亚里士多德

亚里士多德一．亚里士多德的生平亚里士多德(公元前384-前322年)，生于马其顿的斯塔吉拉城，这是雅典的一个商业港口。

他父亲是马其顿君主的宫廷御医，虽他童年丧父，但还是受到了良好的教育。

17岁时，亚里士多德赴雅典柏拉图学园求学，他博览群书，刻苦用功，据说他每夜手握一只球，球下放一铜制容器，打盹时球便坠入容器，发出叮当声，以此鞭策自己，颇象中国的头悬梁、锥刺股。

亚里士多德师从柏拉图20年，以“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，批判老师柏拉图的学说，被柏拉图称为“吃足母奶后用蹄子踢母亲的小驹”，尽管如此，亚里士多德始终对老师都非常尊重。

柏拉图死后，他离开学园前去小亚细亚的爱索斯办学，公元前342年，接受马其顿王腓力之聘，担任王子亚历山大的老师。

亚历山大当时13岁，天资聪慧，雄心勃勃，十分敬重这位素有盛名的老师，他曾对别人说：“生我身者是我的父母，给我智能者是我的老师亚里士多德。

”公元前336年，腓力在女儿的婚宴上遇刺身亡，亚历山大继位，亚里士多德重返雅典，创办吕克昂学园，广招门徒，他习惯于在宽大的回廊下面边散步边讲学，被人们称为“逍遥学派”，他在这里讲学、著述，大部分著作都产生于此时。

公元前323年，亚历山大染疟疾病死在巴比伦，雅典掀起了反马其顿的风潮，亚里士多德作为统治者的老师，被人刻骨仇恨，雅典人以不敬神的罪名通缉他，他逃到优卑亚岛，准备风潮平息后重返雅典，但第二年就暴病身亡，享年62岁。

亚里士多德生活在公元前4世纪中叶，当时雅典的民主制逐步瓦解，祸乱频起，希腊的艺术也日渐衰微，思辨哲学却达到高潮，哲学家们在认真地探讨自然科学和人文科学问题，受这种思想背景的影响，亚里士多德养成了一种务实的学风，他没有柏拉图那种恢宏的“理想”，也没有柏拉图那种神秘而玄虚的“理式”哲学，他从资料入手，进行冷静、严肃的分析，通过归纳、概括、分类、推理，创立了自己的理论体系。

亚里士多德是希腊学术的集大成者，在他著作中专门研究文艺理论的有《诗学》和《修辞学》，其他像《伦理学》、《政治学》、《形而上学》等，也有涉及文艺问题的。

亚里士多德一、生平经历亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。

亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。

他的思想对人类产生了深远的影响。

他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。

公元前367年在柏拉图主持的学院里学习长达二十年左右，但与柏拉图的观点有分歧。

公元前343年开始任马其顿王子（即后来的亚历山大大帝）的教师。

柏拉图逝世后，他离开雅典来到亚洲的密细亚的阿索斯城，建立学园，开展教学和研究工作。

3年后，波斯帝国攻陷城池，亚里士多德逃到累斯博岛的米提利尼城。

公元前335年回到雅典，在城外吕克昂的阿波罗神庙附近的运动场里另立讲坛，由此，他的学园被称为“吕克昂”。

与柏拉图的学园相比，它更注重实际，研究问题更注重提出疑难，注重多方面收集材料、尝试和探索。

公元前323年，亚历山大突然死去，雅典发生了反马其顿的运动，亚里士多德被作为政治打击的对象，被控以“亵渎神灵”的罪名。

他把学园交给泰奥弗拉斯多，避难于卡尔基，次年因病逝世，终年63岁。

二、思想观点亚里斯多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。

他首先提出儿童身心发展阶段的思想；赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质，养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。

贡献：1.哲学观虽然亚里士多德是柏拉图的学生，但他却是第一个公开批评柏拉图的人。

亚里士多德简介亚里士多德简介（一）：亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。

亚里士多德简介（二）：亚里士多德简介亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。

他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。

亚里士多德的著作所表述的观点是，人类生活及社会的每个方面，都是思考与分析的客体；宇宙万物不被神、机会和幻术所控制，而是遵循着必须的规律运行；人类对自然界进行系统而深入的研究是值得的；我们应当透过实验和逻辑分析，得出自已的结论。

亚里士多德的这种反传统、反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远的影响。

亚里土多德出生在马其顿的斯塔吉拉，17岁时，他赴雅典在柏拉图学园就读达20年，直到柏拉图去世后方才离开。

也许是受父亲的影响，亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣；而在柏拉图的影响下，他又对哲学推理发生了兴趣。

亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。

柏拉图认为理念是实物的原型，它不依靠于实物而独立存在。

亚里士多德则认为实物本身包含着本质。

柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。

亚里士多德却认为知识起源于感觉。

这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。

亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。

但是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他理解了一些古希腊时期对这个问题的看法。

他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即构成物体的主要物质。

第二种是形式因，即主要物质被赋予的设计图案和形状。

第三种是动力因，即为实现这类设计而带给的机构和作用。

第四种是目的因，即设计物体所要到达的目的。

亚里士多德简介亚里士多德简介（一）：亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。

亚里士多德简介（二）：亚里士多德简介亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。

他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。

亚里士多德的著作所表述的观点是，人类生活及社会的每个方面，都是思考与分析的客体；宇宙万物不被神、机会和幻术所控制，而是遵循着必须的规律运行；人类对自然界进行系统而深入的研究是值得的；我们应当透过实验和逻辑分析，得出自已的结论。

亚里士多德的这种反传统、反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远的影响。

亚里土多德出生在马其顿的斯塔吉拉，17岁时，他赴雅典在柏拉图学园就读达20年，直到柏拉图去世后方才离开。

也许是受父亲的影响，亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣；而在柏拉图的影响下，他又对哲学推理发生了兴趣。

亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。

柏拉图认为理念是实物的原型，它不依靠于实物而独立存在。

亚里士多德则认为实物本身包含着本质。

柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。

亚里士多德却认为知识起源于感觉。

这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。

亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。

但是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他理解了一些古希腊时期对这个问题的看法。

他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即构成物体的主要物质。

第二种是形式因，即主要物质被赋予的设计图案和形状。

第三种是动力因，即为实现这类设计而带给的机构和作用。

第四种是目的因，即设计物体所要到达的目的。

亚里士多德亚里士多德（公元前384～前322），古希腊哲学家、科学家。

他生于希腊北方的斯塔吉拉。

父亲是马其顿王的宫廷侍医。

他18岁到雅典，在柏拉图学院跟从柏拉图学习、工作了20年之久，被柏拉图称为"学园之精英"。

柏拉图去世后，他赴小亚细亚各地讲学。

公元前343年，应马其顿国王腓力二世的聘请，任王太子亚里山大三世的教师。

公元前335年返回雅典，创办了吕克昂学园，从事讲学和科学研究。

他是西方古代最渊博的学者，在许多学科领域都有深入的研究。

他的教育观点主要反映在《政治学》和《伦理学》两部著作中：1．强调教育的政治作用。

他认为"立法者"应首先注意少年人的教育，忽视教育就会危害政治。

主张教育由国家管理，对奴隶主子弟进公共教育。

2．按照儿童身心发展的顺序划分教育阶段。

第1阶段，从初生到7岁，在家庭受教育，重点在于注意儿童身体的健全发展发育。

第2阶段，男孩从7岁到青春期（约14岁）进国立初等学校，学习阅读、书写、体育、音乐、绘画。

第3阶段，从青春期到21岁，以智育为主，学习内容包括物理、天文、生物、政治、伦理、哲学、美学等。

3．从实践上总结了雅典的"和谐发展"的教育实践；从理论上论证了"和谐发展"的教育主张。

认为人是肉体与灵魂的统一体。

灵魂由3部分构成：植物灵魂，具有营养与繁殖的功能；动物灵魂，具有欲望、感觉的功能；理性灵魂，具有思维的功能。

据此必须实施3方面的教育：体育，发展儿童健美的体格；德育，净化儿童的非理性灵魂，培养公正、节制、勇敢等美德；智育，发展儿童的理性灵魂，这是教育的最高任务。

在教育中，将体、德、智互相联系起来，使人得到和谐的发展。

在西方教育史上，亚里土多德首次论证了"和谐发展"教育思想，提出"遵循自然"的教育原则，发展儿童的天性，根据儿童身心发展顺序划分教育年龄阶段，对后世教育学的发展有很大的影响。

名词解释亚里士多德亚里士多德（Aristotle）是古希腊著名的哲学家、科学家和逻辑学家，生活在公元前384年至322年间。

他是柏拉图的学生，后来自己创建了一套独特的哲学体系。

亚里士多德的哲学对欧洲文化影响深远，他的思想贯穿着各个领域，包括逻辑学、形而上学、伦理学、政治学和自然科学等。

以下是对亚里士多德几个重要概念的解释：1. 形而上学（Metaphysics）：形而上学是亚里士多德讨论的关于存在本质和基本特性的学科。

他认为存在包含两个层面：实体（物质）和形式（本体）。

形而上学是他哲学思考的基石，它探讨了实体和形式之间的关系，以及存在之外的世界。

2. 伦理学（Ethics）：伦理学是研究人类行为和行动之道的学科。

亚里士多德认为，幸福是人们最终追求的目标，而道德和伦理学则是帮助实现幸福的指导原则。

他提出了“中庸之道”（golden mean）的理念，主张在道德行为中要寻求平衡和节制，避免过度和不足。

3. 逻辑学（Logic）：逻辑学是亚里士多德研究思考和推理方式的学科。

他是逻辑学领域的先驱之一，提出了几个重要的逻辑原则，如排中律（law of excluded middle）、恰好中间（principle of bivalence）、三段论等，这些原则至今仍被广泛使用。

4. 政治学（Politics）：政治学是关于政府和社会组织的研究。

亚里士多德认为人是社会性的动物，个体只能在社会集体中发展和实现。

他提出了君主制、共和制和寡头制这三种理想政体，并分析了不同政体的优缺点，以及如何实现最佳政府。

5. 动因论（Teleology）：动因论是亚里士多德关于目的论的理论，认为自然世界中的事物都追求某种目的或目标。

亚里士多德认为万物皆有目的性，他通过对生命和自然现象的观察，提出了“自然倾向性”（natural tendencies）的概念，强调事物内在的发展和动力。

总而言之，亚里士多德在哲学领域的贡献是巨大的，他的思想和理论影响了数千年的西方哲学发展，并对人类思维和文化产生了深远的影响。

亚里士多德是谁亚里士多德前384—前322年，古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

亚里士多德Aristotle，生卒年代约公元前384年-公元前322年，古希腊哲学家，逻辑学家，科学家。

亚里士多德总结了泰利斯以来古希腊哲学发展的成果，首次将哲学和其亚里士多德科学区别开来，开创了逻辑学、伦理学、政治学和生物学等学科的独立研究。

其学术思想对西方文化的发展影响深远。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称亚里士多德是古代的黑格尔。

公元前384年，亚里士多德生于富拉基亚的斯塔基尔希腊移民区。

这座城市是希腊的一个殖民地，与正在兴起的马其顿相邻。

亚里士多德的父亲是马其顿国王腓力二世的宫廷侍医，所以亚里士多德的家庭应该属于奴隶主阶级中的中产阶层。

亚里士多德于公元前367年迁居到雅典，曾经学过医学，还在雅典柏拉图学院学习过很多年，是柏拉图学院的积极参加者。

从十八岁到三十八岁——在雅典跟柏拉图学习哲学的二十年，对亚里士多德来说是个很重要的阶段，这一时期的学习和生活对亚里士多德一生产生了决定性的影响。

苏格拉底是柏拉图的老师，亚里士多德又受教于柏拉图，这三代师徒都是哲学史上赫赫有名的人物。

在雅典的柏拉图学园中，亚里士多德表现的很出色，柏拉图称亚里士多德是“学园之灵”。

但亚里士多德可不是个只崇拜权威，在学术上唯唯诺诺而没有自己的想法的人。

亚里士多德同大谈玄理的老师不同，亚里士多德努力的收集各种图书资料，勤奋钻研，甚至为自己建立了一个图书室。

有记载说，柏拉图曾讽刺亚里士多德是一个书呆子。

公元前347年，柏拉图去世后，亚里士多德在雅典又继续呆了两年，此后亚里士多德开始游历各地。

公元前343年，亚里士多德受马其顿国王腓力二世的聘请，担任起太子亚历山大的老师。

当时，亚历山大十三岁，亚里士多德四十二岁。

在时局动荡的年代里，亚里士多德重返雅典，在那里一住就是二十年，即从亚历山大出发远征的前一年到亚历山大去世的那一年。