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展开与折叠（1）
内容：
在教师的指导下每个学习小组动手折叠，粘贴以下四个平面图形。
教师：将你们做好的图形举起来，互相看一看，做成的是什么图形？ 学生：（齐答）棱柱。
学生展示自己制作的棱柱，教师将折好的四个棱柱贴在黑板上。
教师：让我们一起来认识一下棱柱。
教师拿出几个棱柱实物展示给学生看，结合实物和学生制作的棱柱模型和学
生一起认识棱柱以及棱柱各部分的名称（底面，侧面，棱，侧棱等），并板书。
教师：现在请同学们将你们制作好的棱柱各部分的名称介绍给你同组的其他
同学。
学生在小组中互相介绍自己的棱柱，教师深入小组，鼓励每个学生发言。
教师：现在我们请一个小组将他们的棱柱介绍给大家。
学生踊跃举手，依次介绍自己的棱柱各部分名称，教师给予赞许。
教师：现在我们继续来研究一下棱柱的特征，观察你们手中的棱柱。
任何图
形都是由点、线、面构成的，请学生从围成这个棱柱的各个面（底面、侧面）以及棱的角度看看棱柱有哪些特点。
请同学们分小组讨论一下棱柱的特征。
学生热烈讨论交流，教师参与个别小组讨论。
教师：哪个小组说一说。
学生归纳，概括出棱柱的特性。
棱柱上、下两个面形状、大小相同，棱柱侧棱相等，侧面是长方形，侧面的个数和底面图形的边数相等等。
教师：现在
与折叠的变化过程，激发学生学习
兴趣。
通过 学生独立
思
考、小组交流
等环节认识棱柱的特性，在操作的过程中培养学
生积极
的
情
感、态度，提高学生自主学习和思。
