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以艺育人，让艺术点亮人生作者：李珍朱宁沈波来源：《中国德育》2022年第23期艺术教育是德育的重要载体，有效开展艺术教育，对进一步落实立德树人根本任务具有积极意义。
宁波市爱菊艺术学校是一所集文化教育与艺术教育为一体的特色学校。
自开办以来，学校秉持“以艺育人，健康成长”的办学理念，以“向上，向美，向未来”为校训，积极开展“五育融合”实践，紧握“融”的关键、“合”的目标，坚持以特色带动普及、由普及促进特色的育人理念，打造“崇德尚美，以艺术塑造多彩人生”的教学模式，创建独具特色的人才培养机制，致力于使学校成为培养高素质艺术人才的摇篮。
一、构建融合式育人体系，推进“五育并举”开展艺术教育的目的不仅在于习得艺术才能，更在于寓教于美、寓教于乐，使学生在美的體验中获得成长。
为落实新时代赋予艺术教育的使命，学校积极构建“四式三环”融合式艺美育人体系（见图1），创设主题式行动、研学式交流、项目式创作、沉浸式展示四大教学维度，使美育与德育、智育、体育、劳动教育紧密融合，以实现艺美益德、艺美育智、艺美促劳、艺美健体的教学目标，通过艺术教育切实推进“五育并举”，助力学生全面发展、健康成长。
（一）主题式行动，德艺双修，三环陶冶美是洗涤精神世界、塑造美好品质的有效手段。
学校将艺术教育融入红色活动、清廉行动、公益活动中，变传统的道德说教为身体力行的实践活动，引导学生欣赏美，进而促使学生追求真和善。
如红色活动，学校通过开展“童心向党”红歌赛、红色观影体验等，向学生传递爱党爱国情感；爱心教育活动，学校组织学生到福利院、孤儿院等地，为老人与孤儿送去温暖；学校通过开展艺术作品义卖活动，使学生深刻认识到艺术服务社会的作用。
（二）项目式创作，劳艺互促，三环探究艺术起源于劳动，劳动创造美、带来美的享受。
学校聚焦生活技能习得，立足园艺、食艺、手艺等内容，开展探究性学习活动，建立艺术与劳动的有机链接，使劳动由“拙”转为“巧”、由“苦”变为“乐”。
中国上海国际艺术节首推“扶持青年艺术家计划”委约作品《上海·梦》全球首演新闻素材稿10月19日晚，第十四届中国上海国际艺术节中心与上海广播电视台艺术人文频道联合推出的“扶持青年艺术家计划”----《上海·梦》在上海话剧艺术中心全球首演。
新人原创大师引路“扶持青年艺术家计划”旨在“聚青年之创意才智,扬华夏之原创力量”，采取委约创作的方式，经过北京和上海两地工作坊的层层筛选，最终确定了音乐类秦毅团队、蒙柯卓兰、田景伦/李泽宇、赵磊，舞蹈类尹昉、罗月冰、董杰，戏剧类王翀等年轻人接受委约创作。
该计划由谭盾领衔，林兆华、黄豆豆、王媛媛组成艺委会,韩江、喻荣军担任制作人,经过5个月对青年艺术家的指导和创作项目的精心打磨, 最终为业内外人士呈现了7部跨界原创作品，展示了中国青年的创作才华。
这些作品涵盖舞蹈、戏剧、音乐及跨界新作，凸显实验性、当代性，融国际戏剧剧场气质与中国传统美学于一体，作为剧场变革的探路先锋，为中国原创作品注入新鲜血液。
“扶持青年艺术家计划”不仅为青年艺术家们提供了一个走向国际舞台的机会，各种表演形式间的跨界尝试也是中国艺术形式的一次飞跃，为中国艺术走向世界探索出一个更为广阔的平台。
彩排火热导师坐镇从10月14日晚开始，演出制作人韩江和由艺术节委约的青年艺术家们从北京、广州等地陆续抵达上海，15日早上8点装台、彩排工作正式开始。
制作人韩江亲自坐镇，每日在剧场驻扎超过14小时指导排练。
彩排现场，青年艺术家们个个全身心投入到排练当中，与工作人员通力配合，克服技术与时间的限制，根据演出现场环境及时做出调整，对自己的作品精益求精。
他们对待艺术那种认真、执着的态度和全心全意投入的热情让人们有理由相信他们就是中国艺术未来的希望。
观众奢华专家品味值得一提的是,本届艺术节为青年艺术家的首演精心邀请了堪称奢华的专业观众阵容：萨尔茨堡艺术节、林肯中心艺术节、爱尔兰都柏林戏剧节、捷克“布拉格之春”艺术节、国际演出经理人协会、英国南岸艺术中心、英国青年维克剧院、等国际一流艺术机构、知名经纪公司的负责人都将应邀前来观看演出。
龙源期刊网 “非遗”献礼祖国70华诞作者：陈思焙来源：《学生导报·东方少年》2019年第18期在中华人民共和国成立70周年之际，沪上各校学生献礼祖国70华诞，而一些小小“非遗传承人”则是用他们独有的技能为祖国母亲献上了一份特别的礼物。
“方寸之美”献礼国庆爱在心头，刻在石上！虹口区第二中心小学的同学们为祖国送上了一份很“硬核”的礼物——自己设计、篆刻印章。
“电波不逝”“薪火相传”“孺子牛”“少年强”“呐喊”……同学们篆刻的一枚枚印章不但结合了中华民族传统文化和典故，更是饱含了强烈的爱国热情。
五年级的徐依镁同学是学校走廊博物馆的“金牌”讲解员，可是她总是要回答师长们的一个问题，“你會不会篆刻？”这让只专注于演讲社团而没有学习篆刻的她觉得有些不好意思，于是她加入学校的篆刻社团开始学习。
这一学就让她感受到了篆刻的魅力，“现在我在篆刻方面也取得了一些进步。
”徐依镁笑着说。
今年4月底，随着“一章一典，上海史迹”篆刻艺术创作主题活动的启动，学校组织同学们了解上海市各区的历史文化建筑与革命历史故事，以篆刻为载体，通过“一章一典”，以方寸之美，向中华人民共和国成立70周年献礼。
同学们实地“采风”后，在老师的指导下根据参观所感、所思、所悟，开始设计印章。
徐依镁就在参观了犹太人博物馆之后，灵感乍现，设计了一方“诺亚方舟”印章。
“非遗传承人”献礼祖国上海市北郊学校作为非遗项目传承校，则献上了丰厚的“非遗”国庆礼。
传承人老师们开设了海派面塑、灯彩、精武体育、绒绣、剪纸、虎头鞋制作、撕纸、印章、棕编、中国结、五谷杂粮画等国家、市、区级非遗课程，让同学们“零距离”亲密接触中华传统文化，通过全方位、多角度的参与，产生民族自豪感和文化认同感，激发队员们内心的爱国情感。
活动结束后，同学们纷纷在背景墙上贴上自己对祖国的祝福，还有同学用秀美的书法书写下自己的爱国情怀和报效祖国的赤诚之心。
国乐改进社名词解释上海是一个国乐的大本营，一切爱好中华民族音乐的人们，无不视此地为国乐发祥之地。
而今“国乐”已不仅是指乐器或音乐，它是与民族传统紧密联系着的一个综合性艺术门类，如我们常说的民乐、京乐、粤乐、川乐等等。
国乐的基本内容包括了吹奏（含唢呐）、弹拨、拉弦、打击、摇滚等五种主要乐器，如今已有二胡、琵琶、笛、箫、扬琴、笙、鼓、琴、瑟等十余种。
本社有下列组织机构：评议部：负责撰写乐曲演奏提纲和设计各种新乐谱，并公开征求意见。
各分科部：负责各项乐器之技术研究及整理，尤其要加强扬琴、古筝等品种之实用研究工作。
组织部：负责搜集古今各种图案，以供教员和学生练习制作，并担任普通绘画及舞台布景工作。
创作部：从事各种乐曲之创作，以供演出使用。
上海国乐研究会于1925年6月12日在上海成立，由章均、蔡金栋、陈彦演、汤寿潜等发起。
研究会聘请王子谦、刘天华、赵元任、吴梦非等著名专家为导师，分别研究、演奏了西洋管弦乐曲和国乐改进方面的重要乐曲。
此外，还举办演奏会、国乐大会唱、国乐研讨会、乐歌创作竞赛、戏剧和电影配乐、讲座等活动。
这些活动的开展对推动国乐发展，都起到了很好的促进作用。
国乐研究会本着“因为研究、所以改进”的方针，陆续组织举办了不少活动，使一大批爱好国乐者投入其中，获得了极大的收益。
在抗日战争时期，他们组织募捐，印刷了数百万份乐谱。
他们也经常组织小型的民间演奏会，以扩大国乐的影响。
抗日战争胜利后，他们又经常组织各种乐器演奏会，并编辑出版了《国乐杂志》等刊物。
国乐会组织发行了国乐刊物，内容广泛，其中有演奏指南、国乐讲话、书刊评论、杂志介绍、乐器指南等，每逢定期或临时增出。
每次增刊都会引起一股热潮。
国乐会还将一些与民族音乐有关的国外音乐书籍翻译介绍过来，由会员们结合我国具体情况进行编选和解释。
除了出版的刊物以外，上海国乐会还编有许多教材、乐器考据、音乐问题、新乐歌、音乐批评等书籍。
他们还出版了大量乐谱、书刊、报纸，这些资料至今仍然是我国宝贵的国乐遗产。
思政一体化，“中国元素”厚植爱国情怀作者：朱筱丽来源：《学生导报·初中版》2020年第09期铜川学校里有个“本草园”实验基地，学生可体验香囊、艾条、润唇膏、洗手液等制作，感悟科学的趣味和价值。
学校分年段开设了20多门“本草园”系列课程，让每个孩子从小感知、传承中医药传统文化和孝道，厚植爱国情怀。
近日，市教委公布首批百门中小幼“中国系列”课程。
从幼儿园到高中，首批百门中小幼“中国系列”课程覆盖基础教育所有学段，与学生生活紧密结合，以多元化的形式，形成了基础教育阶段开展思想政治教育的“大思政”格局。
首批中小幼百門“中国系列”课程内容从社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色基因传承到生态文明建设、科学精神启蒙，体现了诸多中国元素，厚植学生爱国情怀，受到了广大师生的好评。
在进才实验中学《走进世遗（中国篇）》拓展课上，进才实验中学预备（8）班的姚茗馨老师正带着同学们认识中国的世界文化遗产——泰山，“同学们，你们知道五元人民币的背后图案是哪座山吗？‘会当凌绝顶，一览众山小’，讲的又是哪座山？”翁郁是进才实验中学的地理老师，授课过程中，她发现向学生们介绍名胜古迹时，学生们对“世界遗产”非常感兴趣。
一项“地理+历史”跨学科的拓展课就在预备年级开班了，让学生们了解祖国的世界遗产，以小组学习方式，请“小老师”自己探究一个世界遗产，然后在课上讨论，从这些遗产引申到诗词、历史、建筑等领域的知识。
“让学生们自己去探究，了解世界遗产，学生们可以有天马行空的想象和思路，让他们上台讲，研究中国古代人民的勤劳和聪慧，比老师在讲台上授课，更深入人心。
”翁郁老师说。
从长城、故宫、泰山、福建土楼到莫高窟、可可西里……一堂课下来，仿佛跟着孩子们“走”遍了祖国大好河山，这些脍炙人口的世界遗产背后，孕育着博大精深的中国文化和劳动人民的智慧。
在储能中学，黄玉霞老师领衔开发的《上海城市之心的前世今生》课程，分为“城市之心的变迁”“近代商业重镇”“百年民居与石库门文化”“红色文化遗迹”“百年街区与百年中国”“中国特色社会主义现代化建设新实践”“城市之心定向赛”等内容板块，通过讲解、合作探究、实践走访、定向行走比赛等多种教学方式，让中学生回归到他们生活的街区和建筑，走近历史，走近建设成就。
25岁的秦云轶现就读于德国汉诺威音乐与戏剧学院，是欧洲乃至全球如雷贯耳的钢琴大师阿里瓦迪手下的中国弟子，学习之余她还多次举办室内乐演出，多次和欧洲各地交响乐团合作。
24岁的毕汉辰现就读于美国茱莉亚音乐学院，师从钢琴大师马丁·瑞卡里奥。
在这所来自世界各地的学琴少年削尖了脑袋想要挤进去的顶级学院，年纪轻轻的毕汉辰已经担任着钢琴教师的工作。
24岁的尹存墨现就读于汉诺威音乐与戏剧大学，14岁时他就成功地录制了艰难无比的李钢琴金奖之路的“正确”开启方式——走近钢琴家汤蓓华与她的国际获奖学生们文/曾 凌斯特全套超级音乐会练习曲，缔造了古今中外钢琴史上一项新的纪录，被中外媒体称为“少年李斯特”。
这三位都是众人眼里的“钢琴天才”，是国际钢琴舞台上的耀眼“新星”。
2017年5月初，这三位钢琴“新星”纷纷从国外赶回了上海，他们要参加一场重要的音乐会——“汤蓓华与国际获奖学生音乐会”。
著名钢琴家、教育家汤蓓华教授是他们在上海音乐学院附中就学时教授六年以上的老师。
2017年5月7日下午两时，东方艺术中心音乐厅现场，近两千个座位几乎座无虚席。
在上海音乐学院教授王勇感性而幽默的主持、导赏下，汤蓓华的国际获奖学生一一上台演出，除了三位从国外赶来的学生外，还有第7届意大利罗马莫扎特国际钢琴比赛第一名徐越，意大利巴勒塔“国际青少年艺术家”钢琴比赛儿童B 组特等大奖获得者周雨昂……音乐会上，无论是几位“90后”的钢琴独奏，还是四位“00后”上音附中学生的八手联弹，每位学生都是落落大方、从容淡定。
演奏中，没有一人的肢体动作是夸张的，但没有一段琴声是感情不充沛的，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而低回如呢喃细语……音乐会演出过半后，作为主角的汤蓓华才缓缓上场，一袭飘逸的淡绿色的长纱裙，半挽起半披散的长发，银闪闪的花冠发饰，犹如一位音乐仙子。
从上场到优雅地坐下，她的脸上一直洋溢着明媚的微笑；她轻抚了一下琴身，向坐在对面钢琴前的学生徐云啸轻点一下头后，细长的手指开始在黑白琴键上灵巧地跳跃，似流水般潺潺的音乐瞬间流淌了出来，飘逸出音乐的芳香……接着，一个全新的跨界节目上演。
上海市风华初级中学教风
上海市风华初级中学以其独特的教学方式和良好的教风而闻名。
学校强调全面发展和个性培养，注重学生的思维能力和创新意识的培养。
学校拥有一支优秀的教师队伍，他们精通专业知识，热爱教育事业。
教师们以身作则，为学生树立了良好的榜样。
他们注重培养学生
的独立思考和问题解决能力，推崇学生积极参与课堂讨论和合作学习。
学校注重课程的多样性和实践性，设计了丰富的课外活动。
学生
们可以参加各种社团和俱乐部，培养自己的兴趣爱好，提升综合素质。
学校还鼓励学生参加各种比赛和竞赛，培养他们的竞争意识和团队协
作能力。
学校秉承“育人为本”的理念，注重学生的道德修养。
学校开展
了一系列的德育活动，培养学生的良好品德和社会责任感。
学生们不
仅在学术上取得了优异的成绩，还在人格塑造和思想道德素质方面取
得了显著的进步。
上海市风华初级中学以其教风优良和综合素质培养的成果受到了
社会的高度认可和赞扬。
学校将继续努力，为培养更多优秀人才做出
更大的贡献。
为袁瑢代表性的课第33个教师节就要到了。
在这一天，相信我们都会想起自己的老师，向他们道一声问候，送上一句祝福，表达感恩与惦念。
今年的教师节，有一位老师格外令我们怀念，她就是半个多月前因病逝世、享年94岁的上海市小学语文特级教师——袁瑢。
袁瑢老师从教半个多世纪，和斯霞、霍懋征一起被称为“中国三大名师”，曾任全国人大代表、政协委员，还多次被评为全国“三八”红旗手、上海市劳动模范等。
虽获誉无数，但袁瑢老师一生低调，唯爱语文。
去世前不久，她还在通过微信与老师们讨论教学问题。
其“深、细、活、实”的教学艺术、朴素谦逊的品格，影响了诸多后辈，上海师范大学教授吴忠豪是其中之一。
吴忠豪是上海师范大学小学语文教学研究中心主任，他长年致力于小学语文课程与教学研究，成果丰硕。
1979年冬，吴忠豪还是一名大学毕业不久的语文教研员，他第一次听到袁瑢老师讲语文课。
那节课，袁瑢老师讲《颗粒归公》，她对生字词的仔细推敲、对学生提问的引导与回应，以及紧扣教材开展的语用训练，都令吴忠豪印象深刻，也让他对语文教学的认识更加深入。
近四十年过去了，这节课上的情景，吴忠豪教授依然历历在目，成为他对袁瑢老师最深刻的回忆。
袁瑢老师走了，但她的教育思想与经典教学案例留了下来，成为语文界的一笔宝贵财富，滋养着一代代语文同人。
在教师节来临之际，本报刊发吴忠豪教授的回忆文章，既是致敬前辈、表达哀思，也希望以此帮助我们感悟名师教艺，回溯教育初心，将语文精神代代传承……一节终生难忘的语文课——教师节前忆袁瑢老师那是1979年的冬天，我还是个大学毕业不久的毛头小伙儿，在上海市长宁区教育学院任语文教研员，同时教一个师范生班的语文教学法课程。
听到大名鼎鼎的袁瑢老师要上公开课，当然想目睹这位享誉全国的名师的教学风采。
那天，袁瑢老师上的是人教版《语文》第三册《颗粒归公》这篇课文。
听课会场座无虚席，穿着朴素的袁瑢老师站在学生中间，用她清晰而又亲切的上海普通话开始上课了。
宝山举行中小学素质教育成果展示
作者：朱筱丽
来源：《学生导报·初中版》2019年第28期
12月30日下午，“初心如磐逐梦扬帆”宝山区中小学素质教育成果展示——暨2019青春艺华·宝山区教育系统迎新活动在宝山电视台隆重举行。
本届“青春艺华”活动由三个篇章组成，以幸福梦、健康梦与强国梦为主线，对应美育润心、体育励志、科技强国的思想内涵，围绕追寻中国梦（教育梦）、践行陶行知思想进行创作，以艺术化的手法展现宝山教育人用实际行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”這三个教育根本问题与扬帆新时代的教育梦想。
据悉，今年是“青春艺华”第十七个年头，从2003年年起，青春艺华已经成为宝山教育一张靓丽的名片。
2019年恰逢中华人民共和国成立70周年，为深刻领会习近平总书记中国梦、教育梦的指示精神，本届“青春艺华”活动紧紧围绕“坚持立德树人、坚定文化自信、坚守美育初心”的思想内涵，通过歌舞、传统戏曲、多彩体育、创意科技等节目内容及表演形式，展示宝山区中小学素质教育取得的丰硕成果和宝山学子朝气蓬勃、健康向上的精神风貌！。
上海市航华中学简介
佚名
【期刊名称】《新课程研究》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】上海市航华中学始建于1966年,是闵行区优质公办初级中学。
学校地处人杰地灵、风景秀丽、交通便捷的千年古镇、教育强镇七宝,毗邻虹桥机场、虹桥火车站、地铁10号线和宝龙商务区。
学校坚持“立德树人”,落实“五育并举”。
秉承“为每个孩子终身发展奠基”的办学思想,践行“达礼知书,多元发展”的育人目标,构建“一步一景”“一班一品”“一月一主题”的德育文化体系,打造德育品牌活动“爱心节”,让爱的音符在校园跳跃,形成以“礼”和“爱”为核心的校园文化特色。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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中国美学形态转型视阈下的海派京剧美学汇报人：2023-12-25•海派京剧的起源与背景•中国美学形态转型与海派京剧•海派京剧的美学价值目录•海派京剧的传承与创新•海派京剧的美学研究与展望01海派京剧的起源与背景随着上海的开埠，各地京剧艺人开始汇聚于此，为海派京剧的形成奠定了基础。
19世纪中叶海派京剧逐渐形成，与北派京剧风格迥异，更注重创新与商业性。
20世纪初海派京剧的历史背景受到上海地区商业文化、外来文化以及江南文化的多重影响，形成了独特的艺术风格。
在20世纪中叶达到鼎盛，成为与北派京剧并驾齐驱的重要流派。
海派京剧的形成与发展海派京剧的发展海派京剧的形成海派京剧的美学特点创新性海派京剧在表演、音乐、舞台美术等方面大胆创新，突破传统规范。
商业性海派京剧注重市场需求，迎合观众口味，具有较强的商业性。
江南文化底蕴海派京剧融入江南文化的细腻、婉约，呈现出别样的艺术魅力。
02中国美学形态转型与海派京剧以儒家思想为核心，强调和谐、秩序和中庸之美。
古代美学受到西方文化影响，开始注重个性、自由和创造之美。
近代美学在全球化背景下，融合东西方美学元素，追求多元化、包容性和创新之美。
现代美学中国美学形态的演变海派京剧在中国美学形态转型中的地位海派京剧是京剧的一个重要流派，具有独特的表演风格和艺术特色。
海派京剧在继承传统的基础上，不断创新和发展，成为推动中国美学形态转型的重要力量。
海派京剧在表演形式上突破传统，融合了多种艺术元素，为中国美学形态的转型提供了新的思路和方向。
海派京剧注重个性表达和情感体验，反映了近代以来中国社会的变革和审美观念的转变。
海派京剧在国内外产生了广泛影响，为中国文化的传播和交流做出了贡献。
海派京剧对中国美学形态转型的影响03海派京剧的美学价值海派京剧的表演艺术融合了传统与现代，形成了独特的风格，注重人物性格的刻画和情感的表达。
表演风格独特技艺精湛创新性强海派京剧演员在表演中展现出高超的技艺，如唱、念、做、打等方面，具有很高的艺术价值。
4*一段隐匿的中国音乐教育史实上海美专音乐教学活动史料研究陈洁【内容摘要】 本文论述的问题是中国常见音乐史书上从无记载的历史 事项。
刘海粟创办的上海美专在20世纪20年代设置的音乐学科的教学活 动#具有开创性的成就，例如:较早地设置专业音乐教育#试验性地举办音 乐、美术双科师范教学，创办专业音乐教学的学术期刊《音乐教师的良友》# 出版了中国第一本真正意义上的音乐工具书《音乐辞典》，较早编写出版标 明简谱法的戏曲曲谱集《皮簧琴谱》该校毕业生黄源洛创作出中国第一部 用西洋歌剧理念和手法创作的本土大歌剧《秋子》音乐等等。
然而，当今出 版的20多种中国音乐史著作以及教材，对这段史实却均无记载。
通过大量 第一手历史资料的检索与分析,本文对上海美专的音乐教学进行客观的介 绍与评述，以期弥补音乐教育史研究的缺失。
【关键词】上海美专学科课程音乐创作学术研究引 言七年以前，笔者参加民国史分类专题著作的编写，大概用了两年的时 间，检索翻阅了可以读到的有关中华民国期间的各种艺术类文献、著作、档 案、资料。
时至今日，两种专书均已出版完成,然而一个深深的遗憾经常缭 绕着本该稍事舒缓的心境,在曾经读到的民国历史原始文献中，有多处出现 上海美术专门学校（以下简称“上海美专"音乐教学的信息,其活动事项多 为重要的音乐现象。
然而在当今出版的20多种中国音乐史著作以及教材 中，对此却均无记载，例如，中国早期的专业音乐教学的学术期刊《音乐教师 的良友》是由上海美专的学术机构“音乐研究会”创办；中国第一本真正意 义上的音乐工具书《音乐辞典》是由美专教师刘诚甫先生编写的；中国第一 部用西洋歌剧理念和手法创作的本土大歌剧《秋子》的音乐，是由上海美专 毕业生黄源洛创作的；中国早期简谱法戏曲音乐专著《皮簧琴谱》是由上海 美专的在校生陈小鲁撰写的，等等。
为什么会出现当今的史书均无记载的情况，从历史学的角度来分析，可能不外乎以下三种原因：1+上海美专音乐教育的情况,从未有专文介绍详述，因为其活动信息是零散出现在卷帙浩繁的历史档案中，未能引起人们的注意。
