教务处教学常规考核细则2016.2.25

教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。

二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。

做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。

要做到提前3天备课。

2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。

反思不符合要求的扣1-3分。

（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。

严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。

随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）作业1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。

三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分措施常规检查月原则为100分, 常规检查采用扣分制。

二、检查内容1. 教学设计2. 作业3. 听课记录4. 学困生辅导记录5. 家访记录6. 单元检测7. 资料收交8. 课堂管理三、检查原则（1）教学设计（30分）电子教案:教学设计必须与计划进度吻合, 各科目齐全, 教学设计齐备, 且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计旳拟写规定》进行拟写, 少1个课时扣1分, 少一种环节扣0.5分。

（环节包括：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目旳、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。

）手写教案:教学设计必须与计划进度吻合, 各科目齐全, 教学设计齐备, 少1个课时扣1分, 少一种环节扣0.5分（环节包括总课时数、执行时间、课题、分课时数、目旳、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。

2.公假、事假等当堂课不在教室旳教学设计中必须预留一页编好总课时数, 并注明去向, 否则按缺乏课时计算。

（2）作业布置与批改（25分）语文每课1练, 作文每单元1次, 数学每周3次, 每月不少于12次。

（上两科数学旳每周3次作业, 两个班次数轮换: 2次、1次、1次、2次）少1次扣1分, 少1个环节扣0.5分（环节包括作业次数字样、批改等级、批改日期）。

1个错点未改正扣0.5分, 并且按照中心规定必须有三分之一鼓励性评语。

其中未全批全改旳不计算作业次数, 当月一次作业都未批改旳直接扣25分。

（3）听课记录（5分）听课1周至少1节次。

少1次扣1分, 少一种环节扣0.5分（环节包括学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有旳直接扣5分。

经查实其中有1节次未进入课堂听课旳视为弄虚作假, 当月听课记录直接扣5分。

（4）学困生辅导（5分）每月至少2次。

教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。

为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。

一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。

2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。

3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。

4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。

5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。

二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。

2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。

3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。

4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。

5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。

三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。

2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。

3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。

教学常规考核细则一、教师备课准备考核1.是否熟悉本学科教学大纲和教材内容，备课是否符合要求。

2.是否合理制定教学进度安排，是否充分考虑学生的学习特点和实际情况。

3.备课教材是否合理选择，是否有足够的案例和示范，以及适当的练习题。

二、课堂教学考核1.课堂教态和仪表是否得体、恰当，是否能够调动学生的积极性和主动性。

2.教学目标是否明确，教学内容是否合理组织，是否能够引发学生的思考。

3.教学方法是否多样化，是否灵活运用各种教学手段和资源，是否能够激发学生的学习动力。

4.是否注重学生的参与和互动，是否充分关注学生的问题和困惑，是否能够及时给予指导和帮助。

三、教学效果考核1.学生的学习成绩和学习进步是否显著，是否能够达到预期的教学目标。

2.学生的学习兴趣和学习动力是否增强，是否能够主动参与到课堂活动中。

3.学生对授课内容的掌握程度和理解程度是否深入，是否能够独立运用所学知识解决问题。

4.是否能够培养学生的创新意识和实践能力，是否能够促进学生的全面发展。

四、教学管理考核1.作业布置是否合理，作业批改是否及时，是否能够针对学生的作业情况给予指导和反馈。

2.是否能够认真备课，按时上课，不迟到不早退，并做到课堂管理有序。

3.是否积极参加教研活动和教学培训，持续提升自己的教学能力和水平。

五、综合考核1.是否能够根据学校和学科的工作要求，主动担任一些学校工作和职务。

2.在教学过程中是否有创新性和实践性的探索，是否能够推动学科的发展和教学。

3.教学评价和教案评审等相关工作是否有效进行，是否能够及时改进教学方法和资源。

以上是一个教学常规考核细则的示例，可以根据实际情况进行调整和补充。

对教师进行全面的考核，有助于促进其不断提高教学能力和水平，为学生的学习成果提供保障。

教务处教学常规管理细则(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XXX中学教务处教学常规管理细则为加强对学校教学常规的管理，规范办学行为，使学校日常教学管理有所遵循，教务处特制定《教务处教学常规管理细则》，望各位教师认真遵照执行。

一、教师教学常规纪律1、教师上课至少提前2分钟到达教室等候上课，上、下课准时，不擅自离开课堂。

2、课前必须备课，无教案不能进课堂，课上要完成当堂授课内容。

3、按教学大纲、教学计划进度要求授课，不能擅自将进度提前或拖后，同学年同学科教学进度要统一。

4、严格执行课程表，无特殊情况不能串课，如果需串课也必须经学校教导处批准，教师不得随意增减教学内容。

5、任何教师不能擅自加课，更不准挤占学生休息时间或其它课时，增加学生学习负担。

6、严禁教师出现丢课现象，一旦发现，视为严重教学事故。

7、课堂言行要规范、文明，严禁吸烟，严禁无故坐着授课，严禁语言粗俗。

8、严禁酒后进入课堂。

9、严禁对学生体罚、变相体罚、讽刺、挖苦现象，杜绝歧视、侮辱后进生和将学生随意撵出课堂的现象。

10、教师仪表端庄，言行具有教育性。

11、为人师表，廉洁从教。

不违规收费，不强制学生购买辅助材料，不向学生推销商品，无办班收费行为，不向家长索要财物，不利用职务之便谋取私利。

12、上课不准使用通讯工具。

13、教师在工作时间不准串岗、脱岗、睡岗，不准做与教学无关的事情。

二、教学工作1、学校与各部门（教务处、教研组）的教学计划、总结齐全。

2、计划目标明确，有量化考核措施。

计划目标体现创新意识，有连续性、递进性。

3、总结体现目标管理，能揭示成功经验，理论水平高或可操作性强，值得推广。

4、注重优化教学过程管理，有完善的教学管理制度和各项教学常规，管理效果明显。

5、严格按课程标准规定设置课程和课时，做到开齐开足，无擅自增删课程、课时现象。

6、严格执行成都市义务教育阶段学籍管理规定，学籍管理资料齐全、准确、规范。

学校教务处考核细则 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。

二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。

做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。

要做到提前3天备课。

2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。

反思不符合要求的扣1-3分。

（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。

严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。

随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。

教学常规考核细则教师考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验、教研活动、作业批改。

考核实行扣分制，总分为10分，一、教学设计分为每月定期检查和随机抽查。

质量要求：（1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。

（2）体现新课改理念、教学手段、教学方法。

（3）集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见，同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。

（4）语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术、生安按课时备课，（5）复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点（如使用复习资料应附在后面）、复习的主要环节。

②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。

③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

检查要求：（1）项目填写不全每项扣0.1分；（2）师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分；（3）新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。

（4）备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣0.5分。

5、有下列情形，视为未备课：（1）无故不参加检查或不按时交备课本的；（2）不配合抽查的。

（3）听课后随机抽查，未按时提供的。

二、上课与辅导1、检查方式：专人负责检查与教导处以抽查相结合。

2、课堂要求：（1）使用普通话，语言表达清楚，规范用字。

（2）讲练结合，不搞满堂灌，每节讲课时间不得超过三十分钟。

（3）室内课：板书清楚，重点突出，字迹工整。

室外课：人不离岗，岗不离人，严格按照计划上课。

3、检查要求：（1）无故迟到、早退或中途离开，每次扣0.3分；（2）无故缺席，每次扣2分；（3）无备课上课，每次扣0.5分；（4）上课使用通讯工具，每次扣0.5分；（5）随意调课，每次扣0.2分；（6）学生测评满意率未达到75%，每低5个百分点扣0.1。

教师教学常规管理细则及考核办法为进一步规范教师教学行为，推动学科教学科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本考核办法。

一、考核内容及评分细则（一）资料上交（5分）1.计划、总结学科教学计划、总结均以年级组为单位上交一份，未交，扣组内教师1分/人次。

2.质量分析报告学期末按规定的格式撰写好质量分析报告（个人），于放假前上交教务处，未交扣1分（不得从网上下载）。

3.临时任务教务处或教科室下发的其他资料（含临时任务，以通知为准），不交扣1分/次。

（二）备课（20分）1.备课要求语文：以课文为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。

数学：以一个练习为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。

- 1 -其他学科（英、音、体、美、科）由教研组长根据学校特点分配备课任务。

2.检查内容集体备课签到名单、活动记录、教材上初复备痕迹、智慧教育平台上教案、反思、课件、习题。

3.检查方式及时间教研组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。

4.考核评分细则（1）备课计划学期无切实可行备课计划扣组内每人2分。

（2）出勤集体备课无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。

（3）活动记录按实际活动开展情况进行记录，每月一查，少一次扣组员每人0.5分。

（4）活动过程及效果主备：教案结构完整、目标明确、重难点突出、过程设计合理、习题设计有效、课件与教案相匹配。

研讨后一天内修正教案、课件并上传年级教研群供大家使用。

以上任务，缺项扣2分/项次。

初备：熟悉教学内容，预设目标及重难点，粗略规划教学流程，教材上有初备痕迹。

检查教本上初备痕迹及研讨笔记，缺项扣2分/项次。

活动记录责任到人，记录不详实，凌乱无参考价值者，扣其2分/次。

（5）智慧教育平台检查内容①及时上传智慧教育平台上，教案上传不及时，扣1分/次；课件上传不及时，扣1分/次；习题上传不及时扣1分/次；②备课质量教案结构完整，包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。

教学常规工作考核细则一、教学能力1.教师是否具备良好的教学知识储备，是否能够熟练运用教学理论指导实际教学工作；2.教师是否能够制定合理的教学目标，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学；3.教师是否能够合理安排教学进度，是否能够灵活运用适合不同学生群体的教学方法；4.教师是否能够清晰明确地表达教学内容，是否能够深入浅出地讲解知识点；5.教师是否能够对学生的学习情况进行准确评估，是否能够及时调整教学方法，帮助学生解决问题。

二、教学质量1.教师教学设计是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣；2.教师讲授的知识是否准确，是否符合教学大纲和学科标准；3.教师是否能够启发学生思考，培养学生的综合运用能力；4.教师是否能够恰当地引导学生进行课堂互动和合作学习；5.教师是否能够通过案例分析、实验研究等方式拓宽学生的知识领域。

三、教学效果1.教师所带班级的学生综合成绩是否有明显提高；2.教师是否能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观；3.教师是否能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.教师是否能够帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的心态；5.教师是否能够引导学生参加各类学科竞赛和活动，并取得一定的成绩。

四、教学方法1.教师是否灵活运用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等；2.教师是否能够根据学生的实际情况，调整和改进教学方法；3.教师是否能够运用多媒体和现代教育技术手段提高教学效果；4.教师是否能够设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；5.教师是否能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决问题。

五、个人素养1.教师是否具备高尚的品德和优秀的师德修养；2.教师是否能够积极参与学校的各类教育教学活动；3.教师是否能够与同事保持良好的合作和沟通，共同促进教学工作的开展；4.教师是否能够不断提升自己的教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动；5.教师是否能够正确引导学生树立正确的价值观和思想观念。

教学常规管理考核细则一、考核内容主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。

二、考核标准（一）常规落实教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。

静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。

动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。

1、静态考核项目：（1）固定检查考核：①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。

②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写）以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。

（2）学期过程考核：①备课，满分45分A.（电子）教案（37.5分）：a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。

b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。

B.学案、课件（7.5分）a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。

学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。

（4.5分）。

b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。

（3分）②作业,满分22.5分A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。

（4.5分）B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。