辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册2我的母亲(第2课时)导学案(无答案)新人教版
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我第一本书（第 1 课时）
【学习目标】
课标要求：
1、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
目标达成：
1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
学习流程：
【课前展示】
1、课文标题为"我的母亲"，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的
笔墨写他与家人相处的情景？
3、作者说"受到了母亲极大的影响"，表现在哪几方面？
【创境激趣】
阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作
者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。
但文中极少有直接抒情的
句子，作者的感情是如何体现的呢？
【自学导航】
1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？
2、作者说"受到了母亲极大的影响"，表现在哪几方面？齐读最后一段。
3、课文标题为"我的母亲"，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什
么？
4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的
笔墨写他与家人相处的情景？
【合作探究】
学生讨论后回答后教师明确答案：
1、质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬
爱母亲之情溢于言表。
2、好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
3、文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，
也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己
的影响作了铺垫，与结尾呼应。
4、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的
影响。
母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。
【展示提升】
典例分析知识迁移
【强化训练】
1、完成课后第二题，体会胡适用词的分寸感
2、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。
3、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
【归纳总结】
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。
【板书设计】
我的母亲
本文作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，
再现了中国传统社会一位的母亲形象。
【教学反思】
《我的母亲》的教学设计基本上是按照教参设计的，基本上解决了教参上出现的所有的难点重点，包括课后的练习题。
但是这样一个泛泛的学习，缺少深入的研究，如何把课文的
学习引向深入呢？有关母亲的事情都找出，并且分析了母亲的品行，作者的思想感情。
但是，如果提示学生思考，作者为什么在写与母亲有关的事情时，要写上一件表现母亲有刚气的事情呢？问题就在于这里作者要表现的是，母亲并不是一个性格懦弱的人，性子绵软的人，而是因为作为一个后母希望家庭的和睦团结团圆，希望全家人都好好的，一切都如同她丈夫在世时一样，其实母亲所有的忍让和忍耐包括对作者严格的教育都是源于对丈夫的深沉的爱，这种爱都发展到崇拜的程度，所以她希望，虽然丈夫不在了但是儿子在她的教育下成为了像他老子一样的人，希望丈夫的孩子们能如同以前的一样的生活，她严格教子，她宽厚待她那些非亲生的孩子。
忍让是因为爱，严格也是因为爱，胡适的母亲就是这样一个平凡而伟大的母亲，一个充满了爱的母亲。
这样的一个深入研究，才可以让学生真正的明了母亲那些做法的真正背景是什么，才可以真正的了解母亲的品行，她的善良、宽厚，仁慈和崇高。
这一点在教学设计上没有出现，就是因为当时备课太草率，没有真正的走进课文中人物的内心世界，学习是需要耐心而细致的，备课更是如此。
不足之处是学生在活动中学习，效果才会更好，这节课，如果加上更多的学生活动，学生的积极性会更高。
