部编版小学道德与法治传统游戏我会玩第二课时 教案

6 、传统游戏我会玩备课时间：上课时间：教学内容：传统游戏我会玩教材分析：让学生在学习更多我国传统游戏的同时也了解一些外国的游戏。

感受我国传统游戏所存在的独特魅力，激发孩子们的爱国之情。

学情分析：二年级的学生在行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。

做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

教学时，教师应注重调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等，感受生活学习做人。

激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

课标要求：重视过程性目标的实现。

课程是向学生开放的，课程目标需要等待学生，用学生生活的现实问题来完善它。

教学目标：知识与技能：学习更多我国的传统游戏过程与方法：了解外国的一些游戏情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学重点:让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。

教学难点：感悟中国传统游戏的独特魅力。

教具和资源：1.基础教育资源公共服务平台2.ppt教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学安排：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学过程：每课三分钟：主题是“”________________________________________________________________________________________________________一、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏（滚铁环），学生思考：家中的长辈常常提到他们童年时都玩一些什么游戏？师：童年时人人都喜欢玩游戏。

很多游戏代代相传，直到现在。

你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？这节课，我们就一起来看看，这些传统游戏有趣在哪里。

二、传统游戏知多少1由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

最终进行评选。

2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。

本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。

教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。

但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。

2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。

六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。

2.提前为学生分组，并指定小组长。

3.设计好课堂活动流程和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。

本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。

教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。

教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。

但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。

此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。

因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。

2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

第二课时学习内容：看看他们怎么玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些传统游戏玩法和规则。

过程与方法：通过查找资料、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的文化性、魅力。

教学重、难点：教学重点：让学生接受传统游戏，并感受其中的乐趣。

教学难点：了解国内外传统游戏的差异性及其原因。

课前准备：查找资料找到3个传统游戏，完成调查表，调查其他国家的传统游戏。

教学过程：一、交流分享老师：上一节我们了解了我国的一些传统游戏，并一起玩了翻花绳。

大家回家和家长一起玩了什么游戏呀？和你的同桌说一说。

（教师巡视，适时指点。

）(一)、交流分享回家玩的游戏活动要求：1、和同桌说一说回家和家长玩了什么传统游戏。

2、可以动手玩一玩。

评价：能描述清楚游戏规则并动手玩一玩的大组获得红旗一面。

学生同桌交流，可以动手玩一玩。

预设生１：我回去和妈妈一起玩了翻花绳，妈妈好厉害呀！教了我很多新花样。

生２：我回去和爷爷玩了纸牌——２４点，以后上数学课我会更认真，争取打败爷爷。

生３：我和爸爸妈妈一起玩了跳房子，我最厉害，爸爸妈妈都玩不过我。

生４：我想玩滚铁环，在家和爸爸用塑料圈滚了一会儿，把我爸的腰都弯断了，爸爸说，周末去铁铺找师傅帮我做一个再一起玩……（二）交流分享调查结果老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，请大家在小组里说一说，你调查了哪个国家的传统游戏。

活动要求：1、拿出你的调查表，先在小组里轮流说一说自己调查的结果。

2、请3——5个小组代表全班交流。

3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。

评价：1、组内交流有序、完整的小组获得一面红旗。

2、全班展示声音洪亮，能完整、准确表达自己的意思的同学获得一面红旗。

预设生１：“抽陀螺”——在日本，这个游戏每个孩子都要玩。

最基本的玩法是把一根绳子绕在陀螺上，用手将它甩在地上，让它转起来。

此外还有很多更高难度的玩法。

《传统游戏我会玩》第2课时名师教案教学过程：活动一：谈话导入新课导语：小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏。

他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？一起来分享一下，好吗？出示任务：学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。

引导学生分享传统游戏带来的乐趣。

反馈指导：学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。

小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）活动二：民族传统游戏我知道导语：壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！你瞧！出示任务：播放视频，了解不同民族的传统游戏。

反馈指导：说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？（板书：飞绣球、竹竿舞、打陀螺等。

）小结：看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。

活动三：世界传统游戏我了解导语：原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？出示任务：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。

反馈指导：1．说一说：将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。

2．学生举手发言：在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。

引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。

（板书：数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。

）小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。

活动四：世界传统游戏我会玩导语：你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。

《传统玩耍我会玩》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治其次单元第6课课时支配：2课时学情背景：本次教学针对学校二班级下册的道德与法治其次单元第6课《传统玩耍我会玩》其次课时，主要内容是传统玩耍。

同学已经学习了几种中国传统玩耍的规章和玩法，并在上一节课中进行了小组玩耍，加强了团队合作和沟通力量。

此外，同学的自主学习和创新力量还需要进一步培育。

教材分析：本节课程主要是通过同学自己创作新的传统玩耍来培育同学的自主学习和创新力量。

通过探究玩耍规章和玩法，同学可以自己设计和改进玩耍，从而提高同学的制造力和动手力量。

教学目标：1.了解传统玩耍的特点和文化背景。

2.探究玩耍规章和玩法，培育同学的动手力量和创新意识。

3.通过自主创作新的传统玩耍，提高同学的自主学习和创新力量。

4.培育同学的团队合作和沟通力量。

教学重点和难点：教学重点：1.培育同学的自主学习和创新力量。

2.了解传统玩耍的特点，探究玩耍规章和玩法。

3.自己创作新的传统玩耍。

教学难点：1.如何引导同学探究玩耍规章和玩法。

2.如何激发同学的创新力量，自己创作新的传统玩耍。

教学设计：一、复习学问点（5分钟）老师可以通过问答方式，让同学回忆上一节课所学的几种传统玩耍的规章和玩法，并让同学共享自己的玩耍体验和感受。

老师：上一节课我们学习了几种传统玩耍，你们还记得吗？请举手回答一下。

同学：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等玩耍。

老师：很好，还有其他的玩耍吗？谁能补充一下？同学：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等玩耍。

老师：格外好，你们已经学得很好了。

那么，请你们共享一下自己的玩耍体验和感受。

同学：（举手）我觉得这些传统玩耍很好玩，可以熬炼身体和增加沟通机会。

设计意图：通过复习让同学回忆上一节课所学的内容，进一步巩固学问点，为接下来的学习做好铺垫。

二、探究传统玩耍的特点（10分钟）老师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统玩耍的特点和文化背景，比如扔沙包玩耍的起源和进展历程等。

《传统游戏我会玩》教学设计学段：二年级下册学科：道德与法治章节名称第二单元我们好好玩第6课传统游戏我会玩学时第二课时课标要求本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”中第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写。

内容与学情分析内容分析《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》中的一课。

本课时旨在引导学生深入了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

同时以泰国的椰壳鞋游戏为范例，指引学生打开视野，从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏，引导学生在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化差异。

并从“有创意地玩”的角度，通过查找资料、动手制作等方式，倡导学生开发属于自己的创意游戏，初步培养学生的探究能力。

在承接上一课时学习内容的同时，扩展学生游戏时间与空间视野，为下一课《我们有新玩法》有创意的玩传统游戏做铺垫。

学习重点通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异，感知游戏特色来源于文化背景。

学习难点通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩。

学情分析二年级的学生天真可爱，活泼好动，爱玩，喜欢分享。

但现在的学生和爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，所以很少与他们沟通游戏方面的事。

同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主要话题。

长时间玩电子游戏对学生的身体健康很不利。

所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。

学习目标通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩学生课前需要做的准备工作收集外国小朋友喜欢玩的游戏资料学习策略资料搜集法、实践体验法、交流讨论法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课激发兴趣，回顾导入。

主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。

2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。

过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。

情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。

2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。

教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。

课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。

过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。

教学难点：了解传统游戏的意义及价值。

课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。

生：完成课前采访问卷。

准备一根绳子。

几颗小石子。

教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。

它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。

今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。

二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

教师巡视。

活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

2、请3——4个小组代表全班交流。

3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。

2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。

2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。

2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。

（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。

（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。

2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。

教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。

预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。

(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。

（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。

(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。

预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。

(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。

其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。

(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。

大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。

第6课传统游戏我会玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标：1. 了解常见的传统游戏，包括跳绳、捉迷藏、踢毽子、过家家等，并能正确运用规则进行游戏。

2. 培养学生团队合作精神，帮助他们学会在游戏中相互合作、尊重对手和参与者。

3. 培养学生的观察能力和判断力，学习分析游戏规则，了解各种规则背后的意义。

4. 通过游戏的体验，让学生体验成功和失败的感受，对自我的认知和成长有所帮助。

教学内容：1. 传统游戏介绍。

2. 游戏规则及操作方法。

3. 推广普及传统游戏的意义。

教学重点：1. 了解各种传统游戏及其规则。

2. 学习团队合作精神，尊重他人。

教学难点：1. 分析游戏规则背后的意义。

2. 学生如何迅速适应游戏规则。

教学准备：1. 处理好教室内的桌椅，整理出一个安全的游戏场地。

2. 准备好跳绳、毽子、线绳等游戏器材。

3. 为学生准备一份游戏规则手册，含有各种游戏的规则和方法。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师用幽默的口气引导学生，问一些与会话题稍微相关的问题，引出今天要学习的主题——传统游戏。

2. 呈现（15分钟）a) 教师将学生分成若干小组，提供各种常见传统游戏的竞技器具，如毽子、跳绳、陀螺等。

b) 教师介绍各种传统游戏的起源、规则和玩法，并指导学生如何进行游戏。

c) 学生们自由组合，选择想玩的游戏，并在规定时间内开始游戏。

3. 实践（30分钟）教师根据学生的情况，选择适当的游戏方式，并教授游戏规则及操作方法。

a) 踢毽子：将毽子踢过对方界线，对方无法接住即算对方失败。

b) 过家家：模拟家庭生活，有爸爸妈妈孩子等各种角色，通过角色扮演和互动，学习和体验家庭和各种人际关系。

c) 捉迷藏：以一定区域作为游戏范围，分为若干小组，每组有一名“甄选者”，负责找到其他人，被找到的成为“胜利者”。

d) 跳绳：以跳跳绳花样为主，可以在某个时间内破纪录的队伍获胜。

4. 总结（10分钟）教师与学生共同总结与归纳，了解在游戏中学到的重要技巧。

第6课《传统游戏我会玩》第二课时一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解国外的一些传统游戏。

2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3.对世界文化产生兴趣，愿意在生活中了解世界文化，培养合作意识和创新精神。

二、教学重点及难点重点：了解国外的一些传统游戏。

难点：培养学生对世界文化的兴趣。

三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：上节课我们一起学习了国内的传统游戏，今天，让我们走出国门，一起看看国外的爸爸妈妈们小时候最常玩的游戏是什么。

大家看下面的视频，仔细观察，你都看到了哪几样传统游戏呢？出示任务：课件展示“印尼学校办传统游戏节”视频。

上图为视频“印尼学校办传统游戏节”的截图，如需使用，请插入视频。

反馈指导：教师引导学生仔细观察视频，积极回答问题。

教师总结：印尼和中国一样，也有很多的传统游戏，看来啊，世界上每个国家都有自己的传统游戏。

接下来，让我们一同走进国外传统游戏。

设计意图：通过视频导入，让学生了解国外还有很多不同的传统游戏。

传统游戏我会玩活动一：认识国外传统游戏师导语：每个国家的传统游戏都不尽相同，这和国家当地的自然环境、生活环境、人文环境有关。

出示任务1：课件展示课本第24页的图片和问题。

问题：为什么泰国小朋友会喜欢玩椰壳鞋游戏呢？你有玩过类似的游戏吗？如果让你利用椰子壳，你会想到玩什么游戏呢？反馈指导：教师引导学生从泰国的生活环境进行思考，并鼓励学生大胆回答问题。

教师总结：泰国的椰壳鞋游戏充分利用了本国的环境：椰子在泰国比比皆是，是人们最常见的一种水果。

我们除了可以玩椰壳鞋游戏，还可以利用椰子壳做更多有创意的游戏，如椰子对碰，投掷等等。

那其他国家的小朋友都有哪些好玩的童年游戏呢？出示任务2：课件展示各国传统游戏图片和游戏规则。

游戏一：泰国骑香蕉叶。

将选好的香蕉叶砍下来，留下尾部一点香蕉叶当作马尾巴，再把香蕉叶茎秆外的底部削成马耳朵，然后拿竹枝来，将尾部削尖，再将竹枝插进折叠好的马头，穿过马头插进茎秆里。

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，它通过教授学生法律知识，提高他们的法治意识，培养他们良好的道德品质。

本节课的主题是“传统游戏我会玩”，主要让学生了解我国的传统游戏，感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生学习、思考、实践，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

在道德与法治方面，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但还需要进一步引导和培养。

在学习传统游戏方面，大多数学生可能对一些简单的传统游戏有所了解，但对其背后的文化和意义并不清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.教学难点：让学生深刻理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：介绍我国的传统游戏，讲解传统游戏的特点和价值，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。

3.实践活动：分组进行传统游戏实践，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，学会玩一些简单的传统游戏。