人力资源管理教学日历

三明学院教师业务档案之一
教学日历
（2009 ——2010 学年第 2 学期）政治法律系2007政治学与行政学班级课程名称人力资源管理任课教师许勋恩
教研室主任审核意见：
系主任审查意见：
（签章）年月日
教务处签章
年月日
三明学院教务处制
1、用钢笔（蓝或黑）逐项填写，务求行文简洁，字迹端正；Array
2、每学期开学初，经由系主任审查后执行，并送教务处备案；
3、一式二份，系、教务处各一份；
4、“课程性质”按必修课、限修（方向）课、任选课填写。

5、“考核方式”指开、闭卷，小论文，上机等考核方式。

教学进度。

人力资源年度培训计划课表第一季度1月课程名称：员工入职培训培训内容：公司规章制度、岗位职责、工作流程、业务流程等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、岗位实操培训时间：1周培训对象：新入职员工2月课程名称：团队沟通与协作培训培训内容：团队沟通技巧、协作能力培养、团队建设、冲突管理等培训方式：角色扮演、团队活动、案例分析、专题讲座培训时间：3天培训对象：所有员工3月课程名称：员工绩效考核培训培训内容：绩效考核制度、目标管理、绩效评估、绩效改进等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：部门经理和主管第二季度4月课程名称：领导力培训培训内容：领导力概念、领导者素质、团队建设、变革管理等培训对象：部门经理和主管5月课程名称：员工激励与激励激励管理培训培训内容：员工激励理论、激励方式、激励管理技巧、激励策略等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管6月课程名称：绩效考核结果分析与改进培训培训内容：绩效考核结果分析、改进策略、绩效改进落实等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管第三季度7月课程名称：员工心理健康培训培训内容：职场压力管理、心理健康维护、情绪管理、心理辅导知识等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、心理辅导实操培训时间：3天培训对象：所有员工8月课程名称：团队建设与凝聚力培训培训内容：团队建设方式、团队凝聚力提升、团队氛围营造、团队激励等培训对象：所有主管9月课程名称：人才梯队建设培训培训内容：人才梯队管理理论、人才评价、人才培养、人才留用等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员第四季度10月课程名称：跨文化沟通与国际化管理培训培训内容：不同文化间的沟通技巧、国际化管理策略、文化冲突解决等培训方式：案例分析、专题讲座、跨部门交流、互动讨论培训时间：3天培训对象：所有主管11月课程名称：组织变革管理培训培训内容：组织变革的理论与实践、变革策略、组织变革中的人力资源角色等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员12月课程名称：年度总结与规划培训培训内容：年度工作总结、个人职业规划、团队规划、明年工作计划等培训对象：公司所有员工以上为公司人力资源年度培训计划课表，希望通过这一年的系统培训，可以提升公司员工的整体素质和能力，为公司的发展提供更多的人才支持。

学校教学日历管理制度一、教学日历管理意义教学日历是学校教学活动的组织安排，具有重要的管理意义。

通过合理的教学日历管理制度，可以帮助学校高效组织教学，提高教学质量，优化资源配置，促进师生的学习和发展。

二、教学日历设置原则1. 教学日历合理安排必要的教学时间，确保教师教学任务的完成和学生学业的进展。

2. 教学日历要充分考虑学生的学习需求和身心发展特点，尽量避免过分繁重的课程安排。

3. 教学日历要灵活适应不同学科和学年级的特点，充分考虑综合素质教育的要求。

4. 教学日历要与其他管理制度相衔接，确保教学日程的顺利进行。

三、教学日历的制定过程教学日历的制定是一个复杂而重要的过程，需要教师、教务处和学校领导共同参与。

制定教学日历需要考虑以下几个方面的因素：1. 学期时间的安排：确定学期的开始时间、放假时间、期中考试时间、期末考试时间等。

2. 教学周数的安排：根据学年计划和教学大纲，确定每学年所需的教学周数。

3. 课程设置的安排：根据教学大纲和学科特点，制定每门课程的教学计划和时间安排。

4. 教学进度的安排：根据教学计划和学生学习能力，合理安排教学进度和备课时间。

四、教学日历管理流程1. 制定教学日历：教务处根据学校的教学计划，制定每学期的教学日历，并报学校领导审批。

2. 发布教学日历：学校领导批准后，教务处将教学日历公示在学校网站上，同时通知全体教师和学生。

3. 监督执行：教务处负责监督教师按照教学日历进行教学活动，确保教学进度的顺利进行。

4. 调整教学日历：如果出现特殊情况，如自然灾害、疫情等，教务处可以根据实际情况调整教学日历，并及时通知相关人员。

五、教学日历管理的优势1. 提高教学效率：合理管理教学日历可以避免教学时间的浪费，确保教学进度的顺利进行。

2. 优化资源配置：通过教学日历管理，可以合理安排教室、教材和其他教学资源，确保教学资源的最大利用。

3. 促进教师发展：教学日历管理可以让教师有足够的备课时间和教研时间，提高教师的教学质量和专业发展水平。

《管理技能与技巧》课程教学日历课程名称：管理技能与技巧，Management Skill课程代码：先修课程：无班级：工商管理041（人力资源管理方向）（七校联合班）总学时：40（2.5学分）授课时间：第8～9, 11～12, 14～16周授课地点：东十二楼J2104-------------------------------------------------------------------------------------主讲教师：刘智强教师编号：联系电话：,Email: ;-------------------------------------------------------------------------------------课程概述《管理技能与技巧》关注管理中可获得的行为化的实际技能，是人力资源管理类专业的主干课程。

本课程从个人、人际和群体技能三个方面对管理技能进行全面介绍。

个人技能与技巧包括自我意识、时间管理技巧、压力管理技巧和问题解决技巧等内容。

人际关系技能包括成功的人际关系、权力和影响力的获得技巧、激励技巧和冲突管理技巧等内容。

群体技能包括授权艺术、团队合作及沟通技能与技巧等内容。

教学目的1.了解管理技能与技巧在管理中的意义2.理解管理技能与技巧的基本涵义，掌握管理技能与技巧的常用方法3.积累管理的基本知识，培养管理素质和管理意识，掌握基本的管理技能和技巧，形成一定的管理能力。

教学方法1.讲授为主，大量案例分析；2.互动式学习，个案分析，课堂讨论；3.学习团队：5-7人为一组，组成学习团队，选择共同感兴趣的问题开展案例讨论；同时以小组为单位完成相关作业。

考核方式考试＋平时成绩；考试50%；平时成绩50%。

教学日程安排第一讲：2007.4.28，8学时序言◆学习目的◆教学方式◆课堂要求◆教学内容◆考试方式导论管理技能和技巧的关键角色◆为什么要学习管理技能与技巧◆管理技能与技巧是什么◆有效管理者的技能◆技能发展的途径◆诊断：管理技能的个人评估第一篇个人技能与技巧第一章开发自我意识◆自我意识是什么◆自己意识的关键维度◆理解和识别个体差异◆自我意识的重要领域◆如何增进你的自我意识◆分组练习第二讲：2007.5.12，8学时第二章个人时间管理◆时间——至关重要的资源◆鉴定浪费时间的因素◆有效的时间管理◆专题讨论◆心得交流第三章个人压力管理◆压力管理的必要性◆认识压力◆压力产生的原理◆压力管理的策略第四章创造性和分析性地解决问题◆分析性解决问题◆创造性解决问题第三讲：2007.5.19，8学时第二篇人际关系与技巧第五章怎样建立成功的人际关系◆人际关系及其重要性◆人际交往的吸引因素◆人际关系理论◆成功人际关系的建立第六章激励他人◆激励的基本原理◆经典激励理论回顾◆激励技能诊断◆激励技巧解析第四讲：2007.5.26，8学时第六章激励他人（续）◆案例讨论：从管理技能与技巧的角度看，如何解决知识员工的管理困境这一问题？第二篇人际关系与技巧第七章冲突管理◆冲突管理简介◆冲突的焦点◆冲突的来源◆冲突的种类◆冲突管理策略◆冲突管理策略和谈判策略的比较◆冲突解决方法◆案例讨论：华润天港啤酒厂劳资冲突案例第五讲：2007.6.9，8学时第三篇沟通技能与技巧第八章有效沟通的艺术◆有效沟通概述◆有效沟通技巧第九章学会与各级有效沟通◆下对上沟通技巧◆上对下沟通技巧◆平行沟通技巧◆事例演绎第十章演讲技巧第十一章团队沟通技巧◆授权与委派艺术◆建立有效的团队与团队合作第十二章接受客户的技巧总结和对话◆回顾本课程的知识体系和考查要点◆回答学生提问教材及参考书◆大卫.A.威坦(David A. Whettent）等，管理技能开发（第5版），清华大学出版社，2004.◆胡萨克尔（Hunsaker，P.L.），管理技能：实战训练手册.机械工业出版社，2003.◆张天龙李秋根编著，管理技巧，中国商业出版社，2003.◆罗伯特·赫勒，沟通技巧，上海科学技术出版社, 2000.◆罗伯特·赫勒，授权技巧，上海科学技术出版社, 2000.◆东方暨白，个人时间管理技巧，中国时代经济出版社，2004.彼得·凯普泽奥，打造一流的团队－－团队管理技巧，湖南科学技术出版社，2001.。

人力资源基础课程学习计划第一部分：课程介绍1.1 课程名称：人力资源基础1.2 课程目标：通过学习人力资源基础课程，掌握人力资源管理的基本理论知识和实际操作技能，从而为自己的职业发展打下坚实的基础。

1.3 课程内容：本课程主要包括人力资源管理的基本理论和实践知识，包括招聘与选拔、培训与发展、绩效管理、员工关系管理等方面的内容。

第二部分：学习计划2.1 学习时长：本课程为期3个月，每周学习时间为10小时。

2.2 学习方式：通过在线学习平台进行学习，同时结合实际案例和练习进行探讨和分析。

2.3 学习内容：第一周：人力资源管理概述- 了解人力资源管理的基本概念和作用- 掌握人力资源管理的基本流程和方法第二周：招聘与选拔- 学习招聘与选拔的基本原则和方法- 掌握如何撰写招聘广告和面试问题第三周：培训与发展- 了解培训与发展的基本流程和方法- 学习如何设计和实施培训计划第四周：绩效管理- 了解绩效管理的基本原则和方法- 学习如何设计和实施绩效考核制度第五周：员工关系管理- 了解员工关系管理的基本原则和方法- 掌握解决员工关系问题的技巧和方法第六周：组织发展与变革- 了解组织发展与变革的基本概念和过程- 学习如何管理组织发展与变革过程第七周：薪酬福利管理- 了解薪酬福利管理的基本原则和方法- 掌握设计和实施薪酬福利制度的技巧和方法第八周：人力资源信息系统- 了解人力资源信息系统的基本原理和作用- 学习如何利用信息系统进行人力资源管理第九周：跨文化管理- 了解跨文化管理的基本概念和特点- 掌握在跨文化环境下进行人力资源管理的技巧和方法第十周：人才管理- 了解人才管理的基本原则和方法- 学习如何吸引、留住和激励人才第三部分：学习方法3.1 阅读学习：通过阅读相关教材和论文，掌握人力资源管理的理论知识和方法。

3.2 讨论学习：通过参与讨论和案例分析，深入理解人力资源管理的实际操作技能和应用能力。

3.3 实践学习：通过实际参与和体验，提高人力资源管理的实际操作能力和解决问题的能力。