词注音．敕．造（）阜．盛（）内帏．（）宫绦．（）盥．洗（）两腋．（）忖．度（）瞋．视（）懵．懂（）贾赦．（）绾．着（）便．宜（）錾．银（）戏谑．（）惫懒．．（）罥．烟（）2、解释：身材苗条，体格风骚（）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（）我带了外甥女过去，便也便宜（）行为偏僻性乖张。
（）3、选择：下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（）。
Ａ．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
