小学语文：寓言两则

寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。

二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。

” 比喻眼光狭小，见识短浅。

三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。

” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。

四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。

2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。

3. 培养学生的思维能力和创新意识。

五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。

2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。

六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。

2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。

3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构寓言两则揠苗助长守株待兔课文原文（全文注音）教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

yù yán liǎng zé揠苗助长gǔ shí hòu yǒu gè rén ，tā bā wàng zì jǐ tián lǐ de hé miáo zhāng dé kuài xi ē，tiān tiān dào tiān biān qù kàn 。

kě shì yī tiān ，liǎng tiān ，sān tiān ，hé mi áo hǎo xiàng yī diǎn ér yě méi zhǎng gāo 。

tā zài tián biān jiāo jí dì zhuǎn lái zhu ǎn qù，zì yán zì yǔ dì shuō：“wǒ dé xiǎng gè bàn fǎ bāng tā men zhǎng 。

”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。

小学二年级语文下册第27课寓言两则词汇讲解《揠苗助长》和《守株待兔》是小学二年级语文下册第27课《寓言两则》中的两篇寓言故事，这篇课文的教学目的是学生能结合自身的生活实质理解寓意，从中受到启发和教育。

我们在此整理了小学二年级语文下册第27课《寓言两则》词汇讲解，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学二年级语文下册第27课《寓言两则》词汇讲解【揠苗助长】用拔高禾苗的方法协助禾苗长高。

常用来比喻违反事物的进步规律，急于求成，反而坏事。

【巴望】盼望，急切地期望。

【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点力气也没有。

【枯死】失掉水份而干死。

【守株待兔】守在树桩旁边等待撞死在树桩前的野兔。

比喻存在侥幸心理的人，期望得到意料之外的收获，结果一无所获。

【乐滋滋】形容因认可而喜悦的样子。

小学二年级语文下册第27课《寓言两则》词汇积累【同义词】焦急──着急巴望──盼望忽然──突然筋疲力尽──筋疲力竭【反义词】筋疲力尽──精力充沛乐滋滋──悲切切小学二年级语文下册第27课《寓言两则》建议1、识字教导：学习本课生字，要鼓励学生使用多种办法主动独立识字。

如：⑴带词识字。

在默读时画出生字和生字所带的词汇，反复读几遍，然后可多组几个新的词汇巩固对字音与字义的认识。

要提醒学生注意，本课要认的生字中，喘、守、撞、桩、锄都是翘舌音，窜、此是平舌音。

⑵动作模拟识字。

如：喘，作喘气状。

⑶结合生活经验识字。

如：撞，下课了猛跑就轻易撞伤人。

⑷熟字加偏旁识字。

如：桩、窜、锄。

但要注意窜跟串、锄跟助读音有哪些不同。

学生自学后可让他们互相交流好的识字办法。

教师表彰有个性有创意的识字办法。

2、写字教导：⑴写正确：丢字是上下结构的字，中间的竖不可以与下边的撇折合写成一笔。

焦上的隹字是四横，不可以少写一横。

算字中间是目，不是日，可以这样提醒学生：计算要用眼睛。

费字上面的弗要先写弓字，再写撇、竖。

望字上面的是亡字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

⑵写美观：守字的宝盖应大一点，下面寸字的横不宜超出宝盖的两边。

2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。

”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。

”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。

”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。

一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。

2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。

野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。

农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。

他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。

要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。

从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。

农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。

【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。

教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。

教学难点：理解课文讲的道理。

教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。

2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。

第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。

等会男生和女生来比一比，看哪边读得。

现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。

2、生自由小声朗读课文。

3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。

寓言故事《自我反省》
夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启打败了。

他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。

从今天起，我一定要努力改正过来才是。

”从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。

过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。

启示：遇到失败或挫折，假如能像伯启这样，肯虚心地检讨自己，马上改正有缺失的地方，那么最后的成功，一定是属于你的。

1。

寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文四年级语文教案纪昌学射飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。

扁鹊又退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了非常不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

《寓言两则》课后反思寓言是一种通过故事来传递道德教育的文学形式。

它不仅可以生动形象地描绘人与动物之间的互动关系，还可以通过虚构的情节，向人们传递重要的道德价值观。

《寓言两则》是两个揭示道德教育的寓言故事，分别是《孔雀与鹰》和《百灵鸟与丑小鸟》。

通过课后反思这两个故事，在治学和做人方面有了一些深刻的认识。

第一则寓言故事《孔雀与鹰》讲述了一个孔雀嘲笑一只鹰的故事。

孔雀自认为自己美丽，而鹰却丑陋，因此孔雀嘲笑鹰的样子。

但当孔雀想要飞向天空时，却无法飞翔，而鹰却能自由自在地在天空中飞翔。

通过这个故事，我明白了一个重要的道理：外表并不能决定一个人的价值。

孔雀只注重外表的美丽，却无法掌握飞翔的技巧；而鹰虽然外表不如孔雀美丽，却因为掌握了飞翔的技巧而能自由自在地飞翔于天空之中。

这告诉我们，一个人真正的价值应该是基于内在的能力和品德而不是外在的美丽。

而《百灵鸟与丑小鸟》这个故事则更加深入地教育了我如何正确对待自己的内在价值。

故事中，百灵鸟因为外表的美丽而自满，而丑小鸟却因为自己的外貌而低自尊低。

这时，一个智者告诉丑小鸟，只有当它展示自己特别的技能时，才能让自己与众不同。

丑小鸟尝试展示自己特殊的技能后，受到了其他鸟儿们的认同和尊敬。

通过这个故事，我明白了一个道理，即每个人都有自己独特的价值和能力，只要我们不断发掘和展示，就能够获得别人的尊重和关注。

外貌的美丽并不是决定一个人价值的唯一因素，每个人都有自己的闪光点，我们应该去发现和发展我们自己的特长，从而找到自己的价值所在。

在治学方面，这两个寓言故事对我也有很大的启示。

孔雀和鹰的故事告诉我，追求美丽外表的同时，也不能忽视内在的能力和品德的培养。

只有拥有内在的能力，才能更好地应对生活中遇到的困难和挑战。

而百灵鸟和丑小鸟的故事则启发了我，要认识到每个人都有自己独特的才能和优势，我们应该在学习和成长的过程中，发挥自己的特长，并不断提升自己的能力。

这样才能真正实现个人的价值，并为社会做出更多的贡献。

小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长，守株待兔（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文教案寓言两则9篇寓言两则 1【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

【教学重难点】1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。

2、理解寓言所包含的寓意。

【课时划分】两课时。

第一课时《纪昌学射》一、揭示课题，质疑问难1、回忆学过的寓言故事，说说喜欢的原因。

2、小结揭题：寓言故事不仅引人入胜，还告诉我们做人的道理，所以我们都非常的喜欢。

今天我们就再来学习29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。

3.读准“昌”的字音，记住“昌”的字形，注意与“冒”的区别。

4.据题质疑：读了课题，你猜课文有可能写什么？（纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）二、初读课文，感知内容1.请带着你要了解的问题自由读课文，读准字音，读通顺课文，想想课文主要写什么。

2.指名读课文，随机正音。

3.你们猜想的问题文中都写出来了吗？能否用上几句话连起来简单的说一说？随机板书：练眼力——————开弓、放箭——————百发百中（理解百发百中）小结：用几句简单的话说出“谁怎么样地干什么，结果怎样”，这就概括出了课文的主要内容。

4.了解了课文的内容，现在你又有什么疑问呢？（梳理问题：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？纪昌是怎样练眼力的？）三、抓重点词句，研读文本（一）、感受纪昌苦练精神1.纪昌是怎样练眼力的呢？请默读课文地2、3两个自然段，划出纪昌练眼力的句子，想想从中体会到了什么？2.交流反馈：句一：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：20 寓言两则
块：教学设计—教案
设计思路：
本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。

《坐井观天》讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。

本设计采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。

教学目标：
1. 会认真13 个生字“寓、则、沿、渴、补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”，会写8 个生字“亡、丢、则、叼、喝、补、夜”，以及词语“口渴”等。

2. 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。

能分角色朗读。

3. 理解两则寓言揭示的道理。

重难点分析：
教学重点：
识字写字，有感情地朗读课文。

教学难点：
理解寓意，从中受到启发。

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课前准备：
1. 故事录音。

2. 多媒体课件。

教学过程：
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语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
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语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
5。

苏版二年级下《寓言两则》教学反思《寓言两则》教学反思1：这篇课文由《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言组成。

篇幅虽然短小，但是情节完整，叙事生动，语言明白如话，有很强的艺术魅力。

这样的小古文，我主要从以下几方面入手进行教学。

一、示范朗读，加强指导。

这是学生初次接触文言文，所以学生读起来有一定的困难，因而老师先示范，再从停顿、重音、语气和节奏方面给予指导，让学生反复练习，吧句子读正确，读流利，为理解句意打下基础。

二、联系注释，理解句意。

这两则寓言语言浅显易懂，加之大多数学生对这两则寓言故事较为熟悉，只要能利用注释，完全理解句意。

这也是学习古文的一个很重要的方法。

因而学习本文时把这一方法渗透到学习得过程中，一方面使学生理解了句意和故事，另一方面让学生觉得学习古文并不难，保持兴趣。

最重要的是掌握的学习古文的方法，不仅得到“鱼”，也得到“渔”。

三、注意拓展，扩大视野。

学完本文，学生不仅明白了故事，更明白了文中的道理。

对这样短小隽永的寓言故事一定很感兴趣，因而可以补充一些或让学生搜集一些文言小故事，如《郑人买履》《掩耳盗铃》《守株待兔》等，让学生按照本文的学习方法阅读、品味、感悟，那么学生的视野从课内拓展到课外，真正实现了课内向课外延伸。

《寓言两则》教学反思2：《守株待兔》是小学语文二年级下册的一则寓言故事。

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

整节课的思路也较明确，紧紧围绕教学目的而展开，其目标的重点则是有感情地读文以及能懂得这则寓言要讲述的道理。

在读文的同时，也能抓住重点段落在理解的基础上反复读，学生的整体朗读水来也发挥出来了。

然后根据故事发展的经过，：白捡野兔-----整天坐守------庄稼全无，来深入理解课文，各个环节衍接也较自然连贯，只是在训练学生说话方面还在加强引导，比如：一个学生称种田人为小老头时，教师应该要及时纠正学生的这种不好的称呼。

《寓言两则》教学设计学习目标①认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

③练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

课前准备①查阅有关扁鹊的资料。

②多媒体课件。

A案第一课时●导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

他们是谁呢？箭法又如何呢？多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞亚的徒弟，并且他能百发百中。

可能提出这样的疑问：飞亚是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

●自读自悟，完成以下要求①读准字音，把课文读正确。

②想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

③思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？●交流讨论，有感情地朗读课文①指名读课文，注意指导学生读正确字词句。

②汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

纪昌想学习射箭，向飞卫请教。

飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

③讨论疑问和交流启示。

学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。