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五年级上册美术教学设计 - 6运动会奖杯设计 | 浙美版一、设计背景在学校的运动会上，对优秀的运动员和团队进行表彰和奖励是必不可少的。
因此，设计一款有创意的奖杯成为了一个重要的环节。
在本次美术课程中，我们将通过设计并制作一款独特的运动会奖杯，来锻炼学生的创新思维和动手能力。
二、设计目标和要求1.作品必须有创新和美观度，同时还要符合运动会主题。
2.学生必须了解不同材料的使用，以及不同材料的特点。
3.学生应该可以在规定的时间内制作出完整的奖杯作品。
三、教学内容1.材料的选择：让学生了解不同材料的使用和特性。
2.造型设计：让学生进行构思和形状设计，并讲解关于比例，平衡和对称性的基础知识，来提高造型设计的水平。
3.色彩设计：让学生学习如何选择色彩搭配和施工技巧，来增强奖杯的视觉冲击力。
4.修整和组装：让学生学习和掌握修整技术，以及组装技术。
四、教学步骤第一步：材料选择1.谷仓布、金属丝、棕色纸板、石膏、纸黏土、颜料等材料准备。
2.学生对不同材料的使用和特性进行简单了解。
第二步：造型设计1.让学生进行构思和形状设计，并讲解关于比例，平衡和对称性的基础知识。
2.学生进行小样和草稿设计，并在图纸上进行必要的标注和调整。
第三步：色彩设计1.学生学习如何选择色彩搭配和施工技巧，来增强奖杯的视觉冲击力。
2.老师可向学生展示基本色彩和色彩搭配的案例，并教授颜料调和技巧。
第四步：制作1.材料的制作和装配，学生进行材料的裁剪和打磨，并组装成为雏形。
2.修整和组装：让学生学习和掌握修整技术，以及组装技术。
需学生严格按照设计图进行，不得随意改动，保证奖杯外观和质量。
第五步：完成与评价1.学生将设计好的奖杯进行评价，提出自己的优缺点，并对自己的完成作品进行自我评价。
2.学生进行展示，交流和总结，分享自己的成果和经验。
五、实施计划第一周1.介绍本课程内容和设计要求。
2.给学生初步展示材料和基本工具，并简单讲解和演示使用方法。
第二周1.进行造型设计和小样设计，让学生了解基本的造型设计和构图技巧。
小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:了解奖杯的特点及组成要素,感悟奖杯背后的人文意义。
过程与方法:通过对奖杯特点及组成要素的学习,引导学生欣赏不同造型的奖杯。
动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对祖国体育事业的热情,增强民族自豪感和集体荣誉感,增强造型设计能力。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,已具备了基本的造型能力,通过对比学习可以认识到不同造型的奖杯。
具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
但是学生对于奖杯设计的造型的素材的积累可能不是很多,所以要引导学生发现生活中的素材,运用到奖杯设计当中。
3重点难点
教学重点:了解学习奖杯的特点,组成要素,认识奖杯不同的造型,动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
奖认识奖杯的造型特点和内涵,尝试设计杯。
教学难点:拓展学生的创新思维,设计出一个有着某个运动项目内涵特点,造型独特的奖杯。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】(一)自主体验
1.图片导入,今天,老师给大家带来一位名人,你们想不想知道他是谁啊?PPT播放图片,你们知道他是谁吗?图片中他为什么会看起来这么开心呢?
2.孙杨在比赛中的奋勇拼搏为他赢得了奖杯。
运动会奖杯是体育健儿们通过努力拼搏赢得到的荣誉。
2【导入】（二）奖杯的由来。
五年级上册美术说课稿－6运动会奖杯设计｜浙美版（秋）一、教学目标1.了解奖杯的概念，学生能够通过自己的想象创作出自己的设计。
2.培养学生从实际情况出发的创造力，强化学生的观察能力和形象思维。
3.锻炼学生动手实践的能力，学生能够运用所学知识和技能制作出自己的运动会奖杯。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解奖杯设计的概念和意义，能够设计出适合运动会用的奖杯。
2.学生能够进行手工设计和制作，完成自己的奖杯作品。
教学难点1.如何让学生从实际情况中获得灵感，激发学生的创造力，发挥学生的想象力和构思能力。
2.如何指导学生用手工来制作奖杯，让学生掌握基本的手工制作技能，充分发挥学生的动手能力和艺术增值能力。
三、教学过程3.1.导入1.对于奖杯的概念，课前可给学生看一些真实的奖杯图案，让学生性质什么是奖杯，它在我们生活中起到的作用有哪些。
同时引导学生思考一下，如果我们要设计一枚运动会奖杯，有哪些元素是必须要考虑的。
2.提前准备一些素材，通过图片和适当的视频来展示丰富的奖杯设计样式，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，提供各种场景和情境，让学生体验奖杯设计的乐趣。
3.2. 正文1.教师引导学生，讲解奖杯的制作方法，并让学生自己制作一枚小小的奖杯。
通过这个活动，让学生掌握奖杯的制作流程，培养学生的制作技能和动手能力。
2.通过阅读儿童文学作品，如《丑小鸭》，《小红帽》，《螃蟹究竟是啥》，以及图片和视频，让学生想象一个跟运动比赛相关的情境或主题，然后设计适合这个情境或主题的运动会奖杯。
3.教师要根据学生的具体情况和实际操练情况，适度调整教学内容和策略，给学生展示出各种不同的制作方法，创造出多样性的作品。
在教学过程中，还要注意指导学生如何实现自己的创意，如何做出优美的线条和立体效果。
4.提供运动会奖杯的组成要素，如奖杯的材料、形状、图案、颜色，让学生通过对运动会的了解和对身边的感知，深入挖掘和创造各种各样的想法。
3.3.整合与评估1.学生自行整理出自己的设计方案，然后以小组的形式进行讨论和分享，互相交流各自的创意和想法，通过互动交流和展示，让每个学生进一步加深了解，提高自己的创造力和思考问题的能力。
小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:了解奖杯的特点及组成要素,感悟奖杯背后的人文意义。
过程与方法:通过对奖杯特点及组成要素的学习,引导学生欣赏不同造型的奖杯。
动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对祖国体育事业的热情,增强民族自豪感和集体荣誉感,增强造型设计能力。
2学情分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,已具备了基本的造型能力,通过对比学习可以认识到不同造型的奖杯。
具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
但是学生对于奖杯设计的造型的素材的积累可能不是很多,所以要引导学生发现生活中的素材,运用到奖杯设计当中。
3重点难点教学重点:了解学习奖杯的特点,组成要素,认识奖杯不同的造型,动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
奖认识奖杯的造型特点和内涵,尝试设计杯。
教学难点:拓展学生的创新思维,设计出一个有着某个运动项目内涵特点,造型独特的奖杯。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)自主体验1.图片导入,今天,老师给大家带来一位名人,你们想不想知道他是谁啊?PPT播放图片,你们知道他是谁吗?图片中他为什么会看起来这么开心呢?2.孙杨在比赛中的奋勇拼搏为他赢得了奖杯。
运动会奖杯是体育健儿们通过努力拼搏赢得到的荣誉。
活动2【导入】（二）奖杯的由来。
教案：五年级上册美术教案-第6课运动会奖杯设计丨浙美版一、教学内容本课是五年级上册的美术教案，主要内容是运动会奖杯设计。
通过本课的学习，学生将了解奖杯的设计原则和方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解奖杯的设计原则和方法，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 通过制作奖杯的过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的美术，激发学生对美术的热爱和兴趣。
三、教学难点1. 如何把握奖杯的比例和造型设计。
2. 如何运用雕刻和绘画技巧表现奖杯的细节和美感。
四、教具学具准备1. 教具：奖杯样品、画纸、画笔、雕刻刀、颜料等。
2. 学具：学生自带的废弃奖杯、画纸、画笔、雕刻刀、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示奖杯样品，引导学生观察和欣赏奖杯的设计和造型，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解奖杯的设计原则和方法，如比例、造型、色彩等，并示范制作过程。
3. 实践：学生按照教师的要求，开始制作自己的奖杯，可以自由发挥，创造出独特的奖杯设计。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整和完善作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 奖杯设计原则：比例、造型、色彩2. 制作方法：雕刻、绘画七、作业设计1. 学生完成自己的奖杯设计作品。
2. 学生写一篇关于自己作品的设计思路和创作过程的文章。
八、课后反思本课通过运动会奖杯设计的活动，让学生了解了奖杯的设计原则和方法，提高了学生的审美意识和创新能力。
在教学过程中，教师注重了学生的实践和动手能力的培养，给予了学生充分的自由发挥的空间，使学生在创作过程中体验到了美术的乐趣。
同时，教师也进行了巡回指导，解答了学生的疑问，帮助学生调整和完善作品。
通过学生的展示和评价，进一步激发了学生对美术的热爱和兴趣。
但在教学过程中，教师也发现了一些问题，如部分学生对奖杯的比例和造型设计掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
6.运动会奖杯设计教学目标1.认识运动会奖杯的独特点和多样的造型美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯。
3.通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要价值。
教学重难点重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教学方法发现法、欣赏法、比较法、演示法、讲授法。
教学课时1课时教学准备1.教具：教学课件，酒杯、奖杯若干。
示范用相关的泥塑工具、泥料。
2.学具：制作用的陶泥、搜集的各类奖杯图片、知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点等资料。
教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.教师活动：手持酒杯，提问：这是什么？接着再出示奖杯，提问：这又是什么？比较酒杯和奖杯：有什么相同和不同之处？2.学生活动：观察、比较，并做出回应。
3.教师活动：肯定学生合理回答，再问：你还看到过哪些奖杯？这些奖杯都有什么特点？4.学生活动：就绘画、音乐、体育等不同活动的奖杯，作叙述。
5.教师活动：打开课件，提问：看到运动会奖杯，你想到了什么？6.学生活动：谈运动会获奖的激动一刻等。
7.教师活动：出示课件中运动健儿手捧奖杯的画面，指出：运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。
今天，我们也来为学校的运动会设计奖杯，随即揭示课题：《运动会奖杯设计》。
【设计意图】出示酒杯与奖杯，引导学生观察，采用比较分析的对答方式，既轻松自然，直奔学习主题，又能以视觉的方式对奖杯的造型获得原初的感受。
运动会奖杯及其获奖画面的观看，旨在切入本课学习主题，并感受奖杯背后的价值意义。
（二）分享故事（预计用时2分钟）1.教师活动：出示课件，提问：这两个奖杯都有点像什么？你认识这两个奖杯吗？你知道这两个奖杯背后的故事吗？2.学生活动：根据搜集到的资料做出回应。
3.教师活动：根据学生回答，小结：指出这两个奖杯是以捐赠人的名字命名的，是世界乒乓球竞标赛男、女团体赛的最高奖项，我国曾多次获奖。
