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小学五年级上册语文《买小狗的小孩》课件5篇课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等。
下面是小编为大家整理的小学五年级上册语文《买小狗的小孩》课件，希望对你们有帮助。
小学五年级上册语文《买小狗的小孩》课件1设计理念：工具性是语文教学的本质特征，在《买小狗的小孩》一课中，语文教学的工具性和人文性得到了充分的体现，二者是和谐统一的。
因此，在教学设计上，我在学生对学习写人的基本方法有所体会的前提下，充分重视学习方法的梳理，学生的自读感悟，通过生生、师生交流感悟，提升对文本的理解，提升对人物品质的认识;通过有感情朗读进一步加深对人物的感受;通过补充资料，提升学生对残疾人的认识。
在尊重学生的情感体验的同时，使内涵得以延伸和升华。
教材分析及学情分析教材分析：1 看似通俗易懂，实则耐人寻味。
九册教材《买小狗的小孩》是第五单元的起始课。
课文讲述了一个身有残疾，家境贫穷的小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的事。
表现了小男孩是一个善良、自尊自强的孩子。
初读课文后，对于主要内容及男孩的善良、有同情心、有志气等很快就能了解到，但他的自尊自强，也就是他为什么非要这么做的根本原因，学生不是容易体会到的。
这需要学生在一定的情景中细细品味男孩的语言，去揣摩他的心理，深刻而准确的把握人物。
2 人物对话在一定的情境中有序展开。
对男孩进行了外貌、语言、动作、神态的描写，但侧重于他与老板的对话描写。
这些对话是在一定的情景中进行的，是有序展开的。
即老板说……小男孩说……这样的方式逐步叙述，在情节的展开中，对男孩的描写一步步加深，内涵也更为深刻，为学生揣摩他的心理提供了空间。
学情分析学习写人的一般方法学生通过以往的学习已经有了一定的体会，这篇是第五单元的起始课，因此对于学习写人的一般方法要在这一课中进行梳理，让学生明确方法，为后面的学习打好基础。
16买小狗的小孩亲爱的同学们，你们好！从今天起，我们就开始第四单元的学习了，这一单元有五篇课文，主要让我们学会，通过感知人物的言行、心理活动，去体会人物的思想感情。
这节课，咱们就来学习这一单元的第一篇课文《买小狗的小孩》（幻灯）。
一、初步感知课文同学们，看到这个题目，你也许会想，这是一个怎样的孩子，他又买了一只怎样的小狗呢？我们就带着这个问题，走进课文。
1. 为了使我们对课文理解得更到位、感悟得更深刻，我们先来扫除课文的文字障碍。
咱们一起来读读课文，读时特别要注意生字词的读音、写法。
（幻灯）第一自然段：请你读读这样两个词语“出售、算帐”，（幻灯）我想：你一定能读准确，第一个词读：出售，第二个词读：算帐。
第三自然段：我们要注意这个字“茸”，单念时读róng，两个字连起来就读一声了，请你来试试。
在这个自然段中，我们还要注意这个字“瘸”，（幻灯）你想一想，在书写时应该注意什么？请你注意它的结构，外边是病字框，里边分为两部分，上边是加法的“加”，下边是“肉”，（幻灯）你看，这样一分解，复杂的字就变简单了。
第四自然段：你看这个自然段中又出现了这个“瘸”，你读准确了吗？第五自然段：我们看这个字“涨”，在这个词语中读“zhàng ”，你还知道他读什么音吗？（幻灯）多音字要读哪个音还要根据它所在词语中的意思来判断，那好，就请你读读这两个词“涨红”“涨潮”，（幻灯）你一定读准确了，这个词语读“涨红”，第二个读“涨潮”。
第七自然段：这一自然段中有两个词语需要注意，“钢棍、扭曲”请你把它们读准。
2. 同学们，课文我们读完了，现在脱离开课文，看看你能读准这些词语吗？（幻灯）咱们一起来读读。
现在，课文的文字障碍已经扫清了，我们可以轻松上路了。
3.现在，我们看一看，开始你产生的那个疑问，这是一个怎样的孩子，买了什么样的小狗。
课文中恰恰有两段文字直接描写了他们的样子，我们一起来读（幻灯）。
书读完了。
我要检查检查你们读书的情况，你能用上书上的语言来填填这两个空吗？（幻灯）通过读书你也许会说，一个瘦小的小男孩儿，买了一只瘸了腿的小狗，你也许会说，一个细脖子上顶着大脑袋的小男孩儿买了一只一瘸一拐的小狗，你也许还会说，一个穿着旧衣服的小男孩儿，买了一只个子最小的小狗儿。
