初中化学物质的溶解性课件全面版

九年级化学 第六章溶解现象
第三节 物质的溶解性
生活掠影：
家庭厨房中的下列物质能溶于 水形成溶液的（食盐、醋、味精） 食盐、醋、辣椒面、土豆丝、 味精
﹛ 溶液
溶质
溶剂
一．影响物质溶解性的因素
概念： 在一定条件下
溶质
溶剂
一种物质溶解在另一种物质中的 能力叫做这种物质的溶解性
探究：物质溶解性的影响因素
4.下列措施中,不能使不饱和溶液转变为饱和溶液的
是( D ) A.蒸发溶剂 B.增加溶质 C.改变温度 D.加快搅拌
5.下列说法正确的是 ( B )
A.物质的溶解度随着温度的升高而增大 B.浓溶液不一定是饱和溶液 C.任何物质的饱和溶液都比不饱和溶液浓 D.稀溶液一定不饱和
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
结论②：在相同的条件下，同一种物质
在 不同 溶剂中的溶解
性 不同 ；
探究：物质溶解性的影响因素
合作实验3
称取3g硝酸钾（KNO3）放入试 管中，加入5ml水，充分振荡，KNO3 是否能完全溶解？如不完全溶解，将 试管加热，观察实验现象。
结论③：同一种物质在同一溶剂中的
溶解性与 温度 有关。
探究：物质气， 河里的鱼喜欢 冒出水面吐泡 泡？
答：因为夏天水温高，水里面溶解氧气 的能力下降，鱼浮到水面呼吸。
二.影响物质溶解性的因素 1.不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同 2.同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同
3.同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关
4.气体物质的溶解性还与温度、压强有关
1.将硝酸钾饱和溶液变成不饱和溶液的方法: __1._加_水___2_._升_高__温_度___
2.将硝酸钾不饱和溶液变成饱和溶液的方法: _1_._加_硝__酸_钾__固_体___2_._蒸_发___3_.降__低__温_度____
饱和溶液与不饱和溶液如何相互转化?
饱和溶液
1.加溶剂 2.改变温度
合作实验1
称取食盐、蔗糖、熟石灰各1g分别加入 到两支试管中，用量筒各量取5ml水加 入，振荡片刻，观察物质的溶解情况。
结论①：在相同的条件下，不同 的物
质在同一溶剂中的溶解性
；
不同
探究：物质溶解性的影响因素
合作实验2
取两支试管，分别滴入少量食用油，往 其中一支加入少量水，另一支加入少量 的汽油，振荡片刻，观察物质的溶解情 况。
小结: 综上所述: 物质的溶解性
1、与溶__质_性__质__（_或溶质的种类（）这是内因）
和_溶__剂_性__质__（或溶剂的种类） 有关
2、同时也受温__度__ 的影响
（气体物质的溶解性还与温度、压强有关）
（这是外因）
3、与溶质 溶剂的多少无关
衣物干洗原理:
利用清洁剂或挥发性的有机溶剂,除掉衣 服上的污渍.目前主要是利用四氯乙烯等 干洗剂溶解衣服上不易溶于水的油脂等污 迹.
2.在一定温度下,在一瓶饱和的硝酸钾溶液中,加入一
些硝酸钾固体,下列说法正确的是( C )
A.溶液中溶质质量增加 B.溶液质量不变
C.固体质量增加
D.固体质量减少
3.将热的饱和的硝酸钾溶液100g降温至常温时, 没有发生变化的是( A )
A.溶液的质量
B.溶液里溶质的质量
C.溶液里溶剂的质量 D.溶质的溶解度
一杯水中能不能无限制的溶解某种物质?
饱和溶液和不饱和溶液的概念：
饱和溶液：一定温度下、一定量的溶剂里，不能 再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液
不饱和溶液：一定温度下、一定量的溶剂里,还 能继续溶解某种溶质的溶液,叫做叫做这种溶质 的不饱和溶液
同一种物质的饱和溶液和不饱和溶液是可以相互转 化的。以硝酸钾举例.
不饱和溶液
1.加溶质 2.蒸发溶剂 3.改变温度
你学到了什么?
一.物质的溶解性 二.影响物质溶解性的因素
1.不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同 2.同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同 3.同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关
三.饱和溶液和不饱和溶液
课堂练习:
1.下列有关物质的溶解性的说法,错误的是( B ) A.在同一溶剂里不能同时溶解多种溶质 B.同一溶质在不同溶剂里溶解性不同 C.不同溶质在相同溶剂里的溶解性不同 D.同一溶质在相同量的水中,溶解性随温度变化而变化
合作实验四
将雪碧到在杯子里，观察现象 ____有_气__泡____实验表明： __气_体_也__能_溶__解_在__液_体_中_____
进一步实验发现：液体的温度越 高，气体的溶解能力越弱。
学以致用
1、大家都有喝过可乐，那么 你知道喝下冰冷的可乐以后为 什么会打嗝？
答，因为冰冷的可乐进入人体后 温度升高，气体溶解能力下降， 二氧化碳而逸出，所以打嗝。