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尊干爱兵教育教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：尊干爱兵教育教案尊干爱兵团结奋進授课人：郭建东部职别：畹町经济开发区消防中队授课时间： 2012年6月15日尊干爱兵团结奋進尊敬的各位领导、在座的各位战友：今天由我和大家一起探讨学习尊干爱兵教育这一问题。
首先容许我介绍一下本次授课目的及内容。
目的：通过教育，使全体干部和士兵明白官兵之间要相互协作、相互尊重，共同某事、干事的良好氛围，不断继承和发扬尊干爱兵的光荣传统，努力构建和谐警营，增强部队的凝聚力战斗力，加强部队内部团结，齐心协力地完成党和人民赋予我们的各项使命。
内容：1、尊干爱兵的现实意义；2、正视官兵冲突客观存在；3、尊干爱兵---要做到“三个坚持”；4、兵尊干---入微体谅见真情；5、干爱兵---尊重战士才能赢得战士。
方法：视频授课。
时间：1个课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪等下面请大家观看济南军区某通信总站八连指导员,房萍：知兵、爱兵、育兵的楷模视频房萍女，中共党员，1980年3月出生，1998年12月入伍，现任72556部队8连政治指导员。
任现职以来，她坚持用党的创新理论建连育人，潜心钻研新时期基层带兵规律，探索总结出“用真理的阳光引领战士、用公正的阳光凝聚战士、用关爱的阳光温暖战士、用心灵的阳光感召战士”为主要内容的“阳光带兵36法”，生动回答了新形势下基层干部如何带兵育人的时代课题，有效促进了连队全面建设和官兵全面发展。
先后被表彰为“全军优秀指挥军官”，全军“四会”优秀政治教员。
荣立二等功、三等功各1次。
所在连队被四总部表彰为“全军先进基层单位”。
荣立集体一等功、二等功各1次，三等功2次。
一、尊干爱兵的现实意义在实践中，我们有些同志甚至是一些领导干部，对尊干爱兵的观念模糊，感到官兵关系是基层部队的事情，存在与已无关思想。
初中校园拥军教案课时：1课时年级：八年级教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解军人的职责和使命，树立尊重军人的意识。
2. 培养学生热爱祖国、关心国防的情感。
3. 提高学生的思想品德素质，增强社会责任感。
教学重点：军人的职责和使命，尊重军人的重要性。
教学难点：如何培养学生热爱祖国、关心国防的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍军人的职责和使命，引导学生了解军人为社会做出的贡献。
2. 提问：作为中学生，我们应该怎样看待军人？如何尊重军人？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解军人的职责和使命，让学生明白军人为社会稳定和国家安全付出的努力。
2. 学生分享自己了解到的军人故事，感受军人的英勇无畏和无私奉献。
3. 教师引导学生思考：为什么我们要尊重军人？如何在生活中体现尊重军人？三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些正面案例，如军人家属在社会上的待遇和关爱。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何尊重军人的。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并强调尊重军人的重要性。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于尊重军人的实践活动。
2. 各组汇报活动方案，教师给予指导和建议。
3. 学生分组实施活动，如制作海报、撰写文章、拍摄短视频等。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确尊重军人的意义。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对军人的认识和尊重程度。
2. 学生在实践活动中的表现和收获。
3. 学生对国防事业的关注度和热爱祖国的情感。
发扬尊干爱兵传统构建和谐官兵关系（教案）目的：通过教育，使广大官兵了解尊干爱兵的优良传统，深刻理解尊干爱兵的意义和作用，自觉消除庸俗关系的影响，从而密切官兵关系，促进部队内部和谐稳定，提高部队凝聚力、创造力和战斗力。
内容：1.尊干爱兵是我军光荣传统2.新时期发扬尊干爱兵光荣传统对消防部队建设的重要意义3.现阶段消防部队官兵关系存在的问题4.构建和谐官兵关系的对策分析方法：联系实际讲授，正面引导教育，典型事例分析。
时间：一课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪等授课提纲引言“你帮助我，我帮助你，军号把我们集合在一起……官兵情、战友爱，胜似亲兄弟……”这是我们每一位官兵都会唱的《官兵友爱歌》。
它的涵义就是教育广大官兵要牢固树立尊干爱兵观念，形成官兵之间互相平等、互相关心、互相爱护、互相帮助的良好氛围，从而进一步提升部队凝聚力和战斗力。
可以说官兵关系是军队内部关系的基础，它关系着部队的集中统一和安全稳定，关系到保持人民军队的性质宗旨，关系到部队战斗力的生成、巩固和提高。
然而随着时代的发展和社会上一些不良思想的侵蚀，官兵关系一定程度上出现了“功利”、“物化”倾向，很大程度上影响了消防部队的建设发展。
开展尊干爱兵教育，对于继承和发扬尊干爱兵的优良传统和作风，促进内部团结，增强部队的凝聚力、战斗力，确保部队安全稳定，有着重大的现实意义。
一、尊干爱兵是我军光荣传统尊干爱兵是一项具有鲜明政治特征的社会政治活动，它的形成和发展不是偶然的，从根本上说，是我军在长期的革命斗争中逐步形成和发展起来的，是我军性质和宗旨的体现，它不仅是我军优良作风的重要组成部分，也是我军的优良传统。
首先，尊干爱兵是我军在长期斗争实践中发展并确立的一项重要原则。
早在“三湾改编”时，毛泽东同志就对尊干爱兵提出了严格要求，主要是废除军阀主义作风，确立部队的民主制度，建立士兵委员会，保证士兵的政治地位和民主权利。
井冈山时期，毛泽东、朱德等老一辈革命家以身作则，与战士同甘共苦，同舟共济，形成了艰苦奋斗、尊干爱兵的优良传统。
发扬尊干爱兵传统培养良好的官兵关系授课题目：发扬尊干爱兵传统培养良好的官兵关系授课人：滑冰授课目的：通过教育，使广大官兵了解和学习到尊干爱兵的重要性，培养良好的官兵关系，继承和发扬我军官兵一致的优良传统。
授课内容：一、充分认识尊干爱兵的重要意义二、培养良好的官兵关系对消防部队建设发展的重要性。
同志们，上课之前，我先给大家讲一个故事。
这个故事说的是一个小伙子到乡下办事，骑摩托车到一个十字路口，不知道他要去的李庄还有多远，正看到一个老大爷在道边，他车也没下就问：“喂，老头，到李庄还有多少里？”这个老大爷头抬了一下说：“还有五亩。
”“喂，路多远还有论亩的吗？”“你对我无礼，我对你也不能讲礼（里）。
”这个故事说明人与人之间要相互尊重的朴素道理。
搞好官兵关系，必须继承和发扬我军尊干爱兵的优良传统，努力构建和谐的内部关系，不断增强我军凝聚力和战斗力。
一、充分认清建立纯洁和谐的官兵关系的重要意义我军是中国共产党领导下的新型人民军队。
官爱兵，兵尊干，历来是我军内部关系的基本准则，成为培养军人良好品质和健全人格的重要道德规范。
因此，建立纯洁和谐的官兵关系，直接关系到能否始终保持人民军队性质、宗旨和作风，关系到部队的团结巩固和集中统一。
（一）纯洁的官兵关系是人民军队性质在部队内部关系上的体现。
1927年9月，毛泽东同志在“三湾改编”中，就提出在部队内部实行民主，规定官兵政治上平等，在连以上单位建立士兵委员会，从而确立了我军新型的官兵关系。
井冈山时期，毛泽东、朱德、陈毅等工农革命军的领导人，无论是在战斗中还是在生活中都坚持做到与战士同干共苦、同舟共济，形成了艰苦奋斗、官兵一致的优良传统。
1927年12月，著名的古田会议决议，第一次对尊干爱兵的具体内容作了明确表述。
决议指出，红军官兵都是阶级兄弟，在政治上是平等的。
官长应关心爱护士兵，保障士兵的民主权利，尊重士兵的人格。
士兵要尊重官长，服从管理，遵守纪律。
1937年10月，毛泽东同志第一次把“官兵一致”作为我军政治工作的三大原则之一提出来，从政治上和管理制度上确立了正确处理红军内部关系的原则。
尊干爱兵实施方案为了更好地落实尊干爱兵工作，提高军队建设的整体素质和战斗力，我们制定了以下实施方案：一、加强教育培训。
1. 制定并实施尊干爱兵教育培训计划，通过理论教育、实践教育等形式，加强官兵的思想政治教育，提高他们的爱国主义精神和军人荣誉感。
2. 加强军事技能培训，提升官兵的作战能力和实战经验，确保部队在任何情况下都能迅速有效地完成任务。
二、改善官兵生活条件。
1. 加大投入，改善官兵的生活待遇，提高军队建设的整体素质和战斗力。
2. 完善官兵的生活设施，提高官兵的生活质量，增强他们的归属感和荣誉感。
三、加强官兵关怀。
1. 建立健全的官兵关怀制度，关注官兵的思想动态和生活需求，及时帮助解决各种问题。
2. 加强官兵的心理疏导，关注官兵的心理健康，提高他们的心理素质和抗压能力。
四、营造良好的军营文化。
1. 加强军营文化建设，营造积极向上、团结友爱、互助互励的军营氛围。
2. 弘扬优良传统，树立正确的价值观念，增强官兵的使命感和责任感。
五、建立健全的考核激励机制。
1. 建立健全的尊干爱兵考核激励机制，对表现突出的官兵给予及时奖励和表彰。
2. 加强官兵的职业发展规划，为他们提供更多的晋升机会和发展空间。
六、加强官兵之间的交流与合作。
1. 加强官兵之间的交流与合作，营造融洽的军民关系，增强官兵的凝聚力和战斗力。
2. 加强官兵的团队意识，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
七、加强军队纪律教育。
1. 严格执行军队纪律，加强官兵的纪律教育，确保军纪严明，部队一律执行。
2. 加强官兵的法制教育，提高他们的法律意识和法律素养，确保军队的法制建设和稳定。
八、加强官兵的技术培训。
1. 加强官兵的技术培训，提高他们的专业技能和综合素质，增强部队的实战能力和应急处置能力。
2. 加强官兵的创新意识和实战能力，培养他们的创新精神和实战经验，为部队的发展和建设提供更强有力的支持。
九、加强官兵的安全教育。
1. 加强官兵的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，确保部队的安全稳定。
发扬尊干爱兵传统构建和谐官兵关系（教案）目的：通过教育，使广大官兵了解尊干爱兵的优良传统，深刻理解尊干爱兵的意义和作用，自觉消除庸俗关系的影响，从而密切官兵关系，促进部队内部和谐稳定，提高部队凝聚力、创造力和战斗力。
内容：1.尊干爱兵是我军光荣传统2.新时期发扬尊干爱兵光荣传统对消防部队建设的重要意义3.现阶段消防部队官兵关系存在的问题4.构建和谐官兵关系的对策分析方法：联系实际讲授，正面引导教育，典型事例分析。
时间：一课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪等授课提纲引言“你帮助我，我帮助你，军号把我们集合在一起……官兵情、战友爱，胜似亲兄弟……”这是我们每一位官兵都会唱的《官兵友爱歌》。
它的涵义就是教育广大官兵要牢固树立尊干爱兵观念，形成官兵之间互相平等、互相关心、互相爱护、互相帮助的良好氛围，从而进一步提升部队凝聚力和战斗力。
可以说官兵关系是军队内部关系的基础，它关系着部队的集中统一和安全稳定，关系到保持人民军队的性质宗旨，关系到部队战斗力的生成、巩固和提高。
然而随着时代的发展和社会上一些不良思想的侵蚀，官兵关系一定程度上出现了“功利”、“物化”倾向，很大程度上影响了消防部队的建设发展。
开展尊干爱兵教育，对于继承和发扬尊干爱兵的优良传统和作风，促进内部团结，增强部队的凝聚力、战斗力，确保部队安全稳定，有着重大的现实意义。
一、尊干爱兵是我军光荣传统尊干爱兵是一项具有鲜明政治特征的社会政治活动，它的形成和发展不是偶然的，从根本上说，是我军在长期的革命斗争中逐步形成和发展起来的，是我军性质和宗旨的体现，它不仅是我军优良作风的重要组成部分，也是我军的优良传统。
首先，尊干爱兵是我军在长期斗争实践中发展并确立的一项重要原则。
早在“三湾改编”时，毛泽东同志就对尊干爱兵提出了严格要求，主要是废除军阀主义作风，确立部队的民主制度，建立士兵委员会，保证士兵的政治地位和民主权利。
井冈山时期，毛泽东、朱德等老一辈革命家以身作则，与战士同甘共苦，同舟共济，形成了艰苦奋斗、尊干爱兵的优良传统。
尊干爱兵教育授课目的：通过学习，使同志们明白，官兵之间，只有职务区别，没有贵贱之分，政治上一律平等，大家血肉相连，情同手足，亲如兄弟。
部队作为一个高度团结的战斗集体，要完成党和人民赋予的各项任务，必须继承和发扬尊干爱兵的光荣传统。
授课提纲：●前言●尊干爱兵——要做到“三个坚持”●尊干爱兵的现实意义●正视官兵冲突客观存在●兵尊干——入微体谅见真情●干爱兵——尊重战士才能赢得战士授课重点：领会尊干爱兵的现实意义授课难点：如何切实做到兵尊干，干爱兵授课人：凯航授课时间：50分钟授课容：前言：新形势下要大力弘扬我军尊干爱兵的优良传统，增强部队的凝聚力，构建和谐的官兵关系，就要做好知兵爱兵育兵这篇大文章。
我们先来看看以下几个案例：案例1：我们许多官兵都读过《朱德的扁担》这篇脍炙人口的文章，讴歌了我党我军的创始人朱德元帅，作为红军的总司令，与官兵同甘共苦，生死与共，体现了我军官兵一致的战友情谊。
当时红军战士为了不让朱老总挑粮食，悄悄把他的扁担藏起来，但朱总司令又去用斑竹削了一根扁担，与大家同甘共苦，带领大家继续挑粮。
案例2：前不久，作为军队重大典型宣传的武警总队原司令员郭毅力将军，就是爱兵的典。
他爱兵真切，为防止感冒的官兵咳成肺水肿，他拖着痛风发作的双腿，架着双拐，深夜把药送到干部手中；为了让哨兵布满血泡的双脚得到休息，他接过枪在骄阳下一站就是两个小时；为了带好90后士兵，他经常让上大学的女儿收集网络流行语言……正是因为他的关爱与真情，才是总队官兵能够扎根高原，无怨无悔。
在人民军队中，尊干爱兵的事例，可以比比皆是。
尊干爱兵是我军的光荣传统，是我军性质和宗旨在军队部关系上的具体体现。
新形势下，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，在官兵关系上出现了许多新情况、新问题，面对这些新情况、新问题，搞好尊干爱兵教育，使官兵之间保持亲密无间的关系，对保持部队稳定、增强部队凝聚力、战斗力，具有非常重要的意义。
一、尊干爱兵――要做到“三个坚持”俗话说“潺潺小溪，端赖源头活水”。
尊干爱兵的官兵关系，体现了一个双向的、互动的过程，官爱兵，兵尊干，以心交心，真情回报，官兵关系就会融洽和谐，亲密无间。
同志强调指出：“新时期的人民军队建设，必须贯彻以人为本的科学发展观，积极弘扬关爱官兵的人文精神，充分尊重官兵的主体地位和创造，心系基层、情系官兵，切实维护官兵权益。
要广泛深入地开展尊干爱兵教育，引导干部骨干依法带兵、以情带兵、文明带兵，巩固和发展我军新型的官兵关系。
”这一重要论述，赋予了尊干爱兵这一光荣传统新的时代涵。
一是坚持官兵一致的基本原则官兵一致，是密切官兵关系的政治基础。
我们这支新型的人民军队，能够把来自五湖四海的官兵结合起来，凝聚起来，靠的是根本利益和奋斗目标的一致。
部队部职务有高低、分工有不同，但官兵政治上一律平等，人格上没有贵贱之分。
干部带兵管理，首先要端正根本态度，在尊重士兵人格和权利的前提下建立威信，决不能盛气凌人，简单粗暴。
士兵履行职责，首先要强化命令意识，在服从领导的前提下发挥自己的积极性和创造性，决不能顶撞上级，搞极端化。
这样部队才能融合为上下一心、坚强有力的战斗集体。
二是坚持健康纯洁的官兵关系健康纯洁的官兵关系，是密切官兵关系的思想基础。
人民军队的官兵关系，在生与死的考验中煅造，在血与火的洗礼中升华，坦荡无私，纯洁无瑕，是世间最值得尊重的人际关系。
新形势下，尽管社会价值观念和兵员成分发生了很大变化，但保持官兵关系的健康纯洁，仍然是必须坚持的基本价值取向，对老乡观念、哥们义气、钱权交易、请客送礼、人身依附等庸俗关系的侵蚀，应当坚决抵制和克服。
只有部队风气搞好了，官兵献身国防才能心情舒畅，精神振奋。
三是坚持团结互助的官兵情谊团结互助，是密切官兵关系的感情基础，我们要牢记“以团结互助为荣，以损人利己为耻”的荣辱观。
在大火弥漫的现场，在抢险救灾的一线，在繁忙的训练工作中，“战友”两个字就意味着相互关心，相互帮助；吃苦在前，享受在后；冲锋在前，退却在后；把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
在部队大家庭里，官兵关系不仅要有组织服从和工作配合，还要注重思想沟通和感情培育。
干部要想战士之所需，解士兵之所忧，士兵则要顾全大局之所急，帮干部之所虑。
有了矛盾和隔阂，应当相互体谅，主动化解。
官兵之间情深谊长，部队才能焕发出无坚不摧的战斗力和牢不可破的凝聚力。
二、尊干爱兵的现实意义第一，尊干爱兵没有“局外人”在实践中，我们有些同志甚至是一些领导干部，对尊干爱兵的观念模糊，感到官兵关系是基层部队的事情，存在与己无关思想。
对此，必须明确，尊干爱兵作为人民军队的光荣传统，已纳入《中国人民解放军务条令》的基本规定，是每一个军人、每一个官兵必须遵守的道德规，也是应尽的责任，上至将军，下至普通一兵，都必须身体力行地践行其根本精神和要求。
从某种意义上讲，尊干爱兵应该包含两个层面的关系：一个是“官”与“兵”的关系，要求干部要爱护士兵，士兵要尊重干部；另一个是领导与部属的关系，要求领导要关爱部属，部属要尊重和服从领导。
这两层关系，都体现了尊干爱兵的精神实质和基本要求。
因此，尊干爱兵不仅是基层官兵的事，更是领导机关和领导干部应该模带头实践的行为准则。
第二，和谐非和泥我们追求官兵关系的和睦、融恰，是以营造法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、健康有序、安全稳定、战斗力强的和谐警营为前提的，这种和谐是团结、进步、健康、纯洁的关系，而非和稀泥式的“你好我好，大家都好”的中庸关系，那种在处理官兵关系中搞“卿卿我我”的所谓和睦、融恰，是与尊干爱兵的精神实质背道而驰的。
第三，严管非无情案例3：带兵要带心，爱兵动真情。
朱德元帅曾经当过旧军队的旅长，后来成为红军的总司令，他说：“有两种不同的军队，就有两种不同的带兵方法，非人民的、反人民的军队的带兵方法，就把士兵当成奴隶，而人民军队的带兵方法则是把士兵当成自己的阶级兄弟。
”“将不仁，则三军不亲”。
我们在部队管理上强调要依法治警、从严治警，但这并不等于要忽视部队管理上的情感因素，而是要把坚持依法带兵与以情带兵结合起来。
情感需人的基本需求之一，部队官兵作为现实的人，同样需要关爱，需要体贴，需要友情，需要人情味儿。
事实上，依法带兵与以情带兵是相辅相成的。
越是依法从严管理部队，越要关注官兵的情感因素，越要主动做到以情感人。
特别是在构建和谐社会的新形势下，更应当自觉地从增强部队凝聚力、战斗力的高度，把关注官兵的情感需求摆在更加重要的位置。
无论是作决策还是抓落实，都要把官兵的情感需求充分考虑进去。
同志早就说过：“很多人对于官兵关系、军民关系弄不好，以为是方法不对，我总告诉他们是根本态度(或根本宗旨)问题，这态度就是尊重士兵和尊重人民。
”解决了爱兵这个根本态度问题，其他问题包括带兵方法、带兵艺术的问题就可以迎刃而解。
在人民军队中干部与战士虽是领导与被领导的关系，但从本质上讲是同志关系，在政治上是完全平等的。
干部只有教育、管理士兵的责任，没有侮辱、打骂士兵的权利，而士兵也没有违抗命令、凌驾于管理之上的权利。
干部要带兵，就要知兵，而知兵就必须爱兵。
知兵就是要知道战士在哪里、干什么、想什么、需要什么，这样才是真正的知兵，才能爱兵。
同样，我们的干部只要真正把战士当亲人，把爱兵当天职，处处关心体贴他们，关心他们的冷暖疾苦，关心他们的成长进步，关心他们的工作生活，以真挚的感情感染人，以良好的形象、模的作用带动人，就没有带不好的兵。
心贴战士就能和战士想到一起，说到一起，玩到一起，工作到一起，就能知道战士在哪里，在想什么，在干什么，有什么困难和问题，就能有针对性地做好教育管理工作。
“路上好八连”的干部可以说是全军基层干部关心爱护战士的典。
他们经常找战士拉家常、话人生，关心战士的成长进步和冷暖；以普通一兵的身份挤进战士的聊天圈和娱乐圈，增进思想感情的交融；扎扎实实地实行“五同”，与战士同甘共苦，相濡以沫。
他们做到凡是战士家属来队，干部都要亲切都要到伙房帮厨、替战士站岗。
干部捧出一腔爱，战士报来一片情，连队的官兵关系始终水乳交融。
由此可见，只要干部端正了对战士的根本态度，从日常生活中的点点滴滴做起，就能建立亲密的官兵关系。
换句话说，进行尊干爱兵教育，首先就是要在全体干部当中深入进行爱兵教育。
其二，我们提倡干部要关心学员的生活和疾苦，对学员的冷暖要挂在心上，想学员所想，急学员所急，想方设法为学员排忧解难，做学员的贴心人，同时，也要求学员要尊重关心干部，不仅要服从命令，听从干部指挥，积极地支持干部的工作，而且对干部在生活上、工作上要给予适当照顾和帮助，紧急关头，干部关心学员和学员关心干部都应该做到“把生命留给别人，把牺牲留给自己”。
这样才是真正的尊干爱兵、官兵一致。
第四，关爱非放纵爱是永恒的，但不是无限度的。
部队有纪律，治警有原则，不能片面地认为“放纵”式的“追捧”、“顺从”就是对战士的关爱，一讲以情带兵，便一味“捧”着“顺”着，有缺点不敢讲，有错误不敢批，甚至对已经暴露的问题也只是轻描淡写，生怕说重了闹出事端，事事不讲原则讲面子，当“好好先生”，这样往往会使部队的作风涣散，纪律松弛，管理松懈，甚至会酿成事故案件，贻害无穷！三、正视官兵冲突客观存在“事之至难，莫如知人”。
官兵关系说到底就是人与人之间的关系，主体双方都是具有鲜活生命和人格尊严的人。
是人就有思想，在我们部队这个大家庭里，有时候官兵在利益、意见、价值观、性格以及行为等诸多方面的不协调，就有可能导致思想认识和行为方式的不一致，不可避免地产生矛盾和冲突。
★干部的偏见：应该肯定，绝大多数基层带兵人能够正确对待士兵，但面对新的形势、任务和兵员状况，有的基层带兵人没有科学研究、准确把握士兵的特点，总是以怀疑和挑剔的眼光看待士兵。
一是把士兵的觉悟看低了。
现在的士兵通常都带着自己的打算入伍，带兵人不能因此认定他们缺乏基本觉悟。
许多人放弃学习深造的机会、丢下持家尽孝的责任、离开舒适优越的家庭来当兵，本身就不容易，即使有点自己的小算盘，也应积极引导。
至于把士兵想考学看成谋出路、把想学技术看成为个人致富打基础、把想入团入党看成捞取政治资本、把想立功受奖看成重个人名利等等，更是明显的偏见。
二是把士兵的特点看偏了。
有的带兵人把士兵的特点看成缺点，积极因素看成消极因素。
比如把士兵的正当追求看成个人主义，把爱提意见看成“刺头兵”，把崇新求美看成“赶时髦”，把合理消费看成生活奢侈，把重情尽孝看成儿女情长，当然就越看越不顺眼，甚至产生不信任感。
三是把士兵的能力看弱了。
现在的士兵入伍前大多生活在宽松的环境中，不少人具有高中文化水平，有的甚至是大学生，有的打过工、经过商，见多识广，从警有目标，遇事有见解，处理问题时有自己的办法。
但有的带兵人却看不到战士成熟的一面，忽视了他们的能力和特长，使战士展示才华、实现自我价值的愿望落空，因而产生了信任危机。
