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蝗虫的实验报告《蝗虫的实验报告》摘要：本实验旨在研究蝗虫的生长和行为特性，通过观察和记录蝗虫在不同环境条件下的行为和生长情况，以期得出对蝗虫的更深入了解。
实验结果表明，蝗虫在不同环境条件下表现出不同的生长和行为特性，这为进一步研究和控制蝗虫提供了重要的参考数据。
引言：蝗虫是一种常见的农业害虫，对农作物造成了严重的危害。
为了更好地了解蝗虫的生长和行为特性，我们进行了一系列的实验观察和记录。
通过对蝗虫在不同环境条件下的生长和行为进行观察和记录，我们希望能够为蝗虫的控制提供更科学的依据。
实验方法：我们选取了一批健康的蝗虫作为实验对象，将它们分别放置在不同的环境条件下进行观察和记录。
我们观察了蝗虫在不同温度、湿度和光照条件下的生长情况，以及对不同食物的偏好和活动规律。
实验结果：在不同温度条件下，蝗虫的生长速度和食量有明显的变化。
在较高温度下，蝗虫的生长速度较快，但食量相对较小；而在较低温度下，蝗虫的生长速度较慢，但食量较大。
在不同湿度条件下，蝗虫的活动规律也有所不同，高湿度下蝗虫活动较为活跃，而低湿度下蝗虫活动较为缓慢。
在不同光照条件下，蝗虫的行为也有所不同，强光下蝗虫活动较为活跃，而弱光下蝗虫活动较为缓慢。
在不同食物条件下，蝗虫对不同食物的偏好也有所不同，一些蝗虫更喜欢吃某些植物的叶子，而对其他植物的叶子则不感兴趣。
讨论：通过本实验的观察和记录，我们发现蝗虫在不同环境条件下表现出不同的生长和行为特性。
这些结果为我们更深入地了解蝗虫提供了重要的参考数据，也为蝗虫的控制提供了更科学的依据。
我们将进一步研究蝗虫的生长和行为特性，以期找到更有效的控制方法，减少蝗虫对农作物的危害。
结论：通过本实验的观察和记录，我们得出了一些关于蝗虫的生长和行为特性的重要结论。
这些结论为我们更深入地了解蝗虫提供了重要的参考数据，也为蝗虫的控制提供了更科学的依据。
我们将进一步研究蝗虫的生长和行为特性，以期找到更有效的控制方法，减少蝗虫对农作物的危害。
实验10 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片➢核心知识回顾1、实验原理蝗虫的细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体、和都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2、实验步骤(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)：解离→→→制片。
(2)在倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
(3)先在倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3、要点探究(1)在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因分析。
(2)精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式，能否在显微镜下看到一个完整的分裂过程。
(3)精巢内精原细胞既可进行分裂，又可进行分裂，因此可以观察到染色体数为的不同细胞分裂图像。
【答案】1、精母两形态位置数目2、(1)漂洗染色(2)低(3)低高3、(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。
(2)细胞在解离的时候已经死亡，在显微镜下看不到一个完整的分裂过程。
(3)有丝减数n、2n、4n➢高考真题剖析4、(2020·江苏)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。
下列叙述正确的是(不定项)()A、图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B、图甲细胞中同源染色体已彼此分离C、图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近D、图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁参考答案：CD解析：观察题图可知，图甲含有五组荧光点，且每组荧光点较大，在细胞中散乱分布，结合题干信息可知，拟南芥(2n＝10)含有两个染色体组，共10条染色体，即5对同源染色体，在减数分裂Ⅰ前期会形成5个四分体，可知图甲为四分体时期，即减数分裂Ⅰ前期；图乙的5个四分体排列在赤道板附近，即减数分裂Ⅰ中期；图丙的细胞每一极含有5个小的荧光点，应该为减数分裂Ⅱ中期，含有姐妹染色单体的染色体排列在赤道板上；图丁中含有4组荧光点，每组5个，应该是减数分裂Ⅱ完成，形成了4个精细胞。
一、实验目的1. 了解蚂蚱的呼吸器官和呼吸方式；2. 探究不同条件下蚂蚱的呼吸情况；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验原理蚂蚱是一种昆虫，其呼吸器官为气管系统。
蚂蚱通过气管将氧气输送到体内各个部位，同时将二氧化碳排出体外。
本实验通过观察蚂蚱在不同条件下的呼吸情况，了解其呼吸器官和呼吸方式。
三、实验材料1. 蚂蚱若干；2. 容器（玻璃瓶或塑料瓶）；3. 水；4. 氧气瓶；5. 二氧化碳瓶；6. 秒表；7. 记录纸。
四、实验步骤1. 将若干蚂蚱放入容器中，加入适量水，使蚂蚱浸泡在水中，观察其呼吸情况，记录时间为T1；2. 将氧气瓶连接到容器口，使氧气进入容器，观察蚂蚱的呼吸情况，记录时间为T2；3. 将二氧化碳瓶连接到容器口，使二氧化碳进入容器，观察蚂蚱的呼吸情况，记录时间为T3；4. 将蚂蚱取出，观察其呼吸情况，记录时间为T4；5. 重复步骤1-4，进行多次实验，取平均值。
五、实验结果与分析1. 在T1时刻，蚂蚱在水中呼吸，呼吸频率较快，说明蚂蚱在水中仍能进行呼吸，但呼吸效果较差；2. 在T2时刻，蚂蚱在氧气充足的环境中呼吸，呼吸频率明显加快，说明氧气对蚂蚱的呼吸有促进作用；3. 在T3时刻，蚂蚱在二氧化碳充足的环境中呼吸，呼吸频率明显减慢，说明二氧化碳对蚂蚱的呼吸有抑制作用；4. 在T4时刻，蚂蚱在空气中呼吸，呼吸频率恢复正常，说明蚂蚱在空气中能进行正常呼吸。
六、实验结论1. 蚂蚱的呼吸器官为气管系统，通过气管将氧气输送到体内各个部位，同时将二氧化碳排出体外；2. 氧气对蚂蚱的呼吸有促进作用，二氧化碳对蚂蚱的呼吸有抑制作用；3. 蚂蚱在水中仍能进行呼吸，但呼吸效果较差。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意观察蚂蚱的呼吸情况，避免过度操作；2. 实验过程中，注意观察容器内氧气和二氧化碳的变化，避免浓度过高或过低；3. 实验过程中，注意安全，避免蚂蚱受到伤害。
八、实验总结通过本次实验，我们了解了蚂蚱的呼吸器官和呼吸方式，探究了不同条件下蚂蚱的呼吸情况。
第1篇一、实验目的1. 观察蝗虫的形态结构，了解其身体各部分的名称和功能。
2. 分析蝗虫的形态结构与其生活习性的关系。
3. 培养学生运用实验方法进行观察、分析、总结的能力。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：蝗虫、放大镜、解剖针、解剖盘、显微镜、解剖剪、解剖刀、生理盐水、滤纸等。
2. 实验仪器：解剖镜、显微镜、放大镜、天平、计时器等。
三、实验步骤1. 观察蝗虫的整体形态（1）将蝗虫放在解剖盘上，用放大镜观察其整体形态，注意观察其身体各部分的比例和形状。
（2）记录蝗虫的整体形态特点，如身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅等。
2. 解剖观察蝗虫头部（1）用解剖剪将蝗虫头部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开头部皮肤，观察头部内部结构。
（3）记录头部各器官的位置、形态和功能，如一对复眼、三对单眼、一对触角、口器等。
3. 解剖观察蝗虫胸部（1）用解剖剪将蝗虫胸部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开胸部皮肤，观察胸部内部结构。
（3）记录胸部各器官的位置、形态和功能，如三对足、两对翅、一对触角等。
4. 解剖观察蝗虫腹部（1）用解剖剪将蝗虫腹部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开腹部皮肤，观察腹部内部结构。
（3）记录腹部各器官的位置、形态和功能，如一对触角、一对尾须、一对生殖器官等。
5. 观察蝗虫的呼吸器官（1）用放大镜观察蝗虫的气门，了解其位置和数量。
（2）用解剖针挑开蝗虫的气门，观察气管的分支和分布。
（3）记录蝗虫呼吸器官的位置、形态和功能。
6. 观察蝗虫的生殖器官（1）用放大镜观察蝗虫的生殖器官，了解其位置和形态。
（2）用解剖剪将蝗虫生殖器官剪下，放在解剖盘上。
（3）用解剖针轻轻挑开生殖器官，观察其内部结构。
（4）记录蝗虫生殖器官的位置、形态和功能。
四、实验结果与分析1. 蝗虫的整体形态特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，头部有一对复眼、三对单眼、一对触角、口器等，腹部有一对触角、一对尾须、一对生殖器官等。
高中生物实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
实验十三：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
一、实验目的：
通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二、实验用具：
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
三、方法步骤：
1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
