最新人教版八年级第三章第一节温度

第三章第一节-温度-课件(共32张PPT)人教版物理八年级上册(共32张PPT)第1节温度第三章物态变化目录CONTENT第三章物态变化一、温度与温度计二、摄氏温度三、温度计的使用四、体温计1.2.3.4.学习目标学会温度计的正确使用方法及读数了解温度及摄氏温度了解温度计的构造、量程和分度值及工作原理会用温度计测量温度并知道一些生活环境中常见的温度值你能描述“春”“夏”“秋”“冬”分别给我们的感受吗？一、温度与温度计1.温度物体的冷热程度叫温度。

符号用t表示。

热的物体温度高，冷的物体温度低。

温度和人们的生活息息相关。

热的物体温度高，冷的物体温度低。

一、温度与温度计思考：人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？做一做：把两只手分别放入热水和冷水中；过一会儿，再把双手同时放入温水中。

说出两只手对“温水”的感觉。

用冷、凉、温、热来表述温度准确吗？放过冷水的手感觉温水是热的，放过热水的手感觉温水是凉的。

总结：有时候人的感觉并不准确，要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。

一、温度与温度计2.温度计在小瓶里装满带颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。

这样就制成了一个简单的温度计。

自制的温度计它是根据什么原理来工作的？它能测量出液体的具体温度吗？自制温度计是根据水的热胀冷缩的规律测量温度的一、温度与温度计冷水原来在空气中冷缩热水热胀让小瓶与被测液体充分接触，当小瓶放入冷水中时，细管内的水柱下降；当小瓶放入热水中时，细管内的水柱上升。

一、温度与温度计一、温度与温度计如图所示为实验室用温度计、医用体温计和寒暑表的图片，仔细观察各种温度计的构造。

提出问题(1)实验室用温度计由哪几部分组成？(2)玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细？实验室用温度计医用体温计寒暑表一、温度与温度计(1)实验室用温度计由水银、玻璃外壳、玻璃泡、细玻璃管、刻度及符号组成。

第1节温度（第一课时）[教学目标]知识与技能1．理解温度的概念。

2．了解生活环境中常见的温度值。

3．会用温度计测量温度。

过程与方法1．通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。

2．通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。

情感、态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

2．培养学生使用物理仪器测量的良好习惯。

[重点难点]教学重点正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。

教学难点温度计的构造和使用方法。

[教学用具]实验用温度计、自制温度计、烧杯、水槽、热水、冷水。

[教学方法]观察法、实验法、讨论法[教学过程]引入新课如今已是中秋时节，秋因为是收获的季节而格外美，其实四季美的各有特色，请同学们来欣赏屏幕上的几幅美丽的图片，欣赏之余你知道四季美景的不同跟什么因素有关吗？讲授新课一、温度1、通过前面四幅美景可以知道四季是春暖秋凉，冬冷夏热，暖凉冷热其实就是冷热程度不同，引出温度的定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。

二、温度计1、温度计活动一：认识温度计（1）．让学生说出今天的气温。

（2）．学生是靠估计且不同的学生估计的可能不一样，由此提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？那我们要准确知道今天的气温怎么办？引入温度计。

2、温度计的原理活动二：自制温度计（1）把自制温度计先放入热水中，让学生观察温度计中的液柱的变化情况。

（2）把自制的温度计再放入冷水中，（注意，最好使用冰水，这样使得效果很明显。

）观察温度计中的液柱的变化情况。

分析：为什么会出现这样的情况？（热胀冷缩的性质）从中，你能找出温度计的测量原理是什么？通过自制温度计的演示，让学生体会温度计的测量原理──液体的热胀冷缩的性质。

引出液体温度计里的液体，有的用水银，有的用酒精，有的用煤油。

3、温度计的构造4、摄氏温度5、温度的读法与写法以实验室常用的温度计为例（预先将温度计发放下去），观察温度计的基本构造（玻璃外壳，液体，玻璃泡，刻度、符号和数字）。