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高中物理多用电表原理教案
主题：多用电表的原理
目标：掌握多用电表的工作原理和使用方法，能够正确测量电流、电压和电阻。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：引入多用电表的概念和用途，引导学生思考为什么需要使用多用电表。
2. 理论介绍（15分钟）：讲解多用电表的原理，包括内部结构、测量电流、电压和电阻
的原理。
3. 操作演示（15分钟）：通过实际操作演示如何使用多用电表进行电流、电压和电阻的
测量，让学生亲自操作并观察测量结果。
4. 练习（15分钟）：设计几道相关的练习题，让学生独立进行测量并填写测量结果，检
查学生是否掌握了多用电表的使用方法。
5. 拓展应用（10分钟）：讨论多用电表在现实生活中的应用，比如在家电维修、电路检
测等方面的实际应用。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结和回顾，强调多用电表的重要性和正确使用
方法。
教学资源：多用电表、电路图示、练习题。
评估方式：观察学生的操作过程和测量结果，检查练习题的答案，以及课堂互动的表现。
延伸活动：让学生自行设计一个实验，利用多用电表测量电流、电压和电阻，并汇报实验
结果和结论。
反馈：收集学生对于多用电表的使用体验和问题，及时解答学生的疑惑。
第8節、多用電錶一、教學目標（一）知識與技能理解並掌握歐姆表和多用電錶的製作原理。
（二）過程與方法動手操作，學會用多用電錶測量小燈泡的電壓、電流、及二極體的正、反向電阻。
（三）情感、態度與價值觀培養學生探索、發現，勇於創新的精神。
教學重點歐姆表和多用電錶的製作原理。
教學難點理解歐姆表和多用電錶的製作原理。
教學方法：講授法、討論法、實驗法教學用具：投影儀、多用電錶（指標式、數位式）、小燈泡、電池、電鍵、導線（若干）、二極體教學過程（一）引入新課教師：我們已經學習過把電流錶改裝成電壓表和量程較大的電流錶的原理，下面請同學們畫出改裝的原理圖。
學生：在練習本上畫出改裝的原理圖。
學生代表到黑板上畫。
師生互動：對學生畫的改裝原理圖進行點評。
教師：能否將電流錶改裝成測量電阻的歐姆表呢？下面我們就來探究這方面的問題。
（二）進行新課1、歐姆表教師活動：（投影）教材例題1：教師引導學生分析、求解，對求解結果進行總結、點評。
教師：通過以上計算同學們有何啟發？如何將電流錶轉換成直接測量電阻的儀錶？談談你的設想。
學生討論，代表發言：將電流錶的“10mA ”刻度線標為“0Ω”，“5mA ”刻度線標為“150Ω”，其它電流刻度按)(1505.1Ω-=IR 的規律轉為電阻的標度，這樣，電流錶就改裝成了直接測電阻的儀器。
教師（總結）：（投影）教材圖2.8-2（如圖所示）。
這就是一個最簡單的歐姆表的電路原理圖。
實際的歐姆表就是在這個原理的基礎上製成的。
2、多用電錶教師：將電壓表、電流錶、歐姆表組合在一起就成了多用電錶。
（投影）教材圖2.8-3和2.8-4（如圖所示）。
圖2.8-3分別表示電流錶、歐姆表、電壓表的電路示意圖。
把它們組合在一起，在圖2.8-4的基礎上畫出最簡單得多用電錶的電路，並說明轉換測量功能。
學生討論，畫電路圖。
教師：（投影）教材圖2.8-5（如圖所示）。
說出那些位置是電流擋、那些位置是電壓擋、那些位置是歐姆擋？哪些位置的量程比較大？學生討論、代表發言。
2.7 多用电表的原理【学习目标】1.了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2.通过对欧姆表的讨论,进一步提高应用闭合电路的欧姆定律分析问题的能力,知道欧姆表测量电阻的原理。
3.理解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能。
【知识导学】1.欧姆表是用电流表根据闭合电路的①欧姆定律改装的。
它的构造和原理如图所示。
是内阻为R g、满偏电流为I g的②电流表。
电池的电动势是E、内阻是r,R是可变电阻,也叫③调零电阻。
2.图示是一种多用电表外形图,表的上半部分为表盘,下半部分是选择开关,开关周围标有测量功能的区域及量程。
将选择开关旋转到电流挡,多用电表内的④电流表电路就被接通;选择开关旋转到电压挡或电阻挡,表内的⑤电压表电路或⑥欧姆表电路就被接通。
使用前应调整“指针定位螺丝”,使指针指到⑦零刻度。
在不使用多用电表时,应将旋转开关旋到⑧OFF挡或⑨交流电压最高挡。
若长期不使用,应将电池取出。
3.多用电表不但有指针式的,也有数字式的,数字电表的测量值以⑩数字形式直接显示,使用方便。
【三“点”探究】主题1:探究电流表能否改装为欧姆表(重点探究)研究本节教材中的例题,结合相关内容与图示(保持题中可变电阻R1=142 Ω不变),回答下列问题。
(1)若将A、B断路(即A、B间电阻无穷大),则电流表指针指向多少刻度的位置?此处所标电阻刻度值为多大?(2)通过以上计算,说说如何将该电流表转换成直接测量电阻的仪表。
动手画一个0~10 mA的表盘,并标出各个电流对应的电阻值,并把它改成一个欧姆表。
主题2:欧姆表原理阅读教材相关内容并参考教材“图2.8-2(欧姆表电路)”及“图2.8-3(电流表、欧姆表和电压表的示意图)”,回答下列问题。
(1)欧姆表内部由哪些主要元件构成?它与电流表、电压表相比多出了哪个重要元件?(2)简述欧姆表测量原理,欧姆表的刻度是均匀的吗?为什么?主题3:认识多用电表参照教材“图2.8-5 多量程多用电表示意图”,回答下列问题。
高中物理多用电表教案教学目标：1. 理解多用电表的基本原理和工作原理。
2. 掌握多用电表的使用方法，包括电流、电压和电阻的测量。
3. 能够正确选择不同档位进行电量测量，并进行正确的读数和单位换算。
教学过程：一、多用电表的基本原理介绍（10分钟）1. 讲解多用电表的结构和工作原理，包括电流表、电压表和电阻表的使用方法。
2. 示范多用电表的正确定位和连接方式。
二、电流的测量（20分钟）1. 示范如何使用多用电表进行直流电流的测量。
2. 学生分组进行实验操作，测量各种不同电流值的电路。
3. 讲解如何选择不同档位和注意事项。
三、电压的测量（20分钟）1. 示范如何使用多用电表进行直流电压的测量。
2. 学生分组进行实验操作，测量各种不同电压值的电路。
3. 讲解如何选择不同档位和注意事项。
四、电阻的测量（20分钟）1. 示范如何使用多用电表进行电阻的测量。
2. 学生分组进行实验操作，测量各种不同电阻值的电路。
3. 讲解如何选择不同档位和注意事项。
五、实验结果的记录与分析（10分钟）1. 学生将实验结果记录在实验报告中，并进行数据分析。
2. 讲解如何正确的分析实验结果，并总结实验中的不足之处。
六、实验总结与评价（10分钟）1. 学生对实验过程和实验结果进行总结并对实验操作进行评价。
2. 教师对学生的实验表现进行评价与指导。
实验材料：1. 多用电表2. 直流电源3. 电路板4. 电阻器5. 连接线评价方式：1. 实验操作的准确性和实验结果的准确性。
2. 实验报告撰写的规范性和数据分析的逻辑性。
3. 实验过程中的合作能力和团队精神。
拓展延伸：1. 探究电线的电阻对电路的影响。
2. 设计一个反序电路，要求学生进行实验并分析实验结果。
3. 利用多用电表测量不同电路中的电流、电压和电阻，对比实验结果并分析差异。
教学反思：本实验设计了多用电表的基本操作，并结合电流、电压和电阻的测量，帮助学生更好地理解多用电表的使用方法。
高中物理认识多用电表教案
教学目标：
1. 了解多用电表的使用方法和原理；
2. 掌握多用电表的各项功能并能正确操作。
教学内容：
1. 多用电表的结构和原理；
2. 多用电表的使用方法；
3. 多用电表的各项功能。
教学重点：
1. 多用电表各个功能的操作方法；
2. 多用电表的应用场景。
教学难点：
1. 多用电表的功能原理；
2. 多用电表的准确操作。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师介绍今天的学习内容：认识多用电表。
并和学生一起讨论多用电表在生活中的应用场景。
二、理论知识讲解（15分钟）
1. 多用电表的结构和原理；
2. 多用电表的使用方法；
3. 多用电表的各项功能。
三、操作演示（20分钟）
老师向学生演示多用电表的正确使用方法，并让学生亲自操作多用电表进行测量练习。
四、小组讨论（10分钟）
学生分成小组讨论多用电表的不同功能，在生活中的应用场景，并向全班汇报讨论结果。
五、案例分析（10分钟）
老师提供几个实际案例给学生，让学生利用多用电表进行测量，并进行数据分析和解释。
六、总结（5分钟）
老师总结今天学习的内容，并提醒学生多用电表的正确使用方法和应用场景。
七、作业布置（5分钟）
布置作业：请同学们回家练习使用多用电表进行测量，并总结使用中遇到的问题和解决方法。
教学反思：
通过本次学习，学生可以认识到多用电表在生活中的重要性和应用场景，掌握多用电表的使用方法和原理，为今后更深入的学习和实践打下基础。
高中物理多用电表的原理教案新人教版选修3教学目标(一)知识与技术理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
(二)进程与方式在探讨欧姆电表和多用电表的制作原理的进程中，学习并掌握科学的研究方式。
(三)情感、态度与价值观培育学生探索、发觉，勇于创新的精神。
教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方式教学、讨论、练习教学媒体多用电表(指针式、数字式)、多媒体教学进程【导入新课】导体电阻的测量，咱们学习过什么方式?伏安法测电阻需要用到哪些器材，在连接进程中需注意哪些问题？显得有些麻烦，能不能和通过仪表直接测量呢？【推动新课】教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如图所示的电路中，电源的电动势E＝ V，内阻r＝Ω，电流表满偏电流Ig＝10 mA，电流表电阻Ω，A、B为接线柱。
(1)用一条导线把A、B直接连起来，现在，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后维持R1的值不变，在A、B间接入一个150 Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)若是把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略，现在能够把电流表视为一个电阻来计算。
由闭合电路欧姆定律，有I g＝ER g＋r＋R1从中解出可变电阻R1的值R1＝EI g－R g－r＝(错误!－－Ω＝142 Ω这表示，当两个接线柱直接连到一路，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1的值为142 Ω。
(2)维持可变电阻R1的值不变，把R2＝150 Ω接在A、B之间，设这时电流表读数为I2，由闭合电路欧姆定律I2＝ER g＋r＋R1＋R2＝错误! A＝0.005 A＝5 mA这表示，接入R2后，电表指在“5 mA”刻度的位置。
(3)把任意电阻R接到A、B之间、设电流表读数为I，则I＝ER g＋r＋R1＋R代入数值后，得I＝错误!解出R＝错误!－150 Ω教师：通过以上分析与计算，你们以为I与R之间是什么关系？学生讨论，代表发言：改变R ，电流I随之改变，R 与I一一对应比如说：电流表的“10mA”刻度线对应“0 Ω”，“5 mA”刻度线对应“150 Ω”，其他电流刻度按R＝错误!－150(Ω)的规律与R对应，如此，咱们将对电阻的测量转化为对电流的测量。
高中物理多用电表的原理导学案新人教版选修【学习目标】1、了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。
2、掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻【学习重难点】1、理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理【问题导学】目标一、欧姆表1、利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为零时，通过表头的电流的表达式：2、利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为时，通过表头的电流的表达式：3、调节，当I＝________(指针半偏)时，＝r＋＋R，即欧姆表表盘的中值电阻等于欧姆表内阻、4、欧姆表原理：依据定律制成，它是由改装而成的、5、欧姆表内部构造：由____________、____________和____________三部分组成、6、测量原理如图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头的电流I＝____________、改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值、7、欧姆表刻度特点：因Rx与I是非线性关系，所以欧姆表的刻度是____________的，零刻度在刻度盘最________端，越向左刻度的密度越大、目标二、多用电表1、用途：共用一个表头，可分别测量_______、_______、______等物理量、2、多用电表的外形：表的上半部分为______ ___，下半部分是_____ ___，开关周围标有测量功能的____________及____________、选择开关旋到不同的位置，多用电表内对应的仪表电路_______________，就相当于对应的仪表、在不使用时，应把选择开关旋到____ ____挡或交流电压最高挡、3、多用电表的使用：测电压时，红表笔接触点的电势比黑表笔___________；测电流时，电流应从________表笔流入电表；测电阻时，改变不同倍率的欧姆挡后必须重新调整________、4、晶体二极管具有________性、5、不管用多用电表测什么项目，电流都是从________表笔流入，从________表笔流出、6、测量时指针的偏角指的是偏转到的位置和测量前的位置的夹角，所以偏角大，电阻______，偏角小，电阻______、7、多用电表使用前，应调整什么位置？其目的是什么？8、用多用电表测电阻时，有两个“调整”，分别指什么？目标三、多用电表使用（1）使用多用电表测直流、交流电压或直流电流时，先插好表笔，再调整定位螺丝使表指针指在左端电流刻度为零处，然后把选择开关旋到直流电压挡或直流电流挡上，就可当做电压表或电流表使用了。
8 多用电表教学设计(一)整体设计教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。
教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手，旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律，通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想。
在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表。
教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。
了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。
3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。
4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法。
教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容：“欧姆表”“多用电表”和“实验”。
教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法，尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解，像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程过渡到双量程，体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深，但不宜要求过高。
8 多用电表的原理学习目标1.通过对欧姆表原理的讨论分析,进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力.2.知道欧姆表测量电阻的原理,了解欧姆表的内部结构和表盘刻度特点.3.通过电路的整合,了解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能.自主探究1.常用的电流表、电压表是如何改装的?2.常用的测电阻方法是什么?合作探究一、欧姆表【提出问题】1.现在提供一个表头和被测电阻,把它们连接起来,表头能否对待测电阻有“反应”?怎样使电路里形成电流?2.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度?【归纳总结】1.原理分析:2.内部电路结构【例题】如图,电源的电动势E=1.5 V,内阻r=0.5 Ω,电流表满偏电流I g=10 mA,电流表电阻R g=7.5 Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?此时A、B间电阻是多少?电流表指针指在什么位置?(2)调到满偏后保持R1不变,如果A、B间断开,电流表指针指多少刻度的位置?此时A、B间电阻是多少?(3)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150 Ω的电阻R2,电流表指针指多少刻度的位置?(4)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?3.表盘刻度特点(1)零欧姆刻度线在表盘的,无穷大刻度线在表盘的;(2)表盘刻度分布,左端右端;(3)中值电阻等于.二、多用电表1.简单三用表【思考讨论】我们可以把一个电流表改成电压表或欧姆表,让它成为多用电表,如图虚线框内是一个单刀多掷开关,接线柱B可以接通1,可以接通2或3.当B接通1,能像图甲那样成为电流表,接通2像图乙那样成为欧姆表,接通3像图丙那样成为电压表,这个多用电表的电路图是怎样的?2.多量程多用电表【思考讨论】这是一个双量程(挡位)的多用电表的原理图.请大家思考然后讨论分析:(1)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电流,位置的量程比较大;(2)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电压,位置的量程比较大;(3)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电阻.课堂检测1.关于多用电表表盘上的刻度线,下列说法中正确的是( )A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的,可以共用一个刻度盘B.电阻刻度是不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2.用多用电表的欧姆挡(×1 k)检验性能良好的晶体二极管,发现多用电表的指针向右偏转的角度很小,这说明( )A.二极管加有正向电压,故测得电阻很小B.二极管加有反向电压,故测得电阻很大C.此时红表笔接的是二极管的正极D.此时红表笔接的是二极管的负极3.如图中E为电源,R1、R2为电阻,S为开关.现用多用电表测量流过电阻R2的电流.将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后,正确的接法是( )A.保持S闭合,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处B.保持S闭合,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处C.将S断开,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处D.将S断开,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处4.如图所示为一多用电表表盘.(1)如果用直流10 V挡测量电压,则读数为V.(2)如果用直流100 mA挡测量电流,则读数为mA.(3)如果用×100挡测电阻,则读数为Ω.5.用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值,若将选择倍率的旋钮拨至“×100”的挡时,测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处,为了提高测量的精确度,有下列可供选择的步骤:A.将两根表笔短接B.将选择开关拨至“×1 k”挡C.将选择开关拨至“×10”挡D.将两根表笔分别接触待测电阻的两端,记下读数E.调节调零电阻,使指针停在0 Ω刻度线上F.将选择开关拨至交流电压最高挡上将上述步骤中必要的步骤选出来,这些必要步骤的合理顺序是(填写步骤的代号);若操作正确,上述D步骤中,指针偏转情况如图所示,则此未知电阻的阻值是R x= .高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
《多用电表的原理》高中物理教案一、教学目标1.知识与技能：o理解多用电表的基本原理和功能。
o掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法。
2.过程与方法：o通过讲解和示范，让学生了解多用电表的使用方法和注意事项。
o通过实验操作，培养学生的动手实践能力和实验观察能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对多用电表的兴趣和好奇心，提高学生对物理实验的积极性。
o培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：多用电表的基本原理和功能，以及测量电压、电流和电阻的方法。
2.教学难点：多用电表的内部结构和刻度特点，以及欧姆表的测量原理。
三、教学准备1.实验器材：多用电表、电源、电阻器、导线等。
2.多媒体课件：包含多用电表的相关内容、实验演示视频、例题解析等。
四、教学过程1.导入新课o回顾电流、电压和电阻的概念，引出测量这些物理量的工具——多用电表。
o提问学生：“你们知道多用电表有哪些功能吗？它是如何工作的？”引出本节课的主题。
2.新课内容讲解o多用电表的基本原理：介绍多用电表的内部结构，包括表头、选择开关和测量线路等。
解释多用电表如何通过选择不同的测量线路来实现测量电压、电流和电阻的功能。
o欧姆表的测量原理：详细讲解欧姆表的测量原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
介绍欧姆表的刻度特点和使用方法。
o多用电表的使用方法：演示多用电表测量电压、电流和电阻的操作步骤，强调注意事项和安全规范。
3.实验探究o分组进行实验，让学生亲自操作多用电表，测量不同电阻的阻值，记录实验数据。
o引导学生分析实验数据，验证欧姆表的测量原理和多用电表的准确性。
o讨论实验中可能出现的问题和误差来源，提出改进措施。
4.课堂练习与讨论o出示相关练习题，让学生运用多用电表进行电压、电流和电阻的测量计算。
o讨论多用电表在实际生活中的应用，如家用电器维修、电路检测等。
o鼓励学生分享使用多用电表的经验和技巧，互相学习交流。
5.课堂小结o总结本节课的主要内容，强调多用电表的基本原理和功能，以及测量电压、电流和电阻的方法。
學生完成學案任務。
教師總結。
情感價值觀教育：應積極動腦，努力把所學知識應用到實際中，為人類造福。
問題：對照萬用電錶的電路圖，請學生說明，測電流轉換開關接接5G R1 R2R5 R6E,rRx哪個埠？測電壓呢？課後思考：接1埠和2埠測電流，哪個量程大？3和4呢？5、實驗一：用萬用電錶的直流電流檔測通過小燈泡的電流； 用萬用電錶的直流電壓檔測小燈泡兩端的電壓；課件出示初中測小燈泡電流和電壓的實物連接圖，讓學生依類比思路理解萬用表電流檔、電壓檔的使用。
讓學生觀察萬用表，提問：轉換開關置於哪是測電流？電壓？電阻？安培表和伏特表在使用時讓電流比正接線柱流入，從負接線柱流出，萬用表的正、負接線柱在哪？ 怎麼改變量程？ 讀哪條刻度？ 使用前如何調零？ 安培表、伏特表測量時，指標在哪個位置讀數比較準確？ 學生動手實驗。
6 、電阻檔（歐姆表）的原理與刻度萬用電錶還可以測電阻，究竟是什麼原理呢？投影：多用電錶測量電阻的電路圖 （檔位元開關接5埠，內有電源，注意電源正負極與紅黑表筆的連接情況） 講述原理：學生完成學案上問題：寫出流過表頭的電流與待測電阻的R X 的關聯運算式指出，其原理是利用閉合電路的歐姆定律。
問題：歐姆表的“0”刻度在錶盤的左邊還是右邊？ 歐姆表的刻度均勻嗎？為什麼要設置調零電阻？教學過程設計教材處理師生活動 實驗二：測測滑動變阻器的電阻；先紙上談兵：（借練習講解萬用表歐姆檔的用法）學案上練習：（1） 當指針位置如圖中白三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.（2）當指標位置如圖中白三角箭頭所示,正確操作後發現指標的偏轉角很小,那麼接下來的操作步驟應該依次為:①_________________,②_________________,③__________________. （3）測量結束後應將選擇開關撥到_________或者____________.實驗三：學生自主實驗 教師點評學生實驗中出現的問題，包括： 要斷開原電路、換檔調零、表筆握法等）實驗： 判斷二極體的品質和極性帶問題自主探索進行實驗：二極體的有什麼樣的特性？+─如何判斷二極體正負極？如何判斷二極體的品質好壞？學生回答做法。
多用电表的原理教学设计
一、教学目标
1 学生能够画出欧姆表的构造示范图。
2 能够解释为什么中值电阻等于内阻。
3 能够解释为什么电流从红表笔进入黑表笔流出。
4 能够解释为什么机械调零和欧姆调零。
二、重点
1 欧姆表的构造。
2 中值电阻的理解。
三、难点
1 中值电阻与内阻关系。
2 多用电表的简化电路图。
四、教学方法
1 讲解法。
2 实验法。
五、教学过程
导入新课
电流表能测电流，电压表能测电压。
能否设计一个能测电阻的电表
1 欧姆表的构造
①器材选择
全电路欧姆定律: R=E/I-r。
小量程电流表，电池。
问题: 电流太大怎么办
加入滑动变阻器。
②刻度盘，
零点: R=0，I最大，在右端。
中值电阻: l=E/R内，l/2=E/R内R外
∴R中=R内
R=∞: 在右端。
∵R外=E/I-R内，Ⅰ减小，R外增大不均匀。
∴左大右小，左密右疏。
③红表笔测电压接正极，电流进入。
黑表笔测电压接负极，电流流出。
作为欧姆表，与电压表一致，所以，红表笔与内部电池负极相连，黑表笔与内部电池正极相连。
2 多用电表的构成及简化电路图
图见课本。
3 注意事项
①每次使用前要机械调零。
②每次换档要欧姆调零。
③测电路中电阻要拆下。
④读数在中部左右1/3处。
⑤用后选择开关置于OFF或交流电压最高档，长期不用，取出电池。
《多用电表的原理》’♦教材分析1—二二二=以力1”.十里巳经掌握闭合电路欧姆定律,并已熟练掌握电路串并联的规律，会运用该定律求解相关问题；已经掌握电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2、学习能力分析：学生的观察、分析能力不断提高，具备初步的独立发现事物内在联系和一般规律的能力；具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推理能力、综合分析能力。
本节课的教学中，学生可能遇到的问题是欧姆表的原理，产生这一问题的原因可能是学生不能灵活应用欧姆定律。
要解决这一问题，就要引导学生找出电阻与电流的一一对应关系，其中关键是从测电流如何过渡到测电阻。
《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是学习了电流表、电压表改装之后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，又能激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
本节教学为一课时，教学重点是探究电流表改装成欧姆表以及多用电表的原理。
♦教学目标>①能利用闭合电路欧姆定律的方法测量电阻的阻值；②明确欧姆表的工作原理、内部结构和刻度特点；③理解单量程多用电表的制作原理，知道简单的双量程多用电表。
【过程与方法目标】①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力；②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高思辨、表达、交流能力。
【情感态度价值观目标】①培养学生热爱科学，探究物理的兴趣；②培养学生合作探究、善于发现、勇于创新的精神。
■ 、♦教学重难点【教学重点】1、能利用闭合电路欧姆定律测量电阻的阻值；2、掌握欧姆表的原理，知道单量程多用电表的原理。
【教学难点】理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
♦课前准备不（指针式、数字式）、小灯泡、电池、开关、导线（若干）、二极管。
♦教学过程教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
重庆市万州区分水中学高中物理第二章第11讲多用电表的原理教学案新人教版选修3-1[目标定位] 1.知道欧姆表测量电阻的原理，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力.2.了解欧姆表的内部结构和刻度特点.3.了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能．一、欧姆表1．内部构造：表头、电源和可变电阻三部分组成．2．原理：依据闭合电路的欧姆定律制成，由电流表改装而成．3．测量原理：如图2111所示，当红、黑表笔间接入被测电阻R x时，通过表头的电流I＝ER x＋R0＋R g＋r.改变R x，电流I随着改变，每个R x值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的R x值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．4．内阻：将红、黑表笔短接，调节滑动变阻器使电流表达到满偏电流I g，根据闭合电路的欧姆定律，I g＝Er＋R g＋R，故欧姆表内电阻R内＝EI g＝r＋R g＋R.想一想1 当红黑表笔短接时，指针指示的位置标出的电阻值为多少？红黑表笔间断路时，指针指示的位置标出的电阻值为多少？答案0 ∞想一想2 当在红、黑表笔间接入某一电阻R x，指针恰好指在刻度盘的中间位置，此时所R x 与欧姆表内阻有什么关系？答案相等二、多用电表1．用途：共用一个表头，可分别测量电压、电流、电阻等物理量．2．最简单的多用电表原理图图2112如图2112所示，当单刀多掷开关接通1时，可作为电流表使用，接通2时，可作为欧姆表使用，接通3时，可作为电压表使用．3．外形构造如图2113所示，表的上半部分为表盘，下半部分是选择开关，开关周围标有测量功能区域及量程．使用前应该调整“指针定位螺丝”，使其指针指到零刻度．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置．图2113一、欧姆表的原理1. 欧姆表测量电阻的理论根据是闭合电路欧姆定律，所以通过表头的电流为：I ＝E R x ＋R ＋R g ＋r ，R x 与电流I 一 一对应，故可以将表盘上的电流值改为电阻值，就可以从表盘上直接读出电阻的数值，这样就制成了一个欧姆表．其中，R 叫调零电阻，R ＋R g ＋r 为欧姆表的内阻．2．当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“∞”；当红、黑表笔短接时，调节欧姆调零电阻，使电流表指针满偏，所以在电流满偏处标电阻“0”．3．I 与R x 不成比例，欧姆表的刻度不均匀．4．欧姆表偏角(偏角是指相对零电流位置或左端的“0”刻度而言的)越大，表明被测电阻越小．5．中值电阻：当外加电阻R x ＝r ＋R g ＋R 时，电流为I ＝E R x ＋R 0＋R g ＋r ＝12I g ，此时电流表指针指在刻度盘的中央，该电阻叫中值电阻．图2114例1 把一量程6 mA 、内阻100 Ω的电流表改装成欧姆表，线路如图2114所示，现备有如下器材：A.电源E ＝3 V(内阻不计)；B.变阻器0～100 Ω；C.变阻器0～500 Ω；D.红表笔；E.黑表笔．(1)变阻器选用________．(2)红表笔接________端，黑表笔接________端．(3)电流表2 mA 刻度处换成电阻刻度，其电阻值应为________．答案 (1)C (2)N M (3)1 000 Ω解析 (1)两表笔直接接触时，调节变阻器阻值使电流达到满偏I g ＝E R g ＋R 0，解得R 0＝400 Ω，故变阻器应选C ；(2)红表笔接内部电源的负极，黑表笔接内部电源的正极，所以红表笔接N 端，黑表笔接M 端；(3)电流I＝2 mA时，有I＝ER g＋R0＋R x，解得R x＝1 000 Ω.二、多用电表的改装原理如图2115所示，分别把电流表、欧姆表、电压表的电路示意图组合在一起，就是最简单的多用电表的电路．图21151．电流表的改装原理：由同一表头并联不同电阻改装而成的几个量程不同的电流表．2．电压表的改装原理：由同一表头串联不同电阻改装而成的几个量程不同的电压表．3．欧姆表的改装原理：内部有电源，将对应R x的电流刻度值改为电阻值即为欧姆表．4．电流进出电表的流向(1)电流挡串联接入电路，电流从红表笔流进电表，从黑表笔流出；(2)电压挡并联接入电路，红表笔接高电势点，黑表笔接低电势点，电流仍然是“红进、黑出”；(3)使用欧姆挡时，红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极．电流仍然“红进、黑出”．图2116例2如图2116所示是简化的多用电表的电路图．转换开关S与不同接点连接，就组成不同的电表，已知R3＜R4，下面是几位同学对这一问题的议论，请你判断下列说法正确的是( )A．S与1或2连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大B．S与3或4连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大C．S与3或4连接时，多用电表就成了电压表，且前者量程较大D．S与5连接时，多用电表就成了欧姆表答案AD解析S与1连接时，电阻R1起分流作用，S与2连接时，电阻R1＋R2起分流作用，所以S 与1或2连接时，多用电表就成了电流表，由于前者分流电阻较小，所以前者量程较大；S 与3或4连接时，电流表与分压电阻串联，多用电表就成了电压表，由于R3＜R4，所以前者量程较小；S与5连接时，多用电表就成了欧姆表，R6为欧姆挡调零电阻．综上所述，正确答案为A、D.欧姆表的原理图21171．如图2117所示是把量程为3 mA的电流表改装成欧姆表的结构示意图，其中电池电动势E＝1.5 V，改装后，原来电流表3 mA刻度处的刻度值定为零位置，则2 mA刻度处应标为________，1 mA 刻度处应标为________．答案 250 Ω 1 000 Ω解析 因为R 内＝E I g ＝1.5 V 3 mA＝500 Ω， I 1＝E R 内＋R x 1，2 mA ＝ 1.5 V 500 Ω＋R x 1， 所以R x 1＝250 Ω.因为I 2＝ER 内＋R x 2，1 mA ＝ 1.5 V 500 Ω＋R x 2， 所以R x 2＝1 000 Ω.多用电表的功能及使用图21182．如图2118所示，用多用电表测量直流电压U 和测电阻R ，若红表笔插入多用电表的正(＋)插孔，则( )A ．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表B ．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表C ．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表D ．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表答案 B解析 题图中所示是多用电表的示意图，无论是测电压U 还是测电阻R ，电流都是从红表笔流入多用电表，从黑表笔流出多用电表，选项B 正确．(时间：60分钟)题组一 欧姆表的原理1．下列说法中正确的是( )A ．欧姆表的每一挡测量范围都是0到∞B ．欧姆表只能用来粗略地测量电阻C ．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度中央误差越大D ．用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度右边误差越小答案 AB解析 由于欧姆表刻度不均匀，只能对电阻粗略地进行测量．2．用欧姆表测一个电阻R 的阻值，选择旋钮置于“×10”挡，测量时指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定( )A ．R ＝150 Ω B．R ＝1 500 ΩC ．1 000 Ω＜R ＜1 500 Ω D．1 500 Ω＜R ＜2 000 Ω答案 C解析 表盘右疏左密，所以指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定1 000 Ω＜R ＜1 500 Ω，故选C.3．一个用满偏电流为3 mA 的电流表改装成的欧姆表，调零后用它测量500 Ω的标准电阻时，指针恰好指在刻度盘的正中间．如用它测量一个未知电阻时，指针指在1 mA 处，则被测电阻的阻值为( )A ．1 000 ΩB ．5 000 Ω C．1 500 Ω D．2 000 Ω答案 A解析 本题主要考查对欧姆表的原理的理解．设欧姆表的内阻为R 内，由欧姆定律知：3×10－3 A ＝E R 内，1.5×10－3 A ＝E R 内＋500 Ω，所以R 内＝500 Ω，E ＝1.5 V ，又1×10－3 A ＝E R 内＋R x ，所以R x ＝1 000 Ω.图21194．如图2119是一个将电流表改装成欧姆表的示意图，此欧姆表已经调零，用此欧姆表测一阻值为R 的电阻时，指针偏转至满刻度4/5处．现用该表测一未知电阻，指针偏转到满刻度的1/5处，则该电阻的阻值为( )A ．4RB ．5RC ．10RD ．16R答案 D解析 当进行电阻调零时，根据闭合电路的欧姆定律，此时欧姆表满偏，即I g ＝E R 内，当测量电阻值为R 的电阻时，有4I g 5＝E R 内＋R ，设待测电阻阻值为R ′，则有I g 5＝E R 内＋R ′，联立各式解得R ′＝16R .故D 对．图211105．如图21110所示为一简单欧姆表原理示意图，其中电流表的满偏电流I g ＝300 μA，内阻R g ＝100 Ω，可变电阻R 的最大阻值为10 kΩ，电池的电动势E ＝1.5 V ，内阻r ＝0.5 Ω，图中与接线柱A 相连的表笔颜色应是________色．按正确使用方法测量电阻R x 的阻值时，指针指在刻度盘的正中央，则R x ＝________ kΩ，若该欧姆表使用一段时间后，电池电动势变小、内阻变大，但此表仍能调零，按正确使用方法再测上述R x ，其测量结果与原结果相比将________(填“变大”、“变小”或“不变”)．答案 红 5 变大解析 由I ＝ER g ＋R ＋r ＋R x 及I g ＝E R g ＋R ＋r ，且指针指中央，I ＝12I g ＝150 μA，联立解得R x ＝5 kΩ；因欧姆表的内阻变大，同样的电阻值，电流变小，读数变大．题组二 多用电表的功能及使用6．下列关于多用电表电阻挡的说法中，正确的是( )A．表盘刻度是不均匀的，从零刻度处开始，刻度值越大处，刻度越密B．红表笔是与表内的电源的负极相连的C．测电阻时，首先要把红、黑表笔短接进行调零，然后再去测电阻D．为了减小误差，应尽量使指针指在中间刻度附近答案ABCD解析由多用电表电阻挡的工作原理可知表盘刻度是不均匀的，且刻度值越大刻度越密；红表笔是与电表内部电源的负极相连的；在测量时一定要先进行电阻挡调零，再测量，同时为减小误差，要尽量使指针指在中间刻度附近．题组三综合应用图211117．如图21111所示，欧姆表刻度盘中，未使用时指针指A，两表笔短接时指针指B.若欧姆表的总内阻为24 Ω，C是A、B的中点，D是A、C的中点，则D点的刻度值为________ Ω.答案72解析由欧姆表原理：I g＝ER＋r＋R g，当指针指D点时，电流为满偏电流的14，则由I g4＝ER＋r＋R g＋R x′，得：R x′＝3R内＝72 Ω.8．实验室有下列器材：A．电流表(0～100 μA,1.5 kΩ)；B．电流表(0～1 mA,1 kΩ)；C．变阻器(0～300 Ω)；D．变阻器(0～800 Ω)；E．干电池(1.5 V，r＝0)；现要改装一只欧姆表，从上述备用器材中，电流表应选用________，变阻器应选用________，电源应选用________(填序号)．改装好的欧姆表中心刻度的阻值为________．答案 B D E 1.5 kΩ解析若选用A电流表，需要变阻器的最小阻值为R＝EI g－1.5 kΩ＝13.5 kΩ.C、D两个变阻器都不能用，故不能选A电流表．若选用B电流表，需要变阻器的最小阻值为R＝EI g－1 kΩ＝0.5 kΩ＝500 Ω，D变阻器可以满足，故电流表选B，变阻器选D.由于只有一个电源，故电源选E.欧姆表中心刻度的阻值为R中＝R内＝EI g＝1.5 V1 mA＝1.5 kΩ.图211129．在如图21112所示的电路中，电源的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，电流表满偏电流I g ＝10 mA ，电流表电阻R g ＝7.5 Ω，A 、B 为接线柱．(1)用一根导线把A 、B 直接连起来，此时，应把可变电阻R 1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R 1的值不变，在A 、B 间接入一个150 Ω的定值电阻R 2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)如果把任意电阻R 接在A 、B 之间，电流表读数I 与R 的值有什么关系？答案 (1)142 Ω (2)5 mA (3)R ＝1.5 V I －150 Ω 解析 (1)因电流表电阻R g 的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算．由闭合电路欧姆定律，有I g ＝E R g ＋r ＋R 1从中解出可变电阻R 1的值R 1＝E I g －R g －r ＝(1.50.01－7.5－0.5) Ω＝142 Ω 这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R 1的值需调节到142 Ω.(2)保持可变电阻R 1的值不变，把R 2＝150 Ω接在A 、B 之间，设这时电流表读数为I 2，由闭合电路欧姆定律得：I 2＝ER g ＋r ＋R 1＋R 2＝ 1.57.5＋0.5＋142＋150 A ＝0.005 A ＝5 mA 这表示，接入R 2后，电流表指针指在“5 mA”刻度的位置．(3)把任意电阻R 接到A 、B 之间、设电流表读数为I ，则I ＝E R g ＋r ＋R 1＋R代入数值后，得I ＝ 1.5 V 150 Ω＋R 解出R ＝1.5 V I－150 Ω.。
