人力资源管理教学计划

人力资源管理专业人才培养方案一、专业代码120206二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济发展需要，具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的基础知识，掌握人力资源管理的基本理论和基本技能，并且具备系统把握人力资源管理问题,能够在企事业单位从事人力资源管理工作的应用型人才。

三、培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学、劳动法学及人力资源管理等方面的基础知识、基本理论和基本技能，初步具备如何通过人力资源管理活动为组织创造价值、评价员工为组织创造的价值并且实现有效合理的价值分配，以支持组织绩效、实现组织战略目标的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.大学生通识性知识，管理学、经济学、劳动法学等方面的知识；2.人力资源管理专业知识、人力资源管理应用及其技能，包括人力资源战略与规划、绩效管理、薪酬管理、工作分析与组织设计等；3.人力资源管理专业工具知识，即英语、数学、计算机、调查方法与统计、e-HR等；4.战略贡献能力，指的是理解组织战略、制定贯彻实施组织人力资源战略，并通过有效的战略人力资源管理活动帮助组织实现其战略的能力；5.沟通表达与信息获取能力，主动并有效与人沟通，利用各种媒介及时、有效地获取各种信息的能力；6.有效实施人力资源管理活动，并且通过运用人力资源管理专业技术，提高组织效率和改善管理效果，具有影响组织绩效的基本专业技术能力；7. 具有良好的情绪和行为管理能力，以及与员工和谐相处的人际关系(交际)能力；8.能够及时发现组织运营过程中出现的问题，并且具有在对问题正确分析、准确判断基础上的决策能力；9.从组织与组织战略的角度，推动组织变革创新的能力；10.学习与再学习能力。

四、核心课程管理学、经济学、组织行为学、人力资源管理、工作分析与组织设计、人力资源战略与规划、绩效管理、薪酬管理、人力资源素质测评、劳动法与劳动关系、战略管理。

五、学制、学位与最低毕业学分要求学制：四年学位：管理学学士最低毕业学分：180六、主要实践性教学环节集中实践：认知实习、ERP沙盘模拟、HRM沙盘模拟、毕业实习、毕业论文。

人力资源管理师简介人力资源管理师证书，企业人力资源管理人员全国统一考试按照国家职业标准分为人力资源管理员(国家职业资格四级）、助理人力资源管理师(国家职业资格三级）、人力资源管理师（国家职业资格二级）、高级人力资源师（国家职业资格一级)。

凡考核合格者，由国家劳动和社会保障部颁发相应等级的职业资格证书，并实行统一编号登记管理和国家劳动部官方网站网上查询,是相关人员求职、任职、晋升、包括出国等的法律上的有效证件，可记入档案、全国通用.就业前景目前我国大部分企业中的人事部门已转化为人力资源部门，而掌握专业人力资源管理知识，拥有职业资格证书的从业人员极其稀少，据了解HR人才的缺口在全国达50万人以上，仅上海保守估计缺口就在4万人左右,大连已达到3万人左右，全国已有13000多人参加了该职业的资格认证，该职业的人才已成为社会中的紧缺人才，经过专业培训，拥有资格证书的HR人才,已成为企业争夺的对象。

一项薪酬调查显示，人力资源部门的月薪，总监一般为1万元至1。

5万元；人力资源管理师一般在8000元左右，最高不超过1.5万元；薪酬经理、招聘经理为4000元至8000元之间；人事专员为2000元至4000元。

高薪，使HR成为许多人眼中极具吸引力的热门职业。

资格认证凡考核合格者，由国家劳动和社会保障部颁发相应等级的职业资格证书，实行统一编号登记管理和国家劳动部官方网站网上查询，是相关人员求职、任职、晋升、包括出国等的法律上的有效证件，可记入档案、全国通用。

人力资源管理师国家职业等级一级：高级人力资源管理师,相当于高级职称。

组织制定和实施本企业人力资源管理的战略规划和重大事件的策略性解决方案，解决人力资源管理决策过程的重大疑难问题或对相关问题提出相关建设性解决方案,能够与相关单位建立良好的合作渠道。

二级：人力资源管理师，相当于中级职称.处理复杂的或部分非常规的人力资源管理问题,确定工作方法，开发相关工具,指导主要相关人员的工作，审核相关文件制度,对人力资源管理领域出现的问题提出建设性建议，并对工作成果进行评估,听取内外人员的意见，协调相关人员解决问题。

人力资源专业术语汇总一、招聘与选拔1、招聘：指企业为了满足其人力资源需求，通过各种渠道和方式吸引并选拔合适的人才的过程。

2、校园招聘：指企业通过在校园内举办招聘会、宣讲会等形式，直接从在校学生中选拔优秀人才的一种招聘方式。

3、社会招聘：指企业通过在社区、网络等渠道发布招聘信息，吸引具备相关技能和经验的求职者的一种招聘方式。

4、内部推荐：指企业通过员工推荐、内部人才挖掘等方式，选拔现有员工中具备潜力的人才的一种招聘方式。

5、面试：指企业通过与求职者进行面对面的交流，了解其个人素质、能力和潜力的一种选拔方式。

6、背景调查：指企业在面试过程中，对求职者的工作经历、教育背景等信息进行核实的一种选拔方式。

二、培训与发展1、培训：指企业为了提高员工的知识、技能和能力，通过各种方式和手段进行的有目的的教育和训练。

2、在职培训：指企业在员工在职期间，通过各种方式和手段对其进行的知识、技能和能力的教育和训练。

3、脱产培训：指企业将员工离开工作岗位，送至专门的教育培训机构进行的知识、技能和能力的教育和训练。

4、职业生涯规划：指企业根据员工的个人特点和职业需求，为员工制定的个人职业发展计划和路径。

5、继任计划：指企业为了确保关键职位的空缺能够得到及时填补，而制定的关于内部人才的选拔和培养计划。

三、绩效管理1、绩效管理：指企业通过对员工的工作表现、业绩和贡献进行评估和管理，以达到企业目标的一种管理方式。

2、绩效评估：指企业对员工的工作表现、业绩和贡献进行定量和定性的评估过程。

3、360度反馈：指企业通过上级、同事、下级等多个角度对员工的工作表现进行评估的一种绩效评估方式。

4、KPI（关键绩效指标）：指企业根据战略目标和业务重点，制定的关键绩效指标的一种绩效评估方式。

5、PBC（个人绩效承诺）：指企业要求员工根据岗位职责和公司战略目标，制定个人绩效目标并承诺达成的一种绩效管理方式。

四、薪酬福利1、薪酬：指企业为了回报员工的工作表现和贡献，支付给员工的工资、奖金和其他形式的报酬。

人力资源管理专业人才培养方案一、培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养体系。

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的职业道德素养，掌握人力资源管理专业必需的基本理论知识，系统掌握员工招聘选拔、薪酬福利管理、绩效考评与激励、培训组织与开发、员工职业生涯规划、信息化办公技术等技能，具有一定的文字表达能力，团队建设与沟通能力，组织管理能力和行政事务办理能力，能够在各类企业、事业单位、行业协会等组织机构从事人力资源管理和行政管理的高素质技术技能人才。

二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。

（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。

三、职业面向表1人力资源管理专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.懂得人力资源计划的制定，包括：组织信息的采集和处理、工作分析计划的制定、分析工作的选择、工作分析方法的确定、工作分析的步骤和时间的安排、工作分析调查的实施、工作说明书的撰写，人力资源计划的制定。

2.会员工的招聘与配置，包括：招聘计划的制定、招聘广告的编写、招聘渠道的选择、招聘流程的制定、面试活动的组织和时间安排、工作申请表的设计和筛选，面试问题的设计，面试过程的实施、面试结果的评估，劳动合同的签订，入职手续的办理。

3.能够熟练运用绩效考核的方法，包括：绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择、绩效考核表格的设计、绩效考评制度的制定。

4.能实施员工培训与开发，包括：培训计划的制定，培训的日常管理，进行培训工作的准备工作，培训预算和核算、培训评估。

5.能进行薪酬管理，包括：薪酬管理信息的采集，员工工资核算，能够处理常规情况下出现的问题；6.掌握人力资源管理职能部门的岗位职责和道德规范（二）知识要求1.掌握人力资源规划的方法；2.掌握选择合适员工招聘和选拔方法，为企业招聘合适的员工；3.熟悉绩效和薪酬管理的基本技能；4.掌握员工培训的流程；5.掌握劳动合同管理实施的规范；6.掌握劳动关系处理的技能。

人力资源管理专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备人力资源管理理论、技术和实践能力的高级人才，能够有效地组织和管理组织内的人力资源，为企业创造价值。

二、培养要求1.系统性的人力资源管理理论知识：学生应熟悉人力资源管理的基本概念、原理和方法，并能够将其应用于实际工作中。

2.实践能力的培养：学生应具备实际操作人力资源管理工作的能力，包括招聘、培训、绩效评估等各个环节的管理技能。

3.创新意识和团队合作能力：学生应具备创新和解决问题的能力，同时能够在团队中与他人合作，共同完成人力资源管理的任务。

4.领导和沟通能力：学生应具备领导和沟通的能力，能够有效地与员工和管理层进行沟通和协调，推动人力资源管理工作的实施。

三、培养内容1.人力资源管理理论学习：包括人力资源管理基本概念、组织行为学、劳动法律、薪酬管理、绩效管理等方面的课程。

2.实践操作技能培养：包括招聘、培训、绩效评估、员工关系管理等方面的实践操作技能培养。

3.项目实践：通过参与实际项目，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，并锻炼解决问题和团队合作的能力。

4.学术研究与实践交流：培养学生具备独立进行学术研究的能力，并能够进行实践交流，了解人力资源管理领域的最新发展动态。

四、培养方法1.课堂授课：在理论学习方面，采用课堂授课的方式，教师通过讲解和案例分析等形式，帮助学生理解和掌握人力资源管理的理论知识。

2.实践操作训练：通过模拟招聘、培训、绩效评估等实际操作，帮助学生掌握实践操作技能。

3.项目实践：学生通过参与实际项目，接触实际问题，并提出解决方案，锻炼解决问题和团队合作的能力。

4.学术研究和实践交流：学生在专业领域进行学术研究，并通过学术论坛和实践交流，与行业专家和同行进行互动和交流。

五、培养评价1.学业成绩：通过考试和论文写作等形式，检验学生对人力资源管理理论的掌握程度。

2.项目实践报告：学生完成项目实践后，需撰写项目实践报告，展示其对实际问题的解决能力。

人力资源管理专业职业生涯规划书范文(18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!人力资源管理专业职业生涯规划书范文(18篇)人力资源管理的目标是通过合理的人力资源配置和开发，实现企业战略目标的最大化。

2023人才培养工作计划（7篇）2023人才培养工作计划（7篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将迎新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧下面小编给大家带来2023人才培养工作计划（7篇），希望大家喜欢!2023人才培养工作计划篇1一、企业人力资源管理人才现状企业核心竞争力本质上是结合战略、人才、管理、技术等基础上构成的持续企业长期竞争优势的潜力，获得人才优势是打造企业核心竞争力的关键所在。

企业为了获取人才优势，提升核心竞争力，往往会选取大规模的外部招聘，以满足人才的需求，而忽略了内部人力资源的培养和选拔。

导致了人力资源部门面临这样的难题：一方面，外部招聘的员工由于缺乏对企业文化和业务状况的了解，难以在短期内发挥其所在岗位的最大组织效能，并且外部招聘新入职的员工忠诚度较低，可能会进一步导致企业人才的流失。

另一方面，在企业的内部员工看来，他们的潜力积累和提升被上级和企业管理者所忽视，极有可能挫伤内部员工的工作用心性，员工难以看到自己职业未来的发展方向与上升空间，从而影响企业人力资源的稳定，这样的企业对于人才恐怕很难有长久的吸引力。

究其原因，在于人才使用和培养机制方面存在如下问题。

首先，企业软环境。

在中国这个讲究“人情关系”的社会氛围影响下，有部分员工认为，企业人员的引入和晋升大部分依靠与领导的关系，构成了员工之间缺少信任，甚至因利益相争而导致内部人际关系紧张;此外，“大锅饭”的传统思维，也导致不少员工缺乏动力、不思积极。

第二，缺乏长远人才培养规划。

通常企业中主要靠员工的“师带徒”模式或自己边摸索边学习培养工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知识的更新与补充。

第三，如今科技信息发达，职场生力军多为80后、90后大学毕业生，这一职场人群心眼活、想法多、胆识大。

企业在管理人才的过程中，80后、90后常由于新入职场不受看中而跳槽。

一旦，企业人才流失，后备人才培养不足，则会出现人才青黄不接，甚至出现人才危机。

人力资源管理专业人才培养方案目录一、内容描述 (2)1.1 人力资源管理专业培养背景 (3)1.2 培养目标与定位 (4)1.3 教育层次与学制 (5)二、人才培养模式 (5)2.1 知识、能力、素质结构 (7)2.2 培养模式创新 (8)2.3 课程体系构建 (9)三、专业核心课程与实践教学 (10)3.1 专业核心课程设置 (11)3.1.1 人力资源规划与管理 (13)3.1.2 招聘与人才测评 (14)3.1.3 绩效管理 (15)3.1.4 薪酬福利管理 (16)3.1.5 培训与开发 (17)3.1.6 劳动关系与法规 (18)3.2 实践教学体系设计 (20)3.2.1 校内实验与实训 (21)3.2.2 校外实习与实践 (22)3.2.3 企业实习与案例分析 (24)四、师资队伍建设 (25)4.1 师资队伍现状 (26)4.2 师资引进与培养 (27)4.3 教师激励与评价 (28)五、教学条件与资源 (29)5.1 教学设施与设备 (30)5.2 图书资料与数据库 (31)5.3 校内外实习基地 (31)5.4 教学信息化与网络资源 (33)六、质量保障与评估 (34)6.1 教学质量监控体系 (35)6.2 学生学业成绩评价 (36)6.3 就业质量跟踪调查 (37)6.4 人才培养与社会需求对接 (38)一、内容描述简述当前经济社会环境下人力资源管理的趋势与重要性，作为战略性人力资源管理时代的驱动力，我们必须确立更为专业和系统的人才培养计划以适应全球化经济和不断发展的社会人才需求。

该人才培养方案旨在确保培养适应现代社会和行业需求的高素质人力资源管理专业人才。

本专业人才培养的核心目标是培养学生具备扎实的人力资源管理理论基础、较强的实践能力以及良好的职业素养和职业道德，使学生成为适应现代企事业单位需要的人力资源管理专家或职业经理人才。

通过系统的课程学习和实践训练，学生能够掌握人力资源规划、招聘与配置、员工培训与发展、薪酬福利管理、劳动关系协调等核心技能。

人力资源管理专业人才培养方案（2014级）一、专业名称及专业代码1．专业名称：人力资源管理2．专业代码：120206二、培养目标和服务面向培养目标：培养学生具有经济、管理、法律及人力资源管理等方面知识和能力，熟悉人力资源管理方法与技巧，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，能从事人力资源管理规划、员工培训与开发、人员招聘与录用、绩效与薪酬管理及劳动关系管理等工作的应用技术型人才。

服务面向：毕业生就业领域广泛，既可面向企事业单位、政府机关、人才交流中心、人力资源咨询机构等中高层岗位需要的应用技术技能型人才，也可在涉外企业、银行从事高级行政管理工作。

三、培养要求本专业学生通过专业人才培养方案所规定的内容学习与训练，应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策、法规和制度。

四、课程设置1．主干学科工商管理、法学、公共管理。

2．主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、人力资源管理概论、组织行为学、工作分析与职务设计、员工招聘与录用、人员素质测评与选拔、薪酬管理、绩效管理、人力资源培训与开发、员工关系管理、社会保险学、管理心理学、人力资源管理法律基础、人力资源战略管理、经济应用写作等。

3．主要实践性教学环节见附表3五、修业年限、授予学位1．修业年限学制四年，学生可在4～6年内修完本专业规定的学分。

2．授予学位管理学学士。

六、毕业标准1．具有良好的思想和身体素质，符合学院规定的德育和体育标准；2．修完教学计划规定的所有课程和环节，取得最低学分171.5学分。

3. 鼓励通过大学英语四级考试、大学英语六级考试，考取省级计算机二级证书，获得助理人力资源管理师（国家职业资格三级）。

七、教学安排表1、教学时间总体安排表表2、课程设置及各学期学时分配表表3、集中性实践教学环节安排表表4、理论课程与实践课程学时、学分比例表八、说明表1 教学时间总体安排表表2 课程设置及各学期学时分配表表3 集中性实践教学环节安排表表4 理论课程与实践课程学时、学分比例表教研室主任（签字）：年月日教学单位意见：负责人（签章）年月日教务处意见：负责人（签章）年月日。

教学进度表
（2023-2024学年第一学期）
课程名称人力资源管理学期计划学时数32学时
授课班级财务管理2102 授课教师
教务处制
填表须知
1、每门课程须填写本进度表一式两份，由教研室组织授课教师填写，院（部）院长（主任）审查批准，院（部）和授课教师本人各执一份。

2、教学时间和周次均按“校历”安排填写，法定节假日、运动会等停课，在相应周次注明，不计入进度学时。

3、实习、实验、课程设计等实践性教学环节按照教学计划安排在相应周次注明，不填写周课时数。

4、每周作业布置（包括次数题数），填写在作业栏内。

5、选用教材须填写教材名称、主编姓名、出版社名称及出版时间、版次。

6、教学进度表须保证培养方案中课程计划学时的完成，审批后的教学进度表不得擅自变动。

因特殊原因确需变动者，须经所在院（部）批准，并报教务处备案。

7、如有需要说明的问题，请在说明栏内填写清楚。

填报时间：2023年9月1日。

人力资源管理专业培养方案一、培养目标本专业培养（能适应社会主义市场经济建设和全球化趋势要求），德、智、体全面发展，掌握现代管理、营销、经济、法律等方面的知识，并能独立应用人力资源管理知识和解决企业运营实际问题的人力资源开发与管理高级专业人才，满足各类工商企业和其他组织对人力资源专业人才的需求。

二、培养要求根据“基础扎实、口径拓宽、注重应用、提高素质”原则，经过学习达到如下要求：1、品格素养系统学习马克思主义的基本原理和建设有中国特色社会主义市场经济理论；坚持四项基本原则、拥护改革开放的方针，树立正确的人生观、价值观；有良好的思想品德和专业素养。

2、专业知识掌握管理学、经济学的基本原理和相关的法律知识；掌握工作分析、人员选聘与测评、员工培训与职业生涯开发、员工关系管理、绩效与薪酬管理等基本专业知识；了解国内外人力资源管理的最新动态。

3、基本能力具有较强的语言和文字表达、人际沟通和组织协调能力、分析解决人力资源管理问题的专业能力；掌握文献检索、能够理论联系实际地开展调研活动，具备基本的研究能力；熟练应用计算机的能力以及一门外语的基本听、说、读、写能力。

4、创新精神了解创业所需要的基本技能和系统知识，具有较强的创意思维、创业意识、创新精神和创新能力。

三、主要课程设置管理学原理、微观经济学、宏观经济学、经济法、统计学、会计学、财务管理、人力资源管理学、组织行为学、员工关系管理、薪酬与绩效管理、人力资源选聘与测评、员工培训与职业生涯开发、工作分析和ERP沙盘模拟实验等课程。

四、学制四年五、主要实践性教学环节1、模拟实验与软件应用：在人力资源管理实验室中进行招聘面试、个性测验、管理沟通等情景模拟式实验，以及人力资源管理软件应用的实际操作。

2、社会实践：结合教学，组织模拟实验、调查、咨询等实践活动。

3、毕业实习：第四学年安排为期12周的毕业实习。

六、授予学位管理学学士2016级人力资源管理专业教学计划时间分配表（以周计）注：①实践1：军训（第二学期初）（2周；1 学分）②实践2：《组织行为学》课程实践（2周；1学分）③实践3：《工作分析》课程实践（2周；1学分）④实践4：《员工关系管理》课程实践（2周；1学分）⑤实践5：《薪酬与绩效管理》课程实践（2周；1学分）毕业实习：共12周，其中第七学期5周，第八学期7周（注：进程表二中学分全部放入第八学期计算）；6学分。