整本书阅读《艾青诗选》解读分享会

专题摘要：整本书阅读应与课内单篇阅读相结合，要重视读前的激趣与规划、读中的监管与反馈、读后的分享与提升，使得学生能有“信念”地读下去。

活动是贯穿整个读书过程的必备支架，读书活动设计须彰显“品质”。

关键词：整本书阅读；教学设计；《艾青诗选》有“信念”地阅读有“品质”地活动——以《艾青诗选》整本书阅读活动设计为例费红亚（湖州市第四中学教育集团，浙江湖州313000）温儒敏教授说语文统编教材最主要的特色就是“读书为要”。

名著阅读教学须培育学生的阅读信念、提升学生的阅读品质。

以下笔者试以《艾青诗选》整本书阅读活动的设计为例，对此谈谈自己的体会。

一、有“信念”地阅读作为课内阅读的延伸，整本书阅读意在指导学生有目的、有计划、有效度地完成阅读，学会梳理和把握整本书的内容，选择合适的内容或专题进行探究，体验整个阅读过程，丰富自己的精神世界，并与他人分享阅读成果，最终培养良好的阅读习惯和阅读能力。

“信念”一词指的是，认为是事实或者必将成为事实的对事物的判断、观点或看法，对自己认为的事实或者将成为事实的事物非常有信心。

因此，信念可以决定一个人对特定的环境和事物产生什么样的情绪和欲望。

“有信念地读”，这里是指学生对阅读（书本）产生的主动的、坚定的、持久的积极情绪与欲望。

《艾青诗选》是统编教材九年级上册的必读名著之一，为了能让学生有信念地读起来，笔者首先作了如下阅读进程设计（表1）：表1读前激趣通读指导 1.学习教材九年级上册第一单元的五首诗歌，完成三个活动：任务一，自主欣赏；任务二，自由诵读；任务三，尝试创作。

2.重点学习艾青诗歌《我爱这土地》。

1.学生在阅读任务单指导下完成《艾青诗选》整本书阅读。

2.选择自己喜欢的诗歌，完成自主欣赏。

1.任务驱动，引导学生感受诗歌的魅力，获得文学审美的熏陶。

2.单篇学习《我爱这土地》，激发学生对《艾青诗选》的阅读期待。

1.借助阅读指导初步了解《艾青诗选》内容，并形成自己的初读体验。

2024年《艾青诗选》课外书读书心得《艾青诗选》是一本我在2023年课外读的一本诗集。

这本诗集收录了中国现代著名诗人艾青的一些代表作品。

通过阅读这本书，我进一步领略到了艾青独特的诗歌艺术，也深深感受到了他诗中所表达的深邃思想和对生命的热爱。

艾青的诗歌风格独特而充满震撼力，他的作品充满了对现实社会的关注和对人性的反思。

他以犀利的笔触揭示了社会的黑暗和人类的无奈。

在《艾青诗选》中，我尤其被他的几首诗深深吸引。

其中一首让我印象深刻的诗是《玛利亚一家十一口人》。

这首诗以凄厉的笔调描绘了一家十一口的大家庭生活的种种困难和艰辛。

诗中的玛利亚是个家庭主妇，她为了照顾孩子和照料家务，过着辛苦的生活。

她的丈夫是个工人，也在艰难的环境下为生活奔波。

在这首诗中，艾青通过细腻的描写和生动的形象，展示了这个家庭的众多细枝末节。

这首诗不仅仅是对一个具体家庭的描写，更是对无数劳动人民生活的真实写照。

通过这首诗，我感受到了劳动人民的辛劳和付出，对社会底层人民的关怀和呼唤。

另一首让我深思的诗是《孩子兵的悲鸣》。

这首诗以强烈的悲愤之情揭示了对战争中无辜孩子的极大伤害和无尽的悲痛。

诗中的孩子兵在战争的洪流中迷途，他们失去了快乐和童年，陷入了无法想象的苦难之中。

诗人通过对孩子兵的描写，让读者深刻体会到战争给人们带来的骇人听闻的痛苦。

这首诗唤起了我内心深处对和平的向往和对战争的愤怒。

它在我心中激起了对儿童权益的关注，在未来，我愿为维护儿童权益尽自己的一份力量。

除了对社会现实的关注，艾青的诗歌中还寄寓着对人生的思考和对自然世界的赞美。

在《艾青诗选》中，我读到了如《山之水》等诗作，它们赞美了大自然的壮观和生命的伟大。

通过对山水的描绘，诗人表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱。

这些诗歌让我感受到了人与自然的紧密联系，也让我对自然世界的美好和神奇有了更深的认识。

艾青的诗歌语言简练而深刻，他运用音乐性的语言和意象丰富的词句，将复杂的思想和情感巧妙地表达出来。

2024年《艾青诗选》读书心得《艾青诗选》是一本收录了著名诗人艾青的诗歌作品的选集。

艾青是中国现代诗歌史上的偶像级人物，其诗作独具风采，意蕴深远，给读者以深刻的思考与感悟。

在2023年，我有幸读到了这本诗集，并被其中所表达的情感所打动。

以下是我的读书心得，希望能与大家分享。

首先，我对于艾青诗歌的艺术表达深感震撼。

艾青的诗作充满了激情和力量，他的语言犀利而直接，能够深入人心。

读他的诗，我仿佛能听到他的心声，他对于社会现实和人生意义的思考。

他的诗作往往抓住了生活中最真实的一面，探索人类存在的意义与价值。

他的诗歌平实而富有感染力，使我在阅读的过程中产生了共鸣和思考。

其次，艾青的诗歌展现了他对于人类情感的敏锐触碰。

他的诗作不仅描绘了社会现实，也涉及了情感的世界。

他用犀利的笔触表达了对于爱情的渴望与残酷、对于亲情的珍惜与思念、对于友情的忠诚与牵挂。

他的诗歌情感丰沛，触动了我内心最柔软的地方，使我思考人类情感的诞生与作用。

读完《艾青诗选》，我深深地被他所传达的情感所打动，也对人类情感有了更加深刻的理解。

此外，在《艾青诗选》中，我也看到了艾青对于社会现实的深刻观察和批判。

他的诗作揭示了社会的黑暗与丑恶，描绘了社会底层的贫困和苦难。

他关注弱势群体的命运，呐喊着为他们发声。

他的诗歌抨击了社会不公与矛盾，使我对于社会问题有了更加深刻的认识。

艾青的诗歌是对于社会现实的映射与抗争，他用尖锐的语言表达抗议，引领我思考社会进步的方向。

最后，我认为，《艾青诗选》还展现了艾青独特的审美追求。

他的诗作充满了对于自然的赞美与对于美的追求。

他用独特的笔触将大自然的景色描绘得栩栩如生，令人如临其境。

他敏锐地发现了生活中的美，在平凡的生活中寻找到了无穷的美感。

他的诗歌充满了想象力和创造力，给予读者美的享受和思考。

我在阅读《艾青诗选》时，被他所传达的审美情感所吸引，也对于自然美的追求有了更加深刻的认识。

总之，读完《艾青诗选》给我留下了深刻的印象。

初中《艾青诗选》整本书阅读教学研究初中《艾青诗选》整本书阅读教学研究引言：《艾青诗选》是一本由著名诗人、文学家艾青所选辑的诗集。

艾青的诗歌以真挚的情感、深刻的思考和独特的艺术表达受到了广大读者的喜爱。

在初中阶段，引导学生阅读《艾青诗选》对于培养学生审美情趣、提升文学素养具有重要意义。

本文将探讨如何在初中阶段开展《艾青诗选》整本书的阅读教学。

一、了解艾青及其诗歌创作背景在开始阅读《艾青诗选》之前，学生需要对艾青及其诗歌创作背景进行了解。

教师可以通过讲述艾青的生平事迹、阅读他的诗歌作品等方式，引导学生了解艾青的成长经历、他与时代的关系以及他诗歌创作的主题和风格。

二、创设情境，激发学生的兴趣和情感共鸣在诗歌阅读教学中，创设情境是激发学生兴趣和情感共鸣的关键。

教师可以通过音乐、图片、视频等多种媒介手段，将学生带入诗歌所描述的情景中，让学生有身临其境的感受。

例如，通过播放一段描绘田园风光的音乐，展示相关图片，让学生感受艾青诗歌中所表达的对自然的热爱；通过放映一段历史纪录片，让学生体验到艾青诗歌中对历史的思考和反思等。

三、导读与解读，引导学生深入理解在学生初次阅读《艾青诗选》时，教师要进行导读与解读，引导学生深入理解诗歌的意境与情感。

可以选择诗歌中的一首进行逐字逐句的分析，解读其中的意象、修辞手法、主题等。

同时，教师还可以辅以诗歌背后的文化、历史、哲学等知识进行讲解，拓宽学生的视野。

导读与解读的目的在于帮助学生走进诗人的内心世界，领略诗歌的美与哲理。

四、开展诗歌创作与表演活动，培养学生的创造力和表达能力诗歌创作和表演活动是提升学生创造力和表达能力的有效途径。

在阅读《艾青诗选》的过程中，可以设置一些创作和表演的任务，让学生通过模仿、改编、创作等方式表达自己的情感和思想。

鼓励学生形式多样地呈现诗歌，可以有朗诵、演讲、音乐、舞蹈等形式，寓教于乐地提高学生的艺术鉴赏能力。

五、评价与反思，促进学生成长在阅读教学的最后阶段，教师应对学生阅读与创作的成果进行评价和反思。

《艾青诗选》整本书阅读成果展示课教学活动三：第二小组展示——艾青诗中图画美小组主持人：大家好，今天我们为大家带来的展示是《诗中有画——诗画<艾青诗选>》。

大家知道，艾青曾经是学画画的，虽然他没有成著名的画家，但他学画画的经历，成为他诗作的养料之一。

那些绘画原料，成为他诗作的创作原理之一，那些色彩成为他诗作中亮眼的元素，那些极具构画感的画面，形成他诗歌独特的艺术魅力。

我们小组就从中获得阅读艾青诗歌的密码，用图画的形式来表达我们对艾青诗歌的理解。

下面请欣赏我们小组的“诗画”作品。

学生A，展示图画一二并讲解创作由来。

学生B ，展示图画三四并讲解创作由来。

学生C，展示图画五六并讲解创作由来。

学生D，展示图画七八九并讲解创作由来。

图一：图二展示小组自选研读专题15分钟图三图四图五图六图七图八图九小组主持人：刚才我们小组用最直接的方式来表达了我们对艾青诗歌“诗中有画”特点的认识。

艾青诗句中鲜明的色调、清晰的线条，素描一般的简练、凝重，都让诗作有绘画的艺术美，这就增加了诗歌的艺术魄力。

同时，这也启发我们在阅读诗歌时要善于捕捉诗歌中的画面美，用我们的联想与想象去丰富诗歌的意蕴，从而会有不一样的审美体验。

现在我们一起来做个小活动，请大家用简笔画的形式来再现艾青诗句。

诗句：凉爽的早晨/太阳刚升起来的早晨/可怜的乡村的早晨请四位同学上黑板画。

大家推选最有表现力的画，主持人采访画者。

教学活动四：第三小组展示——艾青诗中情感美小组主持人：大家好，如果说意象是诗歌的骨肉，那情感就是诗歌的灵魂。

艾青说“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”。

可以说抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。

今天，在这儿，我们小组将从两个角度来展示我们对艾青诗歌情感美的认识。

小组同学A：通读《艾青诗选》我们发现这些诗歌的情感基调是多样的，欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤……但总的来说忧郁与明快是两种最主要的情感基调。

艾青诗选读书分享会开场白
今天，我们在这里欢聚一堂，举办艾青诗选读书分享会，首先，感谢大家的光临，感谢所有的朋友和来宾，感谢在场的历届远方诗社的社员，感谢为组织这次读书分享会付出了心血的各位热心朋友。

艾老师，在座的都是你的晚辈，很多是你的学生，我们这些晚辈和学生借此机会，向你表示真诚的敬意和祝贺。

今年，xx年，对艾老师来说是有特殊纪念意义的一年。

艾老师的诗歌创作生涯至今已有六十年；艾老师进入湖州师院教书，是整整三十周年；最近二十年来，艾老师激发出旺盛的创造精神，一本又一本高质量的著作相继问世：有诗论集《诗的真实世界》《梦洲诗论》，有学术专著《诗经新解》，有诗集《西塞娜十四行》，《艾青诗选》。

几十万字的回忆录三部曲也已有部分章节在大陆和香港发表。

让我们以热烈的掌声，再次对艾老师表示我们诚挚的敬意和衷心的祝贺！
下面，艾青诗歌朗诵会正式开始！。

分享《艾青诗选》读书心得7篇分享《艾青诗选》读书心得篇1一缕风，从远方吹来，混着木质的芬芳和醉人的书香，令人满心愉悦。

书籍里一个个文字沉淀着各式各样的故事:有铁马冰河的壮阔气势，有胡风边沙的驼铃回荡，有青山排闼的田园休闲，有感天动地的情意浓切……这些都使人沉醉于书中。

鲁迅说：“读书如打麻将，真正爱麻将的人，不是在乎赢钱输钱，而是摸着麻将的感觉。

”其实，真正爱书的人也是如此。

我觉得，读书重在心境。

一片阳光，一品茗茶，一本反复翻过已有几分杂乱的老书，坐在阳台旁的靠椅上，听着树叶的沙沙响，足矣。

在那些有着纷繁复杂装饰的书中，我一眼就相中了你。

你的外表十分朴素，甚至可以说是有些旧了。

然而，我就是被这样的你，所深深的迷住了。

一个温暖却略显燥热的午后，我与你有了第一次相约。

拂去你表面的尘灰，你露出了清丽的模样——一株枯树，几只飞鸟，一叶小舟，一座高山。

你就是你——《艾青诗选》。

你的故事很清新，像是干净的春日枝头悄悄探出的嫩绿枝芽。

同时，你又温暖的，让我在阅读时，连呼吸都不忍过重。

你就像一场及时雨，滋润了我那浮躁不安的心。

那看似波澜不惊的行文，却是一列翻山越岭的绿皮火车，在那外表安静的车厢里，我能够看尽人生百态。

微微的酸甜苦辣，让我受益匪浅，于是我在读书笔记中留下了你的足迹。

我如饥似渴的汲取着其中的水分，来滋润我荒芜浮躁的内心，让它开出一朵清丽的花。

尔后的日子里，我又在晴朗的午后，牵着你的手坐在窗前。

我看到了那名为《礁石》的组诗，这首诗让我溢满水的心，摇晃着，将那晶莹的水珠从眼睛里泼洒出来。

你说：一个浪/一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……。

这首诗让我更不舍得离开你。

我眺望窗外，天空已微微泛黄，太阳已失去了些许的光泽。

闭上眼睛，仿佛我也听到了在很远很远的地方，海浪扑打礁石的声音……以微笑的方式生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论你是一个人还是一个民族。

艾青诗选读书交流材料艾青是中国当代文学史上的重要诗人之一，他以深沉的情感和独特的写作风格而闻名于世。

他的诗歌作品不仅充满了对生活的思考和对社会现实的批判，也表达了对美的追求和对人类命运的关怀。

《艾青诗选》是一本集结了他多年创作的经典诗歌的选集，对于学习和欣赏艾青的诗歌作品具有很高的参考价值。

下面是我对《艾青诗选》的一些读书感悟和交流材料。

首先，艾青的诗歌具有浓厚的时代色彩。

他生活的年代正处于中国政治和社会动荡的时期，战争、革命和动乱给了他深厚的创作素材。

在他的诗歌中，我们可以感受到那个时代的痛苦和沉沦，更能看到他对于国家和人民命运的忧虑和思考。

例如，《密》一诗中写道：“月亮不会变小，恐怕，是人们分得多了”。

通过这样的描写，艾青不仅表达了对社会分化的担忧，也抒发了对于人们命运的痛心疾首。

这种对于时代的关注和思考，使得艾青的诗歌具有了时代的烙印，使读者能够更好地了解和感受那个特定的历史时期。

其次，艾青的诗歌表达了对生活和自然界的热爱和追求。

尽管他在社会上的处境非常艰难，但他依然保持着对生活的热情和对美的向往。

在《新桥》一诗中，他以细腻而动人的笔触描绘了大自然的美丽：“有只无形的小草鸟，停在了寒山的绿芽上。

风在zhè里漾开幸福”。

他的诗歌语言简练却又意境深远，抓住了生活中的细微之处，让读者不禁为之动容。

这种热爱生活和追求美的心态，给了人们更多的勇气和希望，也成为了他诗歌中一大亮点。

此外，艾青的诗歌语言朴实而符合现实主义的写作风格。

从他的诗中我们可以看到，他用简练而真实的语言描述了他所看到的世界和他对于这个世界的理解。

例如，《毒》一诗中写道：“这样的时间是病成了事物，我看见他们在病中已经迷糊了头脑，就像胶圈中的昆虫”。

通过这样的描写，艾青用质朴的语言向读者呈现了一个充满病态的世界，让人感到强烈的反思和触动。

这种朴实而真实的写作风格，使得艾青的诗歌更加贴近生活，也更容易引起读者共鸣。

综上所述，艾青的诗歌作品不仅具有浓厚的时代色彩，也表达了对生活和自然界的热爱，其语言朴实又符合现实主义的写作风格。

《艾青诗选》阅读典型经验《艾青诗选》是一本收录了艾青的诗歌作品的选集，艾青是中国现代著名的诗人之一，他的诗歌作品以独特的风格和深刻的思想内涵而闻名。

阅读《艾青诗选》可以帮助我们更好地了解和欣赏他的诗歌创作。

在阅读《艾青诗选》时，我们可以从以下几个角度进行思考和解读：1. 诗歌的形式和语言，艾青的诗歌形式多样，既有长诗也有短诗，既有抒情诗也有叙事诗。

他善于运用象征、比喻等修辞手法，使诗歌充满了鲜明的意象和感觉。

我们可以注意他的诗歌语言的音韵美和节奏感，以及诗歌的整体结构和布局。

2. 主题和意义，艾青的诗歌作品涉及了广泛的主题，包括对生活、自然、爱情、社会等的思考和表达。

他关注人类的命运和社会的现实，表达了对人类苦难的关怀和对美好未来的追求。

我们可以思考他的诗歌中所传递的思想和情感，以及对于人生意义的思考。

3. 历史背景和时代特点，艾青的诗歌创作发生在中国现代历史的特殊时期，他经历了动荡的社会变革和政治运动。

他的诗歌作品中常常反映了当时社会的现实和人民的疾苦。

我们可以通过阅读和了解他的诗歌，更好地理解那个特定的历史时期和社会背景。

4. 个人经历和生活感悟，艾青的诗歌创作与他的个人经历和生活感悟密切相关。

他经历过贫困和困苦的童年和青年时期，这些经历对他的创作产生了深远的影响。

通过阅读他的诗歌，我们可以感受到他对生活的独特感悟和对人性的深刻思考。

总之，阅读《艾青诗选》需要我们从多个角度来理解和解读，包括诗歌的形式和语言、主题和意义、历史背景和时代特点，以及艾青的个人经历和生活感悟。

通过深入阅读和思考，我们可以更好地欣赏和理解艾青的诗歌作品，同时也能够对他的创作思想和艺术风格有更深入的了解。

推介艾青诗选发言稿各位领导、嘉宾、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家推介一本经典之作——艾青诗选。

艾青，是中国文坛上一个不可或缺的名字。

他以其深邃的思想、独特的表达方式和雄浑的情感，留下了许多经典之作。

这本《艾青诗选》所收录的部分作品，是他深情而思考的心血结晶。

首先，我想谈谈艾青的独特表达方式。

在他的诗中，常常能感受到一种强烈的音乐性，他的诗行如同音乐乐谱一般，充满了韵律和节奏感。

无论是用诗行、押韵还是调调，艾青都将音乐元素融入到诗歌中，使得诗歌的表达更加有力和生动。

在读艾青的诗时，仿佛可以听到文字的旋律，在心灵中引起共鸣。

其次，艾青的思想深邃又富有禅意。

他对于生命、人性、社会的思考，都体现在他的作品中。

他的诗多以情感为线索，表达了他对于人与人之间的关系、自然之美以及世界万物的感悟。

他的作品幽默而真切，试图通过文字抵达人们内心最深处，唤起对于人生的思考与感悟。

再次，艾青的诗歌充满了一种深邃的情感。

他的诗中既有对于生活的矛盾和困惑的抒发，也有对于生命的热爱和希望的寄托。

在他的诗中，我们能感受到浓郁的热血和对于理想的追求。

他的诗充满了一种对于未来的信心和勇敢面对困境的力量。

最后，我想说，这本《艾青诗选》是一本诗人心灵的启迪之书。

通过阅读艾青的作品，我们可以感受到他对于生命和社会的思考，进一步认识和理解他这位伟大的诗人。

同时，他的作品也可以激发我们内心深处的思索与感悟，成为我们人生旅程中的一盏明灯。

为了纪念艾青这位伟大的诗人，我诚挚地推荐大家阅读《艾青诗选》。

借助艾青的笔，我们或许能够更加深入地思索生命的意义，更加热爱生活，更加勇敢面对困难。

让我们在文学的世界中，与艾青一同感受诗歌的魅力！谢谢大家！。

2024年《艾青诗选》心得体会《艾青诗选》是一本集结了艾青先生多年来创作的优秀诗歌作品的选集。

它不仅展现了艾青先生娴熟的写作技巧和感人的诗意，更让读者感受到了作者那颗深思熟虑、关注社会动态、追求自由与真理的心灵。

在阅读《艾青诗选》的过程中，我深深被艾青先生的诗歌艺术所打动，不禁想要将自己的心得与体会写下来。

首先，艾青先生的诗歌作品展现了他对社会现实的敏锐观察和独到见解。

《艾青诗选》中的很多作品都以真实的生活为题材，反映了当时的社会现实问题。

他关注弱势群体、痛斥剥削压迫、批判社会黑暗，传递出一种强烈的正义感和关爱之心。

比如《旅游火车》这首诗，以一个旅游者的视角描述了中国农村贫困落后的景象，既描绘了美丽的自然风光，又有效地传递了作者对贫困地区苦难的关切。

通过这些作品，艾青先生使读者在阅读之余也思考社会现实问题，对社会更加关注和思考。

其次，艾青先生的诗歌作品充满了浓烈的爱国情怀和民族自豪感。

无论是描写炎黄子孙纷纷抵抗外敌的《常胜将军》，还是表达对祖国深深眷恋的《祝我的国》，艾青先生都表达了对祖国和民族的无尽热爱。

他通过对国家和民族的深情表达，彰显出了和平、正义、自由的理念，呼唤着全民爱国主义意识的觉醒。

通过这些作品，读者能够感受到作者对国家和民族的自豪感，也会被激发出更多爱国情怀，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

此外，艾青先生的诗歌作品还展现了他独特的艺术风格和审美追求。

他的诗歌语言简练、意境深远，篇章结构紧凑。

他通过选用富有音乐感的诗句和深邃抒情的词藻，使得他的作品充满了美感。

比如《猩红的背心》这首诗，通过对猩红背心的描述，表达了对农村劳动者的崇敬和敬意。

这种独特的写作风格使得艾青先生的诗歌作品具有强烈的感染力和艺术美感，让读者在阅读之余也能得到审美上的享受。

最后，艾青先生的诗歌作品还展现了他对追求自由和真理的不懈追求。

他对社会现实的批判和思考，并不满足于现状，而是努力寻求真理和自由的道路。

这种对自由和真理的追求贯穿了他的诗歌创作，也成为他独特的思想标志。

《艾青诗选》阅读成果分享会教学设计【教学目标】1.把握艾青诗歌的特点，并能与同时期其他诗人的诗歌进行区别。

2.根据艾青不同时期诗歌的特点对整本书内容进行重新整合。

（重点）3.运用诗歌朗诵知识设计朗诵脚本并朗诵。

（难点）4.将从《艾青诗选》阅读中学到的读诗方法运用到其它诗集的学习中去。

【课时安排】1课时【教学准备】1.学生读完《艾青诗选》2.完成导学案【教学流程】课程导入：（2分钟）播放《艾青诗选》学习过程小视频。

活动一我是鉴评者（5分钟）亲爱的同学们，首先恭喜你们，历经两个月的时间，终于将《艾青诗选》读完了。

相信通过这样完整而丰富的阅读活动，你对艾青诗歌的艺术特点已经有了很深入的理解了。

下面老师就来考考你。

老师带来了三首诗，其中一首是艾青的作品，另外两首是与艾青同时期的其他诗人的作品。

请你根据对艾青诗歌特点的了解，从这三首诗中鉴别出哪一首是艾青的诗，并说明鉴别理由。

（注意，理由不可为“我刚好读过这首诗”或类似的表面化的内容哦。

）（设计意图：在比较中明确艾青诗歌的特点）出示资料：（甲）你一定来自那温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光，告诉我春风是怎样吹开白花，燕子是怎样痴恋着绿杨。

我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。

（乙）北方的土地和人民在渴求着那滋润生命的流泉啊！……天上，看不见太阳，只有那结成大队的雁群惶乱的雁群，击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡……（丙）这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

……（学生活动：朗读三首诗，独立思考后，结合导学案上的思考结果与小组同学交流讨论，全班展示。

）（教师活动：巡视了解学生讨论情况，若学生遇到困难，可指导学生从诗歌意象、情感、手法等角度进行思考，在学生汇报交流结果后出示三首诗的来历及风格特点。