下载文档原格式
九年级语文上册第二单元7差半车麦秸教案这是一篇短篇小说。
小说描写了一个名叫王哑巴，外号叫“差半车麦秸”的落后农民成长为一名出色的游击队员的过程。
他在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，最终成为一名勇敢干练的革命战士。
作品采用传统叙述方式，结构严谨缜密；描写细致生动，风趣幽默；善用群众口语，具有浓郁的乡土气息。
通过阅读这篇文章，我们将——1．了解描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写。
2．能够通过对人物肖像、语言、行动、心理描写的分析，概括人物的思想性格，理解文章的中心意思。
走近作者一、作者简介姚雪垠（1910—1999），现代著名作家。
原名姚冠三，字汉英，河南邓人。
因家贫，只读了三年小学。
初中一学期未读完，被土匪抓走，在土匪队伍中生活约一百天，这一经历成为他日后创作自传性小说《长夜》的基本素材。
1929年考入河南大学法学院预科，开始以“雪痕”的笔名发表小说。
1931年因参加学潮被学校开除，此后刻苦自学，广泛阅读历史和古典文学作品，到北平以投稿、教书为生，曾在《文学季刊》、《晨报》、《大公报》、《申报》等北平、天津、的报刊上发表小说、散文、文学论文多篇，富于时代感。
抗日战争爆发后，离开沦陷的北平返豫，在开封主编《风雨》周刊，赴徐州前线采访，写成书简体报告文学《战地书简》。
1938年到汉口，从事抗日文化活动，发表了短篇小说《差半车麦秸》，受到文艺界的重视。
1941年在大别山主编文艺刊物《中原文化》。
1942年赴重庆，被选为中华全国文艺界抗敌协会理事，兼任创作研究部副部长。
1945年到四川三台，任内迁的东北大学副教授。
抗战胜利后到，任大夏大学副教务长，代理文学院长。
在此期间，出版有报告文学集《四月交响曲》，短篇小说《M站》、《差半车麦秸》，中篇小说《牛全德和红萝卜》、《重逢》，长篇小说《戎马恋》（一名《金千里》）、《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》，论文集《小说是怎样写成的》，传记文学《记卢车巢轩》等，并研究明代历史，发表了《明初的锦衣卫》、《崇侦皇帝传》等学术论著。
《差半车麦秸》教案知识目标:理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
过程目标:掌握小说的相关知识,了解小说的基本要素和表现手法。
理解情感目标:“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学重难点:细节描写的作用,人物形象的典型性。
教学方法:阅读、探讨、分析第一课时教学过程:一、导入——1、作者简介:姚雪垠(1910-1999),现、当代作家,原名姚冠三,字汉英,河南邓县人,其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
另有作品长篇小说《戎马恋》《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》等。
2、写作背景——《差半车麦秸》写于1938年4月,同年5月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。
小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。
参加游击队前,他憨厚,质朴,善良,但愚昧落后,懵懂无知,有着小生产者的狭隘、自私观念和习气;参加游击队后,在集体斗争生活中受到了教育和锻炼,他从昏睡中觉醒并奋起抗争,成为一名勇敢干练的革命战士。
二、检查预习:1.字音字形——喷嚏(tì)擤(xǐng)麦秸(jié)歼(jiün)灭绰(chu?)号拭(sh ì)分泌(mì)颤(chàn)抖毡(zhün)帽枪毙(bì)瘫痪(tün huàn)冷峻(jùn)掘(jué)发瘪(bi ě)凹(üo)碍(ài)事倒霉(méi)舐(shì)饱嗝(gé)噙(qín)瞟(piǎo)谩(màn)骂忌讳(hu ì)规矩(ju)患(huàn)难羞涩(xiūsè)窘(jiǒng)诌媚(chǎnmèi)胆怯(qiè)茶盅(zhōng)感慨(kǎi)享(xiǎng)福掠(l?è)过弧(hú)线哽咽(gěng yè)霹雳(pīlì)2、词语注释枯燥——单调,没有趣味。
九年级上册《差半车麦秸》课文差半车麦秸一词来自姚雪垠(1910--1999)的作品中，是战争时期的一个邋遢乡下人的外号。
这个人既有优点，又有缺点，优点在于他热爱土地、对战友们很关心;缺点是愚昧无知而又落后。
下面是其课文原文：《差半车麦秸》“瞧，这家伙，又是一个‘差半车麦秸’!”在我们的工人游击队里边，近来最喜欢把别人叫做“差半车麦秸”。
有时我们问队长要烟吸，如果队长把烟卷藏在腰里不拿出来，我们就向他叫道：“喂，队长，‘差半车麦秸’!”在别人面前猛不防打了个喷嚏，鼻涕从鼻孔里蹿出来，你随手把鼻涕抹在袖子上，或擤下来抹在鞋底上，别人也会向你取笑道：“差半车麦秸!”我们全队的人，没有一个不长虱子。
平常不论虱子在身上怎样地爬呀，咬呀，我们只隔着衣服，用手搓一搓，搔一搔，至多伸手到衣服里边捏死一个两个。
到我们真正休息的时候，也就是说到我们能够安心睡一觉的时候，我们决不放弃歼灭敌人的机会。
我们的两大敌人是：鬼子和虱子。
在歼灭战开始的时候，我们照例围绕着一堆烈火，把内衣脱下来在火头上烤着，抖着。
我们的敌人像炒焦的芝麻似的一个个肚子膨胀起来，落到火里。
火里边哔哔剥剥地响着爆裂声，腾起来一种难闻的气息。
这时候我们每个人都为胜利而快活得乱蹦乱跳，互相打着，推着，还互相叫着：“‘差半车麦秸’，格崩，格崩，用牙咬呀!”总之，我们用“差半车麦秸”这个词儿来取笑别人的机会非常多，几乎任何人都可以被我们称作“差半车麦秸”。
我们把“差半车麦秸”这词广泛地引用着，并不顾及到它是否恰当。
当我们叫出这个词儿的时候，并不含有一点恶意，只不过觉得这样一叫就怪开心罢了。
假若在我们队里没有这个宝贝词儿，生活也许会像冬天的山色一样地枯燥无味!虽然我们把“差半车麦秸”这绰号互相叫着，但真正的“差半车麦秸”他本人却早就离开我们的队伍了。
他是一个顶有趣的庄稼人。
从他入伍的时候起，他就做了我们最有趣的好同伴，一直到他昏昏迷迷地躺在担架床上离开我们的时候。
《差半车麦秸》教案知识目标：理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
过程目标：掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
理解情感目标：“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学重难点：细节描写的作用，人物形象的典型性。
教学方法：阅读、探讨、分析第一课时教学过程：一、导入——1、作者简介：姚雪垠（1910－1999），现、当代作家，原名姚冠三，字汉英，河南邓县人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
另有作品长篇小说《戎马恋》《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》等。
2、写作背景——《差半车麦秸》写于1938年4月，同年5月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。
小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。
参加游击队前，他憨厚，质朴，善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，他从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。
二、检查预习：1．字音字形——喷嚏（tì）擤（xǐng）麦秸（jié）歼（jiān）灭绰（chuò）号拭（shì）分泌（mì）颤（chàn）抖毡（zhān）帽枪毙（bì）瘫痪（t ān huàn）冷峻（jùn）掘（jué）发瘪（biě）凹（āo）碍（ài）事倒霉（méi）舐（shì）饱嗝（gé）噙（qín）瞟（piǎo）谩（màn）骂忌讳（huì）规矩（ju）患（huàn）难羞涩（xiū sè）窘（jiǒng）诌媚（chǎn mèi）胆怯（qiè）茶盅（zhōng）感慨（kǎi）享（xiǎng）福掠（lüè）过弧（hú）线哽咽（gěng yè）霹雳（pī lì）2、词语注释枯燥——单调，没有趣味。
九年级上册语文《差半车麦秸》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《差半车麦秸》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确书写和运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱劳动的情感。
（2）教育学生珍惜粮食，懂得节约的重要性。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，分析文章结构。
3. 欣赏课文，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 课文中重点句子和段落的解析。
2. 培养学生热爱家乡、热爱劳动的情感。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 以提问、讨论、讲解等方法引导学生深入理解课文。
3. 利用图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文作者和背景。
2. 学生自主阅读课文，初步理解内容。
3. 讲解生字词，让学生正确书写和运用。
4. 分析课文结构，引导学生掌握文章主题。
5. 重点解析课文中重点句子和段落。
6. 学生合作探讨，欣赏课文，提高阅读理解能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置作业。
8. 课后反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生根据课堂学习，回家后向家长讲述课文内容，并练习生字词。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和阅读理解能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，寻找其他关于家乡、劳动主题的文学作品，提高学生的阅读兴趣。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候的劳动经历，让学生更加了解劳动的意义。
八、教学资源：1. 课文原文。
2. 生字词表。
3. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
4. 其他关于家乡、劳动主题的文学作品。
7、差半车麦秸
教学目标:
知识与能力：1．掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
2．能够正确指出本篇小说的三要素。
3．学会分析和欣赏短篇小说，了解其“以小见大”的特色。
4．学习小说中的细节描写手法，并在写作中加以运用。
过程与方法：
1.在朗读中了解小说主人公的形象。
2.在教师的指导下讨论任人物的性格特征。
情感态度价值观：1．通过分析小说中的人物形象，使学生感受广大人民对乡土的热恋、对和平的向往。
2 .学习人民群众中蕴藏的无穷无尽的力量和反抗侵略的精神。
教学重点1．学会分析小说的三要素，即人物、情节、环境。
2．在教师的帮助下，分析人物形象的特点及其代表的意义。
3．体会细节描写的运用及其效果。
教学难点：1．了解和把握短篇小说“以小见大”的重要特色。
2．学习短篇小说“以一目尽传精神”的细节描写方法。
7 差半车麦秸
教学目标
一、感受中国农民的成长过程
二、领略小说的主要人物形象
教学步骤
一、分析全文概括文段意义
第1部分（1~11）：写游击队员们拿“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出生活片段。
第2部分（12~58）：写“差半车麦秸”初到部队时的情景。
第3部分（59~108）：写“差半车麦秸”在同志们的帮助下，逐渐改掉坏习惯，思想不断进步。
第4部分（109~122）：写在一次破环日本鬼子的铁路，伏击运输车的战斗中，写“差半车麦秸”英勇战斗，光荣负伤。
二、小说主要人物的人物形象分析
（A）1、用绰号打趣（1~3）思念家乡
2、烟袋引出的故事（4~11）盼望美好给人留下深刻美好的印象
喜唱戏词
（B）1、交代“差半车麦秸”绰号的来历（12~28）憨厚老实、家境贫寒的农民
2、交代“差半车麦秸”的身世身份（29~31）
3、痛恨日本鬼子汉奸阶级意识朴素（32~51）
4、加入革命游击队伍思想愚昧落后（32~51）
5、熄灭油灯闹笑话（52~58）——本性节俭
（C）1、说土匪话，具有迷信思想——思想落后（59~60）
2、接受“同志”的革命称呼——思想进步（61~69）
3、主动请战，进村侦察敌情——令人刮目相看（70~98）
4、牛绳的风波——思想觉悟（99~108）
（D）英勇战斗，光荣负伤——成为真正的革命战士
三、小说主题
小说描写了一个绰号为“差半车麦秸”的落后农民，参加游击队成为一名真正的革命战士的经过，表现了我国广大农民对乡土的依恋，对和平生活向往，展示了在老一代中国农民子孙
身上无穷无尽的反抗侵略者的强大潜力。
1。
《差半车麦秸》阅读答案《差半车麦秸》阅读答案“不要哭!”队长低声命令道，“因此你就当汉奸了，是不是?”“鬼孙才是汉奸呐!我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落!”差半车麦秸耸了耸肩膀，兴奋的继续说下去：“别人告我说，要拿一个太阳旗北军就不管啦。
小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说，‘小狗子爹，快走吧，快去快回来!’我说，‘混帐旗子多象膏药呐，南军看见了不碍事么?’她说，‘怕啥呢，我们跟南军都是中国人呐，你这二百五!’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗?小狗子娘真坏事，她叫我拿他妈的倒楣的太阳旗!”他一边哽咽着，一边愤怒的咬着牙齿，一边又用恐惧的眼光看着队长。
晚上我同差半车麦秸睡在一块儿，我问他：“你为什么要加入我们的游击队?”“我为啥不加入呢?”他说，“你们都是好人呵。
”停一停，他大大的抽了一口烟，又加上这么一句：“鬼子不打走，庄稼做不成!”我忽然笑着问：“你的小太阳旗子哩?”“给小狗子做尿布了，”他仿佛毫不在意的回答说。
差半车麦秸同我悄声的谈着家常。
从谈话中我知道他为着要安生的做庄稼而热烈的期望着把鬼子早日打跑，并且知道他已经决定叫他的女人和孩子在最近随着难民车逃到后方。
他同我谈话的时候，眼光不断的向墙角的油灯飘着，似乎有一种什么感触使他难以安下心去。
我装着睡熟的样子偷偷的观察着他的举动。
我看见他着小烟袋，默默的坐了半天，不时的向灯光瞟一眼，神情越发的不安起来。
最后他偷偷的站起来向灯光走去，但只走了两步就折回头走出屋子，在院里洒了一泡尿，故意的咳了一声，又回到我的身边。
于是他又看了我一眼，去烟灰，把小烟袋放到枕头的东西下面，倒下去睡了。
第二天，我把差半车麦秸拖到没人的地方，悄悄的问他为什么每夜要把灯亮熄掉。
他的'脸色红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐的咕哝说：“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子，“点着灯我睡不惯。
呵，你抽袋烟吧?”1.“差半车麦秸”是不是汉奸?为什么?2.“差半车麦秸”管鬼子叫“北军”，管队长叫“老爷”，说明什么?3. “差半车麦秸”为什么毅然留在了队伍中?4. 他的脸色红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐的咕哝说：“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子，“点着灯我睡不惯。
