人美版小学四年级美术电子教案-教学设计

全册（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标通过本教学，学生应能够：1.了解不同文化下的人物形象和它们的表现特点，如中国古代人物形象、西方故事人物形象等；2.掌握绘画基本技能，包括素描、水彩等；3.提升对色彩、形式、结构的感知能力，并能在创作中运用；4.体验绘画创作的乐趣，培养艺术鉴赏和创造性思维。

教学内容本教材内容设计分为8个单元，介绍了人物描绘的基本技法，以及各种人物形象的表现特点和创作方法。

1.单元一：人物的描绘基础–素描基础技能训练，包括线描、铅笔画和速写等；–人物头部、面部、身体、手部、足部等部位描绘方法。

2.单元二：中国古代人物形象的表现–中国古代武士、仕女、民间人物等形象的表现方法；–探究中国传统绘画中的“线、形、意”和“工笔、写意”表现方式。

3.单元三：西方故事人物形象的表现–欧洲童话故事中的人物形象表现方法；–探究西方美术作品的色彩、构图、笔触等表现特点。

4.单元四：人物的造型创意–探究不同形式的人物形象，如卡通人物、机器人人物等；–培养学生创新思维，发挥自己的创造性。

5.单元五：创作古代人物形象–根据课本中介绍的古代人物形象，通过采用不同的表现方式进行创作。

6.单元六：创作西方人物形象–根据课本中介绍的西方故事中的人物形象，通过采用不同的表现方式进行创作。

7.单元七：创作卡通人物–学习卡通人物的绘制技巧和表现特点；–自行设计卡通人物形象，并进行创作。

8.单元八：人物的组合与创作–探究人物的结构和组合方式；–进行人物创作和场景创设。

教学方法本教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践、游戏、讨论等，旨在引导学生从不同角度了解人物形象的表现方式，同时通过课外实践锻炼学生的创造性思维和创作技能。

教学资源教学资源主要包括教材、画笔、颜料、学生手册、课外实践材料、多媒体课件等。

教学评估本教学设计中，评估主要分为课堂表现评估和作品评估两部分。

1.课堂表现评估：包括学生的课堂参与度、表现能力、问题解决能力等。

人美版四年级美术上册教案第一节：初识美术教学目标：1.了解美术的定义和重要性。

2.认识常见的美术工具和材料。

3.通过简单的绘画活动培养学生对美术的兴趣和创造力。

教学准备：1.投影仪或黑板、彩笔。

2.美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考和讨论，什么是美术？为什么我们要学美术？通过提问激发学生对美术的兴趣和好奇心。

步骤二：介绍美术工具和材料（10分钟）通过投影仪或黑板展示常见的美术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。

简要介绍每种工具和材料的用途和特点，让学生了解它们在绘画中的作用。

步骤三：绘画活动（25分钟）1.分发纸张和画笔给每个学生。

让学生自由发挥，用颜料和画笔对纸张进行绘画。

可以让学生尝试自己创作，也可以提供一些图片或素材供学生参考。

2.教师巡视并给予学生绘画上的指导和帮助，鼓励他们尝试新的创意和表达方式。

步骤四：总结（10分钟）让学生分享他们的作品，并讨论绘画过程中遇到的困难和收获。

引导学生认识到绘画能够表达情感和想法的重要性，促进他们对美术的兴趣和热爱。

第二节：色彩的魅力教学目标：1.了解主要的颜色和颜色的搭配原则。

2.理解颜色在绘画中表达情感和氛围的作用。

3.通过实践活动，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教学准备：1.投影仪或黑板、彩笔。

2.彩色纸张、颜料、画笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）展示几种鲜艳的颜色图片给学生观看，并引导他们表达自己对颜色的感受和喜好。

步骤二：介绍主要的颜色和颜色的搭配原则（10分钟）通过投影仪或黑板展示主要的颜色，如红、黄、蓝等，并介绍它们的特点和象征意义。

同时，介绍颜色的搭配原则，如冷暖色的搭配、对比色的搭配等。

步骤三：绘画活动（25分钟）1.分发彩色纸张和颜料给每个学生。

让学生根据自己的感受和喜好，选择几种颜色进行绘画创作。

2.引导学生运用颜色的搭配原则，尝试创作出不同的情感和氛围。

步骤四：总结（10分钟）学生分享他们的作品，并讨论不同颜色的搭配在绘画中的作用。

四年级上册教案小学美术人美版一、第一章：欣赏与绘画1. 教学目标了解和欣赏各种绘画作品，提高学生的审美能力。

培养学生观察、思考和动手绘画的能力。

2. 教学内容介绍不同风格的绘画作品，如写实、抽象等。

引导学生观察绘画作品，分析其色彩、构图等特点。

学生动手绘制自己的绘画作品。

3. 教学步骤a. 展示不同风格的绘画作品，引导学生进行欣赏和评价。

b. 分析作品的色彩、构图等特点，引导学生思考。

c. 学生动手绘制自己的绘画作品，教师进行指导和鼓励。

二、第二章：手工制作与设计1. 教学目标培养学生对手工制作的兴趣和热情。

培养学生动手操作能力和创造力。

2. 教学内容介绍各种手工制作的方法和技巧。

引导学生动手制作手工作品，如剪纸、折纸等。

3. 教学步骤a. 展示各种手工制作的作品，引导学生进行欣赏和评价。

b. 介绍手工制作的方法和技巧，引导学生思考和提问。

c. 学生动手制作手工作品，教师进行指导和鼓励。

三、第三章：雕塑与塑造1. 教学目标培养学生对雕塑艺术的欣赏和理解能力。

培养学生的动手操作能力和创造力。

2. 教学内容介绍雕塑艺术的基本概念和技巧。

引导学生动手制作雕塑作品，如泥塑等。

3. 教学步骤a. 展示各种雕塑作品，引导学生进行欣赏和评价。

b. 介绍雕塑艺术的基本概念和技巧，引导学生思考和提问。

c. 学生动手制作雕塑作品，教师进行指导和鼓励。

四、第四章：设计与创意1. 教学目标培养学生对设计的认识和理解能力。

培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学内容介绍设计的基本原则和技巧。

引导学生进行设计和制作，如海报、书籍封面等。

3. 教学步骤a. 展示各种设计作品，引导学生进行欣赏和评价。

b. 介绍设计的基本原则和技巧，引导学生思考和提问。

c. 学生进行设计和制作，教师进行指导和鼓励。

五、第五章：综合材料与表现1. 教学目标培养学生对综合材料的认识和运用能力。

培养学生的创造力和表现力。

2. 教学内容介绍综合材料的种类和运用方法。

人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。

重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

难点线条的繁简、疏密变化。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

二次备课学生讨论。

学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况。

请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。

四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。

教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

美术四年级下册教案人美版美术教案：人物美版【课时数】：1课时【教学目标】：1. 通过本节课的学习，使学生对人物画有初步的了解。

2. 学习基本的人物画技巧，并能够尝试画出简单的人物形象。

3. 发展学生对美术作品的观察力、绘画能力和创造力。

【教学重点】：1. 了解人物画的特点和表现方法。

2. 学习用简单的线条勾画人物形象。

【教学难点】：1. 如何运用简单的线条勾画出人物的形象。

2. 提高学生对人物形象的观察力。

【教学准备】：1. PPT幻灯片。

2. 不同形状的人物画示例。

3. 纸和铅笔。

【教学过程】：Step 1：导入（5分钟）教师用PPT展示一些不同形状的人物画示例，并让学生观察并描述这些画作中的特点。

引导学生思考：你们认为人物画有什么特点？Step 2：探究（10分钟）教师介绍人物画的特点：人物画是通过线条勾勒人物形象的一种艺术形式。

人物画要求我们用简单的线条来描绘人物的身体、脸部特征和服装等。

教师通过PPT展示一些简单的线条，让学生观察这些线条的形状与人物的身体部位的联系，并进行讨论。

Step 3：示范与指导（10分钟）教师示范用简单的线条勾勒人物形象的方法，并给学生讲解一些基本的技巧。

教师强调观察的重要性，并鼓励学生多观察身边的人物形象，为下一节课的绘画作准备。

Step 4：练习与创作（20分钟）学生使用纸和铅笔进行练习，尝试用简单的线条勾勒出人物形象。

教师在学生练习的过程中进行巡视，并及时给予指导和帮助。

学生可以根据自己的创意进行绘画，可以选择画自己、家人或朋友的人物形象。

Step 5：展示与评价（5分钟）学生互相展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。

教师可以选取一些优秀的作品进行全班展示，并给予肯定和鼓励。

【课后作业】：请学生回家后观察自己身边的人物形象，可以是家人、朋友或其他人物，并进行简单的人物画练习。

可以以短篇文字的形式，描述自己绘画的过程和感受。

【板书设计】：人物画的特点：用简单的线条勾画形象。

人美版小学美术四年级上册教学教案人美版小学美术四年级上册教学教案篇一教学目标：1、知识与技能（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。

培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。

二、讲授新课⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。

（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑴、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑴、说说周围环境中的透视现象？⑴、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑴、师示范①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

人美版四年级美术教案可下载打印一、教学目标1. 掌握画速写的技能，并能够用速写本进行临摹和写生。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美能力。

3. 让学生了解美术在生活中的重要性，培养学生对美术的兴趣。

二、教学重点掌握画速写的技能，能够进行临摹和写生。

三、教学难点培养学生的观察能力和想象力。

四、教学准备教师：人美版四年级美术教材、多媒体课件、速写本、图片等。

学生：速写本、笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些优秀的速写作品，引出本课主题——速写。

教师向学生介绍速写的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师通过展示教材中的范图，讲解如何画速写，包括线条的运用、人物或物品的比例、细节的表现等。

同时，教师示范如何进行临摹和写生。

（2）教师提出观察和想象的要求，引导学生进行速写练习。

教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥自己的想象力，画出自己身边的感兴趣的内容。

（3）学生进行速写练习，教师辅导。

强调观察和想象的重要性，鼓励学生发挥自己的创造力，画出具有个性的作品。

（4）评价与反馈：学生自评、互评，教师总结。

展示部分优秀作品，鼓励学生大胆创新，提高学生的审美能力。

同时，教师对学生的学习情况进行反馈和评价，针对存在的问题提出改进建议。

3. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调速写的重要性，让学生了解只有勤于观察生活、做生活中的有心人，才能画出好的作品。

同时，鼓励学生多画速写，画出更美的作品。

4. 教案下载与打印为了方便学生下载和打印教案，教师可以将教案上传至学校的教学资源平台，供学生下载和打印。

同时，教师也可以提供一份电子版的教案给学生，学生可以根据教案进行自主学习，提高学习效率。

六、课后反思与总结教师在课后需要对本节课进行反思和总结，包括学生的参与度、学习效果等方面。

同时，教师还需要根据学生的反馈和评价，对教案和教学方法进行改进和完善，以提高教学效果。

七、教学建议与展望教师在教学过程中需要注意因材施教，根据学生的不同特点和需求，调整教学方法和内容。

小学四年级上册美术教案1 四季的色彩教学内容：教材第1——2页素质教育目标：知识：通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。

能力：培养学生的认知能力和分辨能力德育：培养学生保护大自然、欣赏大自然的情感美育：培养学生的审美情趣教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

学法指导：通过交流、讨论等方法突破重难点。

教学准备：教材中的插图教学课时：一课时教学过程：一创设情景，游戏导入。

请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面。

二欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法。

三初步接触日本画和日本画家。

1.引导学生了解日本画家以及他们的作品。

2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品。

如：日本画：将花鸟画、静物画、风景画融为一体。

3.“我”的感受。

（小组内说说自己的观察感受）4.小组讨论：画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？为什么？老师适当的总结：树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来。

四总结欣赏作品的方法。

从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏。

五学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品。

每个同学都可以发表自己的见解。

老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识。

六选出自己喜欢的作品。

七课堂总结：通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福。

2. 生活中的暖色教学内容：教材第3——4页素质教育教学目标：知识：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

能力：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

德育：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。

美育：培养学生欣赏作品的魅力所在。

---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------人美版小学四年级上册美术教课设计小学四年级上册美术教课设计 1 四时的色彩教课内容：教材第12页素质教育目标：知识：经过赏识，剖析艺术作品，能够认识到不一样季节的色彩变化，以及不一样色彩给人带来的不一样感觉。

能力：培育学生的认知能力和分辨能力德育：培育学生保护大自然、赏识大自然的感情美育：培育学生的审美情味教课要点：认识四时的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。

教课难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。

学法指导：经过沟通、议论等方法打破重难点。

教课准备：教材中的插图教课课时：一课时教课过程：一创建情形，游戏导入。

请学生察看课本的画并连线与诗句含义相切合的画面。

二赏识《四时的色彩》师生共同剖析作品，使学生学会欣1/4赏作品的方法。

三初步接触日本画和日本画家。

指引学生认识日本画家以及他们的作品。

展现绘画中的不一样表现形式的美术作品。

如：日本画：将花鸟画、静物画、风景画融为一体。

我的感觉。

（小组内谈谈自己的察看感觉）4.小组议论：画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？为何？老师适合的总结：树的色彩给我们冰凉但充满活力的感觉，代表冬天，于是着春季马上到来。

四总结赏识作品的方法。

从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感觉等几方面进行赏识。

五学生疏成若干小组赏识自己喜爱的作品。

每个同学都能够发布自己的看法。

老师在听取学生的讲话同时做相应得增补，使每个学生对作品都有全面的认识。

六选出自己喜爱的作品。

七讲堂总结：---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------经过本课的学习，我们认识了很多艺术大师，认识了作品的表现形式，固然都是生活常有的事物，但经过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，所以，为能够见到优异的美术作品而感觉幸福。

人美版小学美术四年级上册教案(全一册)教学计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》；第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》；第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》；第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》、第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子；第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三、教学目标(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标造型·表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计·应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏·评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合·探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.四、教学重点,难点（一）、教学重点：1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.（二）、教学难点:1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。