(2019统编版新教材)高中语文必修下册同步习题精做15 谏太宗十思疏 答司马谏议书 含解析

必修下册第15课古文同步练习题及答案【部编版】资料：【原文】【作者】【背景】【主题思想】习题及答案：根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】第15课目录：1、谏太宗十思疏/魏征2、答司马谏议书/王安石1、谏太宗十思疏/魏征【高中部编版必修下册】【原文】臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。

不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。

岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。

虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。

总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。

何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？【作者】魏徵（580年－643年2月11日），字玄成。

汉族，隋唐时期巨鹿人，唐朝政治家。

15 谏太宗十思疏答司马谏议书课后训练·巩固提升会应用谏太宗十思疏必备知识基础练1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( C )A.董．之以严刑董:督察B.谦冲而自牧．牧:养C.慎始而敬．终敬:敬重D.简．能而任之简:选拔解析:C项中“敬”,对应前面的“慎”,也是“慎”的意思。

2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是( D )A.臣闻求木之．长者,必固其根本居域中之．大B.臣虽下愚,知其不可,而．况于明哲乎貌恭而．不心服C.臣闻求木之长者,必固其．根本臣虽下愚,知其．不可D.君人者．,诚能见可欲则思知足以自戒则智者．尽其谋解析:D项,两个“者”都是助词,……的人;A项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,定语后置标志;B项,连词,表递进/连词,表转折,却;C项,代词,它的/代词,那、那个。

3.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( B )A.傲物则骨肉为行路．．B.则思知足．．以自戒C.则思三驱以为．．度D.既得志,则纵情．．以傲物解析:B项,古今意义相同,满足于已经得到的(指生活、愿望等)。

A项,古义,路人;今义,走路。

C项,古义,把……当作;今义,认为。

D项,古义,放纵情感,即“骄傲”;今义,尽情。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是:“, 。

”(2)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是“, ”。

(3)《谏太宗十思疏》中,作者先用树木、水流作比,接着得出“, ”的结论。

答案:(1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)思国之安者必积其德义5.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。

(2)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而心不服。

参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,没有一个不是在深深的忧虑中德行显著,大功告成之后却德行衰微的。

高中语文必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习一、课内阅读（一）阅读《谏太宗十思疏》，（原文略）完成1～4题。

1.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。

B.九德，指《尚书·皋陶谟》中所说的九种品德：“宽而栗、柔而立、愿而恭、乱而敬、扰而毅、直而温、简而廉、刚而实、强而义。

”C.豫游，出游、游乐。

帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。

D.松、乔，指赤松子、王子乔，都是传说中的仙人。

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇以生动形象的比兴打开话题，“臣闻”的口气不卑不亢，令人警醒。

B.第2段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。

C.第3段提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。

这“十思”就是十条劝诫，句句坦诚，字字惊心。

D.文章最后从反面论证做到“十思”的好处，描绘出“垂拱而治”的政治理想。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

（2）诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧。

4.本文在论证上有什么特点？请简要概括。

（二）阅读《答司马谏议书》，（原文略）完成5～8题。

5.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.谏议，官名，是负责给皇帝提意见的官。

当时司马光任朝廷的右谏议大夫。

B.某，草稿中用以代指某人的名字。

古人在文稿、信稿上常以“某”字代替他人的姓名；在发出的正式信件中，则要换写成本名。

C.壬人，善于巧言献媚、不行正道的人。

D.区区，小，用作自称的谦辞。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明了侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事。

B.本文对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示出了不满。

C.本文引用上古时期盘庚迁都而致怨的事例，说明社会改革古已有之。

《谏太宗十思疏》同步习题一、选择题1．下列句子中与例句句式相同的一项是（）例句：虽董之以严刑A．惧满溢，则思江海下百川B．震之以威怒C．人君当神器之重，居域中之大D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也【答案】B【详解】本题中，例句“虽董之以严刑”是状语后置句，“以严刑”状语后置。

译为：虽然（可以）用严酷的刑罚监督（人们）。

A项，省略句。

省略了主语。

译为：做国君的人，如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。

B项，状语后置句。

“以威怒”状语后置。

译为：用声威震慑他们。

C项，定语后置句。

“重、大”是“神器、域中”的定语后置了。

译为：国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位。

D．判断句。

“……者也”表判断，译为：这也（就是通过）挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远。

故选B。

2．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（）A．必固其根本．．根本：树根B．人君当．神器之重当：主持，掌管C．凡百元首，承天景．命景：大D．虽董．之以严刑董：懂得【答案】D【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。

因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。

D项，“董”，应译作“监督”。

故选D。

3．下列说法不符合原文意思的一项是（）A．“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要恪守本分，勤于政事，不要劳民伤财B．作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发C．“简能而任之，择善而从之”，即“用人”“纳谏”策略D．治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内的事务，不必干涉。

【答案】A【详解】本题考查对课内文言文《谏太宗十思疏》内容的理解能力。

平时学习文言文时一定要注重理解，结合文章写作背景，掌握答题的基本技巧。

第八单元15《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》综合训练（含答案）统编版高中语文必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》综合训练一、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。

总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。

何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！唐·魏征《谏太宗十思疏》房玄龄，齐州临淄人也。

初仕隋，为隰城尉。

坐事，除名徙上郡。

太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。

太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。

是时，贼寇每平，众人竞求金宝，玄龄独先收人物，致之幕府，及有谋臣猛将，与之潜相申结，各致死力。

累授秦王府记室，兼陕东道大行台考功郎中。

玄龄在秦府十余年，恒典管记。

隐太子以玄龄及杜如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之高祖，由是与如晦并遭驱斥。

及隐太子将有变也，太宗召玄龄、如晦，令衣道士服，潜引入阁谋议。

及事平，太宗入春宫，擢拜太子左庶子。

贞观元年，迁中书令。

三年，拜尚书左仆射，监修国史，封梁国公，实封一千三百户。

既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。

闻人有善，若己有之。

明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。

不以求备取人，不以已长格物，随能收叙，无隔疏贱。

论者称为良相焉。

十三年，加太子少师。

十六年，进拜司空，仍总朝政，依旧监修国史。

玄龄复以年老请致仕，太宗遣使谓曰：“国家久相任使一朝忽无良相如失两手公若筋力不衰无烦此让自知衰谢当更奏闻。

”玄龄遂止。

太宗又尝追思王业之艰难，佐命之匡弼，乃作《威凤赋》以自喻，因赐玄龄，其见称类如此。

第八单元15 谏太宗十思疏一、基础知识积累1.下列各项中,加点词的解释不完全正确的一项是() A.B.C.D.2.下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是() A.B.C.D.3.下列语句中加点的词,古今意思相同的一项是()A.求木之长者,必固其根本B.既得志,则纵情以傲物C.傲物则骨肉为行路D.役聪明之耳目4.下列各项中,加点词的用法不同于其他三项的一项是()A.必固其根本B.乐盘游则思三驱以为度C.将有作则思知止以安人D.必先苦其心志5.下列对课文第1段有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.开篇并没有直接提出“十思”的内容,而是以生动形象的比喻引出话题。

B.作者说理时,正反交叉结合,正面运用比喻说理,引出正题,反面申述,语气强烈。

C.“而况于明哲乎!”这句反问,差不多带有“挑衅”的口吻,正是“忠言逆耳”之处。

D.这一段以“固本浚源”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性。

6.下列对课文的分析错误的一项是()A.魏征这篇谏疏是规劝唐太宗李世民要“居安思危,戒奢以俭”。

B.“疏”是给皇帝上的奏章。

这篇奏章提出十条建议,劝谏唐太宗。

C.全文在章节结构上形成正反对比,如“积德义”与“德不厚”的对比等。

D.第2段以历代帝王为例说明“创业容易守业难”的道理。

二、古诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成第7~11题。

傅珪,字邦瑞,清苑人。

成化二十三年进士。

改庶吉士。

弘治中,授编修,寻兼司经局校书。

与修《大明会典》成,迁左中允。

武宗立,以东宫恩,进左谕德,充讲官,纂修《孝宗实录》。

时词臣不附刘瑾,瑾恶之。

谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎。

正德六年,代费宏为礼部尚书。

礼部事视他部为简,自珪数有执争,章奏遂多。

帝好佛,自称大庆法王。

番僧乞田百顷为法王下院,中旨下部,称大庆法王与圣旨并。

珪佯不知,执奏:“孰为大庆法王,敢与至尊并书,大不敬。

《谏太宗十思疏》课内外对比阅读专练—统编版高中语文必修下册一、阅读下面的文言文，完成各题。

（一）魏征《谏太宗十思疏》臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。

不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。

有善始者实繁，能克终者盖寡，岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。

竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。

总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。

何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（二）《太宗答魏征》省频抗表，诚极忠款，言穷切至。

披览忘倦，每达宵分。

非公体国情深，启沃义重，岂能示以良图，匡其不及！朕闻晋武帝自平吴已后，务在骄奢，不复留心治政。

何曾退朝谓其子劭曰：“吾每见主上不论经国远图，但说平生常语，此非贻厥子孙者，尔身犹可以免。

”指诸孙曰：“此等必遇乱死。

”及孙绥，果为淫刑所戮。

前史美之，以为明于先见。

朕意不然，谓曾之不忠，其罪大矣。

夫为人臣当进思尽忠退思补过将顺其美匡救其恶所以共为治也。

《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》习题及答案【部编版必修下册15课】班级：姓名：说明：最新部编版高中必修下册教材的两篇古文。

精心编辑了这两篇古文的文言现象积累（通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式）、重点翻译、理解性默写习题，后附有答案。

一、《谏太宗十思疏/魏征》【习题】一）文学常识填空：魏徵，朝谏议大夫，在历史上以能犯颜直谏著称，建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”。

魏征卒后，唐太宗悲痛不已，说；“夫以铜为镜，可以，以古为镜，可以，以人为镜，可以。

魏征殁，朕亡一镜矣”。

二）文言现象积累：1、重点字解释：1．臣闻求木．之长者：2．臣闻求木之长．者：3．必固．其根本：4．必固其根本．：5．欲流之远．者：6．必浚．其泉源：7．必浚其泉源．．：8．根不固．而求．．木之长：9．臣虽在下愚．．：10．人君当．神器之重：11．居域中之大．：12．塞源而欲流长．也：13．承天景．命：14．善始者实繁．：15．克．终者盖寡：16．克终者盖．寡：17．克终者盖寡．：18．盖在殷．忧必竭诚以待下：19．则纵情以傲物．．：20．傲物则骨肉为行路．．：21．虽董．之以严刑：22．振．之以威怒：23．诚．能见可欲：24．将．有作：25．将有作．：26．则思谦冲．以自牧：27．则思谦冲以自牧．：28．惧满溢．．：29．则思江海下．百川：30．乐．盘游：31．则思慎始而敬．终：32．虑壅蔽．．：33．惧谗邪．．：34．则思正．身以黜恶：35．则思正身以黜．恶：36．则思无因喜以谬赏．．：37．宏兹．九德：38．宏．兹九德：39．简．能而任之：2、一词多义善：①择善．而从之：②善．始者实繁：则：①诚能见可欲，则．思知足以自戒：②则．智者尽其谋：虽：①臣虽．下愚，知其不可：②虽．董之以严刑：长：①臣闻求木之长．者：②塞源而欲流长．也：下：①则思江海下．百川：②必竭诚以待下．：诚：①诚．能见可欲：②竭诚．则吴越为一体：以：①纵情以．傲物：②戒奢以．俭：③斯亦伐根以．求木茂：④夫在殷忧，必竭诚以．待下：⑤虽董之以．严刑：⑥振之以．威怒：⑦则思知足以．自戒：⑧则思知止以．安人：⑨则思谦冲以．自牧：能：①诚能．见可欲：②简能．而任之：3、分析加点字的用法并解释①振．之以威怒：②简能．而任之，择善．而从之：③居安．思危：④将有作，则思知止以安．人：⑤恩所加，则思无．因喜以谬赏：⑥则思正．身以黜恶：⑦将有作．，则思知止以安人：⑧人君当神器之重．，居域中之大．：⑨则思正身以黜恶．：⑩慎谗邪．．：⑪宏．兹九德：⑫既得志，则纵情以傲．物：⑬诚能见可欲．，则思知足以自戒：⑭臣闻求木之长者，必固．其根本：4、判断下列句子的文言句式：①诚能见可欲，则思知足以自戒：②而况于明哲乎：③念高危则思谦冲而自牧：④载舟覆舟，所宜深慎：⑤则思三驱以为度：⑥盖在殷忧必竭诚以待下：⑦虽董之以严刑，振之以威怒：⑧戒奢以俭：⑨诚能见可欲：⑩虑壅蔽，则思虚心以纳下：三）理解性默写：1、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是：。

第15课《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习一、基础检测1．下列句中加点的实词，解释不正确的一项是（）A．永保无疆之休．休：喜庆，福禄B．虽董．之以严刑董：督察C．非特．．朝廷士大夫而已非特：不仅D．以膏泽．．斯民膏泽：恩惠1.D 膏泽：这里用作动词，施恩惠、造福。

2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.①冀君实或见．恕也②今君实所以见．教者B.①议事每不合，所操之术多异故．也②盘庚不为怨者故．改其度C.①盘庚不为．怨者故改其度②举先王之政，以兴利除弊，不为．生事D.①今君实所以．．．．见教者②故今具道所以2.C C项，因为；是。

A项，放在动词前，表示对自己怎么样。

“见恕”与“见教”分别译为“谅解我”“指教我”。

B项，缘故，原因。

D项，……的原因。

3．下列各项，词类活用现象与其他三项不同的一项是（）A.如曰今日当一切不事．事B.简能．而任之C.以膏泽．．斯民 D.江海下．百川3. B B项，形容词作名词，有才能的人；A项，名词用动词，办（事）；C项，名词作动词，施加恩惠；D项，名词作动词，居于……之下。

4．下列各项中，不属于古今异义的一项是（）A.必固其根本．．以待下．． B.必竭诚C.故略上报．．向往之至．． D.不任区区4.B B项，古今义都表示“竭尽忠诚，全心全意”。

A项，古义：根部；今义：指事物的根源或最重要的部分。

C项，古义：写回信；今义：向上级汇报。

D项，古义：小，用作自称的谦词；今义；指小或少。

5．下列句子句式特点与例句相同的一项是（）例：虽董之以严刑，振之以威怒A.议法度而修之于朝廷B.诚能见可欲则思知足以自戒C.至于怨诽之多D.夫在殷忧，必竭诚以待下5.A A项与例句都是状语后置句。

B项为宾语前置句，应为“戒自”，C项为定语后置句，正确语序为“至于多怨诽”，D项为省略句（省略主语）。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的类比推理打开话题，然后引出正题“ _________________，_________________”，巧妙地构成排比句，浅显易懂，不容置疑。

15.1《谏太宗十思疏》同步练习（含答案）一、文言文阅读A．敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。

B．让，文中指责备，与《谏逐客书》中“是以泰山不让土壤”的“让”意思不同。

C．宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社会君主之下最高行政长官。

D．征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。

B．魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用壮实的“中男”入伍。

C．唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。

D．为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。

4．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）逋负官物，悉令蠲免。

（2）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！5．魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

谏太宗十思疏魏征臣闻求木之．长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治．，虽在下愚，知其．不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景．命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。

岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。

竭诚则胡越为一休，傲物则骨肉为行路。

虽董．之以严刑，振之以．威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。