人教版九年级上册名著导读原文(1)

编者简介: 《唐诗三百首》由清 代孙洙选编，共选入77 位唐代诗人的 三百余首作品，按照诗歌体裁的不同， 分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个 类别下的作家作品又按时代先后编排。 《唐诗三百首》是流传最广、影响最 大的唐诗选本。
主要内容：选本中所收诗歌题材广泛，涉及唐代的政 治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐 逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表 性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。 在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀， 也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂 的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。
1978 年以后主要作品及特征 写作背景:
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经 过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎 湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。
还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理， 饶有兴味。
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样 是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青 能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形 成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创 造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的 土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大自然景 象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了 自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思 想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
二、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。

名著导读(一)《艾青诗选》1.(2022山东长清期中)阅读在《艾青诗选》中节选的文字,完成后面的题目。

树一棵树,一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。

初读诗歌《树》,觉得是一首写景状物诗,描写根须缠在一起、树干彼此独立的两棵树。

再读诗歌发现:虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示:。

第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。

所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是:。

2.(2022河南师大附中期中)在名著分享会上,同学们就《艾青诗选》展开了讨论。

请观察名著阅读任务单,并完成阅读任务。

名著阅读任务单[资料]一个浪,一个浪,/无休止地扑过来,/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫,散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……(《礁石》)[阅读任务](1)诗人在这首诗中赋予了“礁石”以“弦外之音”和“象征之意”,请你谈谈你的看法。

答:(2)这首诗歌有较强的韵律感,请你说明其押韵规律。

答:3.(2022广东揭西五校第一次联考)阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

手推车艾青在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀(1)请具体说出诗中情、景、色、音响的具体内容。

答:(2)诗中“北国人民的悲哀”主要指什么?答:(3)简析本诗的艺术手法及其作用。

中考名著导读?艾青诗选?：如何读诗作者简介等。

浙江金华人。

1932年在上海参加中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗?大堰河——我的保姆?，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

以后陆续出版诗集?大堰河?〔1939〕、?火把?〔1941〕、?向太阳?〔1947〕等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

解放后的诗集有?欢呼集?、?春天?等。

1948年以后发表了?在浪尖上?、?光的赞歌?等诗作。

出版了?艾青选集?等。

另有论文集?诗论?、?论诗?、?新诗论?等著作。

1985年,获法国艺术最语文教材。

诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

他的“归来〞之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

建国后出版的诗集有?欢呼集?、?宝石的红星?、?海岬上?、?春天?、?归来的歌?、?彩色的诗?、?域外家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快〞的诗歌美学主张。

精选练习〔一〕1艾青：原名蒋海澄，浙江金华人现代诗人。

1931年参加革命，参加了“左联〞，后来被捕入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作?大堰河——我的保姆?。

主要诗集有：?旷野??火把??欢呼集??春天??归来的歌??艾青诗选??艾青短诗选?等艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素单纯集中明快的诗歌美学主张。

2对?我爱这土地?的赏析，不恰当的一项为哪一项〔D (因为从这句开始，那个比喻性的“假设〞已经不存在〕〕“珠圆玉润〞之类词语而用“嘶哑〞来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地〞、“河流'〞“风〞、“黎明〞的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

〞这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

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现在，《艾青诗选》有多种版本，可以选择其中有代表性的来 自由阅读。
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艾青的两个创作高峰
➢第一个高峰：20世纪30年代，艾青的诗 歌创的一个高峰。
➢第二个高峰：在1978年以后，是艾青诗 歌创作的另一个高峰。
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艾青的诗歌创的第一个高峰
➢ 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高 峰。 ➢ 代表作品有：《大堰河—我的保姆》、 《雪落 在中国的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、 《向太阳》、《火把》等。 ➢ 1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地， 也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他 这一时于期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多 写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、 深厚而又大气的风格。
• 艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚， 很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐 划一，但又常常运用有规律的排比复沓、 造成一种新的统一。如《大堰河――我的保 姆》。
形式看诗
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大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
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艾青的诗歌风格
• 解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触 诅咒黑暗，讴歌光明；
• 建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光 明，思考人生。特别是他的“归来”之歌， 内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为 深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
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艾青的诗歌风格
• 他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地 唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难 和不幸，反映了中华民族的悲惨命运， 同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做 奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 如《吹号者》、《我爱这土地》等。

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于பைடு நூலகம்。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编人教版九年级语文上册-名著导读一： 艾青诗选
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

人教版九年级上册总复习之名著导读一、《水浒传》故事梗概：在宋哲宗时，东京开封府有一浮浪破落子弟高俅，不务正业，被父亲告发成罪犯，遇赦回东京,因踢得一脚好气球，受端王赏识。

端王即位称徽宗，高俅被封为殿帅府太尉，此后依杖权势。

祸国殃民。

高俅上任即挟隙报复，逼得教头王进携母弃家、投奔延安府老种经略相公。

王进路过史家村感恩收九纹龙史进为徒，传授半年武艺，王进母子辞行。

少华山有三条好汉，因去华阴县借粮；与史家村冲突。

史进生擒陈达、朱武、杨春。

义气相投，史进义释陈达并与三人成为知友，一次不慎被告发，官府派兵围困史家村，史进杀人、烧庄，暂避少华山。

史进往关西寻师父王进，至渭州结识提辖鲁达，又遇师父李忠。

鲁达仗义教金老父女，三拳打死恶霸镇关西。

鲁达亡命于代州雁门县，巧遇金老，暂住赵员外七宝村，为安身避难鲁达在五台山文殊院出家。

法名智深。

鲁智深不守清规，醉打山门，真长老命他往东京大相国寺去做职事憎。

智深路过桃花村，醉打小霸王，行至瓦官寺，又与史进除掉匪人生铁佛崔道成及飞天药叉邱小乙。

智深至大相国寺，清长老见其凶悍，便令其看守酸枣门外菜园。

在菜园，他力伏众泼皮，倒拔垂杨柳，艺惊豹子头，与林冲结为兄弟。

高衙内为夺林冲之妻，求其干爹高俅设计陷害。

林冲误入白虎节堂，刺配沧州，其妻又被高衙内逼死。

林冲在充军途中，被两公差百般折磨，至野猪林又奉高俅之意要下毒手，幸鲁智深赶来救护。

林冲至沧州后，高俅又派人来追杀，林冲忍无可忍，火烧草料场杀死陆虞候，被逼上梁山。

梁山大头目王伦，心胸狭窄，见林冲远胜自己就故意刁难，令他在三日内杀人做“投名状”，遂截住丢官的杨志拼杀。

王伦别有心意，出面劝止，收下林冲，并劝杨志入伙。

杨志不愿入伙，至东京贫困卖刀，杀泼皮牛二，充军大名府。

梁中书见杨志武艺高强，提拔他为提辖，并护送给丈人蔡京的生辰纲。

山东郓城县有一好汉叫托塔天王晁盖，他与吴用、公孙胜、阮氏三雄等人，在黄泥冈，智取生辰纲。

不料，消息走漏，白胜被捕，情况危急，幸赖有及时雨宋江冒死送信，朱全、雷横等捕头仗义放行才脱虎口。

写作练笔后来啊母爱是一个瘦瘦的背影我走在后头母亲赶在前头而现在母爱是一个宽宽的舞台我站在上头母亲坐在下头模仿乡愁写一首歌颂母爱的诗歌小时候母爱是一个小小的摇篮我睡在里头母亲守在外头长大后母爱是一把小小的花伞我躲在里头母亲淋在外头本诗借助摇篮花伞背影舞台这四个具体可感的形象按照成长先后阶段仿照乡愁的句式歌颂了母爱的伟大
三、把握诗的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。抓准了诗中的 形象，就能从整体上把握作者的情感或全诗的主旨。如余光中的《乡愁》选择 了邮票、船票等物象，赋予它们相思的内涵；艾青的诗中也有许多独特的意象， 学习时要注意把握。
四、体味诗歌的情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜 悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀等等，无一不浸透在诗的字里行间。在阅读中我 们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的 情感。如《艾青》的《我爱这土地》，以塑造的“一只鸟”的形象，使人体味 到诗人经历的坎坷、悲酸和执着的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤 和激怒、对光明的向往和希冀。
本单元的诗歌欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗 歌的热情呢？诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 律。现在，请拿起笔，自拟题目，创作一首诗，发挥 想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情 思。
也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还 很稚嫩，这都没有关系。大胆尝试，体会一下诗歌创 作的快乐吧！
写完后，读给同学或家长听，请他们提出意见和 建议，认真思考后，进一步修改完善。
（2）注意语言的简洁、凝练。如余光中的《乡愁》，结尾句 “我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴， 有无限的眷恋，有无法排解的愁绪，有渴望，有无奈……启人深思。
（3）注意韵律和节奏。现代诗歌形式较自由，虽然对押韵要求 不严，但也会保持一定的节奏和韵律。如《你是人间的四月天》， 基本上三句一小节，整体节奏舒缓明快；韵律上，“天、变、烟、 前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 它以难遮掩的光芒
到了一定的约束，仍保持诗的基本特征，开 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 名著导读《艾青诗选》：如何读诗 我摸着红漆雕花的家具，
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
艾青借助鱼化石表达的情感： 这，这是为你，静静地睡着的大堰河 一个浪，一个浪 我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。 被打成碎末，散开…… 《新月集》采用的叙述视角是：孩子，母亲，诗人。 这无止息地吹刮着的激怒的风， 但它依然站在那里 你的门前的长了青苔的石椅， 这被暴风雨所击打着的土地， 麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 唐朝（618年—907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。 暂伴月将影，行乐须及春。 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 醒时同交欢，醉后各分散。 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， “我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

武松道:“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生 只要打天下硬汉，不明道德的人。既是恁地说了， 如今却在这里做什么！有酒时，拿了去路上吃。 我如今便和你去。看我把这厮和大虫一般结果他。了，心头那把无明业火，高三千丈， 冲破了青天。右手持刀，左手叉开五指，抢 入楼中。
鸳鸯楼上杀死张都监一家后，拿起酒钟子，连吃了三四钟。
把个碗去白盆内舀那酒来只顾吃。桌子上那对鸡，一盘子肉， 都未曾吃动。武行者且不用箸，双手扯来任意吃，没半个时 辰，把这酒肉和鸡都吃个八分。武行者醉饱了，把直裰袖结 在背上，便出店门，沿溪而走。
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身 再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他 耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回， 说道：“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地！”
整本书阅读《水浒传》之
武松其人
武 星号：天伤星 松 绰号：行者 因行二，又称武二郎
籍贯：清河县人 职业：阳谷县步兵都头 梁山司职：步军头领 排名：第十四位 兵器：雪花镔铁戒刀
宋江仰着脸，只顾踏将去，正跐在火柄上，把 那火锨里炭火都掀在那汉脸上。那汉吃了一惊， 惊出一身汗来。那汉气将起来，把宋江劈胸揪 住，大喝道：“你是甚么鸟人！敢来消遣我！”
武松执意过岗，店家劝说，武松不但没 有半点胆怯，反而说：“你休说这般鸟 话吓唬我！便有大虫，我也怕！”“你 鸟作声，便真个有虎，老爷也不怕！”
武松道：“嫂嫂，且住！休哭！我哥哥 几时死了？得什么症候？吃谁的药？”
武松就势抱住那妇人，把两只手一拘拘将 拢来，当胸前搂住，却把两只腿望那妇人 下半截只一挟，压在妇人身上。那妇人杀 猪也似叫将起来。
武松又见这两个公人与那两个提朴刀的 挤眉版弄眼，打些暗号。武松早睃见， 自瞧了八分尴尬；只安在肚里，却且只 做不见。

人教版语文九年级上册名著导读一.填空1.《水浒传》的作者施耐庵；朝代元末明初；它是我国第一部章回体小说；它是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《水浒传》全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东水泊梁山聚义的故事。

2.中国有一部古典名著；它最早的德文译名是《强盗与士兵》；法文译名是《中国的勇士们》；美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”；这部名著是《水浒》。

3.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安；梁山寨主先后共有三位。

他们是王伦、晁盖、宋江。

4.我们所熟知的打虎英雄武松是《水浒传》中的；他在该书中有许多脍炙人口的事迹；斗杀西门庆；为兄报仇；在快活林里醉打蒋门神。

5.梁山一百单八将中第一个出场的是史进；他的绰号是九纹龙。

6.《水浒传》的主要题材是以描写农民战争为主。

7.《水浒传》歌颂的主要精神是被压迫人民的反抗精神。

8.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:一丈青扈三娘；母夜叉孙二娘；母大虫顾大嫂。

9.毛泽东曾经赞扬合乎辩证法的最好的事例是“三打祝家庄”。

10.在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物；谈谈他（她）的主要事迹及其性格。

人物：鲁智深(鲁达)主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理二、写出与下列情节相关的主要人物⒈大闯五台山鲁智深⒉误入白虎堂林冲⒊风雪山神庙林冲4.醉打蒋门神武松5.怒杀阎婆惜宋江6.大闹清风寨花荣7.智取生辰纲吴用 8.浔阳楼题反诗宋江 9.血溅鸳鸯楼武松10.斗浪里白条李逵三、请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：答案示例：王教头私走延安府九纹龙大闹史家村鲁提辖拳打镇关西鲁智深大闹五台山花和尚大闹桃花村花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场小李广梁山射雁四、概括《水浒》的艺术特色：答案示例：《水浒传》的主要艺术成就：1．《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。

大堰河：勤苦操劳、仁爱善良
第5节： 叙述了“我”离开大堰河时的情况。
第6节:
写出“我做了生我的父母家里的新 客了”的落寞之感。
陌生感
拘束感
第7节： 写大堰河“流尽了她的乳液之后”，
“为了生活”，“用抱过我的两臂，劳动 了”。
乐观 6个“她含着笑” 艰辛
第8节： 表现了大堰河对乳儿的淳朴情感。
【考点2】把握诗歌意象的特点。
“生命”、“高树”、“河流” “虫蛹” 暗示：
太阳到来后， 大地上的万物都在复苏， 充满了勃勃的生机。
展示结束
第四小组
成果展示
化石组
艾青《鱼化石》
1、内容赏析2、预 测考点
内容赏析
鱼化石
艾青的《鱼化石)是一首哲理诗。
富有生命力
化石
没有运动就没有生命
“深沉”的力量 执著的追求 坚强的信念
（三）独特的“光”和“色”。
艾青最常用的艺术方法
感
主观情感 渗入
觉
视觉形象
展示结束
第二小组
成果展示
独秀组
“身长八尺，腰带十围，仪望风表，迥然 独秀。”
——《北齐书·昭帝纪》
大堰河——我的保姆
艾青
1、内容赏析 2、预测考点
内容赏析
诗歌主旨：
诗人通过对保姆大堰河痛苦而悲 惨的一生的描写，控诉了社会的黑暗 与不义，也倾诉了对罪恶旧社会的愤 慨和仇恨。
“诗中有画”
五、韵律上: 形式上不拘泥于外形的束缚 排比、复沓
请同学们用一分钟快速浏 览诗歌的
第1节到第8节，谢谢！
第1-2节：
写“我”和大堰河虽然阶级 出身不同，却有着割不断的血肉 联系。
地主阶级 农民阶级

义 1、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》 是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。 公瑾 2、周瑜，字_________，东吴水军都督 (官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛 何生亮 既生瑜 亮较量却屡屡失败，故死时长叹“_______________，________________。”
人教版九年级上下册古诗文默 写及名著导读复习课件
云溪中学 张和平
九年级上册
看红妆素裹 分外妖娆 岁晏有余粮
1须晴日，——————，————。13吏禄三百石，——————。 引无数英雄竞折腰 北斗阑干南斗斜 2江山如此多娇，————————。14更深月色半人家，————。 还看今朝 虫声新透绿窗纱 数风流人物 3俱往矣，——————，————。15今夜偏知春气暖，————。 斜晖脉脉水悠 肠断白频洲 鸡声茅店月 4过尽千帆皆不是，————，——。16——————，人迹板桥霜。 悠 千嶂里 长烟落日孤城闭 枳花照驿墙 5四面边声连角起，——，————。17槲叶落山路，——————。 人不寐将军白发征夫泪 凫雁满回塘 6羌管悠悠霜满地，——，————。18因思杜陵梦，——————。 风住尘香花已尽 零落成泥碾作尘 7——————，日晚倦梳头。 19——————，只有香如故。 池上碧苔三四点 欲语泪先流 8物是人非事事休，——————。 20————，叶底黄鹂一两声， 日长飞絮轻 弓如霹雳弦惊 9马作的卢飞快，——————。 ————————————。 赢得生前身后名 蔌蔌衣巾落枣花 10了却君王天下事，——————。 21————，村南村北响缲车， 牛衣古柳卖黄瓜 背灼炎天光 11足蒸暑土气，——————。 ——————————。 左臂悬敝筐 日高人渴漫思茶 12右手秉遗穗，——————。 22酒困路长惟欲睡，—————。

初中语文九年级上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》名著导读公开课一等奖创新教学设计《艾青诗选》名著导读教学设计教学目标1.初步把握《艾青诗选》中的意象，体会意象背后的情感。

2.初步了解艾青不同时期诗歌创作特点，感受其诗歌抒情美和理性美。

3.初步感受艾青“诗中有画"诗歌特点，品味其诗歌色彩美与线条美。

教学重难点把握《艾青诗选》中的意象，体会意象背后的情感。

教学过程一、情境导入在《我爱这土地》的诗朗诵声中，师生来到课堂。

同学们，本单元我们学习了艾青诗歌《我爱这土地》，感受了诗歌当中丰富的意象和浓郁的情感。

今天，我们进一步走入艾青诗歌世界，走进《艾青诗选》。

二、自主感悟结合中国历史，介绍作者艾青是中国现代诗人。

原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。

以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。

新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。

（简要介绍“中国左翼美术家联盟”和“抗日战争"“解放战争”）三、任务一：读一首，感受艾青诗中情1.请同学们自由朗读《大堰河——我的保姆》，用横线画出抒情的句子，说说你在读的时候感受到了作者的什么情感？2.圈画出诗歌中的意象，将意象分类，分析意象的象征意义。

3.结合音乐知识，请你为诗朗诵《大堰河——我的保姆》配背景音乐，你觉得应该配怎样的音乐？为什么？选择：①雄壮激昂的；②轻快愉悦的；③深沉悠扬的4.请同学们配着音乐，一起齐读《大堰河——我的保姆》第七节。

大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

清清 吴吴敬敬梓梓 《《儒儒林林外外史史》》 清 曹雪芹 《红楼梦》
（晁盖、吴用 ）智取生辰纲
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• 案件聚焦：
• 公元1311年6月初四，在湖北一个名不见经传的荒凉 之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗 事件。当时北京市市委书记梁中书为了给远在首都东 京的岳父蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有 素的特警护送十万生辰纲，结果却被以晁盖，吴用等 为首的一批犯罪分子中途劫走！
压迫人民的反抗精神.
吴用（智多星）：智取生辰纲。【足智LOGO 多谋、神机妙算。】
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山 神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。【武 艺高强、有勇有谋，但为人安分守己、 循规蹈矩、被逼上梁山。】
武松（行者）：斗杀西门庆、醉打蒋门神、 大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。 【武艺高强、有勇有谋、崇尚忠义、有仇 必复、有恩必报 ，（不足：滥杀无辜） 】
• ①打虎景阳冈 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神
①④②③
• 2、①《三国演义》中 赤壁 一战，曹军八＋万大部烧死，曹 操率残余狼狈逃跑，到乌林口被赵云截杀，又中张飞埋伏，几 近全军覆没，眼看过了 华容道 就能逃出重围，可又遭遇武艺高 强的关羽。绝望的曹操只好向关羽求情，关羽念当年曹操对他 的恩义，违诸葛亮军令放过了曹操。（1分）
虚伪世 故的下
奉迎自如 层知识
分子形
象
小结: 人物形象
• 范 进：逆来顺受，甘愿屈辱，热衷功 名利禄， 虚伪世故的下层知 识分子形象。
胡屠户：欺贫爱富，趋炎附势， 嗜钱如 命，庸俗自私的市侩。
张乡绅：趋炎附势，世故，圆滑，善于 应酬，很有城府。
众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭。
曹雪芹
(1715──1764) 名霑，字梦阮， 号雪芹，是我国 伟大的现实主义 作家。

九年级上册名着导读水浒：反抗封建暴政的英雄传奇在历代封建专制统治者眼中,“造反”都是大逆不道的,“造反”者都是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪,但我国四大古典名着之一的么水许勿却反其道而行之,为那些所谓“造反”者树碑立传,并渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举,使他们成为读者心目中的英雄人物.作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“宫逼民反”的主题.在作者的笔下,好汉们大都有着自己的辛酸史,他们是被逼无奈才键而走险、“犯上作乱”的,这恰好印证了“哪里有压迫,哪里就有反抗”的真理.小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会.在这里,“相貌语言,南北东西虽各有别；心情肝胆,忠诚信义并无差”,不论是富豪将吏还是贫贱子弟,“都一般儿哥弟称呼”,不分贵贱高低,表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往.也正因为这个原因,美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为“四海之内皆兄弟”.水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象.其中粱山好汉就有一百零八将,再加上其他陪衬人物,有几百人之多.这些人物大都形象鲜明,给人留下了深刻印象,其中尤以林冲鲁智深、武松、吴用、卒逵、宋江等人最具神采.作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意他们之间的共性和个性,例如鲁智深和季逵,同是疾恶如仇,侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗中有细,豁达明理；李逵头脑简单,直爽率真.再如林冲和武松,同是小说浓墨重彩刻画之人,也都武艺高强,有勇有谋,但林冲曾是东京八十万禁军教头,有一定的社会地位,一直安分守己,循规蹈矩,最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上粱山的,是上层人物被迫造反的典型；而武松是个下层侠义之士,崇尚的是忠义,有仇必复,有恩必报.因此,从为兄报仇开始,武松斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭,一步步走向反抗的道路,他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物.水浒的结构很有特点,作者采取了先分后台的链式结构,,第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊粱山大聚义.第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败.这使小说环环相扣,头绪众多而线索分明.在语言上,水浒用的是古白话,生动形象,活灵活现,塑造人物形象惟妙惟肖,绘声绘色,表现了作者深厚的语言功力.阅读建议作为我国优秀的文学遗产,水浒蕴含着丰富的艺术营养.阅读时,要特别注意生动传神的语言和动作描写；同时也要认识到,由于时代的局限,这部作品也不可避免地有一些如滥杀无辜、歧视妇女等封建糟粕,这是需要加以鉴别和据弃的.精彩片段三人来到潘家酒楼上,拣个里坐下.提辖坐了主位,对席,史进下首坐了.酒保唱了喏,认得是鲁提辖,便道：“提辖官人,打多少酒”说：“先打四角酒来.”一面铺下菜蔬果品按酒,又问道：“官人,吃甚下饭”鲁达道：“问甚么但有,只顾卖来,一发算钱还你这厮,只顾来聒噪”酒保下去,随即烫酒上来,但是下口肉食,只顾将来摆一桌子.三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭.鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上.酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖地.洒保抄手道：“官人要甚东西,分付卖来.”鲁达道：“要甚么你也须认得洒家却教甚么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒洒家须不曾少了你酒钱”酒保道：“官人息怒.小人怎敢教人啼哭,打搅官人吃酒这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人,不知官人们在此吃酒,一时间自苦了啼哭.”鲁提辖道：“可是作怪你与我唤得他来.”酒保去叫.不多时,只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人,背后一个五六十岁的老头儿,手里拿串拍板,都来到面前.看那妇人,虽无十分容貌,也有些动人的颜色,拭着眼泪,向前来深深的道了三个万福.那老儿也都相见了.鲁达问道：“你两个是那里人家为甚啼哭”那妇人便道：“官人不知,容奴.奴家是东京人氏,因同父母来渭州投奔亲眷,不想搬移南京去了.母亲在客店里染病身故.女父二人流落在此生受.此间有个财主,叫做‘镇关西’郑大官人,因见奴家,便使强媒硬保,要奴做妾 .谁想写了三千贯文书,虚钱实契,要了奴家身体.未及三个月,他家好生利害,将奴赶打出来,不容完聚,着落店主人家追要原典身钱三千贯,父亲懦弱,和他争执不得,他又有钱有势.当初不曾得他一文,如今那讨钱来还他 ,父亲自小教得奴家些小曲儿,来这里酒楼上赶座子,每日但得这些钱来,将大半还他,留些少女父们盘缠.这两日酒客稀少,违了他,怕他来讨时受他羞耻.女父们想起这苦楚来,无处告诉,因此啼哭.不想误触犯了官人,望乞恕罪,高抬贵手”鲁提辖又问道：“你姓甚么在那个客店里歇那个郑大官人在那里住”老儿答道：“老汉姓金,排行第二.孩儿小字翠莲.郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠,绰号镇关西.老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下.”鲁达听了道：“呸俺知道那个郑大官人,是杀猪的郑屠这个腌臜泼才,投托着俺小种经略门下做个肉铺户,却原来这等欺负人”回头看着、史进道：“你两个且在这里,等去打死了那厮便来”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒,明日却理会.”两个三回五次劝得他住.鲁达又道：“老儿,你来洒家与你些盘缠,明日便回东京去,怎么样”父女两个告道：“若能回乡去时,便是重生父母,再长爷娘.只是店主人家如何肯放郑大官人须着落他要钱.”鲁提辖道：“这个不妨事,俺自有道理.”便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你.”史进道：“直甚么,要哥哥还”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上.鲁达看着道：“你也借些出来与.”李忠去身边摸出二两来银子.鲁提辖看了见少,便道：“也是个不爽利的人”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道：“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李.俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你”金老并女儿拜谢去了.鲁达把这二两银子丢还了李忠.三人再吃了两角酒,下楼来叫道：“主人家,酒钱洒家明日送来还你.”主人家连声应道：“提辖只顾自去,但吃不妨,只怕是提辖不来赊.”三个人出了潘家酒肆,到街上分手.史进、李忠各自投客店去了.只说鲁提辖回到经略府前下处,到房里,晚饭也不吃,地睡了.主人家又不敢问他.再说金老得了这一十五两银子,回到店中,安顿了女儿,先去城外远处觅下一辆车儿,回来收拾了行李,还了房宿钱,算清了柴米钱,只等来日天明.当夜无事.次早五更起来,父女两个先打火做饭,吃罢,收拾了.天色微明,只见鲁提辖大踏步走入店里来,高声叫道：“店小二,那里是金老歇处”小二道：“金公,鲁提辖在此寻你.”金公开了房门道：“提辖官人,里面请坐.”鲁达道：“坐什么你去便去,等什么”金老引了女儿,挑了担儿,作谢提辖,出门.店小二拦住道：“金公,那里去”鲁达问道：“他少你房钱”小二道：“小人房钱,昨夜都算还了；须欠郑大官人典,着落在小人身上看管他哩.”鲁提辖道：“郑屠的钱,自还他,你放这老儿还乡去”那店小二那里肯放.鲁达大怒,揸开五指,去那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血；再复一拳,打落两个当门牙齿.小二爬将起来,跑向店里去躲了.店主人那里敢出来拦他.金老父女两个忙忙离了店中,出城自去寻昨日觅下的车儿去了.且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰.约莫金公去得远了,方才起身,迳到状元桥来.且说郑屠开着两间门面,两副肉案,悬挂着三五片猪肉.郑屠正在门前柜身内坐定,看那十来个刀手卖肉.鲁达走到门前,叫声“郑屠”郑屠看时,见是鲁提辖,慌忙身来道：“提辖恕罪”便叫副手掇条凳子来,“提辖请坐.”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉,切作臊子,不要见半点肥的在上面.”郑屠道：“使得,——你们快选好的切十斤去.”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手,你自与我切.”郑屠道：“说得是,小人自切便了.”自去肉案上拣了十斤精肉,细细切做臊子.那店小二把手帕包了头,正来郑屠报说金老之事,却见鲁提辖坐在肉案门边,不敢扰来,只得远远的立住,在房檐下望.这郑屠整整的自切了半个时辰,用荷叶包了道：“提辖,叫人送去”鲁达道：“送甚么且住,再要十斤都是肥的,不要见些精的在上面,也要切做臊子.”郑屠道：“却才精的,怕府里要裹馄饨,肥的臊子何用”鲁达睁着眼道：“钧旨分付,谁敢问他”郑屠道：“是合用的东西,小人切便了.”又选了十斤实膘的肥肉,也细细的切做臊子,把荷叶包了.整弄了一早辰,却得饭罢时候.那店小二那里敢过来,连那正要买肉的主顾也不敢拢来.郑屠道：“着人与提辖拿了,送将府里去”鲁达道：“再要十斤寸金软骨,也要细细地剁做臊子,不要见些肉在上面.”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我”鲁达听得,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着眼,看着郑屠道：“洒家特地要消遣你”把两包臊子劈面打将去,却似下了一阵的“肉雨”.郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲到顶门,心头那一把腾腾的按捺不住,从上抢了一把剔骨尖刀,跳将下来.鲁提辖早拔步在当街上.众邻居并十来个火家,那个敢向前来劝.两边过路的人都立住了脚,和那店小二也惊得呆了.郑屠右手拿刀,左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手,赶将,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上.鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’你如何强骗了”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来.郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫：“打得好”鲁达骂道：“还敢应口”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来.两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝.郑屠当不过,讨饶.鲁达喝道：“咄你是个破落户若只和俺硬到底,倒饶了你你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响.鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,不得.鲁提辖假意道：“你这厮诈死,洒家再打”只见面皮渐渐的变了.鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他.须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开.”拔步便走,回头指着郑屠尸道：“你诈死,洒家和你慢慢理会”一头骂,一头大踏步去了.街坊邻居并郑屠的火家,谁敢向前来拦他.鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒,奔出南门,走了.点评这段故事名为鲁提辖拳打镇关西,选自小说的第二回.它写的是鲁智深路见不平、见义勇为的故事,有力地表现了鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细的性格.探究思考1、水浒中的梁山好汉哪一个给你留下的印象最深把他的故事讲给同学们听听.2、讨论：你心目中的英雄与水浒里的梁山好汉有何异同傅雷家书：苦心孤诣的教子篇提起法国批判现实主义作家巴尔扎克和他的人间喜剧,可能不少人都听说过,可是你知道是谁把它们介绍到中国来的吗他就是我国着名翻译家傅雷先生.从20世纪30年代起,他就致力于法国文学的译介工作,并翻译了巴尔扎克人间喜剧中的大部分作品.同时,傅雷还是一个严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外之后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导.这家信成册,就是傅雷家书.这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱.信中首先强调的是一个年青人如何做人、如何对待生活的问题.傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体；遇困境不气馁,获大奖不骄傲；要有国家和民族荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”.同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建议.拳拳爱子之心,溢于言表.傅雷在艺术方面也有很深的造诣,因此这些家书还以相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品、谈表现技巧、艺术修养等.不管是傅聪在波兰留学,获得国际大奖,还是后来赴世界各地演出,傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长,不时给予指点,特别是经常给他邮寄中国古典文学名着和有关绘画,雕塑等艺术理论方面的书籍,鼓励他多以诗、戏剧、美术等艺术门类中汲取营养,提高自身艺术修养.家书是真情的流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,这些文字生动优美,读来感人至深.相信很多读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养.阅读建议这本洋溢着父子深情的家书,一定有许多地方会引起你强烈的共鸣.请静下心来,细细阅读,用心去体会傅雷望子成才的良苦用心,其中的许多观点,或许也能对你有所启迪.另外,这本书谈论艺术的内容也比较多,有条件的话,不妨趁机多了解一点中外艺术史方面的知识,以开阔视野,培养审美情趣.精彩片段1956 年2 月29 日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信,又有些感想.莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得 5 ；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿.这道理,戏我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别.感性认识固然是初步印象,是大概的认识；理性认识是深入一步,了解到本质.但是艺术的领会,还不能以此为限.必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响.否则即使道理说了一大堆,仍然是隔了一层.一般艺术家的偏于intellectual理智,偏于cold 冷静 ,就因为他们停留在理性认识的阶段上.比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深,自然爱之不切了；爱之不切,弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿,越是引不起你兴趣.如此循环下去,你对一个作家当然无从深入.这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上,他也活在你身上,你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才会这样欣赏他,理解他.由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识,还不能限于理性认识,必须要进行第三步的感情深入,换言之,艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个“爱”字所谓赤子之心,不但指纯洁无邪,指清新,而且还指爱法文里有白句话叫做“伟大的心”,意思就是“爱”,这“伟大的心”几个字,真有意义.而且这个爱决不是庸俗的,婆婆妈妈的感情,而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱.从这个理论出发,许多人弹不好东西的原因都可以明白了.光有理性而没有感情,固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情,还是要流于庸俗,所谓sentimental 滥情,伤感 , 我觉得就是是指的这种庸俗的感情.一切伟大的艺术家不论是作曲家,是文学家,是画家……必然兼有独特的个性与普遍的人间性.我们只要能发掘自己心中的人间性.就找找到与艺术家沟通的桥粱.若再能细心揣摩,把他独特的个性也体味出来,那就能把一件艺术品整个儿了解了. --当然不可能和原作者的理解与感受完全一样,了解的多少、深浅、广狭,还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用.大多数从事艺术的人,缺少真诚.因为不够真诚,一切都在嘴里随便说,当作唬人的幌子.装自己的门面,实际只是拾人牙慧,并非真有所感.所以他们对作家决不能深入体会,先是自己就没有深入分析过.这个意思,克利斯朵夫也好像说过的.真诚是第一把艺术的钥匙.知之为知之,不知为不知.真诫的“不懂”,比不真诫的“懂”,还叫人好受些.最可厌的莫如自以为是,自作解人.有了真诫,才分有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己.建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱.而真诚是需要长时期从小培养的.社会上,家庭里,太多的教训使用我们不敢真诫.真诫是需要很大的勇气作后盾的.所以做艺术家先要去学做人,艺术家一定要比别人更真诚.更敏感,更虚心,更勇敢,更坚忍,总而言之,要比任何人都less imperfect 较少不完美之处好像世界上公认有个现象：一个音乐家指演奏家大多只能限于演奏某几个作曲家的作品.其实这种人只能称为演奏家而不是艺术家.因为他们的胸襟不够宽广,容受不了广大的艺术天地,接受不了变化无穷的形与色.假如一个人永远能开垦自己心中的园地,了解任何艺术品都不应该有问题的.有件小事要和你谈谈.你写信封为什么老是这么不neat干净日常琐事要做得neat干净,等于弹琴要讲究干净是一样的.我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和.我这回附上一小方纸,还比你用的信封小一些,照样能写得很宽绰.你能不能注意一下呢以此类推,一切小事养成这种neat干净的习惯,对你的艺术无形中也有好处.因为无论如何细小不足道的事,都反映出一个人的意识与性情.修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情.所谓学习,不一定限于本书或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话,又怎么讲呢我想你每次接到我的信,连寄书谱的大包,总该有个印象,觉得我的字都写得整整齐齐,清楚明白吧点评这封信由莫扎特乐曲的特点谈起,论及艺术家要有一颗赤子之心,要真诚.而真诚是做人的根本,必须从小培养.这是一种循循善诱的教育方式,令人感到语重心长.探究思考1.读了这本书,你是不是对傅雷有所了解呢你觉得他是一位怎样的父亲什么地方最让你感动2.这些家书是一个父亲对儿子的谆谆教导,凝聚着父母对子女的深切期望.这对你有哪些启发培根随笔：透彻的说理,隽永的警句对于我们来说,弗兰西斯培根不是一个陌生的名字.至少,有千千万万的中国人听说过他那句遐迩传扬的名言：“知识就是力量”.这位被马克思称之为：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家出生于1561年,是莎士比亚的同时代人.他出生于豪门,聪颖早慧,从剑桥大学毕业时年仅15岁.三年后父亲病故,由于他是继室所生的小儿子,没有分到什么遗产,只得独立谋生,一时债务压身,饱尝生态炎凉.后来他通过自修获得律师资格并步入政界,几经沉浮后成为国家重臣,最后又因一桩至今仍众说纷坛的受贿案被国会弹劾去职.培根最重要的成就是他在思想后和哲学领域内的建树.他在一系列的着述上批判了欧洲中古经院哲学和唯心主义,认为经院哲学与生活实践隔绝,被教条和权威束缚.他还倡导通过实验解释自然的奥妙并身体力行从事科学实验.培根的散文随笔共有五十八篇.他心目中的理想读者是世界贵族子弟,文章内容涉及哲学、伦理、处世之道等,其中多数与个人生活密切相关,比较集中地表达了作者的“人生哲学”.这些散文关注现实,其中议论官场生涯的篇章和探讨修身持家的文字都得力于他深入的观察和亲身的体验.他力图以不带先入之见的“客观”态度来审视和考察各种现象和行为包括“背叛”,很少从传统的宗教道德观念出发简单地评判是非.英国文学专家王佐良先生说培根“对每个题目都有独到之见,诛心之论,而文笔紧凑,老练,锐利,说理透彻,警句迭出”,这是中肯的评论.从培根的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者——培根是其中之一——如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际,致力于探讨并树立新的信念、规范和道德.那个时代所生成的新思潮,如人本主义、经验主义以及对科技和“进步”的肯定乃至崇尚等等,正是随后的“现代”社会的主流思想.这恐怕就是我们读他的随笔并不觉得生疏隔膜的缘故.不过,培根的局限性也是很明显的.读他的散文,我们几乎一眼就可以看出他的毫不隐瞒的贵族立场、男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想.而且,如果我们不把“知识”和“力量”都想成超越历史、文化、阶级的神圣的东西,甚至连“知识就是力量”这类至理名言也是可以讨论的.读经典作家的作品,最正确的态度也许还得用那句老话概括,叫做“取其精华,去其糟粕”.阅读建议培根的散文有多种译本,它们各有千秋,不妨多找一两种对照读.挑选几篇文章用心体味,结合自己的经验判断其观点是否正确,论说是否严谨,是否全面,是一种很好的“思想演练”.。

名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗教学目标：1.通过诗《艾青诗选》，了解中国现代诗歌的特点。

2.初步掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

重难点突破：重点：通过读《艾青诗选》，了解中国现代诗歌的特点。

难点：掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

教法与学法：教法：1.教师点拨法：教学中，不应该一直牵着学生的思维，要让学生有自己独立思考的能力，通过引导，让学生领会诗歌的意蕴。

2.讲解法：借助物像与移情，让学生联系诗歌内容，根据自己的体验来解释外界的事物，把无生命或无生气的东西看成有性格、有情感、能活动的东西，这就是“移情作用”。

学法：1.讨论法：对于一些抽象或难点问题，学生之间的讨论沟通是必要的，同龄人之间的共同探讨能让他们更易于接受，从而领悟诗歌的内涵。

2.朗诵法：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学习现代诗歌也是如此，最直接的方法就是朗诵诗歌，从中体会诗歌的意境美。

课时安排：1课时教学过程：一、导入活动。

现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。

具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。

新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。

“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。

”（刘勰《文心雕龙?知音》)刘勰的这段话告诉我们，诗人在创作时：是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。

这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。

因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。

现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。

介绍现代诗歌的起源、特点与主要学习及欣赏方法，让学生对现代诗歌有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

作品风格
中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青的“归来”之歌诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
名著导读
《艾青诗选》 如何读诗
作者简介
艾青(1910—1996)，现代诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。
代表诗作
《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。著有诗集《向太阳》《归来的歌》等。另有论文集《诗论》《艾青谈诗》《新文艺论集》等。
主题思想
20世纪30年代，艾青的作品在很大程度上关注的是民族的苦难，表现出为之献祭的精神。“归来”后的艾青开始反观人生，思考生命的本质，并仍然继续着歌颂光明的主旋律。
3．在诗行组织上：(1)喜欢运用大量修饰语，喜欢运用大量排比句；(2)诗歌分行中突出所要强调的部分。
4．节奏韵律的探索：(1)从情感表达出发来组织词语，排句押韵；(2)大量使用排比和复沓。
阅读方法
首先，了解艾青诗歌的创作历程。分为三个阶段：
(一)流浪者与囚禁者的芦笛。关于流浪者的生涯：在国内，他从小在乡下由保姆抚养长大，有一种被抛弃的边缘人之感，流浪者无所归依的悲哀贯穿于他的诗中，如《透明的夜》《马赛》。囚禁者丧失了自由以后的痛苦：他因参加“中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左翼美术家联盟”活动被捕入狱。这一时期他写了很多诗歌，如《监房的夜》《铁窗里》等，表现出他对光明和自由的追求。
(二)战斗者的号角。出狱以后，他慢慢进入到抗战的行列当中，把个人的苦难融入消除民族灾难、争取民族解放之中，写出了很多充满“土地”和“太阳”意象的诗歌，如《黎明的通知》《向太阳》《火把》等。