外研版(三起)-英语-六年级下册--Module 8 Unit 1教材同步讲解

Module8 模块整体教案模块教材分析本模块以谈论行为、习惯和爱好为话题，第一单元围绕Lingling和Amy看照片展开，谈论自己的爱好和行为习惯。

本单元的语言结构学习内容是学习“Do you often..?’和“Do you like doing."?以及答语“Not really. Yes,of course. Not very often. ” 并引导学生理解句型I often read stories. He often takes photos of me. ”中人称与动词的变化，“D id he show you his photos? Oh, yes, he did. And he also took many photos of Sam and me.中动词时态的变化。

六年级教材以模块主题学习为主。

Module 8主要突出对一般现在时态中的频度副词often, sometimes, always 和never的学习和运用，描述行为习惯和爱好。

所以本课的学习重点是在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学习困难的学生全面掌握often句型的各种句式，并灵活运用。

Unit 1的词语学习目标是学习play with dolls, read stories, clean your room等表示行为习惯的短语，为Unit 2运用频度副词描述自己和他人的习惯爱好做好准备，并学习often，film, clean 等新词。

重点句型的操练在Practice中会得到充分体现。

用频度副词来描写自己的行为习惯和爱好将Unit 2 Activity 7 Read and do. 环节中予以体现，教师需对易出错部分给予具体指导。

Unit 2功能是询问他人是否喜欢或经常做某件事。

本功能的语用目的是谈论习惯爱好，以便与人交流自己和他人的生活习惯和行为爱好，增强彼此之间的了解。

模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 1 Listen and chant. & Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant,2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.中的单词和句子。

新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教案一、教学目标1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。

2.结合课文内容，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。

三、教学准备录音机、单词卡片。

四、方案设计Step1.复习导入1．教师出示卡片中的单词。

重点考查：laugh understand mistake 学生写出相应的单词。

2.教师提问：上节课学了哪些句子？3.请写出句子。

4.教师订正错误。

Step2.合作学习、探究新知1.出示两个短语：Make lots of mistakes / make mistakes with English. 老师领读并讲解用法。

2.出示课件中的问题：(1)What are they doing?(2)What are they going to do?(3)Why are they laughing?(4)What did Lingling hear?(5)What did Amy say?(6)What has Sam got in his bag?学生讨论交流，课件出示答案。

3.学生分组读课文，男女生比赛读。

4. 师讲解课文中的语法点。

5.听读活动放录音，学生跟读后，同桌交流。

Step3.巩固练习1. Ask one student to act out the words.The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”The n student answer.2. Ask and answer in pairs.Step4.总结与反思小组总结读音容易混淆的单词在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。

新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。

课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。

掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。

以及四会词语box, bedroom。

还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。

◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。

在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。

并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。

外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起Module6Unit1教材同步讲解【新课堂】外研版三起Module 6 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学⼤明⽣⽇在yesterday，⼩伙伴们送presents。

⼭姆妈妈bought好书送⼤明，关于space travel的书，⼤明⾮常loved the present，朋友共读space travel。

spaceship很宏伟，遨游太空真是棒，共同制作paper spaceship，decided建设祖国美名扬。

同学们，让我们带着梦想来畅游太空世界吧！语法索引Unit l（第⼀单元）1．buy和⼀般过去时的⽤法 (94)2．welcome的⽤法 (94)3．on the earth的⽤法 (95)4．辨析：on the earth,in the earth与on earth (95)5．get的⽤法 (97)6．辨析：family, home与house (97)7．be interested in的⽤法 (98)8．give的⽤法 (98)Unit 2（第⼆单元）9．take的⽤法 (99)10．bring的⽤法 (100)11．辨析：take与bring (100)12．first酌⽤法…………⼀(102)13．even的⽤法…………“(104)模块⽬标预览学前必备知识⽬标语⾳能够掌握字母a在单词中的发⾳//．如family(家庭)，back（回来）；能够区别发⾳//和/e。

词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词got( get的过去式)（得到，收到）．decide（决定），paper（纸做的，纸质的）,together(共同，⼀起)brought（bring的过去式）（拿来，带来），first（最初的，第⼀次的）短语a lot of things(许多东西)，on the earth（在地球上），many presents（许多礼物），space travel(太空旅⾏)，be interested in（对……感兴趣），ask... to do...（要求……做……），be surprised to do...（做……很吃惊），bring back(带回)，some seeds(⼀些种⼦)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词China(中国)，model(模型)，national(国家的，民族的)，seed（种⼦），spaceship（宇宙飞船），give(给)，love(喜爱)，these(这些)，cap(帽⼦)，Russia(俄罗斯)，send(发送)，hen （母鸡），basket（篮⼦），bicycle（⾃⾏车），even（甚⾄），interested(感兴趣的)，surprised(惊讶的，吃惊的)句型短语welcome home(欢迎回家)，make a paper spaceship（制作⼀个纸质的宇宙飞船），be sent into(被发射进⼊)，the firsttime(⾸次)，the national flag(国旗)，go away(⾛开) 同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1. He got many presents from his family and friends.他收到了来⾃他的家⼈和朋友们的许多礼物。

外研版小学英语教学设计Module 8Unit 1 Helen Kellerlearning aims：1、能听懂、会说、会认、会读：born ,child , as, later ,drew, letter， herself ,all over , world , model. 等单词。

2、能听懂并熟练运用Could 和Could’t谈论过去的能力。

.3、能口头运用What was his name ?When was he born? Where was he born？等问句。

4．能根据所给的资料来描述人及其过去所发生的事情。

教学步骤：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Introduce Helen Keller:T: My kids, We can see, we can hear and write now .we could see, we could hear, we could speak when we were a small child, but there is a girl, as a small child, she became blind and deaf, she couldn’t see and she couldn’t hear, when she grown up, she learned to speak、read、and write , she wrote a book, and went all over the world, do you know who she is?S: She is …Now let’s learn Module 8 Unit 1 Helen Keller，OK?(板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。