【幼儿教案】大班语言游戏活动教案《咕隆咚》

幼儿园大班语言教案设计咕隆咚一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第三节《咕隆咚》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，如：“咕隆咚”、“翻山越岭”等。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们对语言的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词汇和句型理解与运用。

教学重点：通过故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：咕隆咚故事挂图、词汇卡片、故事角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“咕隆咚”游戏，让幼儿感受故事的氛围，激发兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、角色头饰等教具，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型场景，讲解新词汇和句型的用法，并进行角色扮演。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，运用新词汇和句型，复述故事情节。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事咕隆咚2. 新词汇：咕隆咚、翻山越岭、小心翼翼3. 句型：一边……一边……、不但……而且……七、作业设计1. 作业题目：咕隆咚的故事续编作业内容：请幼儿根据故事情节，发挥想象力，创编一个咕隆咚的新故事。

2. 答案示例：咕隆咚来到了海边，它和海浪一起玩耍，它们一边唱歌一边跳舞。

不但玩得开心，还结识了新朋友海龟和海星。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《咕隆咚》的学习，幼儿掌握了新词汇和句型，提高了语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并进行个别指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他类似的语言游戏，培养他们的语言兴趣。

同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合，运用所学知识进行交流，提高他们的语言实践能力。

幼儿园大班语言游戏活动教案《咕隆咚》含反思教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领，训练他们的发音与听力本领。

2.引导幼儿了解把握词汇。

3.学习游戏规定，有协作意识。

教学重点:1.精准发出咕隆和咚咚的声音。

2.通过游戏学习新词汇。

教学准备:1.准备一个披萨形状的地图，上面用不同颜色的点标注不同的任务。

2.准备两只玩具，一只是咕隆、一只是咚咚。

3.班级分成两组，每组集中讨论组内的策略。

教学过程：一、热身阶段1.老师介绍今日的活动，并呼吁幼儿一起参加。

2.贴纸游戏。

老师贴上一些与学习词汇相关的图片，然后让幼儿们用贴纸标记每个物品的名称，以便帮忙他们认得新词汇。

二、游戏阶段1.将玩具的咕隆和咚咚放在桌子上，然后请孩子们站在两侧地图的边缘。

在游戏开始前，老师简单介绍游戏规定：当我说“咚咚”的时候，你们就把咚咚传给队友，直到他传到尽头上的“咚咚”为止。

同样，当我说“咕隆”的时候，你们也要把咕隆传递给队友，一直到他传到尽头上的“咕隆”为止。

2.分组开始游戏。

老师在地图上说出一个颜色，告知孩子当前颜色上的任务。

例如“黄色点的任务是为咕隆按摩”，孩子们就会接着传递咕隆，然后为他供应按摩服务。

其他任务包括为咚咚按摩、做运动、唱歌、大声喊等。

3.当全部任务都完成后，队伍可以被宣布为胜利者。

三、总结阶段1.老师提问孩子们，他们在游戏中学到了什么新词汇，例如咚咚、咕隆、按摩等。

2.老师呼吁孩子们表扬本身和队友，同时也激励他们共享游戏阅历。

反思：这次活动一开始让我比较挂念，由于这是团队合作游戏，需要孩子们一起完成任务。

在开始之前，我在班上讲解了游戏规定，还让孩子们在小组内讨论一下如何更好地协作。

然后我们让他们快速进入游戏状态，孩子们表现得很棒，他们在游戏中紧密合作并且在完成任务中取得了很好的成绩。

游戏结束后，我们进行了问答环节，孩子们特别欢乐地回答了我的问题并共享了他们在游戏中的阅历。

我发觉这是一个特别适合集体活动的游戏，可以提高孩子们的团队合作本领和情感管理本领。

《咕隆咚》幼儿园大班语言游戏活动教案一、教学内容本活动依据幼儿园大班语言教育要求，选自《幼儿语言游戏教材》第5章《有趣的声音游戏》。

详细内容包括：通过语言游戏《咕隆咚》让幼儿感知和模仿不同的声音，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 能正确模仿和表达《咕隆咚》游戏中的各种声音。

2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确模仿和表达各种声音，以及团队合作完成游戏。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、《咕隆咚》游戏音乐。

2. 学具：小鼓、小喇叭、小木鱼等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的声音，引导幼儿关注和感知声音的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《咕隆咚》游戏音乐，讲解游戏规则，引导幼儿模仿音乐中的声音。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿正确模仿和表达声音。

4. 小组合作游戏（10分钟）各小组轮流表演，其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《咕隆咚》2. 内容：各种声音的模仿、游戏规则、小组合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的《咕隆咚》游戏，并让家人参与其中。

2. 答案：无固定答案，以幼儿能正确模仿和表达各种声音为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将《咕隆咚》游戏融入其他教学活动中，如音乐、舞蹈等，使幼儿在多方面得到锻炼。

同时，鼓励幼儿自己创编类似的语言游戏，提高他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的声音进行模仿，如动物声音、交通工具声音等。

2. 通过提问、互动等方式，引导幼儿主动关注和感知声音的多样性。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：咕隆咚(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：咕隆咚一幼儿园大班语言教案：啤酒桶，“骨碌碌”二幼儿园大班语言教案：个太阳三幼儿园大班语言教案：国王生病了四幼儿园大班语言教案：咕隆咚一活动目标：1、倾听故事，体验“咕隆——咚”机器的神奇。

2、幼儿有兴趣了解自己身边的投币机，并乐于主动搜集相关的信息。

环境创设：各种投币机的相关图片、食物饮料。

重点与难点：了解各种投币机的功能和用法。

活动过程：一、引起兴趣幼儿集体欣赏故事：“咕隆---咚”。

二、提出问题T：小老鼠碰到一台什么机器？T：它会发生什么事？T：在我们生活中有“咕隆---咚”机器吗？三、说说生活中常见的投币机T：在生活中，你们有看到过“咕隆---咚”机器吗？在哪看到过？T：它可以帮助我们做什么？功能是什么？怎么用？出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。

建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。

四、说说投币趣事1、说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题？2、讨论生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。

幼儿园大班语言教案：啤酒桶，“骨碌碌”二活动目标：1.仔细观察、阅读画面内容，大胆表达自己的想法。

2.体验故事情节的幽默、滑稽，感知啤酒桶滚动的有趣现象。

活动准备：ppt课件活动过程：一、出示啤酒桶图片，激发幼儿兴趣1.你们发现了什么？幼儿答：一个桶。

他是什么样子的？2. 是啊这是一个圆圆的啤酒桶。

你们知道啤酒吗？幼儿答：爸爸喝的酒。

是的这个啤酒桶就是装爸爸喜欢喝的啤酒的，他会有怎样的故事呢？我们一起来看吧！二、阅读画面内容，感知故事1.（出示图1）发生什么事了？（一个啤酒桶滚了下来）—对啤酒桶滚下来了，他会发出什么声音？—“骨碌碌，骨碌碌”，我们一起来学学。

（幼儿跟学）2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滚了起来，你们猜猜会发生哪些事情呢？（清-4个幼儿回答）—你们真有想法，现在我们一起来啤酒桶到底发生哪些事情？3.（图2）你发现了什么？（请2-3个幼儿回答）—我们把这句话说完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚到了理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。

2024年幼儿园大班语言教案设计咕隆—咚一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“咕隆—咚”一节。

通过学习各种声音词，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并模仿“咕隆—咚”等有趣的声音，增强他们的听觉敏感度。

2. 培养幼儿运用声音词进行简单故事创编的能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的勇气，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用声音词进行故事创编。

2. 教学重点：让幼儿能够听懂并模仿各种有趣的声音，大胆表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事卡片、小鼓、铃铛等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，讲解“咕隆—咚”的故事，引导幼儿关注故事中的声音词，并让他们模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个声音词，用动作和语言进行表演，其他幼儿猜猜是什么声音。

4. 故事创编（10分钟）教师给出一个开头，如：“一天，小兔子在森林里散步，突然听到了‘咕隆—咚’的声音。

”让幼儿接着创编故事，鼓励他们运用所学声音词。

每组幼儿分享自己的故事，大家共同欣赏，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《咕隆—咚》2. 板书内容：声音词：咕隆—咚、滴答、沙沙、咚咚等故事创编要素：时间、地点、人物、事件七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的声音词，创编一个短故事。

2. 答案示例：小猴子在河边玩耍，突然听到了“滴答”的声音，原来是小鱼在水中跳跃。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的表现调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起分享所学声音词，创编更多有趣的故事。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用声音词进行故事创编。

2024年大班语言教案咕隆咚一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第六章，主题为“咕隆咚”。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词和句型；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的新词和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词和句型的掌握，以及故事情节的理解。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：咕隆咚故事课件，咕隆咚故事书，挂图。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师穿着咕隆咚的道具服装，以故事角色的身份出现，引起幼儿的兴趣。

1.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师播放咕隆咚故事课件，引导幼儿观看并理解故事情节。

2.2 教师讲述故事，同时强调新词和句型，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3.2 幼儿分组进行角色扮演，复述故事情节。

4. 创意活动（10分钟）4.1 教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作咕隆咚手工作品。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作思路。

5.2 幼儿谈自己对故事的理解和感受。

六、板书设计1. 故事咕隆咚2. 新词和句型：咕隆咚突然间哗啦一声3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：咕隆咚的故事请小朋友用画笔和文字，描述一下自己心中的咕隆咚，以及它在故事中的冒险经历。

答案示例：咕隆咚是一个勇敢的小怪物，它住在一个神秘的森林里。

有一天，它突然间听到了一阵奇怪的声音，于是它决定去探险。

在森林深处，它发现了一个神秘的洞穴。

当它走进洞穴时，哗啦一声，一道闪电划破了黑暗。

咕隆咚战胜了恐惧，发现了洞穴里的宝藏。

大班语言游戏活动教案《咕隆咚》一、活动目标通过这个游戏活动，旨在帮助大班幼儿：1.学习语音发音和字母认知；2.提高语言表达和沟通能力；3.激发幼儿积极性和合作精神。

二、教学准备1.游戏网站/APP：选用“咕隆咚”系列游戏，包括“咕隆咚大冒险”、“咕隆咚来找茬”等；2.游戏玩具：以“咕隆咚”游戏角色为主题的毛绒玩具；3.游戏道具：字母拼音卡片、奖品卡片等；4.教学辅助：投影仪、白板、标志笔。

三、教学流程1.游戏介绍：通过展示“咕隆咚”玩具和投影“咕隆咚”游戏画面，简单介绍游戏规则并告诉幼儿，玩具和奖品将作为活动的奖励物品。

2.活动规则讲解：–幼儿将字母拼音卡片发给老师；–老师通过鸟语模仿器朗读字母拼音，让幼儿辨认并说出对应的字母；–说对则可拿到一只“咕隆咚”毛绒玩具，说错则跳过；–将拿到三只“咕隆咚”毛绒玩具的幼儿组成团队进行玩游戏，赢得奖品卡片；–团队完成的越快，奖品卡片越多，奖品越好。

3.游戏开始：–按照上一步规则进行游戏。

4.游戏结束：–老师计算得分和奖品卡片，将奖品卡片交给团队。

四、教学评价1.教学效果评价：从参与者的评价、游戏成绩、语言表达能力等多方面，评价本次活动效果。

2.教学反思：根据评价结果，提出改善活动的建议，并在下次活动中进行调整。

同时，也评估教师的教学改进和提升方向。

五、注意事项1.游戏前及时准备好游戏网站/APP、玩具等道具；2.老师要严格掌握游戏规则，使得游戏更加公平；3.注意幼儿的安全，避免意外发生；4.游戏结束后，不忘记对参与者进行点评，总结本次活动的收获和反思。

5.本次游戏适用于具有基本语言基础和发音能力的大班幼儿。

对于语言能力相对较弱的幼儿，建议进行发音练习及字母认知训练。

幼儿园大班语言游戏活动教案《咕隆咚》教学目标1.能够练习口齿清晰、语调抑扬的语言表达；2.能够认知不同的声音，提高听觉警觉性；3.能够增强团队意识，积极参与游戏活动；4.能够观察、记录、总结经验，自主学习。

教学内容《咕隆咚》是一款适合大班幼儿的语言游戏活动。

游戏规则如下：1.将所有的学生分为两组，组成两条直线。

每组各派出一名学生来站在讲台前；2.活动开始后，一名老师或班主任发出声响，比如“咕隆咚”、“呱呱呱”、“呼噜呼噜”等等。

学生听到声音后，需回答老师的问题或者模仿老师所做的动作；3.每次活动后，老师会记录每个组的得分。

最后评出胜负方，奖励对胜负方奖励小礼品。

教学过程1. 游戏前的准备1.在课堂上布置游戏前，要先让幼儿学会一些基本的音节和动作，如“咕隆咚”，“跳跳”，“扭扭腰”等；2.准备一些礼物给获胜者。

2. 游戏进行1.老师发出声响后，学生需要尽快反应，回答问题或模仿动作，听到正确得分；2.游戏持续两到三分钟，其中有数十个声音，每个声音对应不同的问题或动作；3.当游戏结束时，老师评估每个组的得分，并宣布最终胜利者。

3. 反思1.此活动能够增强幼儿听觉力，增强团队意识；2.游戏时间过长可能会引起幼儿疲劳，需要适时休息；3.在活动结束后，要向幼儿解释未能获胜的原因，鼓励学生积极参与。

教学效果评估1.活动结束后，老师需将每个学生得分记录下来，并告知学生在活动中表现出色的方面；2.通过幼儿的参与度和游戏得分，评估活动是否达成教学目标；3.针对活动中未能完全落实的地方，教师需要进行反思和总结，调整策略，为下次活动做好准备。

总结《咕隆咚》是一款很受幼儿欢迎的语言游戏活动。

通过这个游戏，幼儿能够练习口齿清晰、发音准确，增强听觉警觉性和团队意识。

活动过程中，注意适时休息，让每个孩子都能够有机会参与和获胜。

同时，教师需进行反思和总结，不断提高游戏的质量，促进幼儿的成长和发展。

咕隆咚幼儿园大班语言教案咕隆咚幼儿园大班语言教案4篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的咕隆咚幼儿园大班语言教案，希望能够帮助到大家。

咕隆咚幼儿园大班语言教案1活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的神奇。

2、乐意与同伴大胆交流、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的方便。

活动准备：经验准备：关注过生活中人们使用过的自助投币机。

环境准备：教室后面桌子上放各种自动投币机材料准备：FLASH、PPT图片、自动投币图片活动过程：一、导入故事(价值分析：引起幼儿兴趣)重点提问：1、“咕隆咚”，问：“这是什么声音啊?”2、小老鼠碰到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器，可它弄不明白这到底是什么，那让我们一看是怎么回事吧。

二、故事欣赏(价值分析：倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的神奇)1、分段播放flash，重点提问：(1)晚上，小老鼠在街上溜达的时候，捡到了什么?(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的，发生了什么事情?(3)当小老鼠正想把硬币弄出来时，听到了一种什么可怕的声音?为什么“咕隆咚”的声音对小老鼠来说是可怕的?(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后，出现了什么?(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的，现在怎么会感觉神奇呢?(6)小老鼠又塞进一枚硬币后，这次出现的是什么?(7)现在小老鼠觉得这“咕隆咚”怎么样?为什么随着“咕隆咚”声音的不断出现，小老鼠的感觉会不一样呢?：小老鼠听到“咕隆咚”的'声音，先是觉得可怕，当出现香香的咖啡后，觉得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬币出现爆米花后，小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。

2、完整欣赏故事(1)老师完整讲述故事。

(2)提问：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投币售货机：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。

)三、我们知道“咕隆咚”(价值分析：乐意与同伴大胆交流、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的方便)1、你在哪里见到过这种机器?为什么这种地方要放自动售货机?：自动售货机一天24小时都能为我们服务，给我们的生活带来了很多的方便。

大班语言教案咕隆咚一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“咕隆\咚”一节。

通过故事、游戏等形式，让幼儿感知和理解拟声词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确模仿“咕隆\咚”等拟声词，并运用到实际情境中。

2. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对语言的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地模仿拟声词，并运用到实际情境中。

重点：培养幼儿的听说能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、音响、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的“咕隆\咚”等拟声词，让幼儿模仿并说出自己生活中遇到的其他拟声词。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，展示不同场景下的拟声词，如“火车行驶的咕隆\咚”、“鼓掌的啪啪啪”等，引导幼儿模仿并理解。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用画笔、彩纸等学具制作相应的拟声词卡片，并进行展示。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“拟声词接力”游戏，让幼儿按照顺序模仿拟声词，出错者淘汰，直至剩下一名获胜者。

六、板书设计1. 板书主题：咕隆\咚2. 内容：拟声词卡片、场景描述、幼儿作品展示等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭场景的拟声词卡片，并写上相应的描述。

2. 答案示例：家庭成员正在吃饭，发出“吧唧吧唧”的声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆模仿和表达。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的生活场景，记录下其他有趣的拟声词，并与家长分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键。