10老王2-辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版七年级语文下册课件(共34张PPT)

受人好处，总也不忘，临死前送来香油、 鸡蛋这件事最令我感动。
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3.请同学们分析文章的重点 语句，讨论下列问题。
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（1）赏析：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们 说着闲话。”
言简意赅，提供了三条信息。
老王的职业：蹬三轮 A
的；
“我”很照顾老王的
B 生意：常坐老王的
三轮；
双方关系很融洽：一路 C
写作技法
2.除段落安排有序之外，还应该探究贯穿全文的线索。 可以看出，作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话， 作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油 ，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气 。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老 王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索 ，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
C
给三轮车装护栏，为顾客着想。
D
临终前送鸡蛋、香油。
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(2)这几件事又具体说明了老王是怎样的人？
第一件事：送冰 第二件事：送钱先生去医院 第三件事：改装三轮 第四件事：临终前送鸡蛋香油
老实巴交 不贪钱财 帮助别人 不图回报 体贴顾客 无微不至 感谢关怀 知恩图报
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(3)老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
不可。 原文幽默风趣，又意味深长， 表现了老王境况的凄凉惨淡。 还可以体会作者对极“左”政策的深恶痛绝。
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(9)“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这几句外貌描写起什么作用？

发现空白
对“钱”态度差异
老王：少要、不要钱，看重的是与作者一家的情意
杨绛：经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸，敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情，拒绝了别人的表达与赠与，缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报，与老王没有进行更多的 交流，对老王的关心太少，对不住老王 如此深厚的情谊
照
顾
③老王再客气，也付给他应得的报酬
，
④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱 有
往
善
本文的叙事线索是什么？
“我”一家与老王的来往
文章线索： 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究：愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王 和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格，感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题：
快速的浏览文章，杨绛除了把老王称作“老王”以外， 还把他称作什么呢？找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”？请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗？ 因为在文化大革命中，她被剃了阴阳头，有了 这样一种标志，坐在三轮车上，让劳动人民出

介绍老王艰难的生活和孤苦的身世。
• 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎
的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么 恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑 了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面 肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说 他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看 得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也 许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深 的不幸。
手提着个瓶子，一手提着一包东西。
•
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是
十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起
他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
•
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
上课了！ 孩子们准备好了吗？
加油哦！
本节语文直播课学习任务
1老师寄语 2学习--《老王》 3作业
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
我们常常 无法做伟大的事， 但我们可以 用伟大的爱 去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主 特蕾莎
她是一个慈祥、善良而又有很 高文学造诣的作家、文学翻译家。
事----人物特点===情感
老王
• 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一 路上我们说着闲话。
交代了我与老王的身份差异， 展现了我与老王之间融洽的关系。
•
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都 组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他 感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失 群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活 命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死 了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什 么亲人。

生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
3.阅读课文5-22段，看看本文记录了作 者和老王交往的哪些事情。
送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
4.作者一家对老王又是怎样的呢？
①坐他的车，照顾他的生意 ②“我”女儿知道他有夜盲症，便
给他吃了大瓶的鱼肝油 ③老王再客气也给他应得的报酬
强调了“我”和老王的关系—— 雇佣与被雇佣
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
闲话：无关紧要的话 “我”和老王谈话的内容是什么？
• 品读反常之处
有人说，这老光棍大约年轻时候不 老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
不老实和恶病之间并无因果关系 世人的麻木和冷漠，对弱者缺乏同情
• 总结归纳
本文写老王与“我”的交往，描写了 老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等， 要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁 社会以善良体察善良，以善良回报善良。
• 写法探究
1.兼用两种顺序组织材料，内容井 然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排 的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面 情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下 面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作 与为人的。
苦命 善良
以善良对待善良 不幸者怜悯苦命人
不幸 善良
• 探究分析 课文结尾说：“那是一个幸运的
人对一个不幸者的愧怍。”
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
“我”经常照顾老王的生意， 体现出“我”对老王的关照
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
1.请同学们说说老王的基本情况，完成下表