人教版二年级数学 《数据收集整理》集体备课

新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，学会收集和整理数据的方法。

2.培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学重难点1.重点：学会收集和整理数据的方法。

2.难点：运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.课件或黑板2.学生练习本、笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示一幅班级同学喜欢的动画片的统计图，引导学生观察并提问：你们知道这幅图统计了什么吗？二、探究新知1.老师出示一份调查问卷，让学生了解问卷的内容和填写方法。

2.学生分组讨论，确定调查的主题和问卷内容。

3.学生分头行动，进行数据收集。

4.学生将收集到的数据整理成表格或统计图。

三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的课外活动”的调查问卷，让学生填写。

2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。

3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生最喜欢的颜色”的调查问卷，让学生填写。

2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。

3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。

三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的学科”的调查问卷，让学生填写。

2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。

3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业1.学生回家后，调查家人最喜欢的食物，并将调查结果整理成表格或统计图。

2.学生将作业带到课堂上，与同学们分享调查结果。

第三课时一、复习导入1.老师提问：我们学习了如何收集和整理数据，那么你们知道这些数据有什么用吗？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生身高体重”的数据，让学生分析数据。

2.学生分组讨论，得出结论。

三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生视力”的数据，让学生分析数据。

《数据收集整理》（教案）二年级下册数学人教版当我站在讲台上，看着台下一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的是一堂关于《数据收集整理》的数学课。

这是一年级下册的数学人教版课程，我将带领学生们走进数据的世界，让他们了解数据，掌握收集和整理数据的方法。

一、教学内容我将从教材的第五章第三节开始，这一节主要讲述了如何收集和整理数据，以及如何通过数据来得出结论。

我会通过具体的例子，让学生们了解数据的收集和整理过程，以及如何用数据来说明问题。

二、教学目标我的教学目标是让学生们能够理解数据的意义，学会如何收集和整理数据，并能通过数据来分析和解决问题。

三、教学难点与重点我知道，让学生们理解数据的意义，掌握收集和整理数据的方法，将是这节课的重点和难点。

四、教具与学具准备我已经准备好了纸和笔，让学生们能够随时记录下他们的想法和发现。

五、教学过程我会通过一个简单的例子，引入数据的概念，让学生们了解数据是如何收集和整理的。

接着，我会让学生们自己动手，进行数据的收集和整理，让他们在实践中学习和理解。

我会通过一些随堂练习，让学生们能够运用他们所学到的知识，解决实际问题。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，上面会包括数据的收集、整理和分析的过程，以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计我会布置一道作业，让学生们自己收集一组数据，然后进行整理和分析，用数据来说明一个问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的讲解是否清晰，学生们是否掌握了数据的收集和整理方法。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行数据的收集和整理，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。

这就是我关于《数据收集整理》的教案，我希望通过这节课，能够让学生们理解数据的重要性，掌握数据的收集和整理方法，并能运用数据来解决问题。

重点和难点解析我通过一个简单的例子，引入数据的概念。

这个例子是关于学生们最喜欢的动画片的角色。

我让学生们说出他们最喜欢的动画片，并记录下每个角色出现的次数。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分，主要是让学生初步了解数据的概念，并学会收集和整理数据的基本方法，为以后学习统计提供基础知识。

二、教学目标1.知识与能力：了解数据的概念，掌握收集数据的基本方法。

2.情感态度价值观：培养学生亲近数据的兴趣，培养学生观察、整理数据的能力，培养学生的团队合作意识。

三、重点难点1.重点：数据的概念与收集方法。

2.难点：数据整理的思维逻辑，培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念，比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数，引出数据收集的概念。

2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以是数字、文字、图片等。

然后讲解数据的收集方法，比如调查问卷、实地观察等。

3.教学实践让学生实际操作起来，可以让他们在班级中进行小调查，收集同学们喜欢的水果种类，并用图表展示出来，让学生参与其中，体验数据的乐趣。

4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析，引导学生提出自己的见解，让学生学会如何利用数据进行分析和判断。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法，同时也培养了他们观察、分析数据的能力，激发了他们对数学学习的兴趣。

六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查，收集家庭成员喜欢的食物种类，并用图表展示出来。

让学生在实践中进一步巩固所学知识。

以上就是本次教学内容，希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣，感受到数学的魅力。

这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标，希望对您有所帮助。

⼆年级数学下册集体备课教案⼆年级数学下册集体备课教案第⼀单元《数据收集整理》单元备课备课⼈：第⼀单元《数据收集整理》单元教学内容：义务教育教科书⼈教版数学最新教材⼆年级下册《数据收集整理》第2～6页.单元教材分析：教材分析本单元学⽣主要学习⼀些简单的统计图表知识.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.学会⽤简单的⽅法收集和整理数据.掌握统计数据的记录⽅法.并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题.使学⽣了解统计的意义和作⽤.初步了解统计的基本思想⽅法.认识统计的作⽤和意义.逐步形成统计观念.进⽽养成尊重事实、⽤数据说话的态度.学情分析上学期学⽣已经学习了⽐较、分类.能正确地进⾏计数.所以填写统计表时不会感到太困难.其关键在于引导学⽣学会收集信息.整理数据.根据统计表解决问题.学⽣在⽣活中积累了较多的⽣活经验.能利⽤统计图表中的数据做出简单的分析.能和同伴交流⾃⼰的想法.体会统计的作⽤.本单元教材选择了与学⽣⽣活密切联系的⽣活场景.激发了学⽣的学习兴趣.如.学⽣的校服、讲故事⽐赛、春游的⼈数情况统计等.同时渗透⼀些⽣活基本常识.使学⽣明确统计的知识是为⽣活服务的.教学内容更加注重对统计数据的初步分析.在教学时.教师要注意让学⽣经历统计活动的全过程.要⿎励学⽣参与到活动之中.在活动中不断培养动⼿实践能⼒和独⽴思考能⼒.并加强与同伴的合作与交流.教学⽬标【知识技能】：使学⽣经历数据的收集、整理、描述和分析的过程.能利⽤统计表的数据提出问题并回答问题.【数学思考】：了解统计的意义.学会⽤简单的⽅法收集和整理数据.【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.并能够进⾏简单的分析. 【情感态度】：通过对周围现实⽣活中有关事例的调查.激发学⽣的学习兴趣.培养学⽣的合作意识和创新精神.教学重点：使学⽣初步认识简单的统计过程.能根据统计表中的数据提出问题、回答问题.同时能够进⾏简单的分析.教学难点：使学⽣亲历统计的过程.在统计中发展数学思考.提⾼学⽣解决问题的能⼒.课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习………………………………………1课时教学设计：教学内容：教材第2页的例1和练习⼀的第1、2⼩题.教学⽬标：1、让学⽣经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程.体会统计的必要性；2、认识简单的统计表.能根据统计表回答⼀些简单的问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：学会收集数据.认识简单的统计表.教学难点：能根据统计表回答⼀些简单的问题.教学过程：⼀、创设情境.引⼊新课师：同学们.在周五返校的时候.我们完成了上学期的“拍卖活动”.3名同学⽤⾃⼰平时累计的分数.换取了⾃⼰⼼仪的礼物.让我们⼀起来回忆⼀下.当时的美好瞬间.（幻灯⽚出⽰）.那么这个学期.我们将会继续延续我们的“拍卖活动”.周五的时候.我和⼤家说过.这个学期的礼物.在我给定的范围内.让⼤家⾃主的来选择.这样避免了我⼀⼈独断专⾏的弊端.那么.今天这节课.我们就先来决定出.我们本学期的拍卖奖品.好不好？我们⼀起来看.本学期的候选拍卖活动的奖品是什么呢？（幻灯⽚出⽰：礼品图⽚.）师：这4种奖品.究竟选哪⼀个当做拍卖的礼物呢？（⽣⾃由回答）⽣：选⼤多数同学喜欢的.师：怎么知道哪样物品是⼤多数同学最喜欢的呢？⽣：可以在全班的同学们中去调查⼀下.师：你们真聪明.你们刚才说的调查.其实也就是进⾏统计.要统计出喜欢每样物品的学⽣⼈数.⾸先要进⾏数据的收集过程.（板书：数据的收集）下⾯我们就⼀起来调查喜欢每样物品的学⽣⼈数.⼆、亲历统计过程.体会收集数据的形式和过程.1、收集数据.师：在这四样物品中.你最喜欢哪⼀个？为什么？师：要想知道喜欢哪样物品的同学最多？我们应该怎样调查呢？⽣：⾃由发⾔.师：我们可以采⽤举⼿的⽅式来收集数据.请你来组织⼀下试试看.怎么举⼿的⽅法.（请学⽣组织统计）.举⼿的⽅法既快速⼜简捷.不失为⼀个好⽅法.还有没有别的⽅法呢？（⽣⾃由发⾔.点拨说出投票的⽅法）师：他说投票的⽅法.你能具体和⼤家说说.怎么个投票的⽅法吗？（⽣交流）好.这个办法看起来不错.那么.接下来.我们就采⽤他的办法投票选出3样物品.请同学们拿出⼀张⽩纸.在上⾯写出3样⾃⼰最喜欢的物品.注意.字迹⼀定要清晰.（⽣⾃由活动）.2、整理数据.师：刚才同学们已经通过投票这种⽅式选出了⾃⼰喜欢的物品了.我很想知道⼤家选择的最终结果会是什么呢？你们想知道吗？（⽣：想）.那么.接下来.我们就要对刚刚收集的数据.进⾏⼀下整理.（补充板书：整理）师：我们要怎么整理出⼤家的投票结果呢？（⽣⾃由发表意见）⽣：画对号.画圆圈.写正字.师：原来有这么多的⽅法啊.那么.我请4位同学上前⾯来.分别⽤4种不同的⽅法记录下⼤家的投票结果.其它孩⼦们认真监票.（指明板书结果）⼩结：在这4中记录⽅法当中.你最喜欢哪⼀种呢？(写正字)当我们要记录的数量越来越多的时候.圆圈.打叉.对号的个数会越来越多.这样看上去.就会⽐较乱.在数的时候不好数.⽽⽤画正字的⽅法记录数的时候.就很清楚.⼀个正字就代表5个.有⼏个正字.就有⼏个五.正好.我们上学期.还学过了5的⼝诀.这样算起来.就更⽅便多了.其实.在我们的⽇常⽣活当中.画正字的⽅法.也是被⼈们经常⽤到的.3、认识简单的统计表.师：同学们.我们将投票结果认真的做了⼀下整理.那么我们将最终的结果.填⼊到这个表格当中.这种表格就是简单的统计表.仔细观察统计表.从这个统计表中.你获得了哪些信息呢？（⽣⾃由发现信息）师：这张统计表的第⼀⾏表⽰的是同学们最喜欢的物品.第⼆⾏表⽰的是⼈数.统计表可以直接看出各种数据的多少.同学们可以根据这些信息分析和解决⼀些实际性的问题.下⾯⼤家就请你根据统计表中的信息解决下⾯的问题.（课件出⽰）三、巩固练习.1、教材例⼀.2、教材例⼆.3、教材第4页第3题.第5页第4题.第5题.课后记：看到开学的第⼀课.起初有些烦恼.这统计的知识.每每都是放在最后学习的.今年却提到了最前⾯.让我有些挠头.要做到数据的收集.必须让孩⼦真正的参与进来.否则.收集和整理的过程就成了假象了.思来想去.正好要和⼤家商讨本学期的年终拍卖活动的奖品.何不以此为契机.调查⼀下孩⼦们喜欢什么样的礼物呢？既让孩⼦参与了数据的收集.也完成了活动奖品的确定.⼀举两得.于是.我撇开教材创设的校服的例题.改⽤活动奖品的调查.因为和他们相关.⼜是他们感兴趣的话题.因此.课上.孩⼦们注意⼒⾮常的集中.⽽且.是真⼼地参与统计和调查.也收到了很好的效果.教学.必须要从孩⼦的实际出发.兴趣.是最好的⽼师.第⼆课时：统计数据的⽅法教学内容：教材第3页的例2及“做⼀做”和练习⼀的第3、4⼩题.教学⽬标：1、了解统计数据的⽅法；2、能根据统计表回答⼀些简单的问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：学会统计数据的⽅法.进⼀步认识统计表.教学难点：能根据统计表回答⼀些简单的问题.教学过程：⼀、引⼊新课.师：同学们.上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识.这节课我们继续学习统计中数据统计的⽅法.揭⽰课题【统计数据的⽅法】⼆、新授.问题导⼊：学校要举办讲故事⼤赛.⼆（⼀）班要从王明明和陈⼩菲这两位同学中选⼀位参（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？1、理解题意.师：通过读题.你知道了什么？⽣：学校要举办讲故事⼤赛.⼆（⼀）班要从王明明和陈⼩菲这两位同学中选⼀位参加⽐赛. 师：该选谁参加⽐赛.就要先确定选举⽅法.再选记录结果的⽅法.2、选举⽅法.师：我们可以采取⽆记名投票的⽅式来决定由谁参加⽐赛.参加投票的同学只能从王明明和陈⼩菲中选⼀位写在纸上.再找⼏个同学统计谁得到的票数多.谁就参加讲故事⼤赛.⽣：全班同学进⾏⽆记名投票后.各⼩组组长将纸条收齐.等待统计投票数据.3、统计投票数据的⽅法.师：同学们.你们选举的结果在⼩组长的⼿中.现在只要我们统计出谁得到的票数最多.就知道谁能参加讲故事⼤赛了.你喜欢⽤哪种⽅法统计投票的数据呢？⽣：⾃由发⾔.师：统计投票数据的⽅法是多样的.可以⽤在⼈名下画“正”字的⽅法来统计.可以⽤在⼈名下打“√”的⽅法来统计.也可以⽤画“○”的⽅法来统计……我们就选⽤画“正”字的⽅法来统计吧！⽣：参与⼀起统计投票数据的过程.4、整理数据.师：把收集到的数据进⾏整理.王明明得到15票.陈⼩菲得到22票.你是怎么知道的？⽣：⼀个“正”字的每⼀笔代表⼀个数据.每个“正”字代表五个数据.王明明⼀共得了3个“正”字.所以是15票.陈⼩菲得到4个“正”字还多了2票.所以是22票.师：你真是个会思考的孩⼦.5、完成统计表.师：请同学们根据统计表回答下⾯的问题.（1）根据统计结果.应该选（）参加⽐赛.⽣：观察统计表可知.陈⼩菲得到票数⽐王明明多.所以应该选陈⼩菲参加⽐赛.师：你不仅会观察.⽽且会⽐较.真能⼲！现在请⼤家解决第⼆个问题.（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？⽣：如果他们都投王明明的票.那么王明明得15＋2＝17（票）.仍然⽐陈⼩菲少.所以最后的结果没有改变.还是应该选陈⼩菲参加⽐赛.⽣：如果他们都投陈⼩菲的票.那么陈⼩菲的票数就更多了.最后还是应该选陈⼩菲参加⽐赛. ⽣：如果他们其中⼀⼈投给王明明.另⼀⼈投给陈⼩菲.那么王明明得15＋1＝16（票）.陈⼩菲得22＋1＝23（票）.仍然是陈⼩菲的票数多.还是应该选陈⼩菲参加⽐赛.师：你们真会思考问题.是呀.⽆论缺勤的这两位同学如何投票.陈⼩菲的票数都⽐王明明多.所以最后都会选陈⼩菲参加⽐赛.三、巩固练习.师：其实⽣活中的很多问题都需要⽤到这节课我们学到的知识来解决.我们⼀起来看⼀看.1、完成第3页的“做⼀做”.调查本班同学最喜欢去哪⾥春游.学⽣先选好⾃⼰喜欢去的地点.然后汇报.并⽤画“正”字的⽅法进⾏统计数据.整理数据后将记录结果填⼊统计表.2、完成第4页练习⼀的第3⼩题.学⽣根据画“正”字的统计表完成第（1）⼩题.简单统计表的填写.再分别解决第（2）⼩题和第（3）⼩题.对于第（3）⼩题这个⽉是夏天还是冬天.让学⽣说说⾃⼰的想法.3、完成第5页练习⼀的第4⼩题.学⽣根据统计数据的⽅法完成第（1）⼩题.简单统计表的填写.再解决第（2）⼩题.对于第（2）⼩题如果再观察10分钟.哪种车通过的数量可能最多？让学⽣说说⾃⼰的想法.让学⽣明⽩：10分钟内⼩轿车就通过了32辆.说明⼩轿车已普遍成为⼈们喜欢的交通⼯具.所以如果再观察10分钟.⼩轿车通过的数量可能最多.四、归纳总结.师：同学们.通过学习.你有什么收获？⽣：⾃由发⾔.师：今天我们学习了统计数据的⽅法.收集和整理数据的⽅法有很多.可以采⽤画“正”字、打“√”、画“○”的⽅法.其中采⽤画“正”字的⽅法既⽅便⼜快捷.⼀定要注意⼀个“正”字代表5个数据.同时统计表可以帮我们分析和解决很多⽣活中的实际问题.五、板书设计.统计数据的⽅法例2、学校要举办讲故事⼤赛.王明明陈⼩菲王明明陈⼩菲王明明陈⼩菲正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○√√√√√√√○○○○○○○√√√√○○○○○○○○○（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？⽆论缺勤的这两位同学如何投票.陈⼩菲的票数都⽐王明明多.所以最后都会选陈⼩菲参加⽐赛.第三课时：练习课教学内容：教材第5～7页练习⼀的第5、6、7⼩题.教学⽬标：1、进⼀步掌握统计数据的⽅法；2、能根据统计表熟练地回答⼀些简单的实际问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：掌握统计数据的⽅法.进⼀步认识统计表、统计图.教学难点：能根据统计表灵活地解决⽣活中的实际问题.教学过程：⼀、复习本单元的内容.1、简单的统计表师：我们在这⼀单元中⾸先认识了简单的统计表.你知道什么是统计表？统计表的作⽤⼜是什么吗？⽣：将统计的结果⽤表格的形式展⽰出来.这种表格就是简单的统计表.⽣:统计表可以直接看出各种数据的多少.2、收集和整理数据.师：我们在进⾏统计时.⾸先要收集数据并对收集的数据进⾏整理.我们在收集和整理数据时有很多⽅法.你学会了哪些呢？⽣：收集和整理数据的⽅法有很多.可以采⽤画“正”字、打“√”、画“○”的⽅法.其中采⽤画“正”字的⽅法既⽅便⼜快捷.⽣：⽤画“正”字的⽅法记录时⼀定要注意⼀个“正”字代表5个数据.师：看来.同学们学得还真不错.那你们能运⽤学会的知识继续解决⽣活中的问题吗？⼆、解决⽣活中的实际问题.1、、完成第5页练习⼀的第5⼩题.学⽣根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）⼩题.对于第（3）⼩题图书室要新买⼀批图书.你有什么建议？让学⽣说说⾃⼰的想法.2、完成第6页练习⼀的第6⼩题.学⽣先选出⾃⼰最喜欢的吃的⼀种⽔果后再进⾏调查.再完成统计表并解决问题.对于第（3）⼩题班⾥要开联欢会.请你根据调查结果.说说买哪⼏种⽔果合理？让学⽣说说⾃⼰的想法. 3、完成第6页练习⼀的第7⼩题.师：告诉学⽣这其实是将统计表制成了统计图.仔细观察统计图.你发现了什么？⽣：⾃由汇报.特别要注意每个格⼦表⽰1份《电视报》.涂了⼏个格⼦就表⽰有⼏份《电视报》.学⽣独⽴完成第（1）、（2）和第（3）⼩题.再在全班交流⾃⼰的想法.三、全课总结.师：同学们.经过你的学习.你⼜有什么新的收获？你还想调查⽣活中的哪些问题？⽣：⾃由发⾔.数学⼆年级下册第⼆单元《表内除法⼀》集体备课备课⼈：（⼀）教学内容：表内除法（⼀）课本P13～36页.（⼆）教材分析：本单元划分为除法的初步认识.⽤2-6的乘法⼝诀求商两节.包括下⾯⼀些教学内容：除法的初步认识、⽤2～6的乘法⼝诀求商.解决实际问题.表内除法是学⽣学习除法的开始.它是今后学习除法的基础.让学⽣体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握2-6的乘法⼝诀求商的⽅法及解决问题.是本单元教学的重点.除法的初步认识分两个层次：第⼀.以⽣活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境.让学⽣建⽴“平均分”概念.第⼆.在“平均分”概念的基础上引出除法运算.说明除法算式各部分的名称.教材结合具体事例和活动情境.从让学⽣认识“平均分”开始.通过观察、动⼿操作、探讨动学习活动.逐步体会除法运算的意义.掌握除法算式各部分的名称.这样编排让学⽣充分参与“平均分”的实践活动.既为学⽣认识“除法”积累丰富的感性认识.⼜促使学⽣对“除法”产⽣亲切感.⽤2-6的乘法⼝诀求商.教材遵循由易到难的原则.按被除数从⼩到⼤的顺序分成两段.第⼀段.被除数不超过12.第⼆段.被除数不超过36.第⼀段.被除数不超过12.即所⽤的乘法⼝诀中积不超过12.第⼆段.被除数不超过36.这部分教材.突出了⽤乘法⼝诀求商的⽅法.是⽤乘法⼝诀求积的逆思考.解决问题是结合除法计算出现的.⾸先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容.然后在⽤2～6的乘法⼝诀求商之后编⼊了解决有关平均分的实际问题和需要⽤乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容.教材对解决问题的内容.遵循由易到难的原则.先编排⽤除法计算解决简单的实际问题.再编排⽤乘法和除法两步计算解决简单的实际问题.教材内容.注重⽤学⽣熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境.为学⽣发现、提出问题.探索解决问题的⽅法提供⽣动的资源.（三）教学⽬标：1、让学⽣在具体情境中体会除法运算的含义.会读、写除法算式.知道除法算式的各部分的名称.2、使学⽣初步认识乘、除法之间的关系.能够⽐较熟练地⽤2～6的乘法⼝诀求商.3、使学⽣初步学会根据除法的意义解决⼀些简单的实际问题.4、结合教学使学⽣受到爱学习、爱劳动、爱护⼤⾃然的教育.培养学⽣认真观察、独⽴思考等良好的学习习惯.（四）教学重难点：重点：让学⽣体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握⽤2～6的乘法⼝诀求商的⽅法及解决问题.难点：除法的含义.⽤除法运算解决简单的实际问题.突破⽅法：1、结合具体事例和活动情境.让学⽣认通过观察、动⼿操作、探讨动学习活动.逐步体会除法运算的意义.2、注重创设与学⽣实际⽣活密切相关的⽣活情境.引导学⽣从情境中发现问题、提出问题和解决问题.3、注重为学⽣创设民主的教学氛围.促使学⽣积极主动的思考.敢于发表⾃⼰对于数学问题的意见和想法.（五）课时安排：1、除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右2、⽤2～6的乘法⼝诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右课题：平均分教学内容：课本P13～14页.例1、例2及练习三中相应的习题.教学⽬标：1、在具体情境与实践活动中.建⽴“平均分”的概念.2让学⽣充分经历“平均分”的过程.明确“平均分”的含义.初步形成“平均分”的表象.3引导学⽣感受“平均分”与实际⽣活的联系.培养学⽣的探究意识和解决问题的能⼒.教学重点：理解掌握平均分的含义.⽅法.教学难点：掌握平均分的⽅法.教学准备：各种⾷物若⼲、实物投影等.教学过程：⼀、创设情境⽣成问题今天⽼师给你们带来了⼀些⼩礼物.⽼师要送给你们.请动⼿把糖果分给⼩组⾥的每⼀位同学.要求把糖果分完.（每⼀组的糖果的数量不相同）⼆、探索交流解决问题（⼀）、探究例11、各⼩组动⼿操作各⼩组汇报情况.教师板书.2、观察问题（1）、请⼩朋友观察各⼩组分的结果.你发现了什么？（2）、学⽣观察汇报.（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多.你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学⽣⾃⼰取名.（⼆）、出⽰课题（1）、⼩朋友取的名称都很好.这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分.（板书课题）（2）、⼩朋友再说说刚才哪些组是平均分.哪些组不是平均分.（3）、刚才不是平均分的⼩组你们有什么办法使它平均分？（4）、学⽣交流、汇报（三）、教学例2：把15个橘⼦平均分成5份.怎样分？有⼏种分法？（1）、论分配⽅案.（2）、各⼩组动⼿分⼀分.）、学⽣汇报分法.A把15个橘⼦先每个盘⼦放1个.⼜在每个盘⼦放1个.再在每个盘⼦放1个.也就是⼀个⼀个地分.每份分得3个橘⼦. B先每个盘⼦放2个.⼜在每个盘⼦放放1个.每份分得 3个橘⼦.这样分快些.C在每个盘⼦放3个.刚好分得每份3个橘⼦.这样分更快些.D刚才同学们通过不同的⽅法.把15个橘⼦分成5份.每份都是3个橘⼦.这就是把15个橘⼦平均分5份.每份有3个.（4）、你喜欢哪种分法？为什么？三、巩固应⽤内化提⾼1、分⼀分：把8根⼩棒平均分成4份.每份应是多少根？（学⽣动⼿分⼀分）2、完成课本第14页的做⼀做.把12瓶矿泉⽔平均分成3份.（让学⽣圈⼀圈.并说出⾃⼰的分法.）3、练习三第2题.（1）、肯定第⼆种分法是符合题义的分法.（2）、引导学⽣观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）、学⽣交流讨论汇报.4、实践活动：插花活动5、列举⽣活中平均分的实例.四、回顾整理反思提升学了这节课你有什么想法和收获？数学⼆年级下册第三单元《图形的运动⼀》集体备课备课⼈：教学内容：第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容.单元教材分析：学⽣上册已学了如何辨认⾓和直⾓.知道⾓的⼤⼩与两边张开的程度有关.并会判断⾓与直⾓.本单元在此基础上.让学⽣认识锐⾓和钝⾓.会⽤三⾓板上的直⾓进⾏⽐较.平移和旋转都是学⽣在⽇常⽣活中经常看到的现象.是两种基本的图形变换.教材都是从现实⽣活实例⼊⼿.抽象出数学概念.最后.是学⽣通过动⼿操作.深⼊理解概念.体现了知识形成的完整过程.单元教学要求：1、⽣结合⽣活情景能辨认锐⾓和钝⾓.能⽤⾃⼰的语⾔准确地描述锐⾓和钝⾓的特征.2、使学⽣经历观察、操作、分类、⽐较等数学活动.培养学⽣的观察能⼒、实践能⼒、分析能⼒和抽象能⼒.进⼀步建⽴空间观念.丰富学⽣的形象思维.3、使学⽣通过看、说、百、分、画、互问⼏互答等活动形式.学会与他⼈合作和交流.学会提出问题并运⽤⼀定的策略解决问题的能⼒.初步形成评价意识.单元教学重、难点：1、直⾓、锐⾓、钝⾓.2、知平移、旋转现象.3、画简单图形沿⽔平⽅向、竖直.单元课时安排：约3课时教学建议1．注意结合⽣活实际教学空间与图形的概念.（1）⼩学低年级学⽣在学习抽象⼏何概念时.需要借助形象直观的⽀持.为此.在引⼊概念时.要注意从学⽣熟悉的⽣活实际⼊⼿.帮助学⽣理解.（2）除了利⽤教材上提供的素材以外.教师可以结合当地实际.为学⽣准备其他的实物.帮助学⽣认识锐⾓、钝⾓以及平移、旋转现象.2．借助操作活动帮助学⽣巩固知识.（1）教学中可以仿照教材上设计的活动.通过折叠、做⾓、画⾓、拼摆、拉⼀拉、转⼀转.帮助学⽣巩固所学的知识.（2）除了教材上提供的活动形式以外.教师还可以根据学⽣的特点.⾃⾏设计⼀些活动.例如.让⼀名学⽣站在教室⾥.演⽰⼀下分别向前、后、左、右四个⽅向平移.再如.让⼀组学⽣⼿拉⼿围成⼀圈.旋转⼀下.或是拿⼀根线.⼀头拴上橡⽪.在空中旋转⼀下.通过这样的活动.学⽣可以进⼀步体验平移和旋转的特征.3．准确把握教学要求.教学时.要准确把握本单元的教学重点和要求.例如.教学锐⾓和钝⾓时.重点是让学⽣对⼀个⾓和直⾓进⾏⽐较⼤⼩.知道它是锐⾓（或钝⾓）就可以了.再如.本单元对平移、旋转主要是从⽣活化的⾓度让学⽣初步感知.使学⽣⼤致能辨别这两种现象.并能通过操作对图形进⾏简单的平移（或旋转）.第三单元共三课时第⼆课时锐⾓和钝⾓教学内容：教科书第38～39页的内容.教学⽬标：1、进⼀步巩固学⽣对“⾓”“边”“顶点”“直⾓”的认识.熟悉⽐较⾓的⼤⼩.⼒求学⽣能够通过多种⽅法实现⼤⼩的⽐较.2、新课的导⼊.在⽐较中提⽰⼀种⾓⽐直⾓⼤.还有⼀种⾓⽐直⾓⼩.从⽽揭⽰出锐⾓和钝⾓的概念.⼒求以发挥学⽣的创新能⼒为主导思想.在运⽤板书画⼀画.学⽣读⼀读的⽅法加深对锐⾓和钝⾓的认识、理解.3、实践练习.注重学⽣知识的的形成过程.从判断推理、寻找发现、到⼩组合作的画⼀画、拼⼀拼、折⼀折的实践练习.在充分展⽰学⽣个体的优势的同时.注重学⽣的动⼿操作能⼒和合作精神的培养.在合作的过程中考察学⽣任务、时间的合理统筹.4、整个过程体现学⽣在活动中学习.在活动中探究的乐趣.充分体现⽣活数学、快乐数学.教学重点：1、认识锐⾓和钝⾓.并理解与直⾓的关系.2、在认识理解的基础上.能够动⼿折叠或正确的画出锐⾓和钝⾓.3、围绕⽣活.通过⽐赛的⽅式.巩固理解锐⾓和钝⾓.教具准备：三⾓尺.纸张学具准备：学⽣三⾓尺.纸张教学过程：⼀、创设情景.⽣成问题.1、复习内容.引导学⽣回忆关于⾓的知识. 出⽰⾓.根据图例回答这是⼀个（⾓）⾓是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出⽰直⾓.这是⼀个什么？（直⾓）除了这些.你还知道了哪些知识？⼩组讨论汇报2、⽐较两个⾓的⼤⼩.两组：⼀组是移动后完全重合.即相等；⼀组是移动后不能完全重合.即不等.（第⼆组可请学⽣指出哪个⾓⼤.哪个⾓⼩）3、⽐较锐⾓和钝⾓的⼤⼩（注意.此处不揭⽰出两个⾓的概念.只当作两个普通的⾓出现）.采⽤借助直⾓的⽅法完成⽐较.[设计意图]通过对⾓的回忆.调动学⽣发挥认知能⼒.在学⽣已有知识经验基础上开展本课的学习.⼆、探索交流.解决问题.1、出⽰课件.请⼤家认真观察.在这幅图中.你们能找出⾓吗？指⼀指它在什么地⽅？2、采⽤回忆的⽅式.进⼀步的加深对新知的认识理解.并进⾏板书.①、⼀个是锐⾓.⼀个是钝⾓.（板书“锐⾓”和“钝⾓”）②、说⼀说锐⾓与直⾓的关系.（在锐⾓的下⽅板书“⽐直⾓⼩”）；在回忆钝⾓与直⾓的关系.（在钝⾓的下⽅板书“⽐直⾓⼤”）③、按照学过的⽅法请学⽣分别在“锐⾓”和“钝⾓”字样上⽅板演两个直⾓.④、根据概念⽤不同⾊彩的笔在⼀个直⾓上画出锐⾓.在另⼀个直⾓上画出钝⾓.以加深对锐⾓和钝⾓的理解.⑤、读⼀读.加深记忆.并在练习本上分别画⼀个锐⾓和钝⾓.教师巡视.⑥、抢答.教师根据锐⾓和钝⾓概念的不同说法进⾏提问.活跃课堂⽓氛. 例：A、锐⾓⽐直⾓（）B、⽐直⾓⼤的是（）[设计意图]⼩组合作进⾏探究性的学习.有利于学⽣更清晰地把握锐⾓和钝⾓的本质属性.在合作中解决问题.正是新课标倡导的全新学习⽅式.三、巩固应⽤.内化提⾼.1、引导学⽣动⼿操作.请⼤家⽤事先准备好的纸⽚折出⼀个直⾓.请在⼤家再折出⼀个锐⾓和⼀个钝⾓.请⼤家⽤直尺和三⾓板画出⼀个锐⾓、⼀个钝⾓和⼀个直⾓.2、⾃由活动：找⼀找！⽼师带我你们去⼩海龟的家.瞧！⼩海龟的家都是由我们学习过的图形组成的.有锐⾓.钝⾓.还有直⾓.⼩朋友们仔细看⼀看.哪些⾓是直⾓？哪些⾓是锐⾓？哪些⾓是钝⾓？并说出原因.3、说⼀说：A、⽤⾓描述图形.如：红领⼱是有2个（）和1个（）组成的.B、⽤同样的⽅法描述教室⾥的物品.如：⿊板是有4个直⾓组成的.（⼩组⾃由发⾔.限制发⾔的时间为1分钟）4、⼩组合作完成三部分内容.限制时间.关注学⽣的合作意识和任务、时间的合理统筹.A、拼⼀拼.把⼩组内所有⼩朋友的三⾓尺集中在⼀起.拼出⼤⼩不相等的锐⾓和⼤⼩不等的钝⾓.B、画⼀画.以固定点为顶点分别画⼀个锐⾓和钝⾓.C、折⼀折.⽤纸张折出⼀个锐⾓和⼀个钝⾓.[设计意图]通过多种形式的巩固强化.使学⽣能⽐较牢固地建⽴对锐⾓和钝⾓的理解.同时感受⾓的分类以及三种⾓之间的变化联系.四、回顾整理.反思提升.1、⼩组内讲解什么样的⾓是锐⾓？什么样⾓是钝⾓？2、体会.在我们做早操时.经常有两臂的运动.想⼀想.两臂伸展到什么程度时是锐⾓.什么程度时是钝⾓.什么时候⼜是直⾓.数学⼆年级下册第四单元《表内除法⼆》集体备课备课⼈：。

二年级数学下册人教版第一单元《数据收集整理》教案（共2课时）一、课时内容1. 第一课时•目标：学生能够理解数据的概念，能够主动参与数据的收集和整理。

•教学重点：数据的收集和整理方法。

•教学难点：如何正确整理收集到的数据。

•教学内容：–介绍数据的基本概念，数据是描述客观事物的符号。

–引导学生自己动手收集一些简单的数据，如班级同学的喜欢的水果种类。

–教师指导学生整理收集到的数据，可以使用表格或图表来展示数据。

•活动安排：–学生小组合作，每个小组收集一组数据。

–学生展示自己收集的数据，与全班分享。

–教师指导学生用表格或图表整理数据。

2. 第二课时•目标：学生能够运用收集和整理数据的方法解决简单问题。

•教学重点：运用数据解决实际问题。

•教学难点：如何运用数据解决实际问题。

•教学内容：–引导学生通过收集到的数据解决简单问题，如分析班级同学喜欢的水果种类。

–教师示范如何利用数据制作简单的统计图表。

•活动安排：–学生提出问题，利用自己收集的数据进行解决。

–学生展示解决问题的思路和过程。

–教师示范如何用统计图表展示数据结果。

二、教学资源•教师准备：黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔等。

•学生准备：笔、本子等。

三、教学流程第一课时1.导入：通过展示一些图片，引发学生对数据的思考。

2.讲授：介绍数据的概念和重要性。

3.实践：学生小组收集数据并整理。

4.总结：学生展示数据整理成果，教师点评。

第二课时1.复习：回顾上节课学习内容。

2.拓展：引导学生分析数据解决问题。

3.实践：学生自主解决问题并展示成果。

4.总结：教师总结本单元内容，展示数据表格和图表制作方法。

四、教学反思本单元教学采用了“学生主动参与、教师示范指导”的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析能力。

但在实践过程中也需要注意引导学生正确收集、整理数据，确保数据准确性和真实性。

下一步可以结合更多的实际生活场景，拓展学生的数据思维能力。

以上为本单元《数据收集整理》教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所启发。

一、数据收集整理第1课时认识统计【教学内容】教材第2页例1【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。

本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。

例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。

【学情分析】学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。

【教学目标】1．使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。

2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。

3．能根据统计表回答一些简单的问题。

4．培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。

创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。

难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

【教学准备】1．教师：课件、图片 2.学生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。

↓↓探究新知―→探究收集、整理信息的方法。

↓↓巩固应用―→会用简单的方法收集、整理数据。

↓↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。

(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。

可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。

)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。

喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字。

喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。

真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。

(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。

人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。

2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。

3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。

二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。

2.使用图表进行数据展示。

难点
1.数据分析能力培养。

2.图表的阅读和理解。

三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。

2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。

3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。

二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。

2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。

三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。

四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。

五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。

六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。

五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。

六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。

可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。

以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。

《数据收集整理》教案第一单元《数据收集整理》一、教学内容《数据收集整理》是二年级下册数学人教版的教学内容。

本单元主要引导学生学习如何收集和整理数据，包括数据的概念、数据的分类、数据的整理方法等。

通过本单元的学习，学生能够掌握数据的收集和整理技能，提高数据处理能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握数据的概念，学会数据的分类和整理方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数据处理能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

三、教学难点1. 数据的分类：如何根据实际情况将数据进行合理的分类。

2. 数据的整理方法：如何运用表格、图表等工具对数据进行整理。

四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 学具：学生自备学习用品，如笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解数据的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解数据分类和整理的方法，结合实例进行演示，让学生掌握数据收集整理的步骤。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲解：针对学生练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《数据收集整理》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，包括关键概念、公式、图表等。

七、作业设计1. 基础题：针对本节课所学内容，设计一些基础题，让学生巩固所学知识。

2. 提高题：设计一些拓展性的题目，培养学生解决问题的能力。

3. 实践题：布置一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。

新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案教学目标：1.了解什么是数据收集和整理；2.能够进行简单的数据收集和整理；3.能够分析数据并提取有用的信息。

教学重点：1. 数据收集和整理；2. 数据分析和提取。

教学难点：1. 采集和整理数据；2. 分析数据并提取有用信息。

教学准备：1. 教学课件；2. 笔、纸、直尺、卷尺等实际量具。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 出示示例图片，引导学生观察图片中的数据。

2. 提问学生，图片中有哪些东西？我们可以通过这些东西了解到什么信息？二、讲解新知识（10分钟）1. 引导学生理解数据收集和整理的概念，数据是描述事物的信息，收集数据是为了获取信息。

2. 示范采集数据，比如身高、体重、学习时间等，让学生观察并记录数据。

3. 引导学生思考如何整理这些数据，比如制作表格或图表。

三、实践操作（15分钟）1. 让学生自己选择一个主题，采集、整理和分析相关数据。

比如：最喜欢的水果、学校里最受欢迎的课程、家庭成员的身高等。

2. 鼓励学生利用图表、表格等方式展示数据，并提取有用信息。

3. 学生展示自己的数据整理成果。

四、总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强化数据收集和整理的重要性。

2. 让学生总结今天学到的知识，包括如何进行数据收集和整理，以及如何分析数据并提取信息。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生从家里收集一些数据，并做相应的整理和分析。

2. 提醒学生写下自己的思考和观察过程。

教学反思：本节课采用了导入新知识、讲解新知识、实践操作、总结归纳和作业布置的教学方式，使学生能够直接参与数据收集和整理的过程，并且能够通过实际操作提取数据中的有用信息。

在教学过程中，学生积极参与，展示了他们的思考能力和创造性。

值得注意的是，在实践操作环节，要对学生的数据进行适当引导，以确保数据的准确性和可比性。