教科版三年级科学上册砖瓦和陶器瓷器课件3

• 5、陶器、瓷器的特性是表面光滑、坚硬、有光泽、 不吸水。主要用于制造生活用品。
我们用不同的方法研究了木头、纸、金 属盒塑料的特性，我们会运用这些方法研究 其他材料吗？
第一节：砖瓦和陶器、瓷器
1、砖和瓦的主要用途是什么？
主要用在建筑方面
2、砖瓦——我可以这样描述它：
砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒， 颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较 好，放在水里会沉。
上
叶纹陶钵
鸟形陶壶
双耳瓮
白陶gui
人面鱼纹盆
漩涡纹尖底瓶
舞蹈纹彩陶盆
陶瓷的主要用途是什么？
用在日常生活装饰及盛放东西的容器
陶瓷——我可以这样描述它：
形状不一，陶器表面不如瓷器光滑， 比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不 如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。
第二节：研究砖瓦和陶器、瓷器的性质
瓷器 瓦
砖 陶器
小朋友们，你们知道砖瓦与陶器、瓷器的不同点和相同点了吗？
砖瓦和陶器、瓷器的性质
硬度
是否容易吸水 在水中的沉浮 是否容易弯折
砖
较硬
容易吸水
在水中会沉 不易弯折
瓦
较硬
容易吸水
在水中会沉
不易弯折
陶瓷
很硬
不容易吸水 在水中会沉
不易弯折
瓷器
很硬
不吸水
在水中会沉
不易弯折
性质： 砖瓦较硬、较容易吸水、在水中会沉、柔韧性不好。
பைடு நூலகம்
陶瓷很硬、不容易吸水、在水中会沉柔韧性不好。
砖瓦和陶器、瓷器的相同点和不同点
砖瓦 陶器、瓷器
不同点
较硬 较容易吸水 很硬 不容易吸水
相同点
在水中会沉 不易折弯柔 韧不好

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
观察并记录砖、瓦和陶瓷的特点
硬度 是否容易 在水中的 是否容易 吸水 沉浮 折弯
砖 不太硬 很容易
沉
否
瓦
较硬
容易
沉
否
陶器 硬
较容易
沉
否
瓷器 最硬 不容易
沉
否
观察比较砖、瓦和陶瓷的异同
提示：从吸水性、光滑度、硬度等方面比较
材料
不同点
相同点
砖 很容易吸水、不太硬、粗糙
用黏土烧
瓦 容易吸水、较硬
成、
陶器 较容易吸水、硬
比较沉浮： 沉、浮 比较是否容易弯折： 是、否
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活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
思考：1、同学们觉得吸水性和沉浮性先研究哪一个？
先研究吸水性再研究沉浮性
2、用铁钉刻划的力度要一样吗？
用相同大小的力量刻划
注意事项： 1、比较好一项内容及时记录后再比较下一项 2、轻拿轻放，注意不能敲碎 3、实验只做一次，完成后举手示意，装回材料
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1.关于瓷器和砖的不同点，下列说法正确的是：（ B ）

拉坯：将摞好的瓷 泥放入大转盘内， 通过旋转转盘，用 手和拉坯工具，将 瓷泥拉成瓷坯。
印模：拉好的瓷坯 只是一个雏形，还 需要根据要做的形 状选取不同的印模 将瓷坯印成各种不 同的形状。
修坯：刚印好的毛 坯厚薄不均，需要 通过修坯这一工序 将印好的坯修刮整 齐和匀称，修坯又 分为湿修和干修。
捺水：捺水是一道必不可少的工序，即用清水洗去坯上的 尘土，为接下来的画坯、上釉等工序做好准备工作。
成瓷：经过几天的烧炼，窑内的瓷坯已变成了件件精美的 瓷器，从打开的窑门中迫不及待地脱颖而出。
修补：成瓷缺陷的 修补，一件完美的 瓷器有时烧出来会 有一点瑕疵，要进 行修补，让成瓷更 完美。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
我们来研究砖瓦和陶器、陶瓷的性质
砖 瓦 陶器 瓷器
硬度
较硬
较硬 很硬 很硬
是否容易吸水 在水中的沉浮 是否容易折弯
容易
沉
否
容易
沉
否
不容易
沉
否
难
沉
否
根据老师提供 的材料，设计一个 实验，完成上面的 表格！
制作砖瓦的黏土
制作陶瓷的黏土
由于砖瓦和陶器、瓷器的制作材料不同，所以它们的
性质有相同的地方，也有不同的地方，谁能说说它们的相 同点和不同点？
画坯：在坯上作画 是陶瓷艺术的一大 特色，画坯有好多 种，有写意的、有 贴好画纸勾画的， 无论怎样画坯都是 陶瓷工序的点睛之 笔。
上釉：画好的瓷坯，粗糙而又呆涩，上好釉后则全然பைடு நூலகம்同， 光滑而又明亮：不同的上釉手法，又有全然不同的效果， 常用的上釉方法有浸釉、淋釉、荡釉、喷釉、刷釉等。

教科版科学三年级上册：36 砖瓦和陶器瓷器 课件
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秦兵马俑队列
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东汉绿釉陶人俑
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砖瓦和陶器、瓷器
教科版科学三年级上册：36 砖瓦和陶器瓷器 课件
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砖瓦——我可以这样描述它：
砖瓦是用黏土烧制成的，砖四四方方， 砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不 均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性 较好，放在水里会沉。
陶瓷——我可以这样描述它：
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族 特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经 济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多 国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷 工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大 特产而名扬中外。
教科版科学三年级上册：36 砖瓦和陶器瓷器 课件
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人类制造陶器始于新石器 时代，约有八九千年的历史。 它是人类进化过程中具有划 时代意义的伟大创造。
教科版科学三年级上册：36 砖瓦和陶器瓷器 课件
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陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类: 1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 3.饮器，杯、角、觚（gu）、

实验所需材料和工具
实验注意事项
砖瓦和瓷器的碎片边缘比较锋利，用手摸的时候需要特 别注意，小心划伤手；
材料易碎，小心轻拿轻放，用完放回原处；
同一个人做同组实验，实验要安静、仔细，并做好记录， 且实验要有序。
《砖瓦和陶器、瓷器》实验记录表
班级:_____ 第____ 组 记录员:______ 日期：___月___日
教科版小学科学三年级上册第三单元第6课
砖瓦和陶器、瓷器
1、认识砖瓦、陶器和瓷器
砖
瓦
通过观察，你能用自己的 语言描述它们吗？
砖瓦的用途：建造房屋
陶器
瓷器
通过观察，你能用自己的 语言描述它们吗？
陶器、瓷器的主要用途：盛装物品、装饰
铁钉刻划
弯折
滴一滴水 放入水中
2、研究砖瓦和陶器、瓷器的性质
不吸水
3、黏土的变化 有目的的阅读P60资料
1、砖瓦和陶器、瓷器的生产过程有什么相同点？ 都必须经过烧制
2、砖瓦和陶器、瓷器的生产过程有什么不同点？ 使用的黏土不同、烧制的温度不同
砖的制作过程
陶瓷的制作过程
节约土地资源，保护地球环境！
谈谈你的收获
知识拓展
说一说，你们还知道哪些常见的材料，它 们都有什么特点？
材料 名称
砖
硬度(在对应括号后 ”√”)
软( ) 硬( )
是否容易折弯 是否容易吸水 在水中的沉浮(
(是”√” 否 (是”√” 否 沉”↓” 浮”↑”)
”×”)
”×”)
瓦 软( ) 硬( )
陶器 软( ) 硬( )
瓷器 软( ) 硬( )
2、研究砖瓦和陶器、瓷器的性质
铁钉刻划
弯折
滴一滴水

3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 三年级上科学优秀课件－3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版(21页PPT) 过程。
三年级上科学优秀课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(21 页PPT)
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已 经 完 工 的 陶 瓷
三年级上科学优秀课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(21 页PPT) 三年级上科学优秀课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(21 页PPT)
陶 瓷 艺 术
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三年级上科学优秀课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(21 页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。

4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 过程。
6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。
已 经 完 工 的 陶 瓷
陶 瓷 艺 术
景 德 镇 陶 瓷
威 震 山 川
纺 织 少 女
白菜蜗牛
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
我们所常见到的砖
镂空的砖
实心的砖
陶瓷在烘烤完以后
简单的陶瓷
陶瓷制作过程
1.将泥土搓好，直至挤出所有空气
2.先将泥土转到拉胚机的正中位置，然后在於泥土中开 一个洞，再将洞口拉至所需大小，最后将泥士拉高，直 至所喜爱的高、阔及厚度
3.当胚土干至坚硬時，将胚土倒转固定于 拉胚机上用修胚刀修齐胚土底部
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

陶 瓷 艺 术
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
景 德 镇 陶 瓷
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威 震 山 川
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3.当胚土干至坚硬時，将胚土倒转固定于 拉胚机上用修胚刀修齐胚土底部
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4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷器》教科版PPT名师课件 过程。
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纺 织 少 女
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白菜蜗牛
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6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷器》教科版PPT名师课件 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。

硅锰合金砖块
白陶灯盏
灰陶长颈罐
黏土的变化
• 砖是用黏土烧制而成的。 • 用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过
加热，黏土的性质发生了变化，就变成了 坚固的砖。
• 陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等 方法加工成型后，在800—1000℃高温下焙烧而 成的物品，有微孔，具有吸水性。品种有灰陶、 红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活气 息和独特的艺术风格。
• 砖瓦和陶器、瓷器的生产都 需要消耗大量的黏土、煤和 其他燃料，会对环境产生影 响。

• 在中国陶器的产生距今已有11700多年的悠久历 史。
• 陶器的发明是人类文明的重要进程--是人类第一 次利用天然物，按照自己的意志创造出来的一种 崭新的东西。
•中国是瓷器的故乡，中国瓷器的发明是中华民族对世 界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器”(china)一词也 有“中国”的意思。
•瓷器脱胎于陶器，它的发明是中国古代人民在烧制白 陶器经验中，逐步探索出来的。烧制瓷器必须同时具备 三个条件：一是制瓷原料必须是富含矿物质的高岭土； 二是烧成温度须在1200℃以上；三是在表面施有高温下 烧成的釉面。瓷器基本不吸水，有一定透光性。

原料不同 烧制温度不同
600℃
硬度、吸水性
低、有吸水性
陶 黏土、砂土
瓷 瓷土、高岭土 1000℃以上
高、密实不透水
陶器的产生
人类制造陶器始于新石 器时代，约有八九千年的历 史。它是人类进化过程中具 有划时代意义的伟大创造。
陶瓷的主要用途是什么？
用在日常生活装饰及盛放东西。
陶瓷——我可以这样描述它：
形状不一，陶器表面不如瓷器光 滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水 性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里 会沉。
陶瓷的制作过程
选泥 和泥 祭神 装窑 出窑 施釉 拉坯 喷釉
砖瓦和陶器、瓷器的相同点 和不同点
比较
砖瓦 陶器、瓷 器
不同点
较硬 较容易吸 水 很硬 不容易吸 水
相同点
在水中会 沉 不易折弯 柔韧不好
砖瓦和陶器、瓷器
砖和瓦的主要用途是什么？
主要用在建筑方面。
砖瓦——我可以这样描述它：
砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙， 有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧 性不好，吸水性较好，放在水里会沉。
鸟形陶壶
人面鱼纹盆
漩涡纹尖底瓶 叶纹陶钵
双耳瓮 白陶龟Байду номын сангаас舞蹈纹彩陶盆
在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来。 0 陶瓷的区别: