九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳习题课件

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。

对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。

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第2课时一氧化碳【学习目标】1．知识与技能:（1)能说出一氧化碳的物理性质。

（2）通过对CO毒性的认识,提高解决实际问题的能力。

2．过程和方法：通过实验探究了解CO的化学性质。

3．情感态度与价值观:通过学习增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣，拉近化学与生活的距离。

【学习重点】一氧化碳的毒性、可燃性、还原性以及用途。

【学习难点】一氧化碳的还原性。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步"。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题1．引言：你知道煤炉上层火焰的颜色吗?你知道那是什么气体在燃烧吗？听说过煤气中毒事件吗？又该如何预防呢？学完本节课你将对这些问题有一个清晰的认识!2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读,如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。

合作探究生成能力错误!提出问题:有人说我一闻到煤气的气味就把煤炉搬出屋外,不会发生一氧化碳中毒；还有人说临睡前在煤炉上和地面上放两盆水,就能防止一氧化碳中毒，以上两种说法真的能防止一氧化碳中毒吗？讨论交流：阅读教材，讨论相关原因，了解CO的物理性质。

九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教案（新版）新人教版
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9、下列气体中难溶于水的一组是（）
A。

O2和 CO2 B。

H2和CO2 C. CO和CO2 D. H2和 CO 10、下列物质中，既有可燃烧性又有还原性的化合物是（）A。

CO B. H2 C. C D. CO2
11、鉴别CO和H2是根据它们的( )
A。

密度 B。

溶解性 C. 还原性 D。

燃烧后的产物
12、如果要除去CO2中的混有少量的CO,应采用的方法是( ）
A. 把混合气体点燃
B. 把混合气体通过澄清的石灰水
C。

把混合气体灼热的氧化铜粉末
D。

把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中
参考资料
教后反思。

第2课时 一氧化碳【学习目标】1．了解一氧化碳的性质和用途。

2．认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。

3．学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。

【重点难点】1．一氧化碳的性质和用途。

2．一氧化碳还原氧化铜的原理。

学习内容 一氧化碳的性质和用途 【学习指导】阅读课本第121－122页的有关内容,完成下列填空。

1．一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,难溶于水,相对分子质量是28,密度比空气略小。

收集时采用排水集气法。

2．一氧化碳的化学性质：(1)可燃性：一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,放出大量的热,因而可作燃料。

CO 是可燃性气体,当里面混有空气或氧气,点燃时有可能发生爆炸,所以点燃前一定要验纯。

CO 燃烧的化学方程式为2CO ＋O 2=====点燃2CO 2。

煤炉里常发生的反应：下层C ＋O 2=====点燃CO 2；中层CO 2＋C=====高温2CO ；上层2CO ＋O 2=====点燃2CO 2,所以煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是CO 在燃烧。

(2)毒性：CO 极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。

因此冬天用煤取暖时,一定要装烟囱,并且注意室内通风,防止一氧化碳中毒。

(3)还原性：用CO 还原CuO 时,试管中的CuO 由黑色逐渐变为红色；将生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水变浑浊。

前一个反应的化学方程式为：CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2,其中还原剂是CO,氧化剂是CuO,CuO 被还原,被氧化的是CO 。

CuO 发生了还原反应,CO 发生了氧化反应。

这个反应不是(填“是”或“不是”)化学反应的基本类型。

CO 具有还原性,所以可以用来冶铁。

【讨论交流】1．煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？2．如何除掉CO 2中的CO ？如何除掉CO 中的CO 2? 【温馨点拨】1．便于我们及时发现煤气泄漏。

2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版的全部内容。

第2课时一氧化碳课题一氧化碳课型新授课教学目标知识与技能1。

了解一氧化碳的物理性质.2。

了解一氧化碳的毒性和预防方法。

3。

理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

过程与方法1。

通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。

2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。

3.通过实验探究,提高实验分析能力和设计实验能力。

情感、态度与价值观1。

了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。

2。

感受化学在科技生产和生活中的应用.3。

认识事物的两面性,树立辩证唯物主义观点.教学重点一氧化碳的毒性、可燃性、还原性.教学难一氧化碳还原氧化铜实验。

点教具准备多媒体课件、一课前预习1.CO是一种无色2.一氧化碳的化2CO+O2点燃2CO2；（2)还原性（以Cu+CO2.3.一氧化碳的毒血液里的血红蛋白相人体缺氧。

新课导入碳元素有+2和+4种。

前面我们已经学一氧化碳的知识。

备课笔记进知识点一、一氧化碳的性质1。

一氧化碳的物理性质［思考］同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。

第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳素材一新课导入[热点导入]播放煤气中毒的新闻图片(如下图)：你知道煤气的主要成分是什么吗？它有哪些性质？[复习导入]CO2和CO组成元素相同，但它们的分子构成不同，导致它们的性质存在较大差异，上节课我们研究了二氧化碳的性质，今天我们来研究一氧化碳的性质。

[复习导入][复习提问] 写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。

[引入] 我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。

CO和CO2在分子组成上只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们的性质带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。

素材二教学建言[建言1] CO的物理性质处理策略通过煤气中毒新闻报道，如上海一居民发生煤气中毒事故导致一家三口身亡。

试回答问题：(1)煤气中毒是由什么气体引起的？(2)在煤燃烧过程中，CO是怎样产生的？(回忆旧知识)(3)人为什么不易察觉到CO的存在而发生煤气中毒？[建言2] CO的毒性处理策略借助多媒体课件演示煤气中毒原理。

[建言3]一氧化碳还原氧化铜难点突破策略展示一氧化碳还原氧化铜的装置图片，并与前面所学木炭与氧化铜的反应进行对比，积累对还原性物质的认识。

(1) 一氧化碳还原氧化铜实验前为什么要先通一会儿一氧化碳？(2) 玻璃管A 和试管①中产生的现象是否相同？澄清石灰水中产生的现象是否相同？写出有关反应的化学方程式。

(3) 你认为一氧化碳还原氧化铜装置中为什么要将不参加反应的一氧化碳(尾气)点燃？(4) 试比较C 和CO 化学性质和用途的相似点。

素材三 视频资源[视频] 一氧化碳还原氧化铁详见光盘内容。

素材四 板书设计[设计1]一、物理性质1．毒性：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合2．可燃性：2CO ＋O 2=====点燃2CO 23．还原性： CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2三、一氧化碳的用途有利的一面： 如作为能源、冶炼金属等不利的一面： 如果使用不当会使人中毒等[设计2]1．物理性质⎩⎪⎨⎪⎧（1）无色、无味的气体（2）密度比空气的略小（3）难溶于水2. 化学性质⎩⎪⎨⎪⎧（1）可燃性： 2CO ＋O 2=====点燃2CO 2（2）还原性： CuO ＋CO=====△Cu ＋CO 2（3）毒性： 极易与血液中的血红蛋白结合，使人因缺氧而中毒 3．用途可燃性——燃料 还原性——冶炼金属素材五 化学与生活警惕一氧化碳中毒一氧化碳被吸进人体肺内，与血液里的血红蛋白结合成稳定的碳氧血红蛋白，随着血液流遍全身。

第二课时 一氧化碳的性质及用途【知识与技能】(1)知道一氧化碳的物理性质和化学性质。

(2)了解一氧化碳使人中毒的原因及防护措施。

(3)认识一氧化碳在冶金工业的重要用途。

(4)学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。

【过程与方法】(1)根据实验现象总结一氧化碳的性质。

(2)通过一氧化碳和二氧化碳性质的对比，学习对比的学习方法。

【情感态度与价值观】(1)通过全面认识一氧化碳的性质，体会事物的两面性。

(2)通过了解一氧化碳的毒性和防止一氧化碳中毒的措施，增强自我保护意识。

【重点】一氧化碳的性质及用途。

【难点】一氧化碳还原氧化铜的实验。

知识点 一氧化碳的性质和用途 【自主学习】阅读教材第121～122页，完成下列填空： 1．一氧化碳的物理性质一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。

2．一氧化碳的化学性质(1)可燃性：一氧化碳可以在空气中燃烧，生成__二氧化碳__(2CO ＋O 2=====点燃2CO 2)，火焰呈__蓝色__，煤炉里上层的蓝色火焰就是一氧化碳在燃烧。

一氧化碳与空气混合后再点燃，容易发生爆炸，因此点燃一氧化碳前必须__检验其纯度__。

(2)毒性：一氧化碳极易与血液中的__血红蛋白__结合，导致血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内__缺氧__，严重时会危及生命。

因此冬天使用煤炉取暖时，一定要装烟囱，并保持室内通风，防止一氧化碳中毒。

如果发生一氧化碳中毒，轻者应呼吸大量新鲜空气，重者要立即送医院救治。

(3)还原性：一氧化碳能与一些金属氧化物反应，生成__金属单质__和__二氧化碳__。

3．一氧化碳的用途(1)一氧化碳具有可燃性，是一种很好的气体燃料，煤气的主要成分就是一氧化碳。

(2)一氧化碳具有还原性，工业上常用一氧化碳还原铁的氧化物矿石来炼铁。

4．实验室用一氧化碳还原氧化铜一氧化碳和二氧化碳的性质有哪些不同？答：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，但是它们的分子结构不同，它们的性质也就有很大差异。

课题3 二氧化碳和一氧化碳（两课时）第二课时[引言]碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。

1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大的不同。

本节课我们就来探究一氧化碳的性质。

[活动与探究](教师演示，学生观察分析)观察贮气瓶内一氧化碳的颜色和状态，然后在贮气瓶的导管口点火，观察火焰的颜色；把一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，观察现象并分析。

现象分析[交流]一氧化碳是无色的气体，一氧化碳可以燃烧，火焰呈蓝色；烧杯内壁变浑浊，说明一氧化碳点燃时生成二氧化碳。

[讲解并板书]二、一氧化碳1．一氧化碳是一种无色无味的气体。

2．一氧化碳具有可燃性。

燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。

2CO+O22CO2[介绍]煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。

[教师]有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你知道中毒的原理吗?[演示实验]在试管中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂)，然后通入一氧化碳气体，观察血液颜色的变化。

[学生描述]通入一氧化碳后，血液由深红色变成鲜红色。

[教师]一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。

[板书]3．一氧化碳有剧毒[讨论]1．在什么条件下容易发生煤气中毒?2．有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗?3．用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒?4．煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?[总结]1．如果煤气泄漏，室内通风不良，或生煤炉火的房间不装烟囱，都有可能导致煤气中毒。

2．水不能预防煤气中毒，因为CO难溶于水。

3．首先室里应装烟囱，其次应注意睡觉时头不要靠墙边，因为CO的密度略小于空气，它会沿着墙壁慢慢地向上飘。

4．因为一氧化碳无色无味，煤气泄露不易被察觉，所以煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体。

第2课时一氧化碳课题一氧化碳课型新授课教学目标知识与技能1.了解一氧化碳的物理性质。

2.了解一氧化碳的毒性和预防方法。

3.理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

过程与方法1.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。

2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。

3.通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验能力。

情感、态度与价值观1.了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。

2.感受化学在科技生产和生活中的应用。

3.认识事物的两面性，树立辩证唯物主义观点。

教学重点一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。

教学难点一氧化碳还原氧化铜实验。

教具准备多媒体课件、一氧化碳、试管、水槽、石蕊试液、澄清石灰水。

课前预习1.CO是一种无色无味的气体，其密度比空气略小，难溶于水。

2.一氧化碳的化学性质：（1）可燃性，反应的化学方程式为2CO+O2点燃2CO2；（2）还原性（以CuO为例），反应的化学方程式为CuO+CO△Cu+CO2。

3.一氧化碳的毒性：煤气中毒即CO中毒，原因是CO很容易与血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能再与O2结合，从而造成人体缺氧。

新课导入碳元素有+2和+4价，所以碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。

前面我们已经学过二氧化碳的性质和制法，今天开始学习有关一氧化碳的知识。

备课笔记进行新课知识点一、一氧化碳的性质1.一氧化碳的物理性质［思考］同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。

它有没有颜色？有没有气味？能否溶于水？［观察］展示盛满一氧化碳气体的集气瓶，观察气体的颜色和状态。

［实验探究］(1)把两支分别盛满一氧化碳和二氧化碳的试管倒置在水槽中，让学生观察水面是否上升。

(2)用拇指按住盛一氧化碳的试管口，从水槽中取出试管，松开手指让一位学生闻气体气味（提示用正确的操作方法闻气味）。

(3)按(2)同样操作从水槽中取出另一试管，滴入2滴～3滴石蕊试液。

课题3二氧化碳和一氧化碳课题课型新授〔第2课时〕编写课时1集体商讨时间月日使用改正时间月日1.知识与 1.认识一氧化碳的性质。

技术 2.知道一氧化碳还原氧化铜的原理及令人中毒的原由。

联系实质，加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识。

过程与2.经过一氧化碳还原氧化铜的课件演示及致使实验失败的错误操作的分方法教课目的析，重申实验操作的标准性。

经过对一氧化碳性质的研究，懂得一分为二的对待问题，培育勤于思感情态度考的科学习惯。

与价值观2.关注与一氧化碳相关的社会问题，主动参加社会决议、美化环境献计献策。

教课要点一氧化碳的性质。

教课难点一氧化碳的还原性。

仪器一氧化碳气囊、烧杯、酒精灯。

教课用品药品一氧化碳、石灰水其余课件、火柴等。

教课流程设计环教课识题活动设计二次备课节鲍威尔湖位于美国亚利桑州北部，是著名的旅行胜地，吸引着很多游人驾艇湖上度假。

可是每年都会发生神奇的死亡事故，事情故发生时，一般都是天气晴好，风和日丽，进入情境，随情形展游人尽兴忘情快乐之时。

出事者多数在船边开联想和思虑：景或船尾邻近，忽然惊厥，失掉知觉。

儿童们一氧化碳有什么性质？多数是在父亲母亲的严实凝视中毫无征兆的沉导下去。

这是什么原由惹起的呢？菲尼克斯的急诊医生罗伯特·巴伦经过长时间的察看和入剖析，终于找到了杀人“凶手〞，那就是游艇发动机排放的有毒气体一氧化碳，令人在不知不觉中中毒身亡。

为了更多的认识一氧化碳这类危险气体，让我们持续学习一氧化碳的性质。

问题1：一氧化碳的物理性质？自问题2：一氧化碳有哪些化学性质？阅读、小组沟通，初步认识。

主问题3：一氧化碳中毒的原理？生活中如何学防备一氧化碳中毒？习知识点1：一氧化碳的物理性质1议论：一氧化碳CO二氧化碳CO2比较CO和CO2两物质的化学式它们有什么同样点？有哪些不一样点？一氧化碳也是碳的氧化物，它和二氧化碳的性质能否同样呢？问题1：探〔1〕请你计算出一氧化碳的相对分子质量，并与空气的均匀相对分子质量29进行对比。

第2课时一氧化碳【学习目标】1．能说出一氧化碳的物理性质。

2．通过对CO毒性的认识,提高解决实际问题的能力。

3．能记住一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

【学习重点】一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。

【学习难点】一氧化碳的还原性。

情景导入生成问题1．引言：你知道煤炉上层火焰的颜色吗？你知道那是什么气体在燃烧吗?听说过煤气中毒事件吗?又该如何预防呢？学完本节课你将对这些问题有一个清晰地认识！2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位,教师再进行补充。

自学互研生成能力错误!自学课本P121下半部分和P122上半部分，思考并回答以下问题：1．一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗?答：常温下，一氧化碳是无色无味气体,密度比空气略小.2．一氧化碳燃烧放出热量并产生蓝色火焰.说明一氧化碳具有可燃性。

是煤气的主要成份。

反应的方程式2CO＋O2错误!2CO23．一氧化碳为什么能使人中毒?怎样防止煤气中毒?答：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能与氧结合。

造成体内缺氧。

保持室内通风，安装一氧化碳报警器。

4．为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？答：防止一氧化碳泄漏中毒.关闭阀门，打开门窗通风，禁止烟火和使用电器。

5．煤炉中常发生哪些化学反应？在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？答：底层:C＋O2错误!CO2(在氧气中充分燃烧)中层：2C＋O2错误!2CO(在氧气中不充分燃烧)C＋CO2错误!2CO上层:2CO＋O2错误!2CO2最不可能反应：2C＋O2错误!2CO(氧气不足)错误!观看录像CO还原CuO,交流学习。

1．为什么实验前先通一会儿一氧化碳后加热？答：排出玻璃管中的空气，防止一氧化碳不纯加热发生爆炸。

2．氧化铜的颜色有什么变化？体现了一氧化碳的什么性质?答：黑色粉末变红色。

一氧化碳的还原性。

3.盛放澄清石灰水的试管中会出现什么现象？它起什么作用?答:澄清的石灰水变浑浊，证明一氧化碳还原氧化铜生成了二氧化碳。