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二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从。
《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案13《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案16传统游戏我会玩教学设计教学目标1．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与惯养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展现的传统游戏道具。
教学过程一、情境激趣，导入新课1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】二、围绕教学准备，整理采访所得1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情形。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富有，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感触童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
![《传统游戏我会玩》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s1/m/31fddb0bb8f67c1cfad6b8ff.png)
《传统游戏我会玩》教学设计第一课时【教学目标】1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
【教学重难点】1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
【教学过程】一、游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩个有意思的游戏，请听好游戏规则：鼓声响起后从第一个同学依次传花，当鼓声停止时，花在谁手上，谁就要上来表演节目。
刚刚我们玩的这个游戏，有谁知道它的名字吗？（击鼓传花）这个游戏从祖辈那一代一代的传下来，直到现在，这就叫做传统游戏，那还有哪些传统游戏呢？它的玩法又是怎样呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、活动一：传统游戏我知道课前你们在长辈那搜集到的传统游戏有哪些？咱们小组内互相说说看。
小组汇报没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，这肯定给他们的童年带来了很多快乐，留下许多美好的回忆！除了你们说的这些，老师还带来了一些传统游戏，请看出示课件了解了这么多的传统游戏，你对传统游戏有什么看法？为什么我们的爷爷、爸爸、所有的长辈都喜欢玩呢？（板书：种类多、趣味浓）我们中国是个大家庭，有55个少数民族，每个少数民族都有自己的传统游戏，那我们侗族有哪些传统的游戏呢？谁知道？课件展示侗族传统游戏三、活动二：传统游戏我会玩这么多好玩的游戏你们想不想现在就来玩玩？老师今天带来了陀螺、铁环、竹竿。
谁会玩打陀螺？谁会玩滚铁环？全班一起来跳竹竿舞吧！大家刚才玩得开不开心啊？我们在玩的过程中，手脚并用使了不少劲，看来传统游戏还有一个什么作用？（板书：强身体）四、小结这节课你有什么收获？通过这节课的学习，我们不仅知道了一些传统游戏还会玩传统游戏，传统游戏还有很多，老师给大家推荐一本书《我们儿时玩的游戏》，这里面收录了160则的我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们都爱玩的老游戏。
《传统游戏我会玩》教学设计【教材分析】《传统游戏知多少》是《道德与法治》二年级下册第二单元第六课的第一色块。
游戏是文化的载体，具有时代性和文化性，传统游戏是引导学生走向传统与过去的桥梁，因此“传统游戏知多少”色块意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解，乐于参与传统游戏，爱上传统游戏，同时开拓学生多元化视野，培养社会探究能力。
本课以传统游戏为研究课题，有利于达成相应课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
【学情分析】当下的学生生活在网络时代，电子游戏占据学生大量的课余时间，长时间玩电子游戏，对学生的身心健康都会产生不利的影响，尤其近年来小学生的近视率逐年攀升。
让学生从电子游戏中解脱出来，了解传统游戏的魅力，喜欢参与传统游戏，健全身心娱乐方式、学会与他人互相沟通，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
【活动目标】情感与态度：感受传统游戏的魅力，愿意在生活中玩一些传统游戏行为与习惯：在游戏的过程中培养规则意识和合作意识知识与技能：了解传统游戏的代代相传和各具特色，学会玩一至两种传统游戏。
过程与方法：通过调查采访的方法了解几种传统游戏的玩法。
【教学过程】游戏导入（3分钟）师：上课！生：问好师：同学们好，请坐。
很高兴又和大家见面了，今天老师还给大家带来一个小游戏。
看！这是老师的游戏道具，这个游戏叫《东南西北》也叫小猪脚，大家玩过吗？预设：1、谁想玩，请举手？2、没玩过，没关系。
周老师教给大家a你最喜欢的游戏是什么？预设：老师小时候也很喜欢玩这个游戏电子游戏玩的时间长了会怎么样？是呀，对我们的眼睛不好，我们要少玩电子游戏。
b“你的拥抱让我觉得很温暖”。
c让老师不紧张了d你最喜欢和谁一起玩游戏？你们一定是很好的朋友E 说出你同桌的一个优点要好好发扬F 做鬼脸把大家都逗笑了G 这节课的小目标要加油哦，周老师相信你h 大喊三声“我最棒”你可真有自信师：同学们，这个游戏好玩吗？老师这还有很多折好的小猪脚，准备奖励给表现优秀的同学呢。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
小学综合实践传统游戏我会玩教案引言：在现代社会中，电子设备的普及和互联网的发展使得越来越多的孩子更多地投入到了虚拟世界中，忽视了传统游戏的魅力。
然而传统游戏对于孩子们的发展和成长具有许多积极的影响。
本篇文章将探讨小学综合实践课程中如何通过传统游戏教案来培养学生的独立思考能力、团队合作精神和身体协调能力。
1. 引导学生了解传统游戏的文化背景和历史意义传统游戏是代代相传的重要文化组成部分，具有深厚的历史背景和文化内涵。
为了让学生了解传统游戏的起源和意义，我们可以组织社区的长者或专业人士来校园分享相关知识，或请专家通过讲座的形式进行讲解。
在课堂上，教师可以通过投影仪或多媒体展示图片和视频，鼓励学生进行讨论和思考。
这样一来，学生们能够更全面地了解传统游戏，并对其产生浓厚的兴趣和尊重。
2. 设计实践活动来提高学生的独立思考和解决问题的能力传统游戏往往要求参与者利用自己的智慧和创造力来解决难题。
为了培养学生的独立思考能力，教师可以设计各种实践活动。
以下是一些示例：1) 创意手工活动：每个学生从某传统游戏中选择一个元素或规则，并设计一个新的游戏规则或元素。
学生需要考虑游戏的目标、规则和玩法，并解释自己设计的理由。
2) 团队解谜：学生组成小组，每个小组要在一定时间内解决一个由老师布置的传统游戏难题。
在解谜过程中，学生需要共同协作、共享想法、提升合作能力。
3) 问题解决场景模拟：教师根据一种传统游戏的场景设计一个特定问题，并要求学生根据自己的思考和判断解决问题。
这个活动旨在锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过这些实践活动，学生将有机会运用自己的创造力和思维能力，提高解决问题的能力，并在合作中培养团队精神。
3. 强调传统游戏的身体协调性和运动技巧传统游戏往往涉及到一定的体能要求和运动技巧，这对于学生的身体协调性和运动发展至关重要。
教师可以在体育课上配合课程设置一些传统游戏的体验活动，以促进学生的身心发展。
以下是一些教案的示例：1) 跳房子游戏：将场地划分成几个不同的“房子”，学生需要跳跃并穿过这些“房子”，要求他们练习跳跃和平衡技巧。
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。
（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。
（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。
教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。
预设2：我喜欢玩电子游戏。
(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。
播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。
2.什么是传统游戏(1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。
你们喜欢吗？为什么？预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。
预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。
(2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传下来，我们把它们称为传统游戏。
今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、采访长辈，展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示：出示“小记者采访记录表”。
小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
《传统游戏我会玩》导学案一、导学目标：1.了解传统游戏的种类和规则。
2.培养学生对传统游戏的兴趣和参与度。
3.锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
二、导学内容：1.传统游戏的定义和特点。
2.常见的传统游戏种类及规则。
3.传统游戏对学生的意义和价值。
三、导学过程：1.导入引导（5分钟）老师用一段简短的视频或图片展示传统游戏的场景，引导学生讨论传统游戏的特点和意义。
2.进修内容呈现（15分钟）讲解传统游戏的定义和特点，介绍常见的传统游戏种类如跳绳、踢毽子、扔沙包等，并详细讲解规则和玩法。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们选择一个传统游戏，自行组织游戏并讨论游戏规则，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.游戏体验（30分钟）让学生在老师的指导下实际体验所选传统游戏，感受传统游戏的乐趣和魅力。
5.总结反思（10分钟）让学生分享游戏体验和感受，总结传统游戏对学生的意义和价值，鼓励他们积极参与传统游戏的传承和推广。
四、拓展延伸：1.组织学生参与传统游戏比赛，激发学生的竞技精神和团队合作认识。
2.邀请家长参与传统游戏活动，增进家庭成员之间的亲子干系。
3.开展传统游戏文化周，向学生展示传统游戏的历史渊源和文化内涵。
五、作业安置：1.写一篇关于传统游戏的心得体会，包括对传统游戏的认识和体验。
2.设计一个传统游戏的新玩法，分享给同砚们并进行评选。
3.收集家庭中传统游戏的资料，做一份传统游戏的调查报告。
六、教学反思：通过本节课的导学活动，学生对传统游戏有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。
传统游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种文化传承和生活态度的体现，希望学生能够珍惜传统游戏，传承和发扬下去。
6《传统游戏我会玩》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.了解传统游戏的概念和特点。
2.掌握传统游戏的玩法和规则，培养合作意识和竞争意识。
3.形成良好的游戏习惯，学会尊重他人、遵守规则、不欺凌他人。
二、教学重点1.让学生认识到传统游戏的意义和价值。
2.教会学生传统游戏的基本规则和玩法。
三、教学难点1.如何让学生充分领会传统游戏的特点。
2.如何引导学生在游戏中体验合作和竞争的乐趣，并维护游戏的公平性和规则性。
四、教学内容1.什么是传统游戏？传统游戏是指人们长期以来流传下来的、代代相传的游戏或活动，具有深厚的文化底蕴和历史意义。
传统游戏既可以增进体力、锻炼技巧，也可以培养合作意识和竞争意识，是一种充满乐趣和教育意义的活动。
2.传统游戏我会玩介绍几个常见的传统游戏，让学生了解它们的规则和玩法。
•童鞋游戏规则：课堂分成几组，每组随机选出一名“童鞋”，其他同学需要躲过“童鞋”的追击，被捉住的同学则成为新的“童鞋”。
游戏结束后，看哪个组成员成为“童鞋”的次数最多，该组获胜。
注意事项：不得使用暴力、不得欺凌他人，游戏过程中要维护安全和秩序。
•折纸船比赛规则：每位同学都要折一只纸船，比赛时将纸船放入水中，看哪只船先到终点线，即为获胜者。
注意事项：比赛时要注意互相不干扰，折的纸船要保持一定的规格，不得使用不合规的材料。
•踢毽子规则：用脚踢毽子，看谁的毽子连续踢得最多次，或者谁踢得最高，谁就获胜。
注意事项：不得使用手接触毽子，以脚为唯一接触工具，游戏过程中要注意安全和秩序。
五、教学方法1.演示法：讲解传统游戏的基本规则和玩法，辅之以身体语言、卡片等形式进行演示，让学生更加直观地理解。
2.对话法：以问题为导向，在课堂上进行与学生的对话，引导学生思考游戏规则、合作竞争等问题，提高学生的参与度和思考能力。
3.游戏法：通过分享传统游戏的乐趣和体验，带领学生一起体验游戏的过程，让学生在游戏中学会与他人合作、竞争，维护游戏的公平性和规则性。
6《传统游戏我会玩》教学设计教案教学目标：1.了解传统游戏的种类和规则；2.掌握传统游戏的基本玩法；3.提高团队合作能力和沟通能力；4.增强学生对传统游戏的兴趣和参与度。
教学内容：1.了解传统游戏的定义和种类；2.学习传统游戏的规则和基本玩法；3.练习传统游戏的技巧和策略；4.进行传统游戏的实际操作和比赛。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍传统游戏的概念和种类，引导学生讨论他们所了解的传统游戏，并谈论传统游戏与现代游戏的异同。
教师可以通过图片、视频等形式展示一些传统游戏的场景和规则，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.学习传统游戏的规则和基本玩法（20分钟）教师向学生介绍几种传统游戏的规则和基本玩法，如跳绳、抓手帕、纸牌游戏等。
学生可以分组学习，互相交流和讨论游戏规则，然后进行模拟操作，熟悉游戏的过程和技巧。
3.练习传统游戏的技巧和策略（30分钟）学生根据老师的指导和示范，分组练习传统游戏的技巧和策略，如跳绳的节奏和配合、抓手帕的速度和灵活性、纸牌游戏的思考和策略等。
教师可以设置一些练习任务和挑战，激发学生的竞争和合作意识。
4.进行传统游戏的实际操作和比赛（25分钟）学生按照规定的时间和方式，进行传统游戏的实际操作和比赛，展示他们的技能和表现。
教师可以组织一些小型比赛和赛事，让学生互相竞争和合作，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
5.总结和反思（10分钟）教师和学生一起总结今天的教学内容和学习收获，回顾传统游戏的规则和基本玩法，分析学生的表现和不足之处，提出改进建议和设想。
学生可以分享自己的感想和体会，展示他们的收获和成长。
教学资源：1.传统游戏的图片、视频等资料；2.跳绳、抓手帕、纸牌等传统游戏的道具；3.实物模型和示范器材。
教学评估：1.观察学生在学习传统游戏的过程中的表现和积极性；2.评价学生在进行传统游戏的实际操作和比赛中的技能和水平；3.收集学生的总结和反思，了解他们对传统游戏的理解和认识。
《传统游戏我会玩》第二课时模拟课例教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析：现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。
学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。
所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
教材目标：1.情感与态度：使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。
2.知识与技能：了解传统游戏，加深对传统文化。
感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
3.行为与习惯：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法：通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。
教学重难点：重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
教学准备：教师准备：课件、PPT课件、视频、微课、材料包、拼图、椰壳鞋、骰子等。
导入：1、小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，课后我们班的小朋友担任了中国传统游戏的小使者。
谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？生1：我教会了妹妹玩跳房子的游戏，你真棒！生2：我教会了好朋友玩挑小棒的游戏，你真了不起！2、看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。
小朋友们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
二年级道德与法治《传统游戏我会玩》教案【学习目标】了解一些经典的传统游戏；（1）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；（2）会玩一些传统游戏；（3）理解传统游戏也是一种文化。
【过程与方法目标】通过采访长辈学会一些采访的方法；【情感态度价值观目标】通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；（1）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
【教学重点】让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；【教学难点】让同学们领略传统游戏的美魅力。
教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具；学生准备：采访长辈的故事。
【导入新课】教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。
【讲授新课】板书：传统游戏教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏。
并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
板书：长辈们喜欢玩的游戏教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。
小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。
大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
板书：其他国家的游戏师：每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。
教师用课件展示其他国家小朋友的游戏。
如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印尼小朋友踩高跷等。
认识外国的游戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。
板书：我们也爱玩传统游戏师：我们这节课看了很多的传统游戏和外国小朋友喜欢玩的游戏，相信大家也已经跃跃欲试了，今天我们也来玩一些游戏。
小学社会与政治二年级下册《传统玩耍我会玩》教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 了解传统玩耍的种类和特点。
2. 掌握传统玩耍的规则和技巧。
3. 培养学生对传统玩耍的兴趣和热爱，传承和弘扬中华传统文化。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 传统玩耍的定义和分类。
2. 传统玩耍的具体种类和特点介绍。
3. 传统玩耍的规则和技巧讲解。
三、教学重点1. 使学生能够清晰地认识和了解传统玩耍的定义和分类。
2. 帮助学生掌握传统玩耍的具体种类和特点。
3. 引导学生能够遵守传统玩耍的规则和掌握相关技巧。
四、教学方法1. 情境导入法：通过展示一些传统玩耍的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对传统玩耍的探索欲望。
2. 讲授法：通过教师讲解的方式，详细介绍传统玩耍的分类、特点、规则和技巧。
3. 案例分析法：以具体的传统玩耍案例为例子，让学生分析和讨论其中的规则和技巧。
4. 合作研究法：组织学生分组进行传统玩耍的模拟和实践，培养他们的合作精神和团队意识。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中对传统玩耍的参与程度和兴趣表现。
2. 评价学生在传统玩耍模拟和实践中的合作能力和技巧运用。
3. 收集学生对传统玩耍的理解和认识的作业和问卷调查。
六、教学资源1. 传统玩耍的图片、视频等多媒体素材。
2. 课件和教学PPT。
3. 传统玩耍相关的游戏器具和道具。
七、教学安排本节课的教学安排如下：1. 导入：展示传统玩耍的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解传统玩耍的分类、特点、规则和技巧。
3. 分组讨论：学生分组讨论传统玩耍案例中的规则和技巧。
4. 实践活动：学生进行传统玩耍的模拟和实践。
5. 总结：教师总结本节课的重点和研究收获。
6. 作业布置：布置与传统玩耍相关的作业。
八、教学延伸1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行传统玩耍的实践和探索。
2. 组织学生参加传统玩耍比赛或活动，展示他们的技巧和才艺。
《传统游戏我会玩》教学设计教学目标：
1.学习更多我国的传统游戏。
2.了解外国的一些游戏。
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点及关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。
教学准备：
1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。
2.查找资料找到三到五个传统游戏。
3.查找资料了解其他国家的传统游戏。
教学时数：1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少。
