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心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下几个方面的内容：1、了解“沟通”的概念和基本原理，认识“沟通”在家庭生活中的重要性。
2、学习如何放下自己的情绪，以平和的心态与父母沟通，正确地表达自己的观点和感受。
3、了解怎样合理地处理和父母之间的矛盾和分歧，增强家庭成员的沟通能力和情感力。
二、教学重点和难点教学重点：如何正确地与家长沟，使沟通效果更佳。
教学难点：如何处理好和父母之间的矛盾和分歧。
三、教学内容1、什么是沟通？沟通是人类的一种基本需求，通过言语、表情、动作等方式交流信息，以达到思想、情感、需求的交流，进而实现相互了解和融合。
沟通是人类交往中，最基本、最重要而又最复杂、最微妙的过程。
2、沟通的基本原理（1）“双方都要说话。
”双方都有权利和责任表达自己的观点、理解和感受。
（2）“彼此都要听。
” 沟通是双向的，除表达自己的内容外，也要注意理解、接受对方的观点，倾听他人的需求和情感。
（3）“避免指责和攻击。
” 使用冷静、客观、理性的语言，借助明确和具体的描述，表达自己的感受和想法，而不是批判、指责对方。
（4）“避免赤裸裸的情绪表达。
” 沟通的关键不在于情绪本身，而是情绪背后所代表的某种共鸣。
（5）“尊重对方的思想和感受。
” 沟通是通过理解对方的心情和意图，以改善彼此的关系和互动，而不是去破坏和反驳。
3、家庭沟通的重要性沟通是家庭发展的基础，它关系到家庭成员的情感交流和情感健康。
有效地沟通能增进家庭成员的理解和共识，增强互信和亲情，并有利于构建和谐的家庭氛围，确保家庭的稳定和健康。
4、如何与父母进行有效沟通（1）寻找合适的时间和机会。
在父母身心放松、没有压力和烦恼的情况下，细心地询问他们是否方便沟通，或者预约一个固定的时间安排沟通，不要在他们生气、疲惫或失望的时候试图沟通。
（2）制定沟通目的和重点。
确认自己的目的和想要表达的内容，在沟通时注重原则性问题的表达，以达到共识。
第4课我会和父母沟通一、活动目标认知目标：认识父母与自己的关系，了解与父母有效沟通的方式、方法。
过程方法目标：学会换位思考，理解父母的良苦用心;能够运用正确的方式与父母进行良好的沟通。
情感态度目标：通过活动营造氛围，体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通。
二、活动准备1.根据暖心坊的故事情节拍1个小视频。
2.事先请3组同学准备表演情境故事。
3.制作多媒体课件。
三、活动过程1.热身导入(6分钟)（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，让我们先来玩一个小游戏。
规则：大家围成大圈坐着，然后由教师发给每个人1张白纸。
教师宣布让学生闭眼，并按照指示对白纸进行对折、撕角。
最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比看有什么样的不同。
（2）小结：通过刚才的游戏大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加于人，人与人之间要少一点误会，多一分理解和体谅。
与父母之间也是如此，今天我们就一起学习《我会和父母沟通》。
【设计意图】此环节是想让学生体会沟通与不沟通带来的不同结果。
2.体验活动(10分钟)（1）出示情境:1)我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。
2)冬天我不想穿厚衣服，爸爸妈妈一定要我穿上厚厚的衣服。
3)语文考试，我认真答题，考了90分，我希望爸爸妈妈鼓励我，爸爸却说我应该考100分。
4)假期我想自由自在地玩，爸爸妈妈却要求我假期学习。
讨论：为什么父母的想法和我们不一样?（2）小结：其实父母与我们想法不一样的时候，很多时候都是关心我们。
所以，我们应该学会换位思考，想想父母为什么会有与我们不一样的想法，理解父母，尊重父母，是学会与父母沟通的第一步。
【设计意图】本环节是想让学生明白，每个人都会有不一样的想法。
只有多和父母沟通，彼此了解，相互之间才能有更多的理解。
3.主题探究(15分钟)（1）分小组进行情境故事扮演，结束之后大组讨论: 遇到这样的情景时我们应该怎样和父母沟通?1)“写作业”事件：可以心平气和地和父母说，我可以一个人完成作业，您可以在我完成作业后检查，这样我能够更专心。
初中与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，提高与父母沟通的意识和能力。
2. 培养学生与父母沟通的积极态度，增进亲情关系。
3. 引导学生掌握与父母沟通的基本技巧，提高家庭生活质量。
二、教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的障碍3. 与父母沟通的技巧4. 增进亲情关系的建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考，导入新课。
2. 讲解与父母沟通的重要性：结合生活实例，讲解与父母沟通对于个人成长和家庭关系的重要性。
3. 分析与父母沟通的障碍：引导学生认识自己在与父母沟通中存在的问题，如抵触情绪、沟通方式不当等。
4. 教授与父母沟通的技巧：介绍倾听、表达、同理心等沟通技巧，并引导学生如何在实际生活中运用这些技巧。
5. 增进亲情关系的建议：给出一些建议，如主动分享、尊重差异、共同活动等，帮助学生增进与父母的亲情关系。
6. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，运用所学技巧进行实践。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，改善家庭关系。
四、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际表现。
4. 家庭关系的改善情况。
五、教学资源：1. 案例材料。
2. 沟通技巧相关资料。
3. 角色扮演道具。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学沟通技巧。
2. 鼓励学生主动与父母沟通，积极分享自己的生活和想法。
3. 教师要以身作则，做好与学生家长的沟通工作，为学生树立榜样。
4. 关注学生心理健康，及时解决学生在与父母沟通中遇到的问题。
5. 定期进行家庭访问，了解学生家庭状况，指导学生改善与父母的沟通。
通过本节课的学习，让学生认识到与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，增进亲情关系，为构建和谐家庭氛围奠定基础。
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。
六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通一、教学目标1.了解学生与父母沟通的重要性。
2.通过案例分析，掌握与父母沟通的技巧。
3.通过反馈交流，帮助学生掌握与父母沟通的技能。
二、教学重点1.学生了解与父母沟通的重要性。
2.学生掌握与父母沟通的技巧。
三、教学难点1.学生如何有效地与父母沟通。
2.如何让学生学会与父母进行有效的沟通。
四、教学方法1.案例分析。
2.反馈交流。
五、教学内容1.与父母沟通的重要性。
2.与父母沟通的技巧。
3.与父母沟通的实践。
六、教学过程1.引入请学生们回忆一次自己与父母之间的沟通。
在教师的引导下，让学生们谈一谈这次沟通的效果如何。
然后让学生们思考一个问题：为什么父母与孩子沟通很难？2.实践请学生将自己遇到的与父母之间的问题或不解释清楚的事情说出来。
在教师的指导下，让学生尝试使用以下几种方法与父母的进行沟通：（1）平静地表达自己的意见。
不论自己是对于父母的观点还是反对，都要让自己的语气平和。
表达言辞要有礼貌，不要使用贬低或者挖苦的语言。
（2）试着将你的感受表达出来。
注意与父母交谈中的感受，几乎比讨论的问题本身更加重要。
要用对方可以接受的方式来表达感受。
（3）要以某个共同的目标为基础。
不论那个目标是什么，要确保你与父母有一些共同的愿望。
这样就可以保证双方的问题会很容易地得到解决，而不是加剧矛盾。
（4）注意听我们的父母在说什么。
在交谈的过程中，要时不时地停下来，听一下自己的父母在说什么。
这可以帮助我们理解对方，也能让他们感觉到自己被尊重。
3.反馈交流请学生反馈他们与父母的交流情况。
在交流时，需要特别注意的地方，教师提供一些建议和指导。
4.案例分析请教师提供一段与父母的案例供学生分析，并让学生讨论如何解决。
例如：小丽和父母之间维持着一段良好的亲子关系，可是她荒废了学习，家长对此非常不满，小丽也很烦恼。
她打算跟父母好好沟通一下，可是她又觉得表达不清楚，就不知道该从哪里入手了。
5.总结在教师的引导下，学生们总结本次课程中学习到的信息和体验。
小学心理健康教案我会和父母沟通苏教版小学心理健康教案：我会和父母沟通导语：在小学阶段，孩子们正处在身心发展的关键时期，他们面临着各种来自学校、家庭和社会的压力。
在这个时期，学会与父母积极有效地沟通，对于小学生的心理健康发展至关重要。
本文将为大家带来一份以苏教版为参考的小学心理健康教案，旨在帮助学生学会与父母进行良好的沟通，以增进亲子关系和促进孩子的心理健康。
一、教学目标1. 学会基础的沟通技巧，包括倾听、表达和尊重。
2. 认识家庭的重要性，了解父母的期望和关心。
3. 学会适当表达自己的需求和想法，建立良好的家庭沟通模式。
二、教学内容1. 了解沟通的概念和重要性a. 定义沟通：互相交流和传达信息的过程。
b. 解释沟通的重要性：良好的沟通能够加强亲子关系，增进理解和信任。
c. 引导学生思考：在家庭中，为什么沟通尤为重要？2. 学会倾听的技巧a. 示范合适的肢体语言：保持眼神接触，面带微笑，身体面向对方。
b. 提供实例，教授积极倾听的技巧，如回应性短语、提问和总结。
3. 学会表达自己的想法和感受a. 引导学生思考：当我们有需要和困惑时，我们应该如何表达？b. 提供实际情境，鼓励学生练习自我表达。
c. 培养学生勇于表达自己的观点，同时尊重他人不同的看法。
4. 建立良好的家庭沟通模式a. 谈论家庭规则和沟通的重要性。
b. 引导学生和家长一起制定家庭时间，促使有效的家庭沟通。
c. 提供家庭沟通技巧，如家庭聚会、共同制定家庭计划等。
三、教学方法1. 视频展示：播放一些与家庭沟通相关的视频片段，引发学生对话和思考。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享个人经验和观点。
3. 角色扮演：编写一些情景剧本，让学生在不同角色中练习倾听和表达的技巧。
4. 家庭作业：要求学生与父母一起制定家庭规则和沟通时间表，并记录他们的沟通体验。
四、教学过程1. 引入（10分钟）：与学生一起探讨沟通的概念和重要性，为教学内容做铺垫。
学会与父母沟通主题班会教案一、教学目标1.了解沟通的重要性。
2.掌握与父母沟通的基本技巧。
3.提高学生与父母之间的沟通能力。
二、教学内容1.为什么需要与父母进行沟通？2.父母与孩子之间常见的沟通问题。
3.如何有效与父母沟通？4.情景模拟练习。
三、教学步骤第一步：导入1.引入话题，讨论为什么与父母沟通是重要的。
2.引入教学目标，让学生了解今天的学习内容。
第二步：讲授1.介绍父母与孩子之间常见的沟通问题。
2.分析问题产生的原因。
3.提出解决问题的方法和技巧。
第三步：实践1.设计一些情境，让学生在其中模拟与父母沟通的场景。
2.回顾模拟练习，讨论学生在沟通中遇到的困难和解决方案。
第四步：总结1.总结今天的学习内容，强调与父母沟通的重要性。
2.鼓励学生将所学技巧运用到实际生活中。
四、教学资源1.PPT课件：包括案例分析、技巧介绍等内容。
2.教学视频：展示父母与孩子之间沟通不畅的情景，让学生思考如何解决。
五、课堂作业1.要求学生与父母进行一次有意义的沟通，记录下沟通过程中遇到的问题和解决方式。
2.学生可以选择将自己的沟通体会写成心得体会，也可以口头分享。
六、教学评估1.通过学生的情景模拟表现以及课堂作业，评价学生是否掌握了与父母沟通的基本技巧。
2.评估学生对沟通问题的分析和解决能力。
以上就是学会与父母沟通主题班会教案的详细内容，希望对您有所帮助！特殊应用场合一：针对留守儿童的家长沟通需要增加的条款1.着重强调留守儿童与父母沟通的重要性。
2.提出针对留守儿童家庭的特殊沟通技巧。
注意事项1.留守儿童的心理健康问题需要重点考虑，应注意避免互相推卸责任。
2.家长可能在工作忙碌，时间不充裕，应提出解决方案，如晚上留空时间与孩子聊天等。
解决办法1.组织家庭活动，加强亲子互动，增加亲子关系密度。
2.对家长进行沟通技巧培训和心理健康教育，帮助家长更好地面对工作和家庭。
特殊应用场合二：针对单亲家庭的家长沟通需要增加的条款1.强调单亲家庭家长可能面临的挑战和困难。
教案名称：与父母沟通技巧课时：1课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 提高学生处理与父母矛盾的能力。
教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的技巧3. 处理与父母矛盾的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论与父母沟通的经历，让学生意识到与父母沟通的重要性。
二、讲解与父母沟通的重要性（10分钟）1. 解释为什么与父母沟通重要。
2. 举例说明与父母沟通的好处。
三、教授与父母沟通的技巧（15分钟）1. 倾听：倾听父母的意见，不打断他们的发言。
2. 表达：清晰地表达自己的想法和感受。
3. 理解：试图理解父母的角度和感受。
4. 尊重：尊重父母的意见和决定。
5. 坚持：在沟通中保持坚定，但也要灵活。
四、讲解处理与父母矛盾的方法（10分钟）1. 冷静下来：在情绪激动时，不要急于解决问题。
2. 沟通：用适当的方式和技巧与父母沟通。
3. 妥协：在必要时，愿意妥协和让步。
4. 寻求专业帮助：如果矛盾无法解决，可以寻求心理咨询师或其他专业人士的帮助。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分成小组，讨论与父母沟通的实例。
2. 每个小组分享自己的讨论结果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结与父母沟通的重要性和技巧。
2. 回答学生提出的问题。
3. 收集学生的反馈意见，以改进教学。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，以评估教学效果。
备注：本教案旨在帮助学生了解与父母沟通的重要性，并教授他们与父母有效沟通的技巧和处理矛盾的方法。
通过本教案的学习，学生应该能够更好地与父母沟通，建立良好的家庭关系。
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟与父母沟通的场景，实践所学技巧。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，促进学生相互学习、交流。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。
2. 情景剧本：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
4. 录音设备：用于记录学生实践沟通的场景。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与父母沟通的重要性，引发学生思考。
2. 讲授：讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实践所学沟通技巧。
5. 小组合作：分组进行实践活动，引导学生相互学习、交流。
6. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感悟，总结与父母沟通的关键点。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的沟通表现进行评价，反思自己在沟通中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此的沟通经验和改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
2. 亲子活动：组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
3. 家长讲座：邀请家长参加讲座，了解如何与孩子进行有效沟通，促进家校合作。
八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
学会与父母沟通教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学重点与难点重点：与父母沟通的重要性及沟通技巧。
难点：如何运用沟通技巧与父母达成共识。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、互动游戏等。
四、教学准备1. 准备相关案例、视频等教学资源。
2. 准备教学PPT。
3. 划分小组，确保每个小组都有足够的讨论时间。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性。
3. 知识讲解：讲解与父母沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
4. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，练习与父母沟通的技巧。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学沟通技巧进行分析。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用沟通技巧与父母沟通。
7. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验与父母沟通的乐趣。
9. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，要求学生在课后完成。
10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法。
六、教学评价1. 学生对与父母沟通重要性的理解程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际运用能力。
七、教学拓展1. 邀请心理学专家进行讲座，深入讲解与父母沟通的心理技巧。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 开展家庭教育主题班会，分享与父母沟通的成功经验。
八、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况。
2. 根据学生反馈，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生在家庭中的沟通情况，及时给予指导和帮助。
九、教学资源1. 相关书籍：《如何与父母沟通》、《亲子沟通的艺术》等。
2. 网络资源：关于与父母沟通的心理学文章、视频等。
第4课我会与父母沟通教学目标:1.正确认识父母对自己得关爱与教育,理解父母、尊重父母,积极主动地与父母沟通。
2、了解影响与父母沟通得原因,掌握与父母沟通得方法技巧、3、学会克服自己得逆反心理,提高与父母沟通得能力。
教与学重点:搭建起与父母进行心灵沟通得桥梁教与学难点:影响与父母沟通得原因教法与学法设计:讨论交流法、情境材料分析法教与学过程:一、导入新课明确目标教师出示下面得情境材料:不知从什么时候开始,我突然觉得自己家庭得空间变小了,难道就是我得个子长高了,才感觉家里得天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么,反正觉得自己越来越象一只关在笼子里得小鸟,毫无自由。
父母与我照夕相处,却根本不懂我得心,不了解我得需求,也不清楚我得困惑。
她们对我就是斥责多于鼓励,要求多于倾听,现在我已经明显感觉到我与她们之间得隔阂了。
我与父母要么就是不搭理,要么就就是激烈得争吵。
我该怎么办？------苦恼得小薇一个妈妈得话:女儿就是在我无微不至得呵护与关爱中逐渐长大得。
可她初中后,与我得交谈逐渐减少了,问她学校得事,总就是一句“您不知道”就打发了我。
平日里,您要她向东,她偏要向西;您认为美得,她嗤之以鼻;您认为丑得,她却津津乐道。
有一天,我发现女儿得抽屉上了锁,难道年仅14岁得女儿就有了隐私权？有一次,我趁她不在家砸开了抽屉,发现里面只有一本记着学校生活得日记,几张明星照片,一本琼瑶写得小说与一些小玩意儿,并没有什么“出格”得秘密。
可为此,女儿却与我大吵了一场。
望着抽屉上那无言得锁,那个善解人意得女儿似乎飘然离我远去。
我得心隐隐作痛……瞧了上面妈妈得心痛,请您思考:(1)您有类似得经历吗？(2)您知道为什么不再父母亲密无间了吗？(3)您有什么想做得吗？谈一谈:就是什么使我们与父母关系疏远？教师进行简要小结:有人说,“世上有中结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它叫代沟。
”不知道同学们就是否体会到,随着年龄得增长,我们与父母之间得关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考:就是什么原因造成了我们与父母得隔阂？又怎样来搭建心灵沟通得桥梁呢？带着这些问题,让我们一起来探讨怎样与父母沟通二、整体感知信息搜索1、学生快速阅读教材正文部分,说出本节课主要讲了什么内容;指导学生对相关问题进行标划。
2、尽量完成综合能力训练“网络填空”部分。
三、自主探究交流共享学习任务一:影响与父母沟通得原因活动一:情景感悟教师出示下面得几幅生活场景:第一幅:一名中学生正给自己得日记本加上一把锁第二幅:饭桌上父母询问孩子得在校情况,孩子冷淡得回答说,“什么也没发生”第三幅:一位母亲在偷听女儿得电话第四幅:一名中学生把父母买来得衣服扔在地上说:“真土气,我不穿”学生思考问题:(1)漫画中得场景在您得身边发生过吗？您觉得这些事情反映出了什么问题？子女与父母在交往中发生了冲突。
(2)结合上述漫画反映得问题,同学们进行分组讨论,就是什么原因影响了我们与父母之间得沟通。
教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生得主要观点并参与学生讨论。
学生小组进行组内交流,然后每小组选派代表进行班内发言。
教师进行简要小结:影响我们与父母沟通得原因主要包括两个方面:一就是我们得年龄特点。
随着年龄得增长,我们得心理发生了变化,自尊心增强、成人感增强,觉得自己就是个大人了不希望父母过多得约束自己,渴望有自己独立得空间。
二就是我们与父母之间得心理差异。
两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异,这些差异必然会导致交往中得误会、摩擦甚至对立,影响彼此间得沟通与交流。
活动二:我来扮演“唉,这孩子,为什么越来越不听话了？”“现在得孩子没法管了！……”这就是许多父母经常发出得感叹之言。
许多家长总就是很诧异,为什么孩子在小得时候吃饱喝足了什么事也没有,孩子越大,满足得越多,孩子要求也越多。
到了一定程度,只要稍微不满足孩子得要求,她们就跟父母对着干,无论怎样教育,都毫无成效。
请学生分别扮演材料中得父母与孩子进行展示。
要求:(1)设计合理得语言与动作,要能通过表演展示出导致材料中现象得原因。
(2)小组内进行合理得分工,确保每个人都有参与得机会。
学习任务二:搭建起心灵沟通得桥梁活动一:献计献策教师展示下面得生活场景:情景一:“妈妈,明天我与同学去打球,好吗？”刚刚回到家里就问,明天就是周末,刚刚很想放松一下。
可就是没想到妈妈阴沉着脸说“您怎么不想想您离中考还有几天啊！整天就就是知道玩！”刚刚也生气得说“我就就是下午去玩,又不就是整天。
再说了,打球又不耽误我中考得”。
情景二:第二天下午,妈妈买菜回家,瞧到刚刚房间里空空得,人早走了。
妈妈气愤得说“回来了我一定狠狠得教训您,说好不去打球得”。
学生阅读教材后,分小组进行讨论,然后设计出2～3条解决上述问题得方法。
小组进行展示。
教师进行归纳:(1)理解父母。
(2)尊重父母。
(3)掌握一定得技巧与方法。
活动二:情感会客厅:女儿上了初中以后,与我们得交谈逐渐减少了,问她学校了得事,总就是一句‘不知道’就打发了我。
有一次她不在家,我偷偷打开她得书包瞧了她写得日记,回来后被她知道了,她发了疯一样得与我吵架,我得心都快凉透了,孩子,我瞧您得日记也没有恶意,您这样一个年龄得孩子我们对您得成长也就是不放心啊,您怎么就不能理解妈妈呢？学生进行换位思考,对材料中得现象进行分析:如何瞧待小芳妈妈得做法,能理解小芳妈妈得心情吗？活动三:亲情体验:说说发生在我们身边得亲情故事。
师生共同探讨:在生活中我们应该如何如父母进行沟通呢？全班汇总“沟通金点子”(1)经常与父母聊天,讲讲学校发生得事。
(2)抓住晚饭后或其她空闲时间邀请父母一同散步,敞开心扉,说出自己内心得真实感受。
(3)给父母写亲情信。
(4)在父母心情不愉快时,勤做家务或向父母了解发生了什么事。
1、您父母得生日就是_________。
2、您父母得体重就是_________。
3、您父母得身高就是________。
4、您父母穿_______码鞋。
5、您父母喜欢颜色就是________。
6、您父母喜欢水果就是________。
7、您父母喜欢得花就是________。
8、您父母喜欢得日常消遣活动就是____________。
自我测评:答对6题以下得请您以后多与父母沟通。
活动四:情景体验当您处于下列情境中时,您会怎样做？情境一:上学前,父母又不厌其烦地交待:路上注意安全,上课一定好好听讲。
(唠叨背后就是父母对子女得关爱,我们应理解并以实际行动回报父母得这份深情厚爱。
很多时候,行动就是对父母“唠叨”最好得回答)情境二:星期天自己想出去找同学玩,但父母却要求自己在家学习。
(严格要求就是父母得责任,可能偶尔方式有失妥当,但体现了父母得殷切希望,我们应虚心听取父母建议,并主动告诉父母自己心中得真实想法)情境三:放学回家见到父母心烦意乱、情绪不佳。
(父母面临家庭、工作双重压力,也有烦恼;我们要主动与父母沟通,缓解她们沉重得精神压力,承担力所能及得家务劳动以减轻她们得负担)学生分组讨论。
教师出示相关链接:与父母沟通得技巧与方法主动交流创造机会认真倾听主动道歉善于体谅控制情绪分担责任讨论问题【知识梳理与观点排查】(1)学生根据教师板书,梳理本节课所学知识,形成知识网络,在课本上整理出本节课得主要观点。
(2)学生整理课堂笔记四、走进生活学以致用【2011·益阳】王超就是个喜欢绘画得男孩,曾获省级少儿绘画二等奖。
进入初三后妈妈把王超得绘画工具都锁起来,并要求她一定要考上重点高中。
王超压力很大,几次数学考试都没考好,她很苦闷。
一次王超去瞧画展被妈妈发现后,连双休日妈妈也不让她出去了。
王超在家不愿与父母说话,放学也不按时回家,妈妈多次四处寻找。
一次王超晚归,瞧到妈妈在流泪,她决定找妈妈谈谈。
您觉得王超会与妈妈谈什么呢？(两点即可)参考答案:理解母亲得苦心,平心静气地阐述自己得理由,让母亲了解自己得意见与感受;主动承认自己得错误,向母亲道歉,请求母亲得谅解;表示以后听取母亲得教诲,不再让她伤心、担心。
等等。
五、达标训练,巩固双基1、【2011·襄樊】学会交往.让关爱永驻心间(7分)程欣出生在经济条件比较困难得家庭,她与吴可在同一所中学学习。
在家里,程欣不小心弄脏了衣服、摔碎了花盆,父母总就是笼着说:“没关系,今后注意点就就是了。
”程欣心里暖暖得。
在学校,吴可知道程欣家里比较困难,经常把一元钱、两元钱悄悄放在程欣座位得抽屉里面。
同学们与程欣相遇时,都就是面带微笑,说话与风细雨,从不说假话。
程欣心里又暖暖得。
她写了一张纸条放在老师得讲桌上:吴可与同学们,谢谢您们对我得帮助。
您们得爱,我水远铭记在心,祝您们快乐!(1)真情感悟:无论在家里还就是在学校,程欣得心里为什么总就是暖暖得?(2分)(2)真情永恒:作为子女、晚辈,要增进与父母与长辈得感情,您认为应该怎样做?(2分)六、总结升华指导践行在今后得生活中,我们难免还会与父母发生误会与矛盾。
但有了今天得思考,我想大家面对这些矛盾时会更加成熟与理性。
有了对父母养育之恩得理解,有了对父母得尊重,同学们肯定会找到与父母沟通得有效途径,与父母共建一个与谐美满得家庭。
希望大家回去,反思自己以往得做法,制定一个改善与父母关系得新计划,并认真执行。
学会与父母沟通,相信您能行！。
