数学《比长短》教学设计

小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？以下是WTT精心整理的小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学《比长短》公开课教案1活动设计背景虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。

活动目标1、通过学生观察，初步感知物体有长有短。

2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。

3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

4、培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。

5、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点掌握比较方法，会比几个物体的长短。

活动准备1、十二袋不同的物品。

2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

活动过程一、感知物体有长、有短1、引导观察谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗？现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2、交流、汇报（1）问：能告诉老师，你发现什么了吗？（2）小组交流。

（3）学生汇报。

（4）引导说出：物体有长、有短。

二、探究比较长、短的方法1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2、小组合作探究方法。

3、小组汇报。

4、揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

三、反馈练习1、教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2、学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、巩固练习。

幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。

二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。

2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。

难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。

四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。

学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。

五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。

2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。

3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。

4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。

六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。

2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。

八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。

在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。

通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。

这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。

幼儿园数学教案：比长短幼儿园数学教案：比长短（精选3篇）幼儿园数学教案：比长短篇1任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。

幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。

比粗细1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。

2、进展幼儿观看、比较及乐观思维力量学会比较粗细第四幅图讲解法、实践法图片、投影、自制学具。

一、导入：提问：（引导同学回忆）谁来把上几次课我们已学习了哪些学问？回答：比大小、比高矮、比长短。

谈话：这节课我们来学习一个新学问——比粗细（板书课题）二、新授：1、借助图示学习——比粗细。

1）请认真观看，说说图上画的是什么？2）比一比，相互说说，谁比谁粗？谁比谁细？3）鼓舞自己说再指名说。

2、分小组活动：小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什么细？小组汇报：说说每幅图是怎样比的？3、比一比：【最粗的画√，最大的画×】认真观看图：想一想，哪个最粗？哪个最细？（让同学感受大（小）中有大（小））要求：1）认真观看它们的外形，比一比，相互说说。

2）提问：哪个粗？哪最细？（毛衣针最粗、缝衣服的针最细）3）熟悉“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。

最细的`上打“×”三、练习。

（请在粗的上打“√”，在细的上打“×”）1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。

2、树干与树枝比。

3、教室里的实物比一比四、小结：这节课我们学习了什么？生活中怎样用。

五、练习册第4页：比粗细幼儿园数学教案：比长短篇2课程目标：1、了解测量器械，操作节制测量的行动措施，大大年夜致学会测量物件的是非。

2、学会测量功能与是非之间的干系，长物件用长器械测量则次数少，长物件用短器械测量则次数多。

3、小错误之间合作，测量对比难测量的器械。

课程豫备：1、测量器械豫备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

2、事前把小伴侣按人均数分好组。

课程起头：1、教员向导小伴侣们讲出高矮，是非，胖瘦等等相马糊的马糊象，让孩子们先从自我了解的不雅点进手。

小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《比长短》教案8篇教案通常包括教学目标，教材选择，教学方法和评估策略等重要要素，教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，本店铺今天就为您带来了小班数学《比长短》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。

2、学习按照游戏规那么进展活动。

3、培养幼儿比拟和判断的才能。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。

〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。

〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。

如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。

播放课件。

看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。

幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。

幼儿唱读。

〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。

老师说短，幼儿用手比短。

2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。

老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较长短》章节，详细内容包括：理解长短概念，学习通过观察、比较判断物体的长短；掌握比较方法，能够用语言准确描述比较结果。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解长短概念，掌握比较长短的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、判断物体长短的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述比较结果。

教学重点：掌握比较长短的方法，理解长短概念。

四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，长方形、正方形纸片各一张。

学具：每组一份长棒、短棒，每人一张长方形、正方形纸片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用长棒和短棒比一比，引导幼儿发现长短的区别。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形和正方形纸片，引导幼儿观察并比较它们的长度。

（2）教师示范比较方法，如：直接观察、重叠比较等。

（3）教师邀请幼儿上台演示，用所学方法比较长方形和正方形的长度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放长棒、短棒和纸片，让幼儿自由组合，进行长短比较。

（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握比较方法。

（3）幼儿完成练习后，与同伴交流分享比较结果。

（1）教师提问：“你们刚才比较了哪些物体的长短？是怎样比较的？”（3）教师引导幼儿思考：除了比较物体的长度，还可以比较其他方面的长短，如身高、距离等。

六、板书设计1. 长短概念2. 比较方法直接观察、重叠比较3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物体，进行比较长短，并用语言描述比较结果。

答案示例：（1）我的铅笔比妈妈的铅笔长。

（2）我的衣服比爸爸的衣服短。

2. 作业要求：每人完成至少3个物体的比较，家长签字确认。

小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。

详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。

难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。

学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。

（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。

（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。

（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。

（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。

（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。

（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。

2. 答案：（1）见附件。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。

小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。

详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。

教学重点：运用比较方法进行长短排序。

四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。

学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。

（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。

（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。

（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。

4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。

（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。

（2）学生分享自己的发现。

6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。

（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。

六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。

（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。

2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。

绳子：从短到长排序。

（2）答案不唯一，只要正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。

（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。

幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。

通过本节课的学习，使学生们能够认识长度，学会比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识长度，了解长短的概念。

2. 培养学生学会比较物体长短的方法，提高观察能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识长度，学会比较物体长短的方法。

难点：培养学生动手操作能力，让学生能够独立完成比较长短的实践活动。

四、教具与学具准备教具：长短不同的木棒、小动物图片、绳子等。

学具：每个学生准备一组长短不同的木棒，一份绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长短不同的木棒，引导学生观察并说出它们的长短。

2. 讲解长度概念：教师向学生讲解长度的概念，让学生认识到长度是用来衡量物体长短的一个指标。

3. 演示比较方法：教师用一组小动物图片，演示比较长度的方法，引导学生学会比较物体长短。

5. 例题讲解：教师出一道比较长短的例题，引导学生独立完成。

6. 随堂练习：学生独立完成几道比较长短的练习题，教师进行点评。

六、板书设计板书内容：长度概念、比较方法、实践活动。

七、作业设计2. 答案：学生能够用正确的比较方法，比较出家里的长短物体，并向家长介绍长度概念。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念的理解和运用情况，对比较方法的掌握程度，以及动手操作能力的发展。

拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，找出更多的长短物体，提高学生的观察能力和动手操作能力。

重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。

长度概念的理解是本节课的重点。

长度是用来衡量物体长短的一个指标，它是数学中的基本概念之一。

在幼儿园阶段，学生对长度的理解可能还比较模糊，因此，教师需要通过具体的教具和实践活动，让学生能够直观地感受到长度的存在，从而加深对长度概念的理解。

幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节《比较》的第一节《比长短》。

通过实物比较、操作体验等方式，让幼儿掌握比较长短的方法，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知道长短的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短。

2. 学会使用“比一比，哪个长，哪个短”等句型进行表达。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较长短的方法。

教学重点：长短概念的建立，以及在实际情境中运用比较方法。

四、教具与学具准备教具：长短线、长短铅笔、长短尺子、图片等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有长短线、长短铅笔、长短尺子的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些线、铅笔和尺子，它们有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较长短铅笔、长短线等，引导幼儿观察、思考，让幼儿了解长短的概念，并学习使用“比一比，哪个长，哪个短”等句型。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有长短物体的图片，让幼儿进行两两比较，并说出比较结果。

4. 操作体验（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用铅笔、尺子、线等材料进行长短比较，并在纸上记录结果。

六、板书设计1. 板书比长短2. 板书内容：长短概念比较方法句型表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在纸上画出三个长短不同的铅笔，并用“比一比，哪个长，哪个短”进行表达。

观察家里的物品，找出三个长短不同的物品，与家长一起进行长短比较。

2. 答案：画出的铅笔示例：一个最长，一个最短，一个中等长度。

家长与幼儿共同完成的比较结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察、比较家庭成员的身高、鞋长等，巩固长短概念。

教师可以组织相关主题活动，如“我的玩具比一比”，让幼儿在游戏中进一步掌握比较方法。