中二班玩沙活动记录

中班幼儿沙区观察记录
观察时间:4月28日星期三。

观察对象：邱新浩、刘成研、李诗杨、刘保琛。

观察地点：玩沙区。

观察教师：吕绪华。

今天中班的小朋友来到玩沙区，开始了对玩沙区的探索，我注意到了，邱新浩小朋友独自在哪挖一条沟。

我问他，你挖的什么呀。

邱新浩：一条河，随后，刘成研小朋友也加入了进来，一个负责挖沙，一个负责运输挖出来的沙子，分工明确。

在探索沙区的李诗杨看到他们在挖一条有形状的沟后也加入了游戏越来越多的小朋友加入挖河工程。

就这样一条小河挖好了，开始加入水，小朋友们每个人都喜欢去接水，喜欢水浇入小河的瞬间。

水浇的太多了，邱新浩和其他小朋友开始了，加长了河流的工程。

中班安全活动教案：玩沙教学案例（附教学反思）中班安全活动玩沙教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,提高玩沙时的安全意识,通过玩耍sand丰富您孩子的触觉神经,提高他们的创造力和想象力,并适合幼儿园老师参加中班的安全活动班.来看看砂教学计划.活动设计背景我发现孩子特别喜欢去沙坑玩沙子,但是发生了安全事件.为了不降低玩沙的乐趣,在安全的前提下,我组织了一个玩沙的班,以提高他们的安全意识,创造力和想象力,使他们能够享受玩沙的乐趣.活动目标1.提高玩沙时的安全意识.2.通过玩沙来丰富孩子的触觉神经,从而丰富您的创造力和想象力.3.发展儿童的合作与沟通能力.4.探索并发现生活的多样性和特征.5.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力.教学重点,难度重点：让学生知道比赛应该是安全的.难点：在安全游戏的基础上发展学生的想象力和创造性思维.活动准备道具：树枝,树叶,花朵等活动程序1.导入主题今天,让我们认识一个新朋友（我抓了几把沙子）,让学生们猜猜是谁？接下来,我们将成为沙子的朋友.解释这堂课的任务,并让学生理解.2.带领学生到沙坑,捏手并知道沙子.学生们感觉到沙子的质地.3.安全提示（在以后的游戏中提高安全意识）沙子很顽皮.当我们进入我们的眼睛时,它并不想消失,因此在玩游戏时我们应该注意安全.不要将沙子扔给其他学生,也不要用沙子摩擦手.4.组织活动四个孩子一组（以培养他们的合作意识,集体讨论意识）,在沙坑中建立自己的“王国”,并提醒学生在活动中可以使用自己的道具. （观察他们在活动中的表现,总结活动）5.显示结果请选择小组向其他孩子介绍其他作品.6.活动结束时,带领孩子们洗手.评论每个人在本次活动中的表现,称赞和鼓励,并增加他们参加本次活动的热情.教学反思玩沙子是孩子的天性,因此在玩耍的过程中,孩子的热情特别高,他们乐于挖坑,盖房子,用树叶作为汽车运输沙子,有些孩子在花园里种小花和小植物.房子.周围,有一些孩子在屋子前面挖一条长长的小溪,然后把树叶当作小船.这些现象都表明孩子们充分发挥了想像力和创造力.这项活动没有发生安全事件,但是有些孩子只在乎打沙,但没有与其他孩子讨论合作事宜.在这方面,缺少学生.指南,还有更多改进.。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

在幼儿教育中，玩沙活动是一种深受幼儿喜爱的游戏形式，它能够激发幼儿的创造力、想象力，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

为了更好地开展玩沙活动，提高教师的专业素养，我们幼儿园组织了一次玩沙活动教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对玩沙活动的认识，了解玩沙活动的教育价值。

2. 探讨玩沙活动的设计与组织，提高教师组织玩沙活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高玩沙活动的教学质量。

三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体幼儿园教师六、活动内容1. 玩沙活动理论讲解2. 玩沙活动案例分析3. 玩沙活动设计分享4. 玩沙活动现场观摩5. 教师互动交流七、活动过程1. 玩沙活动理论讲解首先，教研组长介绍了玩沙活动的起源、发展及其在我国学前教育中的地位。

接着，讲解了玩沙活动的教育价值，包括促进幼儿认知发展、情感发展、社会性发展、创造力发展等方面。

2. 玩沙活动案例分析接下来，教研组长分享了一个玩沙活动的案例，详细介绍了活动的设计、组织、实施过程以及取得的成果。

教师们认真聆听，对案例中的亮点和不足进行了讨论。

3. 玩沙活动设计分享随后，几位教师分享了他们在玩沙活动设计方面的经验。

他们从活动目标、活动内容、活动材料、活动评价等方面进行了阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 玩沙活动现场观摩为了使教师们更直观地了解玩沙活动的组织与实施，我们安排了一次现场观摩活动。

教师们观摩了幼儿在玩沙区的活动情况，并进行了点评。

5. 教师互动交流最后，教师们围绕玩沙活动进行了互动交流。

大家针对活动中遇到的问题、困惑进行了探讨，共同寻求解决方案。

八、活动总结1. 教师们对玩沙活动的认识得到了进一步提高，明确了玩沙活动的教育价值。

2. 教师们掌握了玩沙活动的设计与组织方法，提高了组织玩沙活动的能力。

玩沙观察记录（一）：沙水区的观察观察日期：XXXX年XX月XX日观察地点：幼儿园沙水区观察对象：XX名幼儿（年龄4岁）观察目的：观察幼儿在沙水区游戏中的兴趣、合作与社交能力观察实录：今天的阳光格外明媚，孩子们被安排在沙水区进行户外活动。

他们跳脱着，快速地找到了自己心仪的玩具，开始了在沙水世界中的探索。

首先，他们用各种工具（水桶、铲子、水壶、筛子、模具等）在沙地里挖了个大洞，然后灌上水，开始玩起了沙堡。

不久，浩然和子昂两个小伙伴向一个塑料玩具里装沙子，然后向“油箱”里加油，模拟开船的游戏。

在游戏中，孩子们展现出了强烈的合作意愿。

当一个孩子的“船”快沉了，旁边的孩子会迅速过来帮忙，他们互相协作，共同解决问题。

当一个孩子没有找到合适的玩具时，旁边的孩子会主动分享自己的玩具，展现了良好的社交习惯。

然而，在游戏中也出现了一些小插曲。

例如，云睿试图加入子昂和浩然的“开船”游戏，但被拒绝了。

他默默地走开，但不久后又被其他孩子邀请参与游戏。

这表明孩子们在游戏中逐渐学会了接纳和分享。

反思与总结：今天的观察让我深受启发。

孩子们在游戏中不仅体验到了沙水带来的乐趣，还学会了合作与分享。

他们的行为让我看到了孩子们的成长与进步。

同时，也提醒我在未来的教育中，要给予孩子们更多的自由和空间，让他们在游戏中发挥自己的想象力和创造力。

此外，今天的观察也让我看到了孩子们之间的友谊和互助。

他们在游戏中互相帮助，共同解决问题。

这让我更加坚定了培养孩子们的社交技能和合作能力的信念。

总的来说，今天的观察让我收获颇丰。

我相信，只要我们给予孩子们足够的关爱和支持，他们一定会在游戏中不断成长和进步。

以上就是今天的玩沙观察记录。

明天我们将继续观察孩子们在沙水区的活动，期待更多的精彩瞬间！。

日期：2023年3月15日地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师活动背景：随着幼儿教育的不断发展，游戏在幼儿教育中的地位日益凸显。

沙子作为幼儿喜爱的游戏材料之一，具有丰富的教育价值。

为了更好地发挥沙子的教育功能，提高教师运用沙子开展教育教学活动的能力，我园特开展了以“好玩的沙子”为主题的教研活动。

一、活动准备1. 确定主题：好玩的沙子2. 收集资料：教师们通过网络、书籍等途径收集有关沙子的教育价值、玩法及注意事项等方面的资料。

3. 准备材料：提前准备各种沙子玩具、模具、容器等，以便在活动中进行实际操作。

二、活动流程1. 研讨会开场主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调沙子在幼儿教育中的重要性，并宣布活动正式开始。

2. 案例分享教师们分别分享了自己在沙子游戏中遇到的有趣案例，如“沙子城堡”、“沙子画画”等，并就案例中的教育价值、幼儿兴趣点、教师指导策略等方面进行深入探讨。

3. 沙子游戏体验教师们分组进行沙子游戏体验，尝试运用收集到的资料和实际操作经验，设计并开展适合幼儿年龄特点的沙子游戏。

4. 交流分享各小组汇报游戏设计思路、游戏实施过程及幼儿参与情况，其他教师针对游戏中的亮点和不足提出意见和建议。

5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调沙子在幼儿教育中的重要作用，并提出以下建议：（1）教师要充分了解沙子的特性，掌握沙子的教育价值。

（2）教师要善于运用沙子开展各类游戏活动，激发幼儿的创造力和想象力。

（3）教师要关注幼儿在沙子游戏中的安全，确保游戏活动的顺利进行。

三、活动总结本次“好玩的沙子”教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、畅所欲言，对沙子的教育价值有了更深入的认识。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师运用沙子开展教育教学活动的能力。

2. 增强了教师之间的沟通与交流，促进了教师团队协作。

3. 为幼儿提供了丰富的游戏材料，有助于培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。

小朋友园中班科学教案《玩沙》含反思【--中班科学教案】中班科学教案《玩沙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过玩沙活动，激发小朋友的开心心情，培育初步的探究尝试精神，通过小朋友的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性，进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法，快来看看小朋友园中班科学《玩沙》含反思教案吧。

【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。

在这里，他们可以尽情地探究、愉悦地嬉戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长学问、进展力量、欢乐无限。

【活动目标】1、通过小朋友的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动，激发小朋友的开心心情，培育初步的探究尝试精神。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、培育小朋友对科学现象进行探究的爱好。

【活动预备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具若干;3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日老师就和小朋友一起去玩沙。

找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。

玩沙时的留意点：玩沙时要留意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。

假如不当心弄到眼睛里，请赶快告知老师。

(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。

记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。

1、老师带小朋友赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友预备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。

你想堆什么?谁情愿和他一起玩?怎样才能让你堆的东西牢固呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。

教学反思：小朋友对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。

中班玩沙观察记录及评析观察背景：这一周的户外活动我们班选择的是沙池。

幼儿在玩沙的过程中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识，让沙子从手中流过，可以给幼儿带来特别的感官刺激。

在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙，干沙，颗粒粗细不同的沙子等。

玩沙给予幼儿极大的满足感和成就感。

活动记录：今天下午利用户外活动时间，我带孩子们来到幼儿园的沙池里玩沙子，孩子们都非常高兴，之前让孩子们带来的沙滩玩具也派上了用场，小家伙们一个个拿着小水桶，小铲子，仿佛要去赶海一样观察场地：沙池区观察时间：X月X日观察对象：XXX，XXX观察教师：XXX大多数孩子充分利用沙水玩具，用小铲子将沙子一点一点铲进小桶里。

XXX小朋友对老师说：“老师你看我们在做蛋糕。

”我很好奇，问：“你和XX给谁做蛋糕呢？”他们两个异口同声的说：“给妈妈！”“老师，我在做奶油，给蛋糕做装饰，让它更漂亮。

”XX兴高采烈的说。

案例分析：一、幼儿在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。

二、在玩沙的时候，幼儿用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。

不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。

三、创造力是智力的核心。

玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。

四、幼儿在无拘无束、自由自在地玩沙时，幼儿可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。

五、幼儿通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。

一、活动名称：幼儿园中班活动《玩沙》二、活动目标：1. 培养幼儿对沙土的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备：1. 沙坑或沙池一个。

2. 各种大小、形状的容器。

3. 铲子、勺子、筛子等工具。

4. 积木、小动物模型等玩具。

四、活动过程：1. 引导幼儿观察沙坑或沙池，让他们自由玩耍，感受沙子的质地。

2. 引导幼儿使用容器、铲子、勺子等工具，进行挖沙、装沙、倒沙等动作，锻炼幼儿的动手能力。

3. 引导幼儿用沙子建造城堡、道路、山川等，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 引导幼儿与其他小朋友合作，共同完成一个沙土作品，培养幼儿的团队合作精神。

5. 活动结束，组织幼儿清理沙坑或沙池，培养幼儿的环保意识。

五、活动延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭沙土游戏，让幼儿在家庭中也能体验到玩沙的乐趣。

2. 组织幼儿参观沙滩、沙漠等沙土环境，拓宽幼儿的视野。

3. 开展沙土科学实验，让幼儿了解沙子的性质和特点。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。

2. 给幼儿穿着便于活动的衣物，最好是他们能接受弄脏的衣物。

3. 活动过程中，密切观察幼儿的行为，防止他们将沙子吃到嘴里或揉进眼睛。

4. 教育幼儿互相尊重，不抢夺工具和玩具，共同合作。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在活动中的动手能力和创造力表现。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、协调等。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中玩沙土游戏的情况。

八、活动反思：1. 教师应反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的兴趣和发展需求。

2. 反思活动过程中的组织和管理，是否保证了幼儿的安全和活动顺利进行。

3. 思考如何更好地引导幼儿发挥创造力和想象力，提高活动质量。

4. 考虑如何将环保教育融入到活动中，培养幼儿的环保意识。

九、教学建议：1. 建议教师在活动前，向幼儿介绍沙子的来源和特点，激发幼儿的探索欲望。

中班玩沙活动教案精选中班玩沙活动教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班玩沙活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班玩沙活动教案篇1活动目标：1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备：物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发兴趣引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。

引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。

引导幼儿操作探索：（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。

沙子不溶于水。

泥土吸入水后会变软，易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。

活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。

如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

中班玩沙活动教案篇2活动目标：1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

活动目标1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

3.培养孩子合作交往的能力。

4.发展幼儿的动手能力和创造力。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点重点：让学生知道玩耍要注意安全。

难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备道具：树枝、树叶、花草等等活动过程 1.导入课题今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。

说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4.组织活动将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。

（观察他们在活动中的表现，做好活动总结） 5.展示成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

教学反思玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。

这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

月湖幼儿园中班玩沙活动观察记录月湖幼儿园中班玩沙活动观察记录沙池观察记录观察时间:7月7日观察对象:俊杰,小宝观察地点:沙池年龄:5-6岁班级:中二班观察目标:1.幼儿对沙池工具的使用能否掌握。

2.能否与他人合作进行游戏。

实录:今天我们班选了沙池,俊杰选择了一个小桶和水车玩具。

他很快摸索了起来,他将水一次一次运到玩具旁,将水倒入玩具顶端,像一个小漏斗一样,水从上面流了下来,水车就这样转了起来,他惊喜的叫小宝来看。

水很快都流了出去,水车也不转了,于是俊杰不停的往里面灌水。

他发现有水,水车就转个不停,没水,水车就停了。

很快小宝也发现了这个好玩的水车,俊杰很贴心的让给了小宝。

小宝没有像俊杰一样往里面加水,而是用铲子将湿湿的沙子倒进水车里,小宝期待的看着水车,却发现水车并没有转起来,她有些沮丧。

但她很快就镇定了下来,她将玩具倒了过来,敲了敲,很快沙子都落了出来。

她又尝试了一次,这时阳阳提醒了小宝,“湿的沙子是流不下来的,要用干的!”这次小宝终于成功了,她看着落下来的沙子,开心的笑了。

我的思考:玩沙玩水是极受孩子们喜欢的一项活动,沙子和水是一种不定型材料,可随意操作,而且简便易行,与其它活动相比,它更具有自主性和创造性的特点。

沙池区,增加孩子们游戏的兴趣性,让孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展,并能激发幼儿的探索欲望,让幼儿在与沙水的零距离接触中得到快乐。

我的建议:沙池活动是幼儿园户外活动的重要内容之一,也是幼儿非常热衷的一项活动,沙子和水的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。

通过幼儿的想象,进行各种建构和构想。

在玩沙玩水游戏中,幼儿的兴趣得到了满足,积极性、主动性、创造性得到充分发挥。

既发展了感知能力,又提升了想象力和创造力,和感受接触大自然的乐趣。

细小的沙子和水从指尖划过,会感觉到柔滑流动的水,触摸到不同的水温和稀释程度不同的沙子的颗粒感,在快乐的游戏过程中,幼儿的感知觉会越来越敏锐。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，沙地活动作为一种具有丰富教育价值的户外活动，越来越受到幼儿教育者的重视。

为了更好地开展沙地活动，提高教师对沙地活动的认识，提升幼儿在沙地活动中的学习效果，我园开展了中班沙地教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对沙地活动的认识，明确沙地活动的教育价值。

2. 探讨沙地活动的组织与实施策略，提高教师组织沙地活动的能力。

3. 通过实践，使幼儿在沙地活动中得到全面发展。

三、活动时间：2021年X月X日四、活动地点：幼儿园沙地活动区五、参与人员：中班全体教师六、活动过程1. 开场活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了沙地活动在幼儿教育中的重要性。

2. 教师经验分享（1）教师A分享了在组织沙地活动时的一些经验和心得，如：如何激发幼儿参与沙地活动的兴趣，如何引导幼儿在沙地活动中进行合作与交流等。

（2）教师B分享了在沙地活动中如何利用自然材料进行教学，如：利用沙子、水、石头等自然材料，引导幼儿进行形状、颜色、大小等认知活动。

（3）教师C分享了在沙地活动中如何培养幼儿的动手能力和创造力，如：鼓励幼儿自己动手制作沙雕、沙画等作品。

3. 案例分析教师们共同分析了几个典型的沙地活动案例，讨论了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有教育意义的沙地活动。

（1）案例一：幼儿在沙地中玩水，教师如何引导？分析：教师应引导幼儿观察水在沙中的流动，引导幼儿进行实验，如：水与沙混合后的颜色、形状变化等。

（2）案例二：幼儿在沙地中制作沙雕，教师如何引导？分析：教师应鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的沙雕作品，同时引导幼儿在制作过程中注意安全。

4. 实践操作教师们分组进行实践操作，尝试设计一个富有教育意义的沙地活动。

在实践过程中，教师们互相交流、探讨，共同解决活动中遇到的问题。

5. 总结与反思活动结束后，主持人对本次活动进行了总结，并对教师们在实践操作中的表现给予了肯定。

同时，教师们也进行了反思，总结了以下几方面：（1）在沙地活动中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，设计富有教育意义的活动。

中班户外活动《一起来玩沙》《中班户外活动《一起来玩沙》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。

2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。

3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。

活动准备:多种玩沙工具、玩沙场地。

活动过程:一、带幼儿进入玩沙场地。

1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。

2、带幼儿进入玩沙场地.二、请幼儿观察、了解沙子的特征。

1、这里面有好多好多的沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?2、教师总结:这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。

3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢:请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?4、教师示范:用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。

让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。

三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的湿沙与干沙有什么不一样。

3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。

4、小结:干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。

四、请幼儿体验玩沙1、教师:现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢?2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。

3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。

4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问:哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。

中班户外活动《一起来玩沙》这篇文章共2244字。

中二班玩沙活动记录第一篇：中二班玩沙活动记录中二班玩沙活动记录美丽的白云山目标：1、感受玩沙的乐趣。

2、具有想象力、动手操作的创造能力。

3、具有一定的合作与协调能力。

活动过程：1、按意愿选择材料和同伴共同游戏。

2、根据登白云山的经验，运用已掌握有的技能，与同伴协调的模拟建筑白云山的有关景物。

3、引导幼儿分工合作：有的建筑山坡、有的建筑环山公路、有的建筑大树、有的建筑楼梯、还有的可以用湿沙建筑一些小汽车等等。

4、条理的分类收拾工具和各种材料。

活动指导：1.、玩沙时，提醒幼儿动作要轻，以免弄到同伴。

2、.收拾好玩具，洗干净脚、手。

于卓明田菩菩2012年6月中二班玩沙活动记录造树林目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。

活动过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。

2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。

（二）交待玩沙要求1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼儿玩沙，教师指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

（四）结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

于卓明田菩菩2012年7月玩水真快乐1、目标：感知水的特征，获得初步的科学知识。

喜欢玩水，体验玩水的快乐。

2、材料：水桶、气球、水球、漏斗、水枪、管子、瓶子等。

3、过程：（1）交代任务：今天我们来玩水。

水可以做什么？介绍今天的材料。