故都的秋教学设计故都的秋教学设计范文（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的故都的秋教学设计，欢迎阅读与收藏。
故都的秋教学设计篇1一、教学目标（一）知识与能力目标1.了解郁达夫的思想和创作风格。
2.领悟作者流露在文中的思想感情，学习本文以情驭景，借景抒情的写法。
3.品味文章简洁清丽的语言。
（二）过程与方法目标1.培养学生有感情地诵读散文的能力。
2.通过诵读和讨论，理解景中蕴涵的感情，并进一步把握散文“形”与“神”的关系。
3.体会作者在故都秋景中寄托的眷念和落寞之情，正确理解作者的“悲凉”心态。
（三）情感态度与价值观目标体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；以及作者深沉的爱国之情。
二、教学重点（一）引导学生对故都秋景的特点进行分析。
（二）通过诵读和讨论，理解景中蕴涵的感情，并进一步把握散文“形”与“神”的关系。
三、教学难点（一）体会作者在故都秋景中寄托的眷念和落寞之情，正确理解作者的“悲凉”心态。
（二）引导学生推敲文中悲凉、伤感情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。
四、教学方法（一）诵读法：通过有感情的诵读，体会作者对故都秋的眷念和落寞之情。
（二）讨论法：在教师的引导下，通过讨论，体会课文以情驭景、形散神聚的特点。
（三）讲授归纳法：教师对学生讨论进行归纳小结，形成对文章整体性理解。
五、教学过程（一）导语设计同学们可曾听过这样一位文人？他三岁丧父，中年丧子，抗战前因第三者插足与爱妻离异；抗战中，母亲被日寇炸死，兄长也死于日伪的屠刀之下；抗战后，自己在苏门答腊身死敌手，成为异域之魂。
他就是著名的现当代作家郁达夫。
（二）作者简介郁达夫（1896～1945），现当代著名小说家、散文家。
代表作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》等。
