二年级数学下册集体备课记录

二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

二年级数学组全体教师。

四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 单元整体分析。

- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。

例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。

这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。

- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。

如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。

2. 重点难点剖析。

- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。

例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。

- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。

- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。

例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。

- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。

例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。

（二）学情分析。

1. 已有知识基础。

- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。

在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。

2. 学习能力和习惯。

- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。

他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。

2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。

引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。

4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。

5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。

6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。

7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。

8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。

备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。

二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。

教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。

2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。

3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。

教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。

教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。

课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。

2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。

教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。

教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。

例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。

这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。

二年级下第六单元有余数的除法集体备课纪实
一、背景
二年级学生们进入了数学课程的第六单元，学习有余数的除法。

这是一个对学生来说既有挑战又有新鲜感的内容，为了确保学生能够理解并掌握这一知识点，老师们决定进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。

二、备课过程
1. 查阅教学资料
在备课开始之前，老师们先各自查阅了相关的教学资料，包括教材内容、其他学校的教学案例等，以便对这一知识点有更加全面的了解。

2. 分工讨论
在备课过程中，老师们将自己查阅到的资料进行了汇总和分析，然后根据各自的特长和经验分工讨论。

有的老师擅长讲解理论知识，有的擅长设计生动有趣的教学活动，有的擅长制定练习题目。

3. 教学活动设计
经过讨论和分工后，老师们开始设计教学活动。

他们赋予了这一单元的课程更多的互动和趣味性，例如设计了小组竞赛、分组讨论等活动，以激发学生的兴趣和参与度。

4. 练习题目准备
除了设计教学活动，老师们还精心准备了大量的练习题目，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。

这些练习题目覆盖了各种难度和类型，以满足不同学生的需求。

三、备课成果
经过一天的集体备课，老师们充分准备好了教学所需的各种材料和资源。

他们对这一单元的教学有了更加清晰和全面的规划，相信能够给学生们带来更好的学习体验。

四、总结
通过这次集体备课，老师们不仅加深了对有余数的除法知识的理解，也提升了教学设计和教学效果。

期待在教学实践中，学生们能够积极参与、认真学习，在老师们的指导下掌握这一知识点。

以上是二年级下第六单元有余数的除法集体备课的纪实，希望能够为教学工作带来一些启发和借鉴。

二年级数学下册集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
备课人：xxx
备课内容：数的认识
备课目标：通过课堂活动引导学生认识数的概念和数的读法
备课步骤：
1. 复习上节课的内容：上节课学习了数的概念和数的读法，老师通过口头问答形式复习学生对数的认识。

2. 引入新课：通过给出一个物品，让学生猜猜这个物品的数量，引出数的概念。

老师鼓励学生积极回答，激发学生的学习兴趣。

3. 认识数字：老师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并跟着读出来。

然后进行数字的游戏，比赛谁能最快找到给定的数字卡片。

4. 认识数字的大小：老师出示两个数字卡片，让学生比较数字的大小。

老师引导学生观察数字的位数和数字的大小关系，并逐渐引入大于、小于的概念。

5. 数的读法：通过给出一些物品的数量，让学生练习数的读法。

例如，给出5个苹果，让学生多次读出“5个苹果”。

6. 提供练习机会：老师出示一些数字卡片，让学生快速读出数字。

然后根据学生的程度适当增加难度，例如出示一些三位数的数字，让学生读出来。

7. 小结：复习本节课的重点内容，强调数的概念、数的读法和数字的大小比较。

备课记录完毕。

二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。

2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。

3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。

4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。

二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。

2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。

3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。

4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。

3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。

4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。

四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。

每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。

五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。

同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。

六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。

2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。

3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。

4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。

七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。

同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。

八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。

同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。

数学集体备课活动记录：
日期：XX年XX月XX日
主题：二年级下册数学集体备课活动
与会教师：
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
会议议程：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况。

讨论二年级下册数学课程目标和教学内容。

分享教学资源和教学方法。

确定教学计划和分工。

其他事项讨论。

会议纪要：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况：
回顾了上一学期的数学教学内容和学生的学习情况。

讨论了学生在加减法、形状和空间概念等方面的掌握情况。

讨论二年级下册数学课程目标和教学内容：
分析了二年级下册数学课程标准和目标，明确了学生需要掌握的知识和技能。

确定了下册的主要教学内容，包括有余数的除法、时钟和时间、图表和数据等。

分享教学资源和教学方法：
教师们分享了他们在上学期使用的有效教学资源和教学方法。

介绍了一些适用于二年级学生的数学游戏、操练活动和互动课件。

确定教学计划和分工：
确定了每位教师负责的教学内容和教学时间安排。

讨论了教学进度和课堂活动的安排，以确保教学进度和学生的学习效果。

其他事项讨论：
讨论了家校合作的重要性，计划与家长进行沟通，共同关注学生的数学学习情况。

商讨了可能遇到的困难和挑战，并提出了相应的解决方案。

下一步行动计划：
教师们将准备好相关教学资源和教具。

每位教师按照教学计划进行备课和教学。

定期开展教学评估和经验分享，及时调整教学策略。

会议结束时间：XX年XX月XX日XX时XX分。

二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。

活动主题：二年级数学教学研讨与备课。

活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。

二、活动目的。

1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。

2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。

3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。

三、教材分析。

1. 整体框架。

- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。

- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。

- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。

- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。

- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。

2. 重点内容。

- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。

- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。

- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。

3. 难点分析。

- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。

- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。

- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。

四、学情分析。

1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。

但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。

2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。

教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。

完整版)小学数学集体备课活动记录
在10月20日，二2班的全体数学老师参加了一场反思研
讨活动，讨论了___在该班级上进行的《认识时分》公开课。

在这节课上，___讲解了时、分这两个非常重要的时间单位，
但是这些概念对于二年级的学生来说比较抽象，很难建立起量化的时间概念。

因此，讨论围绕如何更好地帮助学生理解时、分展开。

___提出，信息技术可以在呈现教学内容上发挥优势，利
用Flash课件演示时针与分针的走动过程，化抽象为直观，帮
助学生建立表象，获得感性认识。

___则认为，在教学过程中
应该充分调动学生的积极性，让研究数学变得更加有趣。

___
则主张创设生活情境，将知识与生活实际相结合，让学生更好地理解有关时间的知识。

___则提出通过动手操作学具“拨一拨，说一说”，可以调动学生多种感官参与研究活动，提高研究兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的好惯。

最后，___总结了这次活动的亮点，其中包括让学生充分
动手实践，在活动中感知时间单位的重要性。

整个教学活动设
计了很多次活动，通过让学生用不同的方法数出钟面上的小格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握了新知。

通过这些活动，学生进一步认识钟面，感受时间单位小时和分。

二年级的数学备课记录一、备课目标通过本节课的学习，能够让学生掌握以下知识和技能：1.认识和书写数字0-99；2.理解数与数之间的大小关系；3.能够用千位数字较大的数给千位数字较小的数排序；4.完成数的大小比较的练习。

二、教学重难点1.数的排序，要求学生能正确地理解数与数之间的大小关系；2.理解千位数字较大的数与千位数字较小的数的大小比较。

三、教学准备1.教学PPT；2.教具：数字卡片、数线；3.学生作业本。

四、教学过程Step 1 自我导入1.教师出示10张数字卡片，每张上面有一个两位数，鼓励学生快速说出数字的大小。

例如：72和69，哪个更大？2.引导学生说出判断的依据，即比较十位上的数字，然后再比较个位上的数字。

Step 2 提出问题1.出示一张数字卡片，数字为56，然后出示两张数字卡片，数字为34和48，让学生判断56是属于哪个区间的。

提问：56和48相比，哪个更大？2.出示一张数字卡片，数字为23，然后出示两张数字卡片，数字为64和97，让学生判断23是属于哪个区间的。

提问：23和64相比，哪个更小？Step 3 数的排序1.通过数线的展示，让学生体会数的大小顺序。

2.教师出示十个数字卡片，要求学生根据千位数字的大小将其排列，并用数线进行验证。

Step 4 导入新知1.教师出示数字卡片，例如：302和1582.让两名学生分别站在数线的158和302的位置。

3.让全班学生观察学生的位置，然后提问：站在哪个数字的位置的同学站的更远一些？4.引导学生意识到，千位数字较大的数离数线起点更远，数值也更大。

Step 5 让学生巩固练习1.教师出示一组数的图片，让学生通过观察数字的千位数字大小进行排序。

2.让学生在作业本上完成相关练习。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字的大小关系和排序方法，养成了辨认数字大小和比较的习惯。

六、课后作业1.完成课堂练习；2.预习下节课内容，查看家中的物品，找一组数字，进行大小比较。

二年级数学组集体备课记录时间：2015年9月15日主备人：肖月凡参加人员：二年级数学组全体老师教研主题：有关0的除法重点：在充分感知平均分的基础上进一步除法的意义。

难点：理解有关0的除法的意义突破方法：1、创设有趣的“猴子捞月”情境，让学生从情境图中发现数学信息，选择相关的数学信息，提出相应的数学问题。

2、通过合作探究解决问题，学习并掌握有关0的除法。

3、在理解的基础上，出示一些练习题，使学生充分感知0的除法，进一步理解有关0的除法的意义，体会0的除法在生活中的应用。

讨论要点：1、为什么除数不能是0？为什么0除以任何一个不是0的数，都得0？（1）0表示一个出没有，把0平均分还是没有。

（2）5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

2、教材中有关0的练习题较少，应适当补充一些习题，进一步理解有关0的除法的意义。

活动总结：本次教研氛围浓厚，老师们积极发言，充分发表自己的见解，对重、难点及有疑问的习题进行了探讨，提出了有效的教学建议和策略，加深了对有关0的除法意义的理解。

小学一年级集体备课活动记录教研活动时间 2015．9地点办公室活动主题《8、7加几》出席人员：全体数学教师活动内容记录8，7加几教学内容：第90-91页。

教学目标:1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天来了一位兔伯伯跟我们一起来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?8和几，7和几，6和几，学生：兔伯伯，告诉你，9和1凑满十……复习：9+1=，9+2=。

二、操作探究，学习新知1.教学小号图。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学数学教研室参与人员：全体数学教师主持人：李老师记录人：张老师一、活动背景随着新学期的开始，我校数学教研组为了更好地推进下册数学教学工作，提高教学质量，特组织本次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、问题研讨等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由李老师主持。

针对下册数学教材的特点，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标和重难点。

以下是集体备课的主要内容：（1）教材分析：老师们对下册数学教材进行了详细的分析，包括教材的编排体系、知识点分布、教学目标等。

（2）教学目标：结合教材内容和学情，老师们共同制定了明确的教学目标，确保教学有的放矢。

（3）教学重难点：针对下册数学教材的重难点，老师们进行了深入研讨，提出了相应的教学策略。

（4）教学方法：老师们分享了各自的教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，老师们进行了教学经验交流。

以下是几位老师的发言摘要：（1）王老师：在教学中，注重培养学生的数学思维，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的数学素养。

（2）赵老师：在课堂教学中，注重学生的参与度，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。

3. 问题研讨在交流过程中，老师们针对教学中遇到的问题进行了研讨，如：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高课堂效率？针对这些问题，老师们提出了以下建议：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

（3）优化教学方法，提高课堂效率。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极参与、畅所欲言，共同探讨了下册数学教学中的问题，分享了教学经验。

二年级年级数学集体备课记录
二年级数学集体备课记录
时间：2021年9月10日
地点：XX小学
参与人员：二年级数学教师
主题：数的认识
会议记录：
1. 通过观察、比较、分类等方式，让学生认识1-100之间的数字，掌握数字的大小关系。

2. 引导学生通过数的分解和组合，认识数的结构和数的大小关系。

3. 通过数的比较，让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。

4. 通过数的排列，让学生掌握数的顺序和逆序。

5. 通过数的分解和组合，让学生掌握加法和减法的概念和运算方法。

6. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和加减法的应用。

7. 通过数的分解和组合，让学生掌握乘法和除法的概念和运算方法。

8. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和乘除法的应用。

9. 通过数的运算，让学生掌握数的四则运算和应用。

10. 通过数的应用，让学生掌握数的实际意义和应用方法。

结论：
通过本次集体备课，我们明确了二年级数学教学的目标和内容，掌握了数的认识和应用方法，为今后的教学工作奠定了基础。

我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的条件。