幼儿园中班泥工教案《海底世界》(三篇)

泥工海底世界教案教案标题：泥工海底世界教案目标：1. 通过参与泥工活动，培养学生的创造力和想象力。

2. 通过制作海底世界的泥工作品，帮助学生了解海洋生物和海底环境。

3. 培养学生的手眼协调能力和细致观察能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些海洋生物的图片或使用海洋生物模型，引起学生对海洋生物的兴趣。

2. 向学生介绍泥工活动，并解释他们将有机会制作自己的海底世界。

活动一：制作海底背景1. 给每个学生提供一块蓝色的纸板或画纸作为背景。

2. 鼓励学生使用不同颜色的泥土来制作海底环境，例如蓝色代表海水，黄色代表沙滩，绿色代表海藻等。

3. 学生可以使用手指或小工具在纸板上塑造出他们想象中的海底景观。

活动二：制作海洋生物1. 提供不同颜色的泥土和一些泥工工具给学生。

2. 向学生展示一些海洋生物的图片，并解释它们的特征和外观。

3. 学生可以选择自己喜欢的海洋生物，并用泥土塑造出它们的形状。

4. 鼓励学生使用不同颜色的泥土来为海洋生物上色。

活动三：布置海底世界1. 学生可以把制作好的海洋生物放置在海底背景上，创造出一个立体的海底世界。

2. 鼓励学生在背景上添加一些额外的细节，如珊瑚、岩石或其他海底景观。

3. 学生可以自由发挥，创造出自己独特的海底世界。

总结：1. 鼓励学生展示他们的泥工作品，并让他们向同学们介绍自己创造的海底世界。

2. 引导学生讨论海洋生物和海底环境的重要性，以及我们应该如何保护海洋生态系统。

教学资源：1. 海洋生物图片或模型2. 不同颜色的泥土3. 蓝色纸板或画纸4. 泥工工具（如刀子、模具等）评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。

2. 对学生的泥工作品进行评估，包括形状、颜色和细节的表现。

3. 听取学生对海洋生物和海底环境的理解和讨论。

拓展活动：1. 组织学生参观海洋馆或进行海洋生物研究，以进一步了解海洋生物和海洋生态系统。

2. 鼓励学生使用其他材料（如纸板、织物等）制作更复杂的海洋生物模型。

幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思，欢迎大家分享。

一、说教材1、说题目和来源：中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。

于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验成功的快乐。

在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。

我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。

为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。

促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。

2、说目标：※情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。

※知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

※能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。

3、说重难点：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将活动的重难点确定为重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。

4、说教学准备：知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。

2.幼儿观赏过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。

物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。

环境准备：将教室装饰成海底世界。

二、说学情艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。

美术活动《海底世界》教案6篇美术活动《海底世界》教案篇1活动目标：1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。

并初步学会互评作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：??与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

??出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。

”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。

（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。

（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

??出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

2023年《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》《海底世界》教案2活动目标：1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备：1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

小班美术活动《海底世界》教案：用手工制作海洋生物玩偶
一、教学目标
通过手工制作海洋生物玩偶，让幼儿了解海洋生物的形态特征，培养幼儿的动手能力和创意思维。

二、教学内容
1、海底生物的形态特征。

2、制作海洋生物玩偶的方法和步骤。

三、教学重点与难点
1、重点：培养幼儿的动手能力和创意思维。

2、难点：让幼儿了解海洋生物的形态特征，制作出形似真实的海洋生物玩偶。

四、教学过程
1、激发幼儿兴趣
教师为幼儿展示一些海洋生物的图片，让幼儿发表对这些生物的观察和想法，引导幼儿了海洋生物的神奇和多样性。

2、制作海洋生物玩偶
(1) 准备材料
彩色的纸张，棉花，小环眼，无酸膠水，颜料，刷子，剪子，铅笔等。

(2) 制作过程
a.让幼儿选择自己喜欢的海洋生物，然后根据图片，我们可以用铅笔在纸张上临摹出生物
的轮廓。

b.在纸张上剪出生物的外形，并将棉花塞入纸做成立体效果。

c.用颜料把不同的颜色涂上海洋生物玩偶上。

d.在海洋生物的头部上贴上两个小环眼，使生物更加逼真。

e.用无酸膠水把生物的各个部分粘在一起，制作完成。

3、分享制作成果
制作完成后，教师鼓励幼儿之间分享自己的成果，展示自己的成果，大家可以互相欣赏并提出问题或者进行点评，激发幼儿的创造力和表达能力。

五、教学总结
通过制作海洋生物玩偶这一活动，让幼儿由浅入深了解海洋生物形态特征，同时也锻炼了幼儿的动手能力和创作思维能力，并且活跃了幼儿的课堂氛围，孩子们乐在其中，也/提高了他们的好奇心和求知欲。

我们应该从小培养幼儿对自然的热爱和探索精神，以探索世界为最大的乐趣。

幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思 (一)幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思导语：幼儿园是小朋友们一生中十分重要的阶段，美术课程是幼儿园学习中必不可少的一部分。

一份好的教案设计与良好的教学反思总能帮助教师们更好地为孩子们的学习做好准备。

今天，我将与大家分享幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课优质公开课获奖教案教学设计，希望为您的教学工作带来一些实用的经验与启示。

一、教案设计1.教学目标1）了解不同海底动物的形态特点。

2）加强学生观察力和学生制作实习能力。

3）感受和理解颜色之美。

2.教学重点和难点：重点：在创作海底动物的过程中，在技能层面上注重学生的制作实习能力。

难点：如何引导学生创造自己的创意，并在制作时体现色彩情感。

3.教具准备：颜料、泥土、木板、画笔、模具等。

4.教学过程：1）导入（10分钟）通过声音、图片的形式，来介绍海底动物的样貌和风貌，激发学生的好奇心。

2）正文（20分钟）步骤一：选择泥土。

步骤二：模具成型。

步骤三：在泥土上绘制所需要的颜色。

步骤四：进行调色和涂色。

3）完成（15分钟）在作品制作完成之后，让学生进行展示，并让学生描述自己的作品。

5.教学反思1）本节课采用学生主观创造的方式，通过引导孩子们自主思考的方式进行创新和创意设计，使学生在制作过程中体现了艺术的感性和理性，提高学生的创意表达能力和创新能力。

2）在创造过程中，学生们的艺术技能已得到提高和加强。

他们了解了不同的海底动物的形态特点，也加强了观察力和制作实习能力。

3）在涂色方面，我们在制作前，先让学生熟悉颜色搭配，通过自由讨论的形式引导学生进行创造性思维，让学生体现出色彩情感。

4）整个课程内容紧凑，教学目标清晰，同时也可以为学生提供更多思维的空间，可以说是一节高质量的公开课教案。

二、教学总结“海底世界”的制作过程中，我们既注重学生的实际操作能力，又充分挖掘学生的创新能力。

《轻粘土-海底世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解轻粘土的基本特性和使用方法。

激发学生对海底世界的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍轻粘土的来源、特性和制作方法。

引导学生观察海底世界的生物和景观。

1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体资料展示海底世界和轻粘土作品。

引导学生进行小组讨论，分享对海底世界的认识和想法。

第二章：轻粘土基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握轻粘土的基本制作技巧。

培养学生动手能力和创造力。

2.2 教学内容：学习轻粘土的揉、搓、压、切等基本制作技巧。

练习用轻粘土制作简单的海底生物和景观。

2.3 教学方法：示范讲解并演示各种制作技巧。

学生在教师的指导下进行实践操作，教师给予个别辅导。

第三章：制作海底生物3.1 教学目标：让学生能够运用轻粘土制作出各种海底生物。

培养学生观察力和细节处理能力。

3.2 教学内容：学习制作鱼、虾、贝壳等常见海底生物的造型。

引导学生发挥创意，制作自己想象中的海底生物。

3.3 教学方法：展示海底生物的图片，引导学生观察和分析其特征。

学生按照教师的指导进行制作，教师给予个别辅导和鼓励创新。

第四章：制作海底景观4.1 教学目标：让学生能够运用轻粘土制作出海底的景观。

培养学生空间想象力和艺术表达能力。

4.2 教学内容：学习制作珊瑚、海草等海底景观的造型。

引导学生发挥创意，制作出丰富多样的海底景观。

4.3 教学方法：展示海底景观的图片，引导学生观察和分析其特征。

学生按照教师的指导进行制作，教师给予个别辅导和鼓励创新。

第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生展示自己的作品，增强自信心。

培养学生的评价能力和欣赏能力。

5.2 教学内容：学生展示自己制作的海洋生物和景观作品。

5.3 教学方法：组织作品展示活动，让学生介绍自己的作品和创作思路。

引导学生进行相互评价，教师给予肯定和指导。

第六章：海底世界的故事6.1 教学目标：让学生通过故事了解海底世界生态。

中班美术活动教案《海底世界》【教学目标】1.培养幼儿对海底世界的兴趣和好奇心。

2.发展幼儿的创造力和想象力。

3.通过美术活动锻炼幼儿的动手能力和观察能力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

【教学准备】1. PowerPoint展示海底世界的图片和视频。

2. 海底生物的模型和图片。

3. 不同颜色的画笔、颜料和画纸。

4. 空白的画布和画架。

5. 鱼网、贝壳、珊瑚等装饰品。

【活动过程】活动一：观察与探索1.引导幼儿观察PPT中展示的海底世界图片和视频，向幼儿介绍不同的海底生物和景观，解释它们的特点和生活习性。

2.给幼儿分发一些海底生物模型和图片，让他们自由观察和摆弄，激发他们对海底世界的好奇心，并鼓励他们描述观察到的事物。

活动二：绘画创作1.给每个幼儿发放不同颜色的画笔、颜料和画纸，并提供一些海底世界的图像参考。

2.引导幼儿选择喜欢的海底生物形象进行绘画创作，并鼓励他们运用多种颜色和图案装饰。

3.鼓励幼儿进行自由发挥和创新，可以根据自己的想象来创作新的海底生物形象。

4.活动结束后，给予幼儿展示和分享作品的机会，鼓励他们互相欣赏和赞赏。

活动三：合作创作1.将一块空白的画布固定在画架上，让幼儿合作完成一幅大型的海底世界画作。

2.准备一些鱼网、贝壳、珊瑚等装饰品，让幼儿在画布上进行布置，营造出立体感和层次感。

3.鼓励幼儿一起讨论和决定画布上的不同部分如何绘制，让他们体验合作和共同创造的乐趣。

【教学反思】通过这个美术活动，幼儿能够通过观察和创作的方式了解和认识海底世界。

他们可以自由发挥和表达自己的想法和想象力，锻炼了他们的动手能力和观察能力。

同时，通过合作创作的环节，幼儿也培养了团队合作意识和交流能力。

为了提高教学质量，我还可以增加一些拓展活动，比如让幼儿用废弃的材料制作海底世界的手工制品，或是利用VR技术让幼儿身临其境地探索海底世界。

这样能够更加充分地刺激幼儿的兴趣和参与度，提高活动的实效性和趣味性。

幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思一、活动目标1.了解海底生物的特点，能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发对海底世界的探究兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。

2.活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

三、活动准备1.泥工材料：橡皮泥、海底世界图片、泥工工具。

2.辅助材料：海底世界音乐、海底世界故事书。

四、活动过程（一）导入1.教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出海底生物的特点。

2.教师讲述海底世界的故事，激发幼儿对海底世界的兴趣。

（二）讲解示范1.教师讲解泥工的制作方法，示范制作海底生物。

2.教师引导幼儿观察泥工作品，讲解作品中的海底生物特点。

（三）幼儿创作1.教师分发泥工材料，指导幼儿制作海底生物。

2.教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导。

3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。

（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的海底生物。

2.教师组织幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。

2.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。

五、活动延伸1.鼓励幼儿在家中与家长一起制作海底世界作品，展示给家人欣赏。

2.组织幼儿参观海洋馆，了解海底世界的真实面貌。

反思：本次公开课活动，幼儿在泥工制作过程中表现出了很高的兴趣，积极参与创作。

通过本次活动，幼儿对海底世界的认识有了更深入的了解，观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。

1.在导入环节，通过图片和故事激发幼儿对海底世界的兴趣，为后续活动打下基础。

2.在讲解示范环节，我详细讲解了泥工制作方法，让幼儿掌握了基本技巧。

3.在幼儿创作环节，我巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。

4.在作品展示环节，我鼓励幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，培养了他们的团队协作精神。

但在活动中也存在不足之处：1.在讲解示范环节，时间安排不够合理，导致部分幼儿在创作时时间紧张。

教学资料参考范本
幼儿园中班泥工教案《海底世界》(四篇)目录：
幼儿园中班泥工教案《海底世界》一
幼儿园中班社会教案《多彩的服装》二
幼儿园中班社会教案《我是值日生》三
幼儿园中班科学教案《不怕冷的动物》四
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幼儿园中班泥工教案《海底世界》一
中班泥工教案《海底世界》适用于中班的泥工主题教学活动当中，让幼儿能和同伴合作表现海底世界的景物，尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物，快来看看幼儿园中班泥工《海底世界》教案吧。

活动目标：
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：
1．3D电影《海底世界》及3D眼镜若干；
2.各种材料（纸）剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐
活动过程：
一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。

师：“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。

我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。

二、展开
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中班美术海底世界教案6篇中班美术海底世界教案篇1活动目标：1、察看鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，试验运用多种方式给小鱼装饰花纹。

3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生爱好海洋动物的情感。

活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1、学问阅历准备：请家长搭配帮助幼儿认得了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐活动过程：一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿喜好。

1、提问：“小伙伴们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜好。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的花纹呢。

二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的喜好。

1、“今日老师也带来了很多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，快来看一看。

这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿察看泥工小鱼的喜好。

2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿察看叙述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿察看制作步骤和方法。

2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿自动探究小鱼的塑形方法。

3、老师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

4.出示图片，引导幼儿察看小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作阅历。

四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

幼儿园中班美工：海底世界
幼儿园中班美工教案：海底世界
一、活动目标：
1. 认识海洋世界里的各种生物。

2. 发挥想象力，尝试用彩泥制作海洋生物。

3. 培养幼儿对手工活动的兴趣。

二、活动准备：
1. PPT课件，展示海洋生物的图片。

2. 不同颜色和形状的彩泥，工具（刀，剪刀等）。

3. 环境创设：布置海洋背景图。

三、活动过程：
1. 导入：带领幼儿进入教室，观察海洋背景图，引导幼儿发现海洋里的各种生物。

2. 学习：展示PPT课件，详细介绍海洋生物的形状和颜色等特征，引导幼儿了解它们的生活习性。

3. 示范：教师选择一种海洋生物（如海星），进行示范制作，强调制作要点。

4. 实践：幼儿自由选择喜欢的海洋生物进行制作，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相交流和学习。

四、活动总结：
通过这次活动，幼儿不仅了解了海洋生物的基本特征和生活习性，还通过亲手制作，提高了他们的手工制作能力，增强了他们的观察力和想象力。

同时，活动也培养了幼儿对手工活动的兴趣，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。

五、活动反思：
本次活动成功地达到了预期目标，幼儿积极参与，作品完成后展示效果良好。

但也有一些地方需要改进，如：在介绍海洋生物特征时，可以更加注重细节；在制作环节，应更加注重幼儿的个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导；在材料选择上，可以更加丰富，以增加幼儿的选择性。

幼儿园中班《海底世界》教案5篇为了确保学生的学习效果，教师需要教案的编写与完善，教案的准备工作能有效减少课堂上的突发状况，保证教学过程的顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班《海底世界》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班《海底世界》教案篇1由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。

让孩子从小就亲近大自然，爱护动物，有环保意识。

活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示垃圾密布的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。

幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

幼儿园中班《海底世界》教案篇2教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。

海底世界粘土中班科学教案一、教学目标:1. 培养幼儿对海底世界的兴趣和好奇心，了解海底世界的动植物和生态系统。

2. 培养幼儿动手创作和表现的能力，通过制作粘土模型来加深对海底世界的理解。

3. 培养幼儿观察、思考和分享的能力，通过小组合作和展示，促进彼此之间的交流与合作。

二、教学准备:粘土、色彩搏板、创作工具（刷子、塑料刀、剪刀等）、幻灯片或图片资源、相关海洋动植物的图片或模型（如海马、珊瑚、鱼类等）。

三、教学过程:1. 导入（5分钟）:教师展示一幅海底世界的图片，引发幼儿对海洋生物的兴趣和猜想。

教师可以提问：“你们知道海底世界有哪些动物和植物吗？它们生活在什么地方？它们是怎么生活的？”2. 探索（15分钟）:教师以幻灯片或图片资源为支持，向幼儿介绍海洋动植物的种类和特点。

可讲解一些海洋生物的名字，如海马、珊瑚、海螺等，并说明它们的形状、颜色和生长环境等。

3. 制作（40分钟）:分发粘土、创作工具和色彩搏板等材料，让幼儿动手制作自己心目中的海洋动植物模型。

教师提供一些示范和指导，鼓励幼儿充分发挥想象力，展示自己的创作天赋。

同时，教师可以引导幼儿在创作过程中思考、观察和分享自己的想法和体会，提高他们的表达和沟通能力。

4. 展示（15分钟）:将幼儿分成小组，让每个小组展示自己制作的海洋动植物模型，并向其他小组分享自己的创作灵感和心得。

教师引导幼儿互相欣赏和赞赏，并提出一些问题，以促进幼儿对海洋生物的更深入的思考和理解。

5. 总结（5分钟）:教师总结本节课的内容，强调幼儿通过制作粘土模型，了解了海底世界的一些动植物和生态系统。

同时，教师鼓励幼儿将对海洋生物的兴趣和好奇心延伸到日常生活中，如读相关的图书、参观水族馆等。

四、教学延伸:1. 继续探索：结合图书、影片等资源，引导幼儿深入了解更多关于海洋动植物的知识，如它们的习性、食物链等。

2. 创作展示：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示海洋生物的美丽与多样性，激发他们的创造力和艺术表现力。

中班美工《海底世界》活动目标：1、通过观察初步认识一些海底动物。

（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。

进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。

使每位幼儿具有环保意识。

教学重难点重点：初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作水生动物。

难点：1、喜欢有同伴合作表现海底世界的景物。

2、在情感上让幼儿知道要保护环境，爱护海洋，引起共鸣。

教学准备：彩色卡纸，胶棒，彩笔，蜡笔，剪刀，泡沫碗，瓶盖，棉棒，橡皮泥等，海底世界视频，海洋环境遭到破坏的图片等。

一．开始部分师：小朋友，你们听呀，这是什么声音呀？（放海浪声幼儿说：‘是大海的声音'）师：哦，原来是大海的声音呀，现在我们来到了海边，和老师一起变成小鱼，到大海里游一游吧。

小朋友们快快的游到座位上坐好吧。

二．基本部分观看海底世界 1.老师知道你们有的小朋友看见过大海。

你们见过大海里面是什么样子的吗？（让幼儿快速说一说）让我们一起来看一看真正的海底世界好吗？（放视频）2认识海底生物并示范用各种材料制作海底生物（1）认识并绘制鱼老师：海底世界的景色真美呀！海底里面有什么呀？（幼儿肯定说鱼，这个时候要具体问问是什么鱼，幼儿说一种老师根据特点提问一种）老师：什么鱼呀？长什么样子呢？你能和老师说一说吗？（问的具体一点）（画一种）（2）老师补充其他的海洋生物并提问幼儿海洋生物特点（拿出展板说完一个拿出一个）。

老师：大海里除了小朋友们说的这些，还有什么呢？（海龟，螃蟹，海蛇，海藻，海星，珊瑚，扇贝等）幼儿说特点老师逐展示在展板上。

（3）讨论海洋生物是怎样制作的老师：海底世界里的生物真多呀！刚才老师用画笔来画了一条小鱼，小朋友们你知道还可以用什么材料来制作呢？（让幼儿说一说，然后出示教学使用的海洋生物）幼儿可能说橡皮泥，也可能说别的材料，说什么拿什么。

幼儿园中班泥工教案《海底世界》教学目标通过本节课的泥工活动，小朋友能够：1.了解海底世界的基本生物和环境；2.掌握用泥土制作海底生物的方法；3.提高小朋友的动手能力和团队合作意识；教学内容前期准备老师需要准备：•黄土•蓝色、绿色、紫色和橙色的颜料•水和容器•饰品，如小珠子、贝壳和海草等活动步骤1.引入活动通过本节课的引入，让小朋友对海底世界有一个初步的了解和认识。

老师可以播放一些生动有趣的海洋动物视频，让小朋友感受海底的神秘和美丽。

2.介绍材料让小朋友看一看老师拿出来的黄土和颜料，询问他们知不知道这是什么材料，如何使用，如何做出想象中的海底生物。

3.制作海底生物分配小组，让小朋友自己动手制作海底生物。

老师可以根据小朋友的兴趣和年龄段，给出合适的参考图或样本，帮助小朋友理解制作的具体步骤。

制作过程可以分为以下几个步骤：1.将黄土放入容器中慢慢加水拌匀，直至黄土变得柔软且不粘手。

2.分别加入蓝色、绿色、紫色、橙色颜料，让小朋友选择自己喜欢的颜色，调出自己心目中的海底颜色。

3.根据所给的样本或想象中的海底生物例子，将泥土制成自己想要的形状和大小。

4.在海底生物上装饰小珠子、贝壳和海草等饰品，让海底生物更加生动和有趣。

4.分享和展示让小朋友展示自己制作出的海底生物，并讲述他们制作的过程和感受。

老师可以帮助小朋友理解他们在制作过程中发现的问题和解决的方法，引导他们相互之间交流和分享。

教学评估从以下几个方面进行评估：1.制作完成度：小朋友是否根据指示和自己的想象制作出了具有海洋特色的泥土作品；2.动手能力：小朋友是否能够准确操作泥土和施加力度，制作出自己满意的作品；3.合作意识：小组之间是否能够合理分工和合作完成制作任务；4.自我表达：小朋友是否能够清晰地表达他们做出作品的过程和感受。

教学反思通过本节课的泥工活动，小朋友们展现出了极强的学习兴趣和团队合作能力。

但实际教学中，需要对不同年龄段的小朋友进行不同的指示和引导，以保证每个小朋友都能够收获到合适的教学效果。

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解海底世界的基本知识，学会用泥工制作海底世界的各种生物和景观。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护海洋生物和环境的意识。

二、教学内容1. 海底世界的介绍：海洋生物、海底地形等。

2. 泥工技巧：团圆、搓长、压扁、切割等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的基本知识，学会用泥工制作海底世界的各种生物和景观。

2. 教学难点：泥工技巧的应用，如团圆、搓长、压扁、切割等。

四、教学准备1. 物质准备：泥巴、泥工工具、海底世界图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出自己知道的海洋生物和地形。

2. 讲解：教师讲解海底世界的知识，让幼儿了解海洋生物和地形的种类、特点。

3. 示范：教师用泥工制作一个简单的海底世界作品，展示制作过程和方法。

4. 实践：幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导，纠正错误的制作方法。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相评价、学习。

7. 清理：幼儿自觉清理活动室，收拾泥工工具。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作海底世界作品，增进亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如科学角、美术角等，展示海底世界主题的相关材料，让幼儿在不同区域感受海底世界的魅力。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力、合作精神等。

2. 成果评价：评价幼儿作品的创意、造型、色彩搭配等方面。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作过程中安全使用泥工工具，避免受伤。

2. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别化的指导和支持。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

1. 认识各种海洋生物的外形特征，学会用泥工方法表现海洋生物的形态。

2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

3. 增进幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：认识海洋生物的外形特征，学会用泥工方法表现海洋生物的形态。

难点：能够独立完成海洋生物的泥工作品，表现出海洋生物的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：海洋生物的图片、视频、泥工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的泥工活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师出示海洋生物的图片和视频，引导幼儿观察并说出海洋生物的名称，激发幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解海洋生物的外形特征，示范如何用泥工方法表现海洋生物的形态。

3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，用泥工材料塑造自己喜欢的海洋生物。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对海洋生物的认识及泥工技能的掌握。

2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力及创造力。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对海洋生物的兴趣及热爱大自然的情感。

1. 邀请海洋生物专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更加深入了解海洋生物的生活习性。

2. 组织幼儿参观海洋馆，观察真实的海洋生物，丰富幼儿的感性认识。

3. 开展“保护海洋，从我做起”主题活动，让幼儿学会关爱海洋生态环境。

七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意培养幼儿的动手能力，避免幼儿误吞泥工材料。

3. 教师要密切观察幼儿的活动情况，发现问题及时处理。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。

2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在互动中共同成长。

3. 教师要不断调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

九、家园共育：1. 教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习进度和兴趣。

幼儿园中班泥工《海底世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和动手操作，学会用泥工技巧塑造海底世界的各种生物。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大海和海底世界的热爱，培养他们保护海洋生物的意识。

二、教学内容1. 海底世界的生物特点介绍：珊瑚、海星、海龟、鱼、虾等。

2. 泥工技巧：团圆、搓长、压扁、切分等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握泥工技巧，能够独立完成海底世界作品的创作。

2. 教学难点：塑造海底生物的形象特征，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教学准备1. 教具：泥巴、雕塑工具、海底世界图片、视频等。

2. 材料：水、报纸、桌子等。

五、教学过程1. 导入：通过播放海底世界的视频，引导幼儿观察和欣赏海底生物的美丽景色。

2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的生物特点，讲解泥工技巧的使用方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的海底生物，如海星，讲解制作过程和注意事项。

4. 实践：让幼儿独立或分组进行海底生物的创作，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起搜集更多关于海洋生物的资料，了解它们的生活习性和保护措施。

2. 环境创设：让幼儿参与海底世界主题的环境布置，提高他们的动手能力和团队协作能力。

七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。

2. 作品评价：评价幼儿作品的形象、色彩、创意等方面，给予肯定和鼓励。

八、教学反思2. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂教学的满意度，收集他们的意见和建议，不断优化教学过程。

九、教学拓展1. 主题活动：组织海底世界主题活动，如海底世界知识竞赛、海底世界绘画比赛等。

2. 社会实践：带领幼儿参观海洋公园或水族馆，加深他们对海底世界的了解和热爱。

十、保护海洋生物1. 教育意义：让幼儿认识到保护海洋生物的重要性，养成爱护环境的意识。

中班泥工立体海底世界教案教案标题：中班泥工立体海底世界教案教案目标：1. 帮助幼儿了解海底世界的概念，包括不同的海洋生物和海洋环境。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过泥工活动制作立体海底世界的模型。

3. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示海洋生物和海洋环境的图像，引发幼儿对海底世界的兴趣。

2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对海洋的了解，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

活动一：海洋生物探索1. 准备一些海洋生物的图片或模型，如鱼、海龟、海星等，并放置在幼儿易触及的地方。

2. 鼓励幼儿观察这些海洋生物的外观、颜色和特征，并与他们分享有关这些生物的基本知识。

3. 引导幼儿用泥巴或塑料泥制作自己喜欢的海洋生物，并鼓励他们使用不同颜色的泥巴来增加模型的多样性。

活动二：海底环境创作1. 使用大型纸张或纸板作为基础，绘制或打印出海底环境的背景图像，如海藻、珊瑚礁等。

2. 将背景图像固定在幼儿可以轻松触及的平面上，如桌子或地板。

3. 鼓励幼儿使用泥巴或塑料泥制作海底环境中的元素，如珊瑚、贝壳等，并将它们粘贴在背景图像上，创造出立体的效果。

活动三：展示和分享1. 鼓励幼儿展示他们制作的海洋生物和海底环境模型，并邀请他们分享制作过程中的体验和想法。

2. 组织一个小型展览，让幼儿将他们的作品展示给其他班级或家长观看。

3. 在展览中，提供一些问题，让观众与幼儿互动，例如询问他们喜欢哪个海洋生物或他们对海洋的了解。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和创造力，以及他们对海洋生物和海底环境的理解。

评估可以通过观察和记录幼儿的活动表现、与幼儿的对话以及他们制作的模型的质量来进行。

教案扩展：1. 组织一次参观海洋馆或进行有关海洋生物的课程，以进一步加深幼儿对海底世界的认识。

2. 在教室中设置一个海洋角落，提供有关海洋生物的书籍、图片和模型，供幼儿自由探索和学习。

3. 鼓励幼儿用其他材料如纸板、彩纸等制作更复杂的海洋生物和海底环境模型，以进一步培养他们的创造力和手工技巧。