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统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）6 传统游戏我会玩（第1课时）课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。
本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享游戏里的事，但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，因此以很少与他们沟通游戏里的事。
同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
教学目标1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。
课时安排2课时第一课时传统游戏知多少教学内容“了解传统游戏”、“学会玩传统游戏”课时目标1.了解传统游戏以及玩法，感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。
2愿意玩传统游戏，学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学重难点重点：了解传统游戏以及玩法。
难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学准备教师：游戏道具、课件等。
学生：调查表、小绳。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书：传统游戏我会玩二、活动一：传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。
（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。
（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。
教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。
预设2：我喜欢玩电子游戏。
(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。
播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。
2.什么是传统游戏(1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。
你们喜欢吗？为什么？预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。
预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。
(2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传下来，我们把它们称为传统游戏。
今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、采访长辈，展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示：出示“小记者采访记录表”。
小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点及难点重点：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：我们上节课一起交流了同学们喜欢玩的游戏，这节课，我们一起来探究一下，我们的传统游戏。
下面我们一起来看视频。
出示任务：播放视频。
反馈指导：教师引导学生观看视频。
教师总结：跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们一起穿越时空，回到爸爸妈妈的小时候，玩他们曾经玩过的游戏。
师过渡：请同学们认真思考这个问题，咱们下面通过一个有趣的游戏来探讨这个问题。
设计意图：从生活中学生最亲近的人入手，通过视频介绍拉近学生与传统游戏的距离，引入课题，从而激发孩子的学习兴趣。
传统游戏我会玩活动一：今天我当广播员师导语：课前我们布置了任务，让每个小朋友回家和父母交流他们小时候爱玩的游戏，现在，让我们分组进行，每个小朋友都讲述一下自己父母小时候玩的游戏，同时要说清楚游戏规则是什么。
出示任务1：课件展示小朋友课堂讨论的图片。
反馈指导：教师引导学生认真参与讨论。
教师总结：我听到大家有讨论“东南西北”、“抓石子”、“抬轿子”等游戏，下面，我们就正式开始“今天我当广播员”的活动。
每组选派两个小朋友上来当广播员。
示任务2：课件展示“今天我当广播员”的图片，并展示提示语。
提示语：大家好，我是今天的广播员——，我为大家介绍一个传统游戏——。
这项传统游戏是我爸爸|妈妈|爷爷|奶奶儿时最喜欢玩的游戏。
游戏规则是——。
下面，我可以现场为大家展示一下。
反馈指导：教师引导学生大胆上台演讲，鼓励学生现场展示。
6《传统游戏我会玩》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.了解传统游戏的定义、分类和特点；2.学习传统游戏中的礼仪和规则；3.通过游戏，培养儿童的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）1.1 制作小组——将班级分成若干个小组，每个小组人数不超过6人；1.2 热身游戏（选角掷骰子）——让学生们以小组为单位，在内定的游戏区域内玩游戏，以培养他们的动手能力和团队合作精神。
2. 讲解传统游戏的定义和分类（15分钟）2.1 传统游戏的定义——通过走动、动作等形式进行的一种娱乐活动；2.2 传统游戏的分类——讲解家喻户晓的“跳皮筋”、“丢沙包”、“折纸鹤”、“猜拳”等游戏并分类。
3. 讲解传统游戏中的礼仪和规则（15分钟）3.1 讲解礼仪——游戏的参与者需遵守的基本礼仪要求。
3.2 讲解规则——游戏参与者需严格遵守的游戏规则、玩法、战略等等。
4. 进行传统游戏-跳皮筋（30分钟）4.1 分组活动——重新分组，每组4-5名学生。
4.2 游戏训练——教学中逐步训练跳皮筋的操作技巧，直到学生们能坚持跳上10-15次为止。
4.3 游戏比赛——比赛时，给每队3分钟的时间，在规定时间内成功跳越次数更多的队获胜。
5. 游戏总结（10分钟）5.1 回顾游戏——通过示范或回放视频等形式，让学生成为参与者、裁判员、观众，共同回顾游戏的过程和体验。
5.2 总结观点——鼓励学生们说出自己对游戏的感受和收获，积极提出个性化的意见和建议。
三、教学重点和难点教学重点1.了解传统游戏的分类和特点；2.掌握传统游戏的礼仪和规则；3.通过游戏，培训儿童的动手能力和团队合作精神。
教学难点1.发现学生游戏过程中存在的问题；2.督促学生认真遵守游戏礼仪和规则。
四、教学评估通过以下指标进行评估：1.学生对游戏的理解程度；2.学生是否具有听讲、团队合作、协商、维护自己合法权益的基本素质；3.学生的动手能力是否得到了提高。
第6课《传统游戏我会玩》第一课时【教学目标】1.了解一些常见的中国传统游戏及其玩法。
2.尝试玩一些中国传统游戏，感受其蕴含的文化内涵。
3.体会传统游戏带来的快乐，感受先人的智慧，并愿意结合自身实际传承传统游戏。
【教学重点】通过调查采访、游戏体验，了解并感受一些常见的中国传统游戏的乐趣及魅力。
【教学难点】对传统游戏产生兴趣，愿意主动学习和体验一些传统游戏，激发传承传统游戏的意愿。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。
今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。
（板书：传统游戏我会玩）二、传统游戏我了解（一）了解传统游戏的概念1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。
在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？出示老鹰捉小鸡图片2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。
同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。
师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。
3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？（二）了解传统游戏的历史同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）（三）了解传统游戏的特点1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。
（《爷爷玩过的游戏》视频）原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。
（课件：访问表）2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。
师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解和体验我国的传统游戏，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
教材中包含了多种传统游戏，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的体验。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们对传统游戏的兴趣和认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道它们的名称和玩法。
2.通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
3.培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
2.教学难点：让学生熟练掌握传统游戏的玩法，并能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解传统游戏的名称、玩法和乐趣。
2.实践法：学生通过动手操作，体验传统游戏的玩法，培养团队合作精神和动手操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享传统游戏的体验和心得，增强交流与合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。
2.教具：传统游戏道具（如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等）、计时器、奖品等。
3.教学场地：教室或户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解教材中的插图，引导学生关注传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍教材中提到的传统游戏，包括游戏的名称、玩法和乐趣。
同时，展示相关游戏的视频或图片，让学生更直观地了解游戏内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
人教版道德与法治《传统游戏我会玩》第一课时教学设计1.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
说的游戏？上讲台试着玩这个游戏很有趣、，能培养我们的（注意力、统游戏，还会传统游戏我会玩儿6《传统游戏我会玩》第一课时教学设计学情分析：二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。
对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。
教材分析：传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。
教学目标：1、了解传统游戏。
体会传统游戏的乐趣。
2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。
3、学会怎么玩传统游戏。
教学重难点：感受传统游戏强身体和益智力的魅力教学过程：谈话导入：小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐，今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题，叫《传统游戏我会玩》。
板书课题：活动一：了解传统游戏。
同学们，我们小时候，没有手机，没有电脑，没有网络，也没有什么高级玩具，什么也没有，但我们却依然玩得很开心。
你们想不想看看老师小时候都玩过什么游戏？1、图片出示翻花绳、跳皮筋、斗鸡、挑木棒、抓石子儿、拍纸片儿、、跳房子、、弹玻璃珠、、丢沙包、、老鹰捉小鸡、、还玩过跳山羊、瞎子摸人、跳绳、踢毽子、放风筝、折纸、捉迷藏、东西南北,（这个游戏，你也玩过吧，我们一起玩玩吧）2、师：孩子们，看了老师小时候玩过的这些游戏，你有什么想说的？3、生：好玩。
板书：趣味浓。
4、生：很会玩。
5、师：谁能记得老师玩了多少游戏？我们一起数数吧！板书：种类多。
《传统游艺我会玩》公开课优秀教案部编版1传统游艺我会玩 - 公开课优秀教案教案概述本教案是为部编版1《传统游艺我会玩》公开课设计的优秀教案。
通过本课的教学，学生将了解传统游艺的特点、发展历史以及如何进行游戏。
帮助学生增加对传统文化的了解和传承。
教学目标- 了解传统游艺的定义和特点- 了解传统游艺的历史背景和发展过程- 学会若干传统游艺的具体玩法和规则- 培养学生参与传统游艺的兴趣，提高对传统文化的认知和传承意识教学重点- 传统游艺的定义和特点- 传统游艺的历史背景和发展过程- 传统游艺的具体玩法和规则教学准备- 部编版1《传统游艺我会玩》教材- 相关传统游艺器具和材料- PPT演示和多媒体设备教学过程导入- 引入传统游艺的概念，让学生谈论他们对传统游艺的了解和体验。
探究- 介绍传统游艺的定义和特点，并与现代游戏进行对比，引导学生思考传统游艺的重要性和价值。
- 研究传统游艺的历史背景和发展过程，利用多媒体展示有关资料，激发学生的研究兴趣。
实践- 组织学生进行传统游艺的互动体验，选择适合的游戏项目，并简要介绍游戏的规则和玩法。
- 分小组进行传统游艺比赛，评选出获胜组，并鼓励学生分享彼此的游戏经验和感受。
总结- 结合学生的互动体验，引导学生总结传统游艺的特点及对个人和社会的意义。
拓展- 鼓励学生深入研究和了解更多的传统游艺，以及传统游艺的保护和传承工作。
教学评价- 观察学生的参与度和表现- 收集学生的作品和反馈- 学生之间的互动和合作教学延伸- 结合课程内容组织校内外的传统游艺展示和交流活动- 邀请传统游艺的专家进行讲座和指导参考资料1. 部编版1《传统游艺我会玩》教材2. 相关的多媒体资料和互动游戏资源3. 传统游艺研究及保护文献。
《传统娱乐我会玩》公开课优秀教案部编版1传统娱乐我会玩公开课优秀教案 - 部编版1简介本教案旨在介绍传统娱乐活动，通过开展互动性强的公开课，激发学生对传统娱乐的兴趣，增加了解和参与其中的机会。
教学目标1. 了解传统娱乐的定义和特点。
2. 掌握多种传统娱乐活动的规则和技巧。
3. 培养学生对传统娱乐的兴趣和参与度。
教学内容1. 传统娱乐的概念和特点。
2. 中国传统娱乐活动的分类和代表性项目。
3. 学生互动参与的传统娱乐活动。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）- 利用PPT或图片展示中国传统娱乐的图片，并向学生提问展示物品的名称和用途。
- 通过引导讨论，概括传统娱乐的定义和特点。
第二步：知识讲解（15分钟）- 介绍中国传统娱乐的分类和代表性项目，如太极拳、中国象棋、折纸等。
- 依次介绍每个传统娱乐活动的规则和技巧，让学生初步了解如何参与和玩耍。
第三步：互动体验（30分钟）- 分组或两两结对，让学生选择其中一项传统娱乐活动进行体验。
- 按照规则进行活动，适时给予指导和帮助，保证学生的参与度和体验质量。
第四步：总结回顾（10分钟）- 学生讲述自己所体验的传统娱乐活动，分享体验心得和收获。
- 教师进行总结，强调传统娱乐的重要性和对学生的益处。
教学评价与建议- 教师观察学生的参与度和理解程度，给予有效的评价和反馈。
- 激发学生的研究兴趣和积极参与，鼓励他们多参与传统娱乐活动。
- 随堂测试或作业方式进行知识的巩固与拓展。
- 将课堂的传统娱乐活动延伸到日常生活，鼓励学生在家庭或社区中继续参与。
参考资源- 《传统娱乐百科全书》- 《中国传统娱乐活动指南》- 《传统娱乐游戏手册》风险评估在进行传统娱乐活动时，需要确保场地安全，防止学生受伤。
应考虑学生个体差异，避免过度竞争导致不良结果。
如果有学生对某些传统娱乐活动有兴趣但无法参与，应提供其他适应其能力的活动。
备注本教案适用于部编版1教材，但可以根据不同教材进行适当调整和补充。
人教版道德与法治《传统游戏我会玩》第一课时教学设计课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因，感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力难点在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.游戏猜猜猜师播放PPT：之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏，猜一猜，这些游戏的名称是什么？2.揭示课题师：这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书：第六课传统游戏】学生回答，师追问是怎样获得的？（问长辈、网上查、阅读书本……）游戏活动 3. 传统游戏知多少（1）师：来看看小新的爷爷给大家介绍了一个什么游戏？谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏？（2）师：说说你们玩了之后的感受吧（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……）指名三个学生上讲台试着玩6《传统游戏我会玩》第一课时教学设计学情分析：二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。
对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。
4.玩转传统游戏 （1）师：课前，你们也做过传统游戏的调查采访，现在小组里分享分享吧。
（2）然后小组选择一个你们都感兴趣的游戏，先制定游戏规则，然后遵守规则开展游戏活动。
（3）评价游戏活动这个游戏XXX ，能培养我们的（注意力、观察力），能使我们的身体得到锻炼。
人教版道德与法治《传统游戏我会玩》第一课时教学设计
课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法
治
年级二年级
学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力
3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因，感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感
受这项游戏的魅力
难点在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.游戏猜猜猜
师播放PPT：之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏，猜一猜，这些游戏的名称是什么？
2.揭示课题
师：这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书：第六课传统游戏】学生回答，师追问是怎样获得的？（问长辈、网上查、阅读书本……）
游戏活动 3. 传统游戏知多少
（1）师：来看看小新的爷爷给大家介绍
了一个什么游戏？谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏？
（2）师：说说你们玩了之后的感受吧
（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……）指名三个学生上讲台试着玩
6《传统游戏我会玩》第一课时教学设计
学情分析：
二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。
对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。
4.玩转传统游戏 （1）师：课前，你们也做过传统游戏的调查采访，现在小组里分享分享吧。
（2）然后小组选择一个你们都感兴趣的
游戏，先制定游戏规则，然后遵守规则开展游戏活动。
（3）评价游戏活动
这个游戏XXX ，能培养我们的（注意力、观察力），能使我们的身体得到锻炼。
在游戏中药注意安全。
学生在小组分享调查的游戏，并和同学玩一玩
课堂小结 教师：这节课你有什么收获？
师小结：历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感，这些游戏不仅能放松心情，还能启迪智慧、锻炼身体，所以流传到了现在。
了解了很多传统游戏，还会玩几个游戏。
和同学一起玩儿很开心。
板书
6.传统游戏我会玩儿
调查采访、网上查资料、阅读书籍
中获取
遵守游戏规则、游戏中注意安全 启迪智慧 锻炼身体 放松心情
教材分析：
传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。
教学目标：
1、了解传统游戏。
体会传统游戏的乐趣。
2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。
3、学会怎么玩传统游戏。
教学重难点：
感受传统游戏强身体和益智力的魅力
教学过程：
谈话导入：
小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？
瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐，今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题，叫《传统游戏我会玩》。
板书课题：
活动一：了解传统游戏。
同学们，我们小时候，没有手机，没有电脑，没有网络，也没有什么高级玩具，什么也没有，但我们却依然玩得很开心。
你们想不想看看老师小时候都玩过什么游戏？
1、图片出示翻花绳、跳皮筋、斗鸡、挑木棒、抓石子儿、拍纸片儿、、跳房子、、弹玻璃珠、、丢沙包、、老鹰捉小鸡、、还玩过跳山羊、瞎子摸人、跳绳、踢毽子、放风筝、折纸、捉迷藏、东西南北,（这个游戏，你也玩过吧，我们一起玩玩吧）
2、师：孩子们，看了老师小时候玩过的这些游戏，你有什么想说的？
3、生：好玩。
板书：趣味浓。
4、生：很会玩。
5、师：谁能记得老师玩了多少游戏？我们一起数数吧！板书：种类多。
6、师：老师玩过的游戏你知道谁也玩过呢？
7、师：你看，这些游戏不但你玩过，你的妈妈玩过，你的爷爷奶奶也玩过。
从你的祖父辈，再到你的父母辈，再到你们,这些游戏经历了一代又一代，它们有个共同的名字，就叫传统游戏。
师：孩子们，现在让我来考考你，看看你对传统游戏了解了多少。
请同桌合作完成给游戏分类。
请看屏幕：
老鹰捉小鸡、俄罗斯方块、鲁班锁、疯狂的小鸟、我的世界、跳绳、编花篮、植物大战僵尸、
传统游戏：电子游戏：
师：认识了传统游戏和电子游戏，你知道它们到底有多少岁了吗？
8、猜猜蹴鞠几岁了？再猜一猜出示踢毽子？公布答案。
再猜猜俄罗斯方块这些网络游戏多少岁了？
9、师：你看，真是不比不知道，一比吓一跳，跟电子游戏相比，传统游戏竟然如此古老，他们究竟是什么原因能代代相传呢？让我们一起走近传统游戏，就在现场玩一个吧！
活动二：体验乐趣，探究传统游戏的魅力。
1、同学们，玩什么游戏呢？你还记得刚才我介绍一种我小时候玩的一种最有礼貌的比武游戏是什么吗？我给大家介绍一个传统游戏，请看。
2、同学们，这叫什么游戏？
3、生：脚斗士
4、师：会玩的请举手。
5、老师从两组中各选一名选手PK。
其余同学当啦啦队。
老师说开始，就开始。
游戏结束，师评出冠军。
师：能不能给大家传授一下你获胜的经验。
身子要怎样？
生：平衡。
一旦向前倾就容易倒。
（这个游戏锻炼了我们的平衡能力）
师：你们累吗？生：不累。
师：看来还不过瘾。
师：爽吗？出了一身汗，感觉特别爽。
相信你中午一定能多吃一碗饭。
师：一个简单的游戏，却在不知不觉中锻炼了我们的身体。
板书：强身体。
问问啦啦队员们：观众朋友们，你学会了吗？一学就会，特别方便简单。
下课了你会去玩吗？当然，在玩任何游戏的时候，我们都要懂得遵守规则，注意安全。
师：这个传统游戏，在给我们带来快乐的同时还能发展身心，同时，它既简单又方便，不需要准备任何道具，深受大家的喜爱。
难怪它有无穷的魅力。
当然，能
焕发魅力的游戏可不止这一项，我们再玩个你们熟悉的猜谜语的游戏吧！师：游戏2、猜谜语出3个谜语。
1、有酸味，披鳞甲，公鸡尾，大街小巷都卖它(打一水果)——谜底：菠萝
2、皮肤绿油油，身上长疙瘩(打一蔬菜)——谜底：苦瓜
3、小小人儿细又长，五颜六色花衣裳，写字画画它都会，老师最爱把它用(打一工具)——谜底：粉笔
师：猜谜语好玩吗？
师：边玩边动脑。
板书：益智力。
谜语的好处很多，这不，我们边猜边想，还积累了很多词语，真是个好游戏！
活动三：怎么玩传统游戏
同学们，中国有那么多传统游戏，其他国家有吗？请翻开书第24页，让我们一起走进外国去看看吧！
师：这些泰国小朋友在玩什么呢？
为什么会拿椰子壳来玩呢？师引出就地取材。
虽然没有那么多椰子，但我们用竹子，铁盒子等等坚硬的东西取代了椰子。
不管是中国，还是外国，人们都善于利用周围的材料，发明创造好玩有趣的传统游戏。
这些游戏不但趣味浓，种类多，还能强身体，益智力，真是人类为我们留下的一笔巨大财富。
1、那么，课余时间，你将如何选择游戏呢？生：选择既好玩又益智的游戏。
生：玩电脑游戏。
师：电脑游戏是很刺激，他能让我们锻炼身体吗？
2、师：当你想玩传统游戏，却看见你父母玩着手机，看着电脑，你会对他说什么呢？
3、师：有些传统游戏我们想玩又不会玩怎么办呢？老师推荐一本书给你们，叫《民间游戏》有机会主动去让爸爸妈妈来教教你，让爸爸妈妈放下手机，离开电脑，一起回归到传统游戏中，好吗？
作业：课后学会玩一种传统游戏，并邀请长辈一起玩。
板书设计：
传统游戏我会玩
趣味浓强身体种类多益智力。
