三年级上册信息技术教案第二单元画图12课编辑图形第二课时 使用矩形工具和圆角矩形工具 人教新课标

画方形和圆形[教材分析]《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。

课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。

[学生分析] 学生已经学习了画图各种工具的使用。

[教学目标]知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。

过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。

情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。

[教学重、难点]教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。

教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。

[教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。

[教学过程]一、引入1、课件出示火车的运行，学生观察。

提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车）2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。

现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。

学生发言（包括以下几个知识点）：a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。

b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。

c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。

d、火车作用：火车可以运货、载人。

3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题）4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车）那么今天我们就来学习如何画这些图形。

出示课题：画方形和圆形二、新授1、认识工具师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？请学生找工具并回答。

小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑图形》作为小学信息技术三年级上册的第12课，其教材内容丰富、实用，旨在培养学生对计算机图形编辑的基本认识和实践操作能力。

以下是对该教材的深入分析：教材内容概述本课内容主要包括掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，以及学会利用这些工具绘制简单的组合图形。

教材通过清晰的步骤和生动的图示，引导学生逐步掌握图形编辑的基本技巧。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生应能够熟练使用矩形、多边形、曲线等工具进行图形编辑，能够绘制简单的组合图形，并理解图形元素之间的基本关系。

2. 过程与方法目标：教材注重培养学生的实践操作能力和探究精神，通过引导学生自主尝试、探索图形编辑的方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过图形编辑的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：本课的教学重点是让学生掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，并能够综合运用这些工具绘制组合图形。

为此，教材通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些工具的使用技巧。

2. 教学难点：曲线工具的使用是本课的难点，因为曲线的绘制需要较高的精确度和技巧。

教材针对这一难点，通过详细的步骤说明和图解，帮助学生理解曲线的绘制方法，并通过实践练习提高学生的操作水平。

三、教学方法建议1. 情境导入法：教师可以通过创设与图形编辑相关的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

2. 示范教学法：教师可以通过演示矩形、多边形、曲线等工具的用法，帮助学生直观理解并掌握这些工具的基本操作。

3. 任务驱动法：教师可以设计具有挑战性的图形编辑任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。

4. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨图形的绘制方法，分享彼此的经验和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

第十二课认识数字作品一、教学目标1.学生能够列举出多种常见的数字作品形式，如电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等，并能描述它们在生活和学习中的不同用途。

2.学生能够通过观察和分析实例，理解数字作品的构成要素，包括内容、形式、技术等方面。

3.学生能够初步了解创作数字作品的基本流程，包括确定主题、收集素材、选择工具、制作编辑、完善优化和展示分享等环节。

4.学生能够根据给定的学习或生活情境，尝试提出数字作品的创作构思，并能与同学进行简单的交流和讨论。

5.学生通过对数字作品的认识和了解，激发对创作数字作品的兴趣和热情，培养创新意识和实践能力。

二、教学重点与难点教学重点1.介绍数字作品的多样性和用途，让学生对数字作品有全面的认识。

2.讲解创作数字作品的基本流程，使学生形成初步的创作思路。

教学难点1.如何引导学生理解数字作品构成要素之间的关系，并能在创作中综合考虑。

2.帮助学生在给定情境中，将创意转化为具体的数字作品创作构思。

三、教学准备1.收集并整理各类数字作品的实例，包括优秀的学生作品、网络上的精彩作品等，涵盖电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等多种形式。

2.准备相关的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便在课堂上展示数字作品实例和教学课件。

3.为学生准备一些简单的创作工具和素材，如绘图软件、图片库、音频片段等，供学生在课堂上进行实践操作和体验。

4.制作教学课件，内容包括数字作品的介绍、创作流程的讲解、案例分析等。

四、教学过程（一）导入新课（8分钟）1.教师在课堂上展示几个精彩的数字作品，如一段精美的动画视频、一份设计独特的电子海报、一首动听的原创音乐等。

2.提问学生：“同学们，你们知道这些精彩的作品是怎么创作出来的吗？它们又能给我们的生活和学习带来什么呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——认识数字作品。

（二）复习旧知（5分钟）1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经接触过一些信息技术的知识，比如如何使用电脑查找资料、保存文件等。

《使用“矩形”和“圆角矩形”工具》教案授课老师：课题使用“矩形”和“圆角矩形”工具时间40min课型新授课授课对象教材分析本课是第 8 课“画出公园一角”第二课时的内容，主要涉“矩形”和“圆角矩形”工具的使用。

在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”“椭圆”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。

本课内容是学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。

学生分析本课的学习者是小学四年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。

在上面各课的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”“椭圆”等简单绘图工具的操作，也学会了“放大镜”、“取色”和“橡皮擦”等修改图画工具的使用。

为了绘制更多更美的画面，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把心目中的场景更加漂亮地表达出来。

教学目标知识与技能目标（1)认识“矩形”、“圆角矩形”工具。

(2)了解“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。

(3)掌握“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

过程与方法目标(1)通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。

(2)通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。

情感态度价值观目标(1)形成自主探究、小组合作的学习氛围。

(2)能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。

(3)增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。

教学重点难点教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。

教学难点：填充模式的选择。

教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1.教师提问：同学们，你们见过哪些比较特殊的建筑物，它们的形状是怎么样的？2.教师展示几幅关于建筑物图画从而引出本节课的课题。

小学信息技术教案画图课编辑图形第二使用矩形工具和圆角矩形工具在小学信息技术教案中，画图课是一门非常重要的课程，可以帮助学生培养良好的观察力和创造力。

在第二节课，我们将学习如何使用矩形工具和圆角矩形工具来编辑图形。

这些工具是画图软件中的基本工具，能够帮助学生绘制各种各样的图形。

首先，我们将学习如何使用矩形工具。

矩形工具可以绘制直角的矩形图形。

在画图软件中，你可以找到矩形工具的图标，点击它，然后在画布上拖动鼠标，即可绘制一个矩形。

你还可以按住Shift键，然后拖动鼠标，以绘制一个正方形。

通过调整矩形的大小、颜色和填充效果，你可以创建出不同样式的矩形图形。

接下来，我们将学习如何使用圆角矩形工具。

圆角矩形工具与矩形工具类似，但它可以绘制带有圆角的矩形图形。

同样，你可以找到圆角矩形工具的图标，并按照上述步骤进行操作。

通过调整圆角的大小、颜色和填充效果，你可以创造出更加有趣和独特的图形。

在学习使用这些工具时，我们也要注意一些细节。

首先，绘制的图形应该符合正常的几何形状，例如矩形的四个角应为直角，圆角矩形的每个角都应为圆角。

其次，我们可以使用画图软件提供的编辑功能来调整图形的大小、位置和旋转角度。

这些操作将帮助我们更好地绘制和修改图形。

除了绘制基本的矩形和圆角矩形，我们还可以使用这些工具来创造更加复杂的图形。

例如，我们可以通过绘制多个矩形并进行组合，来绘制出更加复杂的几何图形。

我们还可以使用这些工具来绘制一些日常生活中常见的物体，如房屋、家具等。

通过这些练习，学生们可以提高他们的观察力和空间想象力。

在教学过程中，我们可以通过一些小练习来帮助学生巩固所学内容。

例如，我们可以给学生一些图形的示例，并要求他们使用矩形工具和圆角矩形工具来绘制出相同的图形。

这样可以锻炼学生的操作能力和想象力，并帮助他们更好地理解所学的知识。

另外，我们还可以引导学生进行创意绘画。

例如，我们可以请学生根据自己的想象，在画布上使用矩形工具和圆角矩形工具来绘制一幅独特的图画。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第十二课我做小玩具教材分析：《我做小玩具》是华中师范大学出版社《小学信息技术》第一册第十二课，是本册书windows操作系统画图模块中的第4 课。

在学习本课以前，学生对画图软件有了一个初步的认识和了解，掌握了画图软件中的铅笔、直线、曲线、油漆桶等基本工具的使用，能够绘制简单的图形和图画。

本课学习选用画图软件中的这些工具画积木，能画出学生喜爱的积木玩具。

教学目标：1.知识与技能目标：认识并会使用矩形、圆形、圆角矩形和不规则图形等工具。

2.过程与方法目标：能用这些工具，画各种不同形状的积木玩具。

3.情感态度和价值观目标：会用画图软件中的工具来表达自己喜爱的现实生活中的积木玩具，或想像中的积木玩具，让同学们感知信息技术的魅力和信息技术的表现方式，实现用信息技术手段表达我们对美好生活的热爱之情和向往之情。

教学重点与难点：重点：能够让学生选择画图软件中合适的工具画积木并能组合表达出生活中的玩具或理想中的玩具。

难点：用线条的方法画积木时，边框线条颜色与填充色如何保持一致，以及对大小积木在组合过程中出现的“遮挡”关系的理解和方法的处理。

学情分析：三年级学生年龄小，活泼好动，有较强的自我表现欲和简单的自主探究意识，但自控能力和自主探究能力相对较弱。

因此，依据教学目标，把握学生实际，对教材内容进行改编、调整，采用适当的教学方法显得尤为重要。

教法与学法：教法：⑴以任务驱动为主线，突出积木观察、造型转化、画积木部件及积木玩具等教学重点；⑵以讲演、展示、点拨等方法，突破教学难点；⑶注意教师与学生、学生与学生间的交往互动；⑷以学生为本，充分尊重学生选择，让学生用自己喜爱的画法画出积木玩具；⑸采用多元评价，让不同的学生获得成功的体验。

学法：①采取自主探究学习方式，给学生创设充足而自主的探究时间和空间。

人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的一课，主要让学生初步认识“画图”软件的基本功能和操作方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握“画图”软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等，为今后的电脑绘画学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要加强指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解“画图”软件的基本功能和操作方法。

2.培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。

3.提高学生电脑操作的熟练度，培养良好的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握“画图”软件的基本操作。

2.难点：运用“画图”软件进行创意绘画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握“画图”软件的操作方法。

2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学课件和素材。

2.确保每台电脑都安装了“画图”软件。

3.准备学生分组合作的任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“画图”软件的基本功能和操作方法，让学生对“画图”软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范操作“画图”软件，学生跟随实践。

教师在这个过程中要注意指导学生掌握鼠标的操作方法。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成任务单上的练习题，巩固所学知识。

教师在这个过程中要加强巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学知识进行创意绘画。

学生可以自由发挥，用“画图”软件绘制自己喜欢的图案。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

第12课调整图形[教学目的与要求](1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。

(2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。

(3)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。

[教学重点与难点]重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。

难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。

[课时安排] 一课时[教学准备] 多媒体课件，网络教室、图片[教学过程]一、导入师：上节课小蜜蜂请来了好多小伙伴来帮她采蜜。

小蜜蜂采完蜜回家一看，家里不知道被谁弄乱了，蜜蜂很难过，同学们你想帮助它吗？生回答。

师：今天我们就来学习对图形的调整。

二、新授任务一：整理房间师：我们需要整理房间呢？学生讨论。

学生回答。

（1）左边沙发要水平翻转。

（2）右边沙发要水平翻转。

（3）中间沙发要垂直翻转。

（4）花盆要进行旋转。

演示：（1）选定左边沙发；（2）编辑菜单中“翻转/旋转”；（3）选定“水平翻转”，确定。

学生练习：改变沙发的方向并移动到合适的位置。

教师巡视。

学生操作演示，完成花盆的操作。

任务二：改变蜜蜂的大小师：同学们帮助小蜜蜂整理好了房间，很高兴，就准备出门逛一逛。

它来到的“哈哈镜”面前。

怎么样改变蜜蜂的大小和方向呢？师：可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的小蜜蜂。

学生练习，变出不同的花。

任务三：改变鱼的方向师：小蜜蜂又来到了水族馆，看到不同的鱼，你怎么变出来的？师：“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

“扭曲”选项中“水平(O)”和“垂直(E)”输入框内的数值表示将图形歪斜的角度。

如果输入的数值大于0，则图形按顺时针方向歪斜；如果输入数值小于0，则图形按逆时针方向歪斜。

学生练习，完成鱼的变化。

三、作业：大风车的制作四、小结掌握了调整图形的方法，要区别“翻转与旋转”“拉伸与扭曲”。

[教学反思]。

苏科版三年级信息技术上册第12课《画直线和曲线》教案一. 教材分析本课《画直线和曲线》是苏科版三年级信息技术上册的第12课。

在前面的课程中，学生已经学习了如何使用计算机的基本操作，以及如何使用绘图软件进行简单的绘图。

本课将进一步引导学生学习如何利用绘图软件画直线和曲线，培养学生的动手操作能力和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件也有一定的了解。

但是，他们对绘图软件的功能和操作可能还不够熟悉，需要通过实践活动来进一步掌握。

此外，学生的审美观念和动手能力各不相同，需要在教学过程中充分考虑这一点。

三. 教学目标1.让学生掌握如何利用绘图软件画直线和曲线。

2.培养学生的动手操作能力和审美能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。

四. 教学重难点1.重点：如何利用绘图软件画直线和曲线。

2.难点：如何运用不同的线条和色彩创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.实例教学法：通过展示实例，分析、讲解实例，让学生在模仿中学习，提高学生的学习效果。

3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的绘图软件教程和实例。

2.准备计算机和投影仪，以便进行示范和讲解。

3.准备学生的作品展示平台，如黑板或白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段生动的动画或实例，引出本课的主题——画直线和曲线。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考直线和曲线在生活中的应用。

2.呈现（10分钟）展示一些利用直线和曲线创作的艺术作品，如绘画、设计等。

让学生欣赏并分析这些作品的特点，引导学生发现直线和曲线的魅力。

3.操练（10分钟）讲解如何利用绘图软件画直线和曲线。

首先，教师进行示范操作，让学生跟随教师一起操作。

然后，让学生独立操作，尝试画出各种直线和曲线。

4.巩固（5分钟）让学生结合之前学过的知识，运用直线和曲线创作一幅简单的作品。