幼小衔接数学第14课 20以内进位加法

20以内的进位加法计算方法
20以内进位加法：方法一：“凑十法”（强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数）8+5=8+2+3=13；方法二：“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用）6+7=5+5+1+2=13；方法三：“多加减补”8+5=10+5-2=13。

20以内进位加法
“凑十法”、“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15）
整数加法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

整数减法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

20以内数的进位加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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20以内数的进位加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接20以内的加法教案范文（通用6篇）幼小衔接20以内的加法教案1教学目标：1.经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，会用不同的方法正确口算20以内数的进位加法。

2.在小组合作学习的过程中，培养主动参与学习活动，学会与他人交流，听取他人的不同意见，感受思维的多样化。

3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学具准备：课件、小棒课堂实录：一、创设情境，激发兴趣师∶小朋友们，你们喜欢参加运动会吗？我们学校马上要举行运动会了，请看：（出示课件）为低年级的小朋友准备了赛跑、跳绳、拍球、扔沙包四项活动，你准备参加哪一项？生1：我参加赛跑生2：我参加拍球生3：我参加扔沙包生4：我参加跳绳生：……师：我们统计一下每个项目有多少同学参加，请举手，老师把它记录下来：（填写课件）赛跑：11人跳绳：8人拍球：4人扔沙包：7人（根据现场报名情况，不能列出20以内的典型进位加法算式，所以教师设计了以下环节，适时调整了人数）师：真对不起，刚才老师忘了告诉大家，赛跑的人数是有限制的，每班只能选9名同学参加。

现在多出的两名只好去参加别的项目了。

老师觉得拍球也挺有趣的，要不你们去参加这个项目试试？生欣然应允。

人数调整为：赛跑：9人跳绳：8人拍球：6人扔沙包：7人二、动脑思考，提出问题师：根据大家报名的情况，你能提出什么数学问题？同桌相互说说。

生1：参加活动的一共有多少人？生2：赛跑的和拍球的一共有多少人？生3：拍球的再添上几个人就跟跳绳的一样多了？生4：赛跑的原有9个人，跑着跑着有2个人摔倒了，还有多少人？生：……师：同学们提出了这么多的问题，有些连老师都没有想到，真好。

我们先来解决其中一个问题，好吗？“赛跑的和拍球的一共多少人？”三、动手操作，合作探究师：谁会解决这个问题？怎样列算式？生：9+6师：还有不同的列法吗？生：6+9师：怎样算出9+6=？呢？请小朋友们开动脑筋，可以在白纸上画一画，算一算，也可以摆小棒算算。

位加法2023-11-05CATALOGUE目录•20以内进位加法概述•20以内进位加法的基本概念•20以内进位加法的基本算法•20以内进位加法的应用•20以内进位加法的练习与提高•总结与回顾0120以内进位加法概述什么是20以内进位加法在这种运算中，我们需要将较大的数拆分成较小的数和进位数字，然后将较小的数和进位数字相加得到结果。

如果进位数字大于或等于10，则需要再次拆分进位数字并继续相加，直到所有数字都相加完毕。

20以内进位加法是一种数学运算方法，它涉及到将两个数相加，并且其中一个数大于或等于10的情况。

20以内进位加法的重要性20以内进位加法是小学数学学习的基础之一，它对于培养学生的数学思维和逻辑推理能力具有重要意义。

掌握这种运算方法可以帮助学生更好地理解其他数学概念和解决问题，例如乘法、除法和分数等。

此外，20以内进位加法在生活中也有广泛的应用，例如购物、计算时间和日期等。

20以内进位加法的历史与发展20以内进位加法起源于古代数学，随着人类文明的发展而不断完善。

在中国，古代数学家已经掌握了20以内进位加法的原理和方法，并且将其应用于日常生活和商业活动中。

在现代数学教育中，20以内进位加法仍然是一个重要的数学概念，被广泛应用于各种数学问题和计算中。

0220以内进位加法的基本概念进位加法是一种基本的加法运算，它涉及到将两个或多个数字相加，并考虑进位的问题。

在进位加法中，当两个数字相加的结果大于或等于10时，就需要向更高位进位，即将进位数字加到更高位的数字上。

进位加法的定义进位加法的基本规则从低位到高位，依次相加，即先从个位开始相加，然后是十位、百位等。

如果相加的结果大于或等于10，就需要向更高位进位，即将进位数字加到更高位的数字上。

如果相加的结果小于10，则不需要进位，直接将结果写在相应位上。

进位是指在加法运算中，当两个数字相加的结果大于或等于10时，需要将进位数字加到更高位的数字上。

进位可以是1位、2位甚至更多位，取决于相加的两个数字的大小和位置。

《20以内的进位加法》知识点总结
1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。

利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。

2、8、7、6加几的计算方法：（1）点数；（2）接着数；（3）凑十法。

可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。

3、5、
4、3、2加几的计算方法：（1）“拆大数、凑小数”。

（2）“拆小数、凑大数”。

4、解决问题
（1）解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法（一年级学生一般要求两种）。

（2）求总数（原来有多少）的实际问题，用加法计算。

备注：
（一）凑十歌
一九九一好朋友，
二八八二手拉手，
三七七三真亲密，
四六六四一起走，
五五凑成一双手。

（二）凑十法顺口溜
看大数、拆小数，
凑成十、再相加。

幼小衔接数学教案——20以内的进位加法（5、4、3、2加几）活动目标：1.在已有经验的基础上，自主探索得出计算5、4、3、2加几的方法。

2.进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算5、4、3、2加几。

3.培养幼儿初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

活动重点：掌握5、4、3、2、加几的计算方法。

活动难点：探索出5、4、3、2加几的“凑十”法。

活动准备：情境图，数字卡片，计算棒。

活动过程：一、教师与幼儿一起说凑十小口诀5的好朋友是5，5和5凑成10；4的好朋友是6，4和6凑成10；3的好朋友是7，3和7凑成10；2的好朋友是8，2和8凑成10。

二、探索新知1.幼儿根据已学的凑十法自主探索5、4、3、2加几的计算方法教师：小朋友，我们学过9、8、7、6加几的计算方法，今天我们来学习新的知识，5、4、3、2加几的计算方法，现在请小朋友们看教材第55至56页，你能用学过的方法进行计算吗？说一说你们是怎么算的？（1）5个红辣椒加上7个红辣椒，把7分成5和2，5和5凑成10，10+2=12，一共有12个红辣椒。

（2）4只长颈鹿加上9只长颈鹿，把9分成6和3，6和4凑成10，10+3=13，一共有13只长颈鹿。

（3）3只小松鼠加上8只小松鼠，把8分成7和1，7和3凑成10，10+1=11，一共有11只小松鼠。

（4）2只小羊加上9只小羊，把9分成8和1，8和2凑成10，10+1=11，一共有11只小羊。

教师：小朋友们真棒！现在请你们算一算下面的题，说一说你们发现了什么？2.教师指导幼儿完成教材第57页的第一题（1）教师先指导幼儿在计算的时候要先看大数，分小数，先找大数的好朋友，凑成十，再相加。

（2）幼儿计算。

3.教师指导幼儿完成教材第58页的第二题和第三题（1）教师：小朋友们看一看，这是什么地方？上面有谁？还有什么？你们知道小刺猬要去做什么吗？原来呀，小刺猬要去探险，可是在探险的路上，小刺猬遇到了困难，探险的路上有加法题，小刺猬没学过算数，怎么办呢？你们能帮助它吗？好，现在请小朋友们来帮助小刺猬吧。