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10.散文两篇·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品冰心（1900～1999），现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名冰心女士、男士等。
原籍福建长乐。
生于福州，幼年时期就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》。
此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科，后赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术感染力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后著有散文《南归》、小说《分》《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。
抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。
1946年赴日本，曾任东京大学教授。
1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》，拾穗小札《晚晴集》《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。
艺术上仍保持着她独特的风格。
她的短篇小说集《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除了上面提到的外，还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
二、写作背景两篇文章都是冰心晚年所作，是历经人生风雨、对人生几近极境的思索后，在含泪的微笑中，对自己一生的回顾与彻悟。
《我的家在哪里？》教学设计林喜双一、高中语文必修（1）第三单元是中国当代散文单元，几篇文章有以叙事为主的，有以写景为主的,也有以抒发内心情思为主的。
散文的魅力来自作家的真见、真知、真情，来自文字和谐的色彩,自然的节奏，冲淡而隽秀的韵味。
因而，本章之学习必须反复阅读,用心品味,感悟所写之景，所言之情,着眼于学生未来发展的需要，还必须在教学中培养学生鉴定散文的能力，提高审美能力，掌握散文的写作方法和技巧。
二、冰心老人的《散文两篇》被编排在高中阶段散文单元的第二篇，可见其典型性和示范性。
《我的家在哪里？》是冰心老人晚年的一篇散文，文章短小，语言明朗，纯净而感人至深，是一篇很美的文章，因而它能唤起人们潜藏在心底的美好的情感，让人也回念自己最初的家园。
三、根据此文课型特点，我将教学目标和重难点确定如下:A、教学目标：①理清文章的思路②掌握作者思想感情③有情感朗读课文B、重难点：由于作者所处的时代，所处的年龄阶段，中学生在把握作者的心境上有一定的难度，也难于领悟在语言中蕴涵的感情，难于在情感上产生共鸣,所以把重难点放在控制作者思想情感上，正确朗读文章。
四、课时一课时六、教学课型讲读课七、教学方法朗读法、提问法、讲解法八、教具黑板、多媒体九、教学过程（一)导入：同学们有没看去年的春节联欢晚会，有一个叫西单女孩唱了一首《回家》.我们现在来听一下这首歌（播放歌曲,同时展现歌词）。
同学们听完了这首歌什么感觉?是不是想家了？想家、恋家是人世间永恒的话题。
大家都知道，每年春节，外出的人们，无论离家多远，总是想尽办法回家过年与家人团聚，因为家牵动着每一个人的心。
同学们以前可能对“想家"没有过深刻的体会，但现在你们离家在学校住宿，应该经常想家吧?想家，是我们离家人都难以割舍的一种思念.在座的同学都有家，老师也有家，但今天我们要学习这篇文章的作者,以为九十多岁的老人，难道她不曾有过自己的家么?为什么在她九十多岁的时候还想写出《我的家在哪里？》接下来我们一起来学习这篇文章。
第10课散文两篇“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
”《霞》表现了世纪老人冰心对人生况味的深刻体验——痛苦亦可成为人生的一种景象，成为美丽人生的不可缺少的组成部分。
《我的家在哪里？》借用清新自然的语言、精巧细致的结构、空灵幽寂而又略带叹惋的情调，倾吐了内心深藏的情愫。
知识链接1．作者简介冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心(取“一片冰心在玉壶”之意)。
被称为“世纪老人”、“文坛祖母”。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
1926年，冰心在美国波士顿的威尔斯利女子大学获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
曾任中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
冰心崇尚“爱的哲学”。
“母爱”、“童真”、“自然”是其作品的主旋律。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”。
作品《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》，表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一颗美好的心。
作品有：诗集《繁星》、《春水》，儿童文学作品选集《小桔灯》。
2．背景探寻晚年的冰心开始写另一种回忆录——人物回忆。
冰心总是满含着泪水回忆和描写往事。
冰心说，这些年我为故人写怀念与悼念的文字，手都写软了，泪都流干了。
冰心的文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成，她发表的每一篇散文作品，都可能引来一阵反响，引发一阵小小的轰动。
像《霞》、《我的家在哪里？》、《绿的歌》、《空巢》、《我请求》、《我感谢》等，真是熟透而美极，令人读之爱不释手，再一次震动了文坛，成为当代最有影响的作家之一，受到读者的崇拜和爱戴。
3．文体知识散文根据内容和性质可分为以下几类：(1)叙事散文：以写人、记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
10.散文两篇教学目标：1、在品味冰心平易自然简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。
2、在朗读中体悟散文的艺术手法和语言运用。
教学设想：一课时活动课师：通过阅读文章，谁能告诉我们冰心老人的那个家在哪里？生1：只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
师：对了，就是这一点题之句。
冰心94岁写下了这篇文章，应该说是对自己一生的回顾与彻悟，对家有着清醒的认识。
然而一一只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
师：她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？全体：梦，做了一个梦。
师：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。
文章从-个真实的梦境写起。
巧妙构思。
这一切是从老人的梦境里幻化出来的。
奇怪了，为什么在梦里找到了这个答案？那句话是怎么说的？全体：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。
师：有时梦是不会撒谎的。
这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。
冰心先生漂泊了一生、走了几乎整整一个世纪，用她的话来说她曾居住过的四川、云南、东京、伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科、美国“都不是她的家”。
照理，一个女性在自己成了家庭主妇、有了完整的家庭意识后的家才是真正的家，冰心老人在梦中完全应该回到成年后安家的任何一个门庭，不管它在哪座城市；然而，“只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家” ？这句体验整篇文章情感的关键句，我们怎么来理解呢？关键字是什么？全体：灵魂深处永久。
[来源:学科网ZXXK]生1：永远挂念、永远不会忘记。
师：在心里哪个位置？［来源:学科网ZXXK］生1：心里最深处。
师：对，心里最深处、最原始的地方。
生2：：-个人『生会去到很多地方，但是最难忘记的是小时候父母爱护我们的地方。
师：那个地方就是我们的家，家的.概念是从那获得的。
生3：冰心住在中剪子巷，那个家是从十多岁到二十多岁的时候，她认为是她灵魂深处的家是因为那是她梦开始和发芽的地方。
10散文两篇思想的小鱼每一汪水塘里，都有海洋的气息。
每一颗石子里，都有沙漠的影子。
所以诗人才说：一只三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。
走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切/成熟了的/都必须/低垂着头吗？没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信我，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言：“无论我们走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。
地域和天堂，只有一层之隔。
而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。
一位年老的作家告诉我：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。
”在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头？美字体墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！赏美文笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进青光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺地流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
高中-语文-精心校对-打印版10.散文两篇（《霞》《我的家在哪里？》）·《霞》是冰心晚年力作。
作者用从容不迫、洒脱自如的语言，通过分析乌云与霞光的辩证关系揭示了其中蕴含的人生哲理，即只有经历过磨难、痛苦的生命才更有价值，在人的生命中，有痛苦，但更要有快乐，有了快乐，就会使你的生命之花开得五彩缤纷，你生命的天空才会绚丽多彩。
《我的家在哪里？》这篇散文是“我”寻找精神家园历程的叙述，但此历程仅仅在于一夜之间，所行的路程是零距离，因为它不是一个实实在在的肢体动作，而是一段思绪活动的里程。
作者通过描述自己的梦境以及醒来后对家的思索与理解，表现出自己一生的坦荡，和对那个充满着“爱”的伊甸园般的、有着自己的父母和弟弟们的地方的深情怀念。
文章前写梦中，后写现实。
文章写了两个世界。
一个是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，一个美好的无争斗的世界——-梦中的家；一个是眼下的世界，现实的世界，真实的世界，一个充满争斗，涌动着暗流的世界。
梦中的世界——“家”与现实的世界两相对照，十分鲜明。
梦中的“家”——中剪子巷——那里住着我的父母和弟弟们。
后来的所谓“家”，都没有那样的温馨，不是家不温馨，而是世界太喧闹。
对于梦中的“家”，作者是用儿时清纯的眼光去看的；对于现实的世界，作者是用饱经风霜的阅历去审视的。
2.学法指导《霞》全文四百余字，六七个自然段，写得从容不迫，洒脱自如；表面看来，似乎全不费功夫。
其实无一句，无一段不是落到实处；这一短文，实乃作者一生素养（包括思想和艺术）之自然独到的发挥。
其中的智慧和哲理于不知不觉之间带领我们进入一种美丽的艺术天地，享受到一种彻悟人生意蕴的快乐。
文章含蓄、深刻而深沉，作者的沉痛和希冀、作者的洞察力、对生活的敏感，以及作家对于人生含义的感知，都在文中凝聚成为充满诗情的警句。
特别是文中后面三四个自然段，几乎全是诗情的迸发，全是警句，全都发出智慧和哲理之光。
《我的家在哪里？》这篇短文通过对梦中的“家”的描写和对现实的对照，表达出她渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与温馨，又不受外界干扰的“家”。
