《拍手点头》小班音乐教案

小班音乐教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标•通过本节课的学习，小班学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；•培养小班学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏力；•培养小班学生的合作意识，让他们能够集体协作完成音乐表演。

二、教学准备•CD 播放器或音乐播放软件•展示板或投影仪•班级里每个学生一块乐器•小班音乐教材三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）•通过播放《拍手点头》的歌曲，引导学生进入音乐学习的氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）•分发歌曲歌词，进行带动唱。

逐句进行教唱，让学生跟随一起唱。

•引导学生感知歌曲的节奏和曲调。

3. 乐器伴奏（20分钟）•将学生分为小组，每个小组分配一种乐器。

•教导学生使用乐器伴奏《拍手点头》的歌曲。

让每个小组的学生按照歌曲的节奏和曲调用乐器进行演奏。

4. 音乐表演（20分钟）•将学生分组进行排练，每个小组负责一段歌曲表演。

•每个小组表演完后，全班一起合唱整首歌曲。

•教师给予学生肯定和鼓励。

5. 教学反思教学中的亮点：•通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力。

学生通过跟随教唱、伴奏以及表演，能够进一步理解音乐的节奏和曲调。

•通过合作表演，培养学生的合作意识和团队精神。

学生在小组中共同演奏乐器、排练表演，每个小组都要相互合作，达到良好的协作效果。

教学中的问题和解决方案：•在进行乐器伴奏时，有些学生对音乐节奏还不够熟悉，无法跟随歌曲的节奏进行演奏。

解决方案是给予这些学生额外的练习时间，并提供更多的指导。

•在音乐表演环节，有些学生对自己的表演不够自信，表现得比较羞涩。

解决方案是在表演前给予学生足够的鼓励和支持，让他们自信地展示自己。

教学效果评价：•经过一节课的学习，大部分学生都能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。

•通过乐器伴奏和音乐表演，学生的合作意识得到了培养，小组之间的协作效果较好。

四、教学延伸•鼓励学生在家中继续练习《拍手点头》这首歌曲，并可以尝试用其他乐器进行演奏。

小班音乐教案及反思《拍手点头》教案：《拍手点头》教材：小班音乐教材教学目标：1. 学习并掌握《拍手点头》这首歌的歌词和曲调；2. 练习拍手和点头的动作；3. 提高幼儿对节奏感的认识和发展。

教学准备：1. 《拍手点头》的歌词和音乐；2. 图片、手势、小道具等辅助教具；3. 音乐播放器。

教学过程：1. 热身游戏：通过一首轻快的音乐，带领幼儿做各种身体动作，如跳舞、踢腿等，以活跃气氛。

2. 引入歌曲：用手势和声音鼓励幼儿拍手，然后引入《拍手点头》这首歌，告诉幼儿我们要学习如何拍手和点头。

3. 歌曲学习：播放《拍手点头》的歌曲，边听边观察，让幼儿熟悉歌曲的节奏和曲调。

4. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏和曲调拍手和点头，同时老师示范正确的动作。

5. 辅助教学：使用辅助教具如图片、手势、小道具等，帮助幼儿更好地理解歌词和动作。

老师可以一边唱歌，一边辅助幼儿完成拍手和点头的动作。

6. 练习巩固：反复练习歌曲，确保幼儿掌握歌词和动作。

7. 创意展示：鼓励幼儿使用自己的创意，用拍手和点头的动作来演绎这首歌，可以举办小型演出或展示活动。

反思：在这堂课中，幼儿通过学习歌曲和动作，锻炼了拍手和点头的能力，并提高了他们的节奏感。

以下是我的一些反思与改进的建议：1. 在引入歌曲的时候，可以使用多种方式，如手势、声音等，以更好地吸引幼儿的注意力。

2. 在练习过程中，要留出足够的时间给幼儿练习，帮助他们掌握歌词和动作。

可以多次重复和加强练习，以巩固幼儿的学习效果。

3. 在创意展示环节，可以适当加入一些小游戏或表演，以增加幼儿的参与度和兴趣。

通过这样一堂课的教学，幼儿不仅学到了一首新的歌曲，还培养了他们的音乐感知和合作能力。

同时，身体动作的参与，也为幼儿的身心发展起到积极的推动作用。

幼儿园小班拍手点头歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手和点头的动作，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识和快乐情绪。

二、教学重点与难点：重点：学会拍手和点头的动作，能够跟随音乐节奏进行演唱。

难点：歌词的理解和记忆，以及在歌唱过程中保持节奏感和协调能力。

三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握动作要领。

3. 情境教学法：创设生动情境，帮助幼儿理解歌词意义。

四、教学准备：1. 教学材料：拍手点头歌教材、音乐播放设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 教学新歌：教师先行示范，教唱拍手点头歌，让幼儿跟随学习。

3. 实践练习：幼儿分组进行实践，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

4. 歌词接龙游戏：教师随机抽取幼儿进行歌词接龙，加强歌词记忆。

5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。

6. 课后延伸：布置课后作业，让幼儿回家与家长一起练习拍手点头歌。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及动作掌握情况。

2. 终结性评价：通过课后作业和实践表演，评估幼儿对拍手点头歌的掌握程度。

3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和相互评价，提高他们的自信心和团队意识。

七、教学拓展：1. 同类歌曲学习：引导幼儿学习其他简单易懂的儿歌，丰富他们的音乐世界。

2. 舞蹈编排：结合拍手点头歌，创作简单的舞蹈动作，提高幼儿的肢体协调能力。

3. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子版拍手点头歌表演，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免动作过激导致受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予个别辅导。

3. 保持课堂氛围活跃，充分调动幼儿的积极性和主动性。

小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过拍手和点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 拍手道具（如小手拍拍）3. 教学PPT或图片三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。

歌曲重复两遍，让幼儿熟悉歌曲和动作。

4. 实践活动（5分钟）：教师分成两个小组，一组拍手，一组点头，交替进行。

让幼儿自由组合，发挥创意，进行拍手和头部的各种组合动作。

5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿说出自己在活动中的感受，总结拍手和点头动作的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行拍手和头部的练习。

2. 环境创设：在班级环境中布置与音乐相关的布置，如音乐乐器、音乐图片等，让幼儿在在日常生活中感受音乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手部协调能力和身体协调性。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对拍手和头部动作的练习情况。

六、活动准备：1. 音乐CD或音响设备2. 小手拍拍道具3. 教学PPT或图片4. 幼儿座位安排：以圆圈形式坐下七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头歌的基本动作，理解歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在唱歌过程中感受到快乐。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手点头歌》2. 歌曲歌词：拍手拍手，点头点头，我们是一群快乐的小鸟。

跳跃跳跃，欢笑欢笑，我们一起飞向蓝天。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会拍手点头的基本动作，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。

四、教学方法：1. 示范法：教师先进行动作示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习歌曲。

3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学互动，提高他们的自信心。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿拍手、点头，做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入歌曲：教师播放《拍手点头歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的含义，让幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。

4. 实践演唱：分组进行演唱，鼓励幼儿积极参与，表现快乐的情绪。

六、教学拓展：1. 创意编舞：邀请幼儿自己创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。

2. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音乐接力等，让幼儿在游戏中提高音乐素养。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。

2. 课后反馈：收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

八、教学资源：1. 音乐素材：《拍手点头歌》音频文件。

2. 视频素材：幼儿表演《拍手点头歌》的视频。

3. 教学道具：拍手道具、头饰等。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学进度和难度。

3. 鼓励家长参与教学活动，提高家园共育效果。

小班音乐拍手点头教案（通用6篇）小班音乐拍手点头教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班音乐拍手点头教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐拍手点头教案篇1活动目标：1、乐意跟随教师做动作。

2、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。

1、师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2、提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1、感知音乐的节奏。

2、跟着音乐做动作3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4、鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。

在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。

之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。

但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。

在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。

活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的'动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小班音乐拍手点头教案篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
教学目标
1.学生能够模仿老师的拍手动作，并在合适的时候进行配合。

2.学生能够模仿老师的点头动作，并在合适的时候进行配合。

3.学生能够通过拍手和点头的配合，表达出愉快的情感。

教学准备
1.播放器。

2.音乐《拍手点头》。

3.红、黄、蓝三种颜色的帽子。

4.几个小球。

教学过程
教学环节一：热身
老师与学生一起进行欢快的歌曲、游戏和体操的热身。

教学环节二：教师示范
老师在练习前先示范拍手和点头动作，让学生模仿老师。

教学环节三：分组练习
老师将学生分成若干组，每组几个人，每组一顶帽子和几个小球。

老师播放音乐《拍手点头》，让学生跟随音乐拍手和点头，同时将帽子戴在头上，将小球扔到空中，接住后拍手或点头。

让学生在拍手和点头的配合中体验到愉悦和自信。

教学环节四：全班演练
所有学生再次排成一排，老师再次播放音乐《拍手点头》，让全班一起进行拍手和点头，配合点头的时候要用力地拍手，配合拍手的时候要点头，当音乐停止后全班齐声一起喊出“拍手点头”。

反思
本次公开课是我第一次独立授课，总的来说还是有许多不足之处。

在教学过程中，我发现有些学生对于拍手和点头的动作很难掌握，需要我不断地示范、引导和帮助。

同时，我也意识到自己对于教学节奏和课堂掌控还需要加强，在学生尤为活跃的时候，我没有很好地掌握课堂节奏。

还有一点就是，在教学过程中，我没有很好地吸引学生的注意力，没有让他们能够更好地参与到课堂活动中。

以后我会更加关注这些方面，并提高自己的教学水平，为学生打造一个更好的课堂学习环境。

小班音乐优秀教案《拍手点头》一、教学目标1.能够听懂并模仿使用“拍手点头”节奏；2.能够通过自己的言语表达和肢体动作来表达节奏感；3.能够通过欣赏音乐，理解音乐的节奏感。

二、教学内容本节课将教学“拍手点头”这首歌曲及相应的节奏动作，引导孩子通过肢体动作表达音乐的节奏感。

同时，也通过欣赏音乐加深孩子对节奏感的理解。

三、教学过程1. 热身活动通过简单的“跳一跳”游戏来调动孩子的身体。

2. 歌曲学习1.首先播放歌曲，让孩子们听一遍；2.引导孩子们模仿歌词和节奏；3.引导孩子们边唱边拍手，并教学相应的点头动作。

3. 音乐欣赏播放其他相似节奏的歌曲，引导孩子们通过听音乐来感受节奏，并进行简单的动作搭配。

4. 再次唱歌孩子们在掌握了歌曲和相应的节奏动作后，再次唱歌，并进行相应的动作表达。

5. 结束活动通过简单的放松活动来结束课堂，如深呼吸、伸展、按摩等。

四、教学要点1.唱歌和节奏动作要求清晰、明确，方便孩子有效跟随；2.音乐欣赏要选择简单易懂的歌曲，并配上相应的动作；3.教学过程中应重视孩子的反馈，及时调整教学内容。

五、课后作业让孩子回家后练习“拍手点头”这首歌，与家人或朋友一起唱，并进行相应的动作表达。

同时，也可以让孩子自由选择喜欢的音乐，尝试进行相应的动作表达。

六、教学反思这节课我们采用了歌曲学习、音乐欣赏和动作表达等多种教学方式，引导孩子们全面感受音乐的节奏和韵律。

在教学过程中，孩子们的参与度和掌握程度都比较好，但受到时间和环境限制，欣赏音乐的部分有待进一步加强。

下一次教学中，我们会更注重欣赏环节的设计，希望能够让孩子们更好地理解和感受音乐之美。

小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。

二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。

2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。

这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。

3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。

要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。

4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。

5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。

三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。

四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。

通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。

五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。

总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。

小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。

2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。

3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。

二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。

三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。

2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。

2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。

3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。

4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。

教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。

3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。

四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。

2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。

3.学生能够掌握手鼓的基本打法。

五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。

同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。

如此一来，教学效果可能会更好。

以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。