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《差半车麦秸》课堂笔记
一、课堂导入
通过讲述抗日战争时期农民参战的故事，引导学生了解时代背景，进入课文学习。
二、整体感知
1.了解作者及作品：姚雪垠，现代作家，著有《差半车麦秸》、《李自成》等作
品。
2.读准字音，掌握生字词：秸、仄、旮、旯、氤、氲、鞧、鞒、乍。
3.读通文意，思考问题：本文以什么为线索？如何划分结构？
三、深入研读
1.梳理情节，把握人物形象：差半车麦秸是一个什么样的人？他经历了哪些变化？
作者通过什么手法来表现他的性格特点？
2.品味细节描写：找出文中的细节描写，分析其作用。
例如，差半车麦秸的口袋
里装着一束红萝卜，他咬一口红萝卜，就闭一闭眼睛。
这一细节描写表现了他对食物的渴望和对生活的无奈。
3.探究主题：本文的主题是什么？通过差半车麦秸的故事表现了什么？引导学生
思考农民在民族解放战争中的觉醒和参加革命的积极性。
4.拓展延伸：你还知道哪些像差半车麦秸一样的英雄人物？他们身上有哪些值得
我们学习的精神？
四、课堂小结
通过本课学习，我们了解了差半车麦秸这个人物形象的特点和变化，也理解了作者通过故事所表现的民族精神。
希望同学们能够在生活中学习这些英雄人物的精神品质。
《差半车麦秸》教案知识目标:理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
过程目标:掌握小说的相关知识,了解小说的基本要素和表现手法。
理解情感目标:“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学重难点:细节描写的作用,人物形象的典型性。
教学方法:阅读、探讨、分析第一课时教学过程:一、导入——1、作者简介:姚雪垠(1910-1999),现、当代作家,原名姚冠三,字汉英,河南邓县人,其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
另有作品长篇小说《戎马恋》《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》等。
2、写作背景——《差半车麦秸》写于1938年4月,同年5月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。
小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。
参加游击队前,他憨厚,质朴,善良,但愚昧落后,懵懂无知,有着小生产者的狭隘、自私观念和习气;参加游击队后,在集体斗争生活中受到了教育和锻炼,他从昏睡中觉醒并奋起抗争,成为一名勇敢干练的革命战士。
二、检查预习:1.字音字形——喷嚏(tì)擤(xǐng)麦秸(jié)歼(jiün)灭绰(chu?)号拭(sh ì)分泌(mì)颤(chàn)抖毡(zhün)帽枪毙(bì)瘫痪(tün huàn)冷峻(jùn)掘(jué)发瘪(bi ě)凹(üo)碍(ài)事倒霉(méi)舐(shì)饱嗝(gé)噙(qín)瞟(piǎo)谩(màn)骂忌讳(hu ì)规矩(ju)患(huàn)难羞涩(xiūsè)窘(jiǒng)诌媚(chǎnmèi)胆怯(qiè)茶盅(zhōng)感慨(kǎi)享(xiǎng)福掠(l?è)过弧(hú)线哽咽(gěng yè)霹雳(pīlì)2、词语注释枯燥——单调,没有趣味。
《差半车麦秸》教案知识目标：理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
过程目标：掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
理解情感目标：“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学重难点：细节描写的作用，人物形象的典型性。
教学方法：阅读、探讨、分析第一课时教学过程：一、导入——1、作者简介：姚雪垠（1910－1999），现、当代作家，原名姚冠三，字汉英，河南邓县人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
另有作品长篇小说《戎马恋》《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》等。
2、写作背景——《差半车麦秸》写于1938年4月，同年5月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。
小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。
参加游击队前，他憨厚，质朴，善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，他从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。
二、检查预习：1．字音字形——喷嚏（tì）擤（xǐng）麦秸（jié）歼（jiān）灭绰（chuò）号拭（shì）分泌（mì）颤（chàn）抖毡（zhān）帽枪毙（bì）瘫痪（t ān huàn）冷峻（jùn）掘（jué）发瘪（biě）凹（āo）碍（ài）事倒霉（méi）舐（shì）饱嗝（gé）噙（qín）瞟（piǎo）谩（màn）骂忌讳（huì）规矩（ju）患（huàn）难羞涩（xiū sè）窘（jiǒng）诌媚（chǎn mèi）胆怯（qiè）茶盅（zhōng）感慨（kǎi）享（xiǎng）福掠（lüè）过弧（hú）线哽咽（gěng yè）霹雳（pī lì）2、词语注释枯燥——单调，没有趣味。
《差半车麦秸》教案知识目标：理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
过程目标：掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
理解情感目标：“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学重难点：细节描写的作用，人物形象的典型性。
教学方法：阅读、探讨、分析第一课时教学过程：一、导入——1、作者简介：姚雪垠（1910－1999），现、当代作家，原名姚冠三，字汉英，河南邓县人，其作品《李自成》1976 年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
另有作品长篇小说《戎马恋》《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》等。
2、写作背景——《差半车麦秸》写于1938 年4 月，同年5 月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。
小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。
参加游击队前，他憨厚，质朴，善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，他从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。
二、检查预习：1 .字音字形--- 喷嚏（t i）擤（x m g）麦秸（ji总）歼（ji m）灭绰（chu b）号拭（sh i）分泌（m i）颤（ch m）抖毡（zh o n）帽枪毙（b i）瘫痪（tai hum）冷峻（j un）掘（ju e）发瘪（bi e）凹（a o）碍（a i）事倒霉（m百）舐（sh i）饱嗝（g e）噙（q m）瞟（pi a o）谩（m m）骂忌讳（hu i）规矩（ju）患（hu m）难羞涩（xi u s e）窘（ji eng）诌媚（ch an m召）胆怯（qi e）茶盅（zh mg）感慨（k ai）享（xi fing）福掠（I ue）过弧（h d）线哽咽（g e g y e）霹雳（p 1 l i）2、词语注释枯燥——单调，没有趣味。
[绰号] 外号。
[心不在焉] 思想不集中。
[ 抱怨] 心中不满，数说别人不对，埋怨。
2019-2020学年差半车麦秸九年级语文练习方案二语文版一、语言积累1、选出下列加点字注音全对的一组。
A、喷嚏(tì) 枯燥(cao) 膨胀(zhang) 不幸(xing)B、平稳(ping) 庄稼(jia) 颤抖(chan) 饱嗝(ge)C、吩咐(fu) 谄媚(mèi) 茶盅(zhōng) 霹雳(li)D、绰号(chuo) 谩骂(man) 哽咽(ye) 麦秸(ji)2、下列词语中没有错别字的一组是A、挂采昏迷苍茫鼻涕B、怀疑感概愣怔熟识C、枪毙患难规矩息灭D、撕毁倒霉辩护镰刀3、下列句子中，标点符号使用有误的一组是A、我们的两大敌人是：鬼子和虱子。
B、“怎么不是呢？”他说：“没有听队长说俺的屋里人跟小孩子到哪儿啦？”C、“这是多么一个古怪的人物，”我心里说，“而且还粗中有细哩！”D、“好！”二十个人的声音重新把原野震得一跳。
4、下列各句中有语病的一句是A、多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟了起来。
B、我们向政府提意见是人民的责任。
C、由于这样好的成绩，他得到了老师和同学们赞扬。
D、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
5、填入下面横线上的四句话，与上下文衔接恰当的顺序是：要普及法律常识，增强民主法制观念，使人们懂得公民的权利和义务，__________，善于运用法律武器同违法犯罪行为做斗争。
①依法办事②依法律己③懂得与自己工作和生活有关的法律④依法维护自身的合法权益A、③①②④B、②④①③C、③①④②D、③②①④6、根据语意仿写，要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就象夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——________,_____________________,_______________。
二、课堂点击1、结合课文内容,说说你眼中的”差半车麦秸”是怎样一个人物形象.2、”差半车麦秸”初到游击队时,思想行为有哪些特点?后来他发生了哪些变化?3、细节是文学作品不可缺少的因素.这篇课文有着丰富的细节,挑一两个你喜欢的细节,说说这样的描写,在”差半车麦秸”的人物塑造或情节的发展中,起了怎样的作用.三、选段在线：“不要哭！”队长低声命令道，“因此你就当汉奸了，是不是？”“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落！”差半车麦秸耸了耸肩膀，兴奋的继续说下去：“别人告我说，要拿一个太阳旗北军就不管啦。
7*差半车麦秸01 积累运用1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
等惊慌平息之后，大家都愤怒得像老虎似的，màn(谩)骂并追究起熄灯的人来。
队长把同志们一个一个问了一遍，却没有一个人承认。
我心里有一点yuē mo(约莫)，便向“差半车麦秸．(jiē)”偷看了一眼。
“差半车麦秸”的脸色苍白得怕人，两条腿轻轻zhàn lì(战栗)着，队长向他走去，一切愤怒的眼光也都跟随着集中在他身上。
2．词语积累——根据解释写出词语。
(1)像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
(若无其事)(2)趁对方没有料到(就采取行动)。
(出其不意)(3)用轻慢、嘲笑的态度骂。
(谩骂)(4)用卑贱的态度向人讨好。
(谄媚)(5)思想不集中。
(心不在焉)3．语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
(1)他带着讽刺的口气说：“俺是庄稼人，俺不懂新规矩哪！”于是他又沉思起来。
(2)“喂！”有一天我对他说，“你应该称别人做‘同志’哪！”(3)“革命是为着自己也为着大家的。
”我向他解释道，“革命是要自己受点子苦，打下了江山，大家享福哪。
我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生的日子，咱们不也一样能得到好处吗？”4．语言运用——指出下列句子运用了什么描写方法。
(1)他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的破毡帽。
(肖像描写)(2)“大家都这样叫我。
”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。
”(语言描写)(3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。
(动作描写)5．语言运用——品析下列句子的语言。
(1)“你看这地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来，“平稳年头人能安安生生地做活，好好的地里哪会长这么深的草！”通过主人公“差半车麦秸”的语言，可以看出他是一个质朴、本分的庄稼人，以及他对土地的热爱。
